人教版生物八上第二章动物的运动和行为单元测试Word格式.docx

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脱臼就是指①关节头从④关节窝中脱落出来的现像。

知识点二：

骨、关节和肌肉的协调配合

1.骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。

（1）骨骼肌的特性：

受刺激而收缩，只能牵拉骨而不能推开骨

（2）与骨相连的肌肉一般由两组肌肉相互配合活动的，例如

肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，完成屈肘动作

肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，完成伸肘动作。

3.

4.运动对动物的意义：

有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。

【考点突破】

考点一：

【例1】关节炎是一种常见疾病，患者关节腔内有大量积液并伴有肿胀疼痛，那么病变部位是（）

A．关节面B．关节软骨C．关节囊D．关节腔

【答案】选C

【例2】关于人体运动的叙述中，不正确的是（）

A．运动系统是由骨骼和肌肉组成的

B．人体任何一个动作都需要多组肌肉密切配合完成

C．运动并不是仅靠运动系统来完成的

D．依靠肌肉的收缩和舒张就能完成人体运动

【解析】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用，可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，所以此题答案为D。

【答案】选D

考点二：

骨、关节和肌肉的协调配合‘

【例3】下面关于动物运动意义的叙述中，不恰当的是（）

A．使动物提高了生存能力B．使动物能主动、快速地获取食物

C．使动物能主动地逃避敌害D．有利于动物产生可遗传的变异

【解析】动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为，常常表现为各种各样的运动，动物的运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。

【例4】提一桶水上楼，这时手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态分别是（）

A．收缩，收缩B．收缩，舒张C．舒张，收缩D．舒张，舒张

【答案】选A

【例5】下图中①示肱二头肌，②示肱三头肌。

完成屈肘动作需（ 

）

A．①收缩、②舒张B．①舒张、②收缩

C．①和②都舒张D．①和②都收缩。

答案：

【解析】任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨、关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，在做屈肘动作时，肱二头肌收缩状态，肱三头肌舒张状态。

【例6】对骨骼肌的叙述中，不正确的是（）

A.骨骼肌两端的肌腱分别固着在骨的两端

B.骨骼肌两端的肌腱分别附着在临近的两块骨上

C.骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成

D.骨骼肌接受刺激后能够收缩

区分先天性行为和学习行为

1.动物的行为多种多样，可以按照不同的标准进行划分

（1）从动物行为的表现上，动物行为可分为：

取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为。

（2）从行为的获得途径来看，动物行为可以分为两种类型：

先天性行为和学习行为

2.先天性行为：

动物生来就有的，由动物体内遗传物质所决定的行为。

3.学习行为：

在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。

研究一种动物的行为

1.实验探究的过程一般包括：

提出问题、做出假设、制订计划、讨论和完善计划、实施计划、分析结果、得出结论

2.菜青虫的取食行为

（1）菜青虫是菜粉蝶的幼虫，长大后变为蛹，再羽化为菜粉蝶

（2）小白菜、萝卜等植物的花，每一朵都由四片花瓣组成，这四片花瓣呈十字形排列，因此分类学上，这些植物都属于十字花科。

①寻找有菜青虫虫卵的叶片。

将菜青虫卵做隔离饲养，等孵化出幼虫就可以做实验了。

②准备几种十字花科植物的叶，榨取部分汁液，并将汁液涂在一小块滤纸上。

用未涂汁液的滤纸作对照，也可用其他种类的植物叶片作对照。

观察菜青虫更趋向于哪里取食。

3.动物的绕道取

食

4.背景：

（1）尝试与错误是常见的学习行为

动物越高等，学习能力越强，学会某种行为中尝试与错误的次数越少。

（2）当

动物和食物之间没有障碍时，它可能会经过若干次尝试与错误，学会绕道取食，也不排除直接吃到食物的可能性。

【例1】下列成语所描述的动物行为中，属于学习行为的是（）

A．大雁南飞B．螳螂捕蝉C．鹦鹉学舌D．蜘蛛吐丝

【例2】一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。

下列有关这事例的说法中，正确的是（）

①是先天性行为②是学习行为③是繁殖行为

④是由遗传物质决定的⑤是由环境因素决定的

A．②③⑤B．①③④C．②③④D．①③⑤

【解析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：

蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。

【答案】选B

【例3】动物具有“学习”能力，这有利于（）

A．找到食物B．逃避敌害C．找到配偶D．适应复杂的生活环境

【解析】后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立后天行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力，学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程，动物学习能力的大小与其进化的程度呈正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，后天行为所占的比重就越大。

【例4】失去幼崽的母狼的把人类的小孩抚养成“狼孩”的行为是（）

①先天性行为②学习行为③由遗传物质控制的行为④由环境因素控制的行为

A．①③B．②③C．①④D．②④

【解析】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，母狼哺育人类的婴儿是动物哺育后代的繁殖行为，母狼丢失小狼后，其哺育后代的本能并没有消失，因此这是动物生来就有的先天性行为，是动物的本能。

【例5】两只狗为争夺一块骨头而发生争斗的行为是（）

A．取食行为B．攻击行为C．繁殖行为D．领域行为

【解析】攻击行为：

同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗，两只狗为争夺一块骨头而发生争斗，是同种动物为了争夺食物而发生的攻击行为。

【例6】孔雀开屏”和“蜻蜓点水”分别属于动物的（）

A．攻击行为，防御行为B．繁殖行为，繁殖行为

C．防御行为，攻击行为D．防御行为，防御行为

考查研究一种动物的行为

【例7】下面关于探究“菜青虫的取食行为”的做法或结论，错误的是（）

A．实验中要对菜青虫卵进行隔离饲养

B．涂白菜汁和不涂白菜汁的滤纸大小、颜色、形状要一致

C．实验组和对照组的菜青虫数量要多，条数要一样

D．菜青虫取食十字花科植物是学习行为

【解析】菜青虫总是取食十字花科植物，是菜青虫生来就有的，不学就会的先天性行为，从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是先天性行为，还是后天的学习行为，使探究具有可信度，因此实验用的菜青虫最好是由虫卵孵化来的，叶片和滤纸一样大小、颜色一致，形状相同，两组实验要在同一时间同一地点进行，这样才能保证实验变量的唯一性，避免其它因素的影响。

【例8】某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食，得到如下结果，分析数据可知，三种动物从低等到高等的顺序是（）

动物

甲

乙

丙

完成取食前的尝试次数

5

66

31

A.甲→乙→丙 

B.乙→丙→甲 

C.丙→甲→乙 

D.甲→丙→乙

社会行为的特征

1.社会行为的重要特征；

具有社会行为动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。

2.白蚁群体成员的分工：

（1）工蚁：

巩巢，喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁

（2）兵蚁：

专司蚁穴的保护

（3）雄蚁：

与雌蚁交尾

（4）雌蚁：

专职的立卵机器，也叫后蚁。

3.狒狒群体的等级关系

（1）等级：

群体中，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程序的不同排成等级次序。

（2）“首领”一般是雄狒狒，它在群体内一般是“”常胜将军特权：

①优先享有食物和配偶

②优先选择筑巢场地，其他成员对它做出顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。

③负责指挥整个社群的行动，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。

4.常见的营社会生活的动物：

蚂蚁、蜜蜂、狒狒、大象、鹿、猴子

群体中的信息交流

1.群体中的分工合作需要随时交流信息，动物的动作、声音、和气味等都可以起传递信息的作用。

2.一个群体中动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种反应，这种现象叫通讯。

3.蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质——性外激素。

此物质具有挥发性和特殊的气味。

雄虫靠触角的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后就地前来同雌虫交配。

4.用提取的或人工合成的性外激素做引诱剂，可以诱杀农业害虫。

也可在田间释放一定量的引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。

考查社会行为的特征

【例1】下列具有社会行为的是（）

A．个体户养殖的鸭群B．在一片森林里筑巢的鸟类

C．一个群体中分工各不相同的狒狒D．一块田里的所有棉铃虫

【例2】有些动物具有社会行为，社会行为的特点表现在（）

A．群体内部有一定的组织性B．成员之间有明确分工

C．有的群体内部还有等级D．包括以上三项

【解析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义。

【例3】下列关于阿尔卑斯狒狒社群内“首领”雄狒狒的描述中，不正确的是（　　）

A.优先选择食物和配偶，优先选择筑巢场地

B．负责指挥整个社群的行动，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体

C．主要承担繁殖任务

D．其他成员对它表示服从的姿势，对它的攻击不敢反击

【解析】社会行为的特征之一是有森严的等级制度，如狒狒具有社会行为，在各个组成成员之间，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度，排成等级次序，其中只有一个雄性个体最占优势，其为社群中的首领，优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它表示顺从，负责指挥整个社群的行动，并且和其他雄狒狒共同保卫这个群体。

【答案】选C

【例4】白蚁是营群体生活的昆虫，兵蚁的职能是（）

A．保卫蚁穴B．喂养幼虫C．建筑蚁巢D．喂养雌蚁

【答案】选A

考查群体中的信息交流

【例5】下列不属于动物交流信息的是（）

A．公鸡找到食物后发出“咯咯”的叫声B．雌性萤火虫尾端发出闪闪荧光

C．狗嗅气味来找到回家的路D．乌贼遇到敌害时释放墨汁

【解析】动物信息交流即动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等，动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言，乌贼受到威胁时释放墨汁，属于动物的防御行为，不属于动物的信息交流。

【例6】一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做（）

A．通讯B．信息C．指挥D．表达

【解析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味进行信息交流，因此把动作、声音、气味叫做动物语言。

【例7】“人有人言，兽有兽语”，动物能利用“行为语言”传递信息。

下列除哪项外，均为动物传递信息的“行为语言”（）

A．老虎在自己领地周围留下尿液B．蜜蜂发现蜜源时跳圆形舞

C．河蚌受到惊扰时关闭贝壳D．老母鸡“咯咯”地召唤小鸡

【解析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为，通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，老虎在自己领地周围留下尿液，是通过气味告诉其它狗这是我的地盘，不要靠近，蜜蜂跳圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置，属于群体中的信息交流，老母鸡“咯咯”的召唤小鸡，是通过声音进行通讯，而河蚌受到惊扰时关闭贝壳是防御行为，不是群体内的信息交流。

【例8】下列现象不属于动物之间进行信息交流的是（）

A．昆虫释放性外激素B．发现蜜源的蜜蜂“跳舞”

C．飞蛾扑向光源D．小狒狒对“首领”做出顺从的姿态

【例9】我们通过探究“蚂蚁的通讯”，发现（）是蚂蚁的通讯方式之一

A．光B．气味C．声音D．动作

【解析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味进行信息交流，因此把动作、声音、气味叫做动物语言，蚂蚁的通讯方式是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上，此外，蚂蚁也会用触角的触觉功能相互沟通。