林素芬必修二Unit 5 music单元教案Word文件下载.docx
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必修二Unit5词汇笔记
classicaladj.古典的；
古典文艺的
rollvt.&
vi.滚动；
（使）摇摆n.摇晃；
卷；
卷形物；
面包圈
rock’n’roll（rock-and-roll）摇滚乐
orchestran.管弦乐队
rapn.说唱乐
folkadj.民间的民间音乐______________
jazzn.爵士音乐
musiciann.音乐家musicn.音乐
dreamof梦见；
梦想；
设想
pretendvt.假装；
假扮，假装做某事___________________________
tobehonest说实在地；
实话说=_________________________
attachvt.&
vi.系上；
缚上；
附加；
连接
attach…to认为有（重要性、意义）；
附上；
Attachgreatimportanceto重视
formvt.（使）组成；
形成；
构成formaband
famen.名声；
名望--adjfamous
passer-byn.过路人；
行人passers-by
earnvt.赚；
挣得；
获得earnmoney,earnone’sliving
extraadj.额外的；
外加的
instrumentn.工具；
器械；
乐器
performvt.&
vi.表演；
履行；
执行
performancen.表演；
演奏
pubn.酒馆；
酒吧
cashn.现金incash用现金；
有现钱
studion.工作室；
演播室
millionairen.百万富翁；
富豪
playjokeson戏弄
actorn.男演员；
行动者--actress
relyvi.依赖；
依靠relyon依赖；
依靠=dependonsb
broadcastn.广播；
播放vi.&
vt.（broadcast;
broadcast）广播；
播放
humorousadj.幽默的；
诙谐的asenseofhumor幽默感
familiaradj.熟悉的；
常见的；
亲近的
be/getfamiliarwith熟悉；
与……熟悉起来
Befamiliarto
orso大约--about
breakup打碎；
分裂；
解体break--broke--broken
Break___________________________________________________
reunitevt.再统一；
再联合；
重聚
attractiveadj.吸引人的；
有吸引力的
Attractone’sattenion,attractionn.景点，吸引
additionn.加；
增加；
加法inaddition另外；
也Inadditionto
除了提高创造力，学习音乐还可以培养许多能力，这些将使孩子受益终身。
Inadditionto\Apartfromimprovingcreativity,learningmusicalsocultivates\
Develops\formsmanyskillsthatwillcontinuetobeusefultoyourchildrenthroughouttheirlives.
sortout分类
excitementn.兴奋；
刺激
dipvt.浸；
蘸
confidentadj.自信的；
确信的--confidencen
briefadj.简短的；
简要的n.摘要；
大纲
brieflyadv.简要地；
短暂地=inbrief
devotionn.投入；
热爱devoteone’stimetodoing
afterwardsadv.然后；
后来
invitationn.邀请；
招待
Idohopethatyoucanacceptmysincereinvitation.
beardn.胡须
sensitiveadj.敏感的；
易受伤害的；
灵敏的
Besensitiveto
painfuladj.痛苦的；
疼痛的
aboveall最重要；
首先inall,afterall,aboveall
Period2Reading
一、教材分析：
1.
教材所处的地位和作用：
本课是人教版《普通高中课程标准实验教科书·
英语（必修）2》第五单元第二课时Reading部分。
中心话题是音乐。
本篇阅读讲述TheMonkees乐队的故事，具体介绍乐队的组建、发展、演奏特点和受欢迎程度，有助于学生了解更多音乐知识，培养热爱生活、音乐的美好情感，领会乐队对音乐的不懈追求，培养认真做事的好习惯。
获取更多知识，扩展词汇量；
并通过课文内容学习和相关课堂交际活动，为下一课时的学习做好铺垫。
2.
教育教学目标：
根据上述教材分析，结合课程标准,考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
本课教学目标：
知识目标：
（1）掌握和运用关键词汇、短语、有用的表达。
（2）阅读并理解文章大意,弄清门基乐队的发展过程。
能力目标：
（1）培养学生阅读技能和获取、处理、运用信息反应及推理判断的能力。
（2）培养学生探究、小组合作学习能力。
情感目标：
（1）培养热爱音乐感情。
学习TheMonkees乐队对音乐的执著.
教学重点、难点：
本着课程标准，立足教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点：
（1）重点：
培养学生对细节理解的能力及归纳能力。
（2）难点：
以小组合作的方式用英语进行交流讨论。
二、说教法
基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合学生实际，主要突出了几个方面：
是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。
是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。
。
小组合作，让学生在探索学习知识的过程中，培养学生的探索能力和创造性素质。
说学法
抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。
应全面系统的去讲述文章，克服学生学习本节课的知识障碍，知识学生不易理解，所以教学中深入浅出。
明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
四、教学过程:
Step1：
Greeting（1mins）
Step2：
Lead-in（2mins）
Question:
Doyoulikemusic?
Doyouoftensingsongsinyoursparetime?
Whowanttosingasongforus?
（学生1上台演唱歌曲，借此倒入本课主题Music）
Step3：
Pre-reading（5mins）
Brainstorming
1`Canyounameanymusicstyles？
（提问三个学生，然后列出音乐类型，并做简要介绍，然后领读）
2`Listenandguess:
Listentosomekindsofmusicandmatchthemwiththepictures.
（学生起来回答，并进行提问对该音乐类型的了解）
（2）Introducesomebands
1`Beatles乐队
2`Themonkees
（通过观看门基乐队视频，引出该乐队。
通过问题：
Doyouwanttolearnmoreaboutthisband?
倒入Reading部分）
Step4While-reading（32mins）
Task1:
Skimmingthetext
Whatdidthepassagemainlytalkabout?
（5mins）
ThepassagemainlytalkedabouttheoftheMonkeesfromnotrealbandtoarealband.
（一名同学起来回答并订正答案）
Task2:
Readthewholepassageandfindthemainideaofeachparagraph.（连线）（4mins）
TheMonkeesstartedina1
differentway.
Manypeoplewanttobefamous2
assingersormusicians.
HowtheMonkeesbecame3
popularanddevelopedas
arealband?
Thecommonwaythat4
bandsform.
（阅读中提示阅读技巧，注意每段的中心句，依次喊学生起来回答每段中心大意，）
Task3:
Fastreading（Para1）（3mins）
Tellwhetherthefollowingstatementsaretrue（T）orfalse（F）.
1.Afamoussingerormusicianusuallybelongstoaband.
2.Ifyousingkaraoke,itwillbeeasierforyoutoberichandfamous.
3.Manymusiciansformabandbecauseoftheircommoninterestinmusic.
（喊举手的学生起来回答，并做及时更正与讲解。
）
Task4:
Fastreading（Para2）（4mins）
Howdopeopleformaband?
Step1
practisemusic.
Step2
play____________________.
Step3
giveperformances.
Step4
makerecords_________
（1`喊一名学生起来阅读该自然段。
（2`要求一名同学上黑板写出答案，即使订正，如果做得好给一个笑脸作为奖励。
Task5:
Detailedreading（Para.3&
4）（6mins）
Discussion：
Inyouropinion,whatisthemostimportantthingforasuccessfulband?
Why?
（1`发给每组学生一张卡片，组长负责记下每组成员的主要观点并进行总结。
（2`要求每位组长起来分享自己组的观点，评出哪组最好，并给与笑脸图奖励。
Step5:
Summaryofthereading（2mins）
（老师通过幻灯片边展示边总结）
Step6:
Retellingofthetext（8mins）
1`Listentothetape
2`Fillingtheblanks
Haveyoueverdreamedofbeingfamousasa,andforma.becausetheyliketo___________________.ManytimesinAmerica,bandsareformedby____________.Theymayplayto___________inthestreetorsubway,sothattheycanearn.
However,theMonkeesstartedinaway,Whentheyplaymusic,they___________oneachother.Theirmusicandjokesarebasedonthebandcalled______.After___________,theybecamemoreseriousabouttheirwork.Theystartedtoplayandsingtheirown________likearealband.Thentheyproducetheirownandstartedtouring.Thebandbrokeupinabout______,butreunitedinthe___________.In1996producetheirownrecordtotheirformerhappytime.
（1`喊一名学生起来阅读该文章缩写并及时更正答案。
（2`要求学生们大声朗读缩写内容。
Step7:
Homework（1min）
1.Memorizetheusefulexpressionsofthislesson.
2.Writeashortpassageaboutyourfavoriteband.
板书设计（BlackboardLayout.）
Unit5Music
TheBandThatWasn'
t?
1.Beingfamous
2.Formingtheband
3.TheMonkeesstartedinadifferentway
4.Becomingarealband
1.教材分析：
本案例是人教版《普通高中课程标准实验教科书·
本篇阅读讲述TheMonkees乐队的故事，具体介绍乐队的组建、发展、演奏特点和受欢迎程度，有助于学生了解更多音乐知识，培养热爱生活、音乐的美好情感，并在轻松愉快的音乐主题下学习用英语表达喜好，领会乐队对音乐的不懈追求，培养认真做事的好习惯。
同时，扩大学生的视野，获取更多知识，扩展词汇量；
2.教学目标：
（1）知识目标：
A.学习并运用以下词汇：
单词：
pretend,passer-by,musician,earn,attach,perform,confident
短语：
dreamof,tobehonest,attach…to,playjokeson,be/getfamiliarto/wirh,breakup
B.通过skimming和scanning的阅读策略，培养学生的阅读技能，养成良好的阅读习惯。
C.通过carefulreading,进一步提高学生捕捉信息，理解信息和利用信息解决问题的能力。
D.通过discussion,巩固所学知识，并利用所学知识表达问题的能力。
（2）能力目标：
通过不同渠道让学生了解更多的音乐知识，出一期以乐队为主题的英语板报。
培养多种微观阅读技能和获取、处理、运用信息进行快速反应及推理判断的能力。
激发学习激情与兴趣，培养探究、合作意识与能力。
（3）情感目标：
培养热爱音乐、热爱生活的美好感情。
领会TheMonkees乐队对音乐的执著追求，培养认真做事的良好习惯。
3.教学重点、难点：
以小组合作的方式用英语进行交流讨论。
4.TeachingProcedures：
StepILeadin
Usesomepicturesandquestionstoleadinthetopic.
StepIIFastreading
Task1.Findthemainideaofeachparagraph
Para.
Mainidea
1
Manypeoplewanttobe__________________
2
3
4
How_____________becamepopularandhowtheydevelopedasa_____band
Task2.Choosethebestanswer
（1）Themainideaofthepassage?
A.Itisimportantforabandtoplaytothepassers-byandinclubs.
B.HowmostbandsstartandHowtheMonkeesdeveloped.
C.Pretendingtosingandcopyingarethekeystobecomingfamousforaband.
（2）Howdoestheauthorintroducethetopicofpassage?
A.Bylistingsomefacts
B.Byaskingquestions
C.Bymakingcomparison（比较）
（设计说明：
快速阅读后要求学生先找出每段的mainidea，但对于一中的好学生来说连线题太简单，所以设置为表格，也是有点难度，就把比较难的1段和4段改造成填空的形式.完成此任务后整篇文章的mainidea也就很容易总结出来（对高一学生来说，开始就找整篇文章mainidea有难度，特别是这篇文章。
），任务2的第2题是高考的阅读表达题的题型，和高考接轨也是阅读训练的目标。
StepIIICarefulreading
Task1Judgethefollowingsentences.（TorF）
（1）Tobehonest,allpeopleattachgreatimportancetobeingrichandfamous.（）
（2）Manymusiciansformabandbecausetheyliketowriteandplaytheirownmusic.（）
（3）.Thepurposethatthebandplaystothepassers-byisonlytoearnsomeextramoney.（）
（4）TheTVorganizerscouldonlyfindonemusicianwhocouldactaswellassing.（）
（5）Someoftheactorscouldnotsingwellenough,buttheycandealwithitbythemselves.（）
（6）BecausetheMonkeesbecameseriousabouttheirownwork,theybegantoplayandsingtheirownsongs.（）
Task2.Readpara.2andanswerthequestions
（1）Whydomostmusiciansliketobeinabandwithothers?
（nomorethan10）
_______________________________________________________________
（2）.Wheredothemusicianspracticetheirmusicatfirst?
（nomorethan3）
______________________________________________________________
（3）.Latertheymaygiveperformancesinpubsorclubs,forwhichtheyarepaidincash.（翻译）
Task3.Listentopara.3&
4andfindoutsomeinformationaboutthe
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