邹坞镇五年级英语集体备课全册Word文件下载.docx

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Art 

Computer 

Lab, 

etc.)

2. 

Put 

teachers 

in 

right 

rooms.

T:

Who'

he/she?

He'

s/She'

….

(music 

room-- 

music 

teacher)

3. 

Make 

chant:

Tall, 

tall, 

computer 

teacher 

is 

tall,

Short, 

short, 

Science 

Thin 

 

thin, 

thin,

Fat, 

fat, 

Music 

fat,

Funny, 

funny, 

they'

re 

so 

funny!

Presentation 

1.(T 

book 

maths)

Look!

this?

Ss:

It'

maths 

book.

(shows 

picture 

man)

he?

he 

our 

teacher. 

tall 

and 

thin.

other 

picturesand 

ask:

( 

young, 

strong, 

kind, 

old, 

thin)

read 

words.

Spell 

words:

thin

Practise

My 

grandma 

my 

mother 

young,

father 

little 

brother 

Zoom 

heavy, 

Zip 

They 

are 

all 

very 

I'

too.

Describe 

teachers.

Decribe 

pictures. 

(some 

famous 

people)

4. 

Let'

chant

Assessment

an 

investment 

about 

teachers

(Name, 

Do 

you 

like 

him/her?

Suggestions 

Activity 

book

Check 

up 

answers.

板书设计

young,heavy,old,funny,kind;

Who’syour…?

教学反思:

MyNewTeachers(第2课时)

、能听懂会说并在实际情景中运用以下对话:

have 

new 

teachers?

Yes, 

we 

English/math/art/science/computer/music/P.E. 

teacher.

teacher?

Mr. 

Zhao/Miss 

Ma/Miss 

Liu 

thin 

short. 

And 

kind.

2、了解歌谣的含义,并能吟唱歌谣的内容。

3、能将所学的句子运用在游戏当中,并能在实际情景中进行运用。

math 

1、写有教师名字、所任学科的胸卡。

2、展示人物特征的一些小道具。

3、请学生课前设计好一张你心目中最理想的学科教师的图片。

Shows 

Ss 

guess

Who 

Presentation

hands 

out 

pictures,practise 

drills)

(S 

picture,says:

eg. 

S:

Mr 

Zhao 

short.

Zhao.

2.课上请几名学生以哑剧形式并配道具表演各种神态及动作。

eg, 

There 

three 

here. 

want 

to 

meet 

us.

Yes. 

We 

science 

Miss 

Liu.

she 

She'

young 

Free 

Talk

(three 

group,talk 

teachers,one 

group 

acts)

Listen 

tape.

5. 

Read 

after 

6. 

chant.

a. 

b. 

chant 

c. 

together.

Consolidation

Homework

or 

family 

members

write 

sentences

板书设计

Who'

is 

kind. 

 

MyNewTeachers(第3课时)

1、能听懂本课时单词及词组:

principal, 

university 

student, 

strict, 

smart, 

active

2、能听懂、会说句型:

he…?

from…. 

3、能听懂Let'

chant的歌谣,并按照节奏来念。

4、能运用上节课的词汇进行pairwork巩固练习。

5、能在教师的指导下完成Read 

write.

1、学生制作的写有形容词和职业名称的卡片。

2、字母卡片

warm 

listen 

sing 

song:

teacher

pair 

work:

review 

drills 

tall.

1.Present:

student

用图画展示场景。

认识出席的各课教师。

that 

man/woman?

Oh, 

he'

principal.

T.

Is 

kind?

strict.

Read 

word.

d. 

清华大学

This 

Qinghua 

University.What'

it 

(beautiful, 

nice)

boy. 

from 

University. 

university

student.

e. 

phrase:

f. 

student,

student 

University.

(thin, 

thinking)

smart.

g. 

word. 

smart?

(一休, 

司马光等)

h. 

The 

principal 

kind 

strict. 

smart.Look 

at 

Lin 

her 

students. 

What 

they 

active. 

active,too.

word:

i. 

Play 

games:

(smart, 

active, 

young)

Bingo

Arrange 

letters

j. 

tape

ask 

words

同学之间描述自己尊敬的一位老师或亲密的朋友.

principal, 

MyNewTeachers(第4课时)

1、能进一步巩固已学单词在对话中的应用。

2、能进一步激发学生学习英语的积极性,提高学生的会话能力和合作能力。

write

Recorder,cards

New 

Teacher

Part 

B:

let'

(T-Ss, 

S-Ss 

whole 

class)

(T 

uses 

pictures)

man?

guess.

tall?

answer.

talk.

Ask 

answer.(T-Ss)

dialogue.

match.

Group 

work 

(T-Ss)guessing 

game

she…?

……

card.

practise 

Talk 

draw

try

circle

check 

MyNewTeachers(第5课时)

1、巩固四会单词:

strict/funny/pretty 

和四会句型:

strict?

but 

kind.并能在实际情景中运用。

2、掌握ea/ee/bl/br字母组合的发音,并能准确地读出这些单词。

掌握ea/ee/bl/br字母组合的发音,并能准确地读出这些单词。

制作一张教师节日卡

perform 

dialogue 

period 

4

play 

spy

(review 

pretty)

教师快速出示卡片,看谁先说出来

看谁拼得快

教师将单词的字母拆开,要求学生拼出单词

tape 

answer 

questions

again,write 

down 

sentences.

Pronunciation

cards, 

find 

same

up.

Give 

words, 

read.

say 

tongue 

twisters.

number.

card 

send 

favorite 

板书设计

MyNewTeachers(第6课时)

1、了解英语国家姓名的表达方式;

2、基本了解Story 

time部分的故事内容:

3、使学生懂得在日常生活中应懂得尊重别人;

4、帮助学生学会利用英语获取所需信息的能力。

基本了解Story 

time部分的故事内容

CAI课件

胸卡、拇指帽

1.Activity:

Greeting 

each 

other

2.use 

drills:

How 

do 

do?

Glad 

you.

you?

Smart 

game:

快速出示图片,说一说是Mr还是Miss

了解英语国家姓名的表达方式:

Mr和Miss的后面加姓,而不是加名字。

称呼同学或老师。

Introduce

waman?

try?

(通过出示贝克汉姆的图片,学习football 

player)

Fun 

time:

Thumb 

(三人一组作介绍,然后练说:

Can 

join 

4.Watching

回忆看到过的比赛,谈论人物。

通过观看比赛,引出射门Shoot!

以及Missed!

通过比赛结果,引入比分的说法。

try 

通过动画展示句型"

That'

for 

sure."

stone, 

scissors, 

cloth

story.

Asessment

four-skill 

words 

drills

 

Unit2

Unit2MyDaysoftheWeek(第1课时)

new

张盼盼 

1.能听\说\认\读本课的五个新单词:

MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

2.能掌握句型:

Whatdayistoday?

It’s____.

Whatdoyou\wehaveonMondays?

Wehave____.

单词认读及句型的掌握和运用;

关于星期的单词开头应大写,以及它的缩写形式的掌握。

单词卡,录音机

I.Warm—up

Freetalk:

Whatclassesdoyoulike?

II.Presentation

CAI呈现一张日课表,Zipsays:

IlikeEnglish.IlikeMonday.

Zoomsays:

IlikeArt.IlikeTuesday.

Sarahsays:

IlikeMath.IlikeWednesday.

Mikesays:

IlikeP.E.IlikeThursday.

Johnsays:

Ilikemusic.IlikeFriday

CAI依次呈现五个新单词,学生在教师的帮助下学说。

Practicethenewwords.

活动设计:

活动一:

Workoutyourorder.

过程:

教师准备五天的单词卡若干发给学生,学生听教师口令举起相应的卡片,并大声说出,带全班读.

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