六年级下册音乐教案Word文档格式.docx
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4、巩固训练,掌握歌曲分组比赛,看那一组唱的既有感情又准确,看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。
四、音乐知识
1、二段体A+B
2、三段体A+B+A或A+B+C例:
《歌唱祖国》A+B+A
五、总结下课
课后小记:
第二课时:
表演《拉起手》
1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息,激励学生珍惜青春年华。
2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点,理解歌曲的情绪,并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。
教学重点、难点:
学习二声部歌曲。
教学准备:
一、组织教学
二、学唱歌曲《拉起手》
1、以聆听前奏导入:
《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。
其歌词非常简洁,鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。
2、播放歌曲录音范唱。
3、问:
歌曲表现了什么内容?
4、学生讨论并回答问题。
5、再次聆听范唱,各个声部的学生分别熟悉各自的旋律。
6、学生用口风琴自行学习各自的歌谱:
歌曲中出现的连续切分节奏必须让学生掌握准确。
7、各声部分别吹奏各自的旋律,之后针对吹奏中所存在的问题,师生进行交流、解决。
8、合奏歌曲,依然注意声部间音量的和谐,提醒学生用控制气息的方法来控制音量;
其二,带着感情吹奏。
9、为歌曲画上换气记号,继续学习有规律、有气息支持的演唱。
10、各声部完整清唱歌曲旋律,注意保持正确的演唱方法。
11、完整合唱歌曲旋律。
12、带入歌词完整演唱:
用热情、欢快、有弹性的声音。
三、律动表现歌曲从以下节奏中选出适合歌曲情绪的节奏,用拍手、捻指、跺脚等形式为歌曲伴奏:
1、2/4住 ∽|住?
0|住∽住?
0||
2、2、2/4住 ∽|住 ∽|住 ?
?
|住 ∽||
3、3、2/40?
0讄0?
0讄0?
0讄|
四、课堂小结
五、结束课堂
第三课时:
《飞来的花掰》
1、能表达对老师的尊敬与爱戴之情。
2、认真聆听两首欣赏歌曲,比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。
从歌曲的学习中能表达对老师的尊敬与爱戴之情。
旋律中的大跳音程要唱准。
钢琴、多媒体等。
一、组织教学
二、导入环节聆听《每当我走过老师窗前》,体会歌中的情感。
三、学唱新歌
1、初次聆听作品
2、请一名学生有感情的朗读歌词,要求:
从同学的朗读中再次感受作品的情绪。
3、带领学生用“MU”哼唱旋律,老师用手势引导学生,注意旋律线的走向及歌曲中大跳的音程演唱。
4、随琴轻声视唱旋律。
5、在边唱中找出自己感觉较难的地方,师生通过交流讨论一起解决。
6、学生完整清唱歌曲。
7、随伴奏完整演唱歌曲。
8、歌曲处理:
注意从情感的启发,渲染去体会作品所赋予的感情。
四、拓展活动
1、教师:
你们知道为什么要为教师规定一个节日?
教师节这一天你们准备做点什么?
你能为大家讲一个你身边的老师最另你感动的故事吗?
你最喜欢什么样的老师?
2、学生活动:
与同学一起讨论,互相启发、提示,发表见解。
3、播放录音:
《飞来的花瓣》(合唱),认真聆听,感受作品的意境。
4、学生活动:
结合个人的生活经历,谈一谈欣赏后的体会。
5、师生互动:
老师要结合自己的成长过程,向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事,引起学生的共鸣,深刻理解音乐作品的内涵。
6、学生再次听录音,认真聆听,进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。
再次感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
7、生活动:
展示才艺,为老师唱一首心中的歌,表达自己对老师的热爱与祝福。
五、课堂小结:
主要以老师小结为主。
六、结束课堂
第二课《亚洲弦歌》(三课时)
《邮递快车》《樱花》
1、通过歌曲《邮递马车》《樱花》,让学生感受日本的民族风情和音乐文化特点。
2、使学生掌握和了解日本的地理位置、民族状况、风俗习惯、国旗等知识。
帮助学生理解多元的音乐文化,建立平等的多元文化价值观。
让学生感受日本的民族风情和音乐文化特点。
二、《樱花》教学
1、播放日本民歌《樱花》并朗读歌词,听后说说这是到了哪个国家?
2、再次播放,师生一起做体验性律动。
教师的律动应建立在正确理解音乐的基础之上,即:
不同的音乐做不同的律动。
包括乐段与乐段之间、乐句与乐句之间的联系等都要有较为准确的表达
3、让学生在反复的体验中感受歌曲的内涵。
并分析结构图:
a:
||b:
||a:
||c||
4、教师简介日本的相关知识。
三、《邮递快车》教学
1、作品简介:
歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。
在日本已传唱三十年的这首歌曲,从七十年代起在我国逐渐传播开来。
2、播放日本歌曲《邮递马车》,师生随音乐自由律动。
3、再次播放,请同学们做练习:
用下面的节奏卡片拼出模仿马蹄声的固定节奏型。
XXXXXXXXXXXXXXX
4、学生选用适合表现马蹄声响的小乐器,并随音乐敲击拼好的节奏型。
5、自行学唱歌曲,鼓励小组间的合作学习。
6、完整演唱歌曲。
7、边演唱边用乐器进行伴奏。
8、思考:
用什么样的音色、强弱、速度来演唱歌曲,才能更好的表现歌曲的情绪?
9、学生讨论后进行实践。
10、若时间充裕,可以激发学生再次进行节奏的创作,用更丰富的节奏型为歌曲伴奏。
(如教材上的两声部)
《运动员开幕曲》《摇篮曲》
1、在演唱与欣赏活动中,感受亚洲民族、民间音乐的风格特点。
2、聆听印度歌曲《摇篮曲》和《运动会开幕曲》领会这两首歌曲的民族风格特点。
感受亚洲民族、民间音乐的风格特点。
多媒体、钢琴等。
一、组织教学:
师生问好
二、《摇篮曲》教学
1、师介绍歌曲背景:
《摇篮曲》是一首有印度民族风格的摇篮曲。
复杂多变的节奏、节拍,丰富的装饰音,给人以深情、婉转的感受。
2、学生听歌曲背景简介。
3、聆听歌曲范唱,感受体验歌曲情绪。
4、设问:
音乐的风格特点。
5、学生讨论交流。
6、轻声模唱歌曲的开头一句,想一想:
该乐句在歌曲中出现了几次?
7、师生交流。
8、随着音乐模仿跳一两个印度舞蹈动作,或模仿敲击印度鼓的节奏为其伴奏。
(印度鼓的节奏需要学生在预先收集有关印度资料的时候就做好了解)
9、师生交流——有关印度的音乐,你还知道多少?
三、《运动会开幕曲》教学
1、乐曲简介:
乐曲是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。
2、以聆听前奏导入。
3、播放乐曲录音。
问:
乐曲表现了什么内容?
4、讨论并回答问题。
5、这首乐曲具有哪个国家民族音乐风格?
6、讨论交流说说阿拉伯民族音风格特点:
阿拉伯民族音乐有它独特的音乐体系,有独特的音阶、调式、节奏等,现在用我们的记谱法并进行音乐分析,有一定的局限性。
因此,着重从聆听实际音响为主。
7、做书上的课后练习:
你知道上面四幅图的国家记建筑物的名称吗?
四、拓展部分
1、主题:
你喜欢足球吗?
搜集世界杯或亚洲杯开幕式音乐介绍给大家。
2、学生进行所搜集资料的交流。
说说这堂课给你的收获。
六、结束课堂
《拉贾斯坦民间音乐》《狮子舞》《山林》《七朵丁香花》
1、在欣赏活动中,继续感受亚洲民族、民间音乐的风格特点。
2、知道西塔尔、甘美兰等代表性的亚洲民间乐器,并能听辨这些乐器的音色。
知道西塔尔、甘美兰等代表性的亚洲民间乐器,并能进行音色的听辨。
教具准备:
二、亚洲民间器乐曲片段介绍:
1、《七朵丁香花》:
是土耳其最有代表性的民间音乐,该乐曲的主奏乐器是卡龙琴,还有其他拨奏弦乐器,同时还加进了一些西洋乐器,如钢琴和大提等。
曲子除具浓郁民族风格外,也略带现代通俗色彩的乐曲。
2、《拉贾斯坦民间音乐》:
是印度北方的著名民间音乐,多表现思念家乡亲人的情绪及勇敢顽强的精神。
3、《狮子舞》:
是一首著名的甘美兰乐曲。
“甘美兰”指以定音打击乐器为主组成的印度尼西亚传统乐队,以各种锣为中心,加上其他金属敲击乐器和管弦乐器。
4、《山林》是一首著名的越南民间乐曲,由越南独弦琴演奏。
越南民族音乐多为不带半音的五声音阶,具有音程变化大、音域宽和滑音多的特点。
三、亚洲民间器乐曲片段欣赏
1、聆听乐曲片段,感受体验各个国家民族音乐乐曲特点及其风格。
2、学生说说对各段音乐的感受。
3、学生交流所搜集的关于各个国家的民族文化。
四、拓展部分
1、“你最喜欢、印象最深的亚洲地区的民间音乐(包括歌曲、器乐曲和歌舞曲等)有哪些?
”
2、资料进行交流。
五、课堂小结
第三课《DOREMI》(两课时)
学习有关乐谱的知识认识五线谱
知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。
有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。
教学重难点:
对照所熟悉的简谱来学习五线谱记谱法。
多媒体、钢琴
二、介绍学习有关乐谱的知识:
1、记谱法产生的必要性
2、历史发展中的一些乐谱
3、观察教材中展示的几种记谱法的特点
各种记谱法中,主要有:
①文字谱:
用文字、数字等表示每个音的音高
②奏法谱:
用文字、数字或其他记号表示乐器演奏方法,不表示具体发出的音高
③音位谱:
根据固定的线条,以不同的位置来记录音位的高低
④图像谱:
利用图像、记号以及文字记谱的方法
三、学习五线谱知识:
1、认识五线谱的线、间
2、认识高音谱号
3、认识音符、休止符的形状
四、五线谱读谱法的应用:
1、试一试对照简谱和五线谱视唱歌曲《DoReMi》B段的旋律
2、练习将简谱译成五线谱,并学唱《水孩子》
聆听《DoReMi》
1、学唱歌曲《DoReMi》,从中体验并表现学习五线谱的快乐。
2、学习五线谱知识,能将五线谱(高音谱表)C调单旋律译成简谱。
体验并表现学习五线谱的快乐。
一、组织教学,师生问好
二、聆听《DoReMi》:
(一)、简介音乐剧《音乐之声》:
该剧通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚,应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师,教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始,在游戏中学会了唱歌,懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。
《DoReMi》是该剧中著名唱段之一
(二)、观赏音像资料,视听结合,激发学生的学习热情
(三)、学唱歌曲《DoReMi》B段
1、视唱简谱,注意变化音的音准
2、按节奏朗读歌词,注意附点节奏
3、学唱歌词,注意音高、音准、节奏
(四)、学习歌曲《DoReMi》D段
1、运用五线谱读谱法分声部自学
2、请高音部的同学视唱歌谱
3、请低音部的同学视唱
4、二部合唱歌谱
5、练习合唱歌词
三、再次观赏电影片断,聆听完整的歌曲《DoReMi》
四、课后小结:
五、结束课堂
第四课黄河之滨(三课时)
一、教学内容
1、《看秧歌》《小放驴》
2、《弹起我心爱的土琵琶》
3、《大起板》与器乐演奏《沂蒙山小调》
二、教学目的
(一)能够积极地参与音乐实践活动,喜欢黄河地区的民歌及民间音乐,并乐于了解其音乐文化。
(二)能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》,并能给这首歌设计一种演唱形式。
(三)聆听女声合唱《看秧歌》,感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。
(四)聆听河北吹歌《小放驴》、河南板胡独奏《大起板》,能够听辨管子、唢呐、板胡的音色,感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的地方特点,感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的地方特点。
三、教学重点
聆听与演唱《弹起我心爱的土琵琶》
四、教具准备:
五、课时安排三课时
第一、二课时
一、内容
聆听女声合唱《看秧歌》、河北吹歌《小放驴》、河南板胡独奏《大起板》
教学过程
1、练声
2、复习歌曲《摇篮曲》
3、视听歌曲:
女声合唱《看秧歌》
4、学生再讲歌曲的特征
说说这首歌曲的旋律是跳动、起伏、夸张的?
还是平稳、舒缓、安静的?
5、学生再听《小放驴》
教师提出要求:
在聆听《小放驴》时,从下列文字中选择适当的音乐表情术语,说明你对音乐的印象:
⑴风趣⑵泼辣⑶粗犷⑷喜庆⑸抒情⑹平静⑺细腻⑻悲伤
6、小结学生的学习情况、纪律情况。
7、小结。
第三课时
一、内容:
学唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》
2、学唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》。
(1)视唱。
a.视唱前16小节,要求唱准第10小节第二拍休止符与本首歌曲的附点音符。
b.视唱全曲,根据前面教材分析的内容,抓住几个有特征的节奏与旋律,进行反复练习。
(2)视谱唱词。
a.朗读歌词,由于歌词充满了知识与趣味,在朗读时注意节奏。
b.演唱形式多样化,为了巩固刚学会的歌曲可采用多种演唱形式。
c.播放录音进行示范。
3、小结全课。
第五课火车印象(三课时)
1、学唱歌曲《火车来了》,欣赏《太平洋231》。
2、欣赏《凯皮拉的小火车》
3、三首作品的分析,进行创作活动。
(一)能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣,乐于进一步体会音乐作品风格上的差异,以自己喜欢的方式创造性地表现对火车及其它现代交通工具的印象。
(二)能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上,以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。
记住并能解释什么是变拍子。
(三)欣赏《凯皮拉的小火车》和《太平洋231》,能够感受、体验节奏、速度、力度、旋律、音色等变化在表现音乐上的作用,并能以语言或动作等形式对音乐做出反应。
三、教具准备:
四、本课共3课时
五、教法过程
第一、二课时:
(一)内容:
学唱歌曲《火车来了》,欣赏《太平洋231》。
(二)教法过程
1、发声练习
2、节奏变化练习。
1、教师在黑板上写出三种节奏变化型
教师问同学在曲调上,有几个在不同状态下表现火车运行的曲调。
⑵、欣赏《太平洋231》
表现火车车轮加速的曲调:
表现火车高速向前奔驰的曲调,先后几次出现:
表现火车高速运行时的流畅轻快的曲调,它在不同乐器上先后奏出:
表现火车高歌猛进、自信自豪,大显威力的曲调:
分别拍一拍,让学生分辨出不同的节奏型,并说说它们之间的区别。
3、学唱《火车来了》。
(1)、视唱第1、2段旋律。
(2)、让学生找出歌曲《火车来了》中的变拍子的小节,并结合练习,进行节奏练习。
(3)教师向学生介绍新疆的地理、民族、特产等,然后在朗诵歌词聆听范唱的基础上学习了解歌曲的时代背景,把握歌曲的情绪。
(4)、重点解决歌曲中的难点:
保持音记号、下滑音记号、速度与力度记号等
(5)学唱歌词:
朗诵歌词、初唱歌词……
4、小结:
第三课时:
(一)内容:
1、复习歌曲《火车来了》。
(二)教学过程:
1、欣赏《凯皮拉的小火车》:
(1)、视唱旋律片断,初步感受主题音乐的特征。
(2)、介绍曲名。
(3)、用拍手、跺脚或其他动作为音乐伴奏。
(4)、用打击乐器为旋律伴奏。
(5)、提要求,完全的欣赏乐曲。
(6)、完全的欣赏乐曲。
(7)、小结欣赏活动,让学生讨论、再归纳。
2、做活动与练习,复习歌曲《火车来了》。
第六课美妙的音乐(两课时)
一、教学内容:
1、欣赏《致音乐》和《美妙的琴声》
2、唱歌曲:
《一二三四歌》
3、活动与练习。
二、教学目的:
(一)能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》,知道这首歌的音乐体裁,愿意参与这首歌的编创活动。
(二)喜欢聆听、演唱本课的三首歌曲,乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系,原意参加班级音乐会的活动。
(三)聆听《致音乐》和《美妙的琴声》,关注歌曲的内容、旋律、伴奏及结构形式,能够记住其主要的旋律。
四、课时安排:
两课时
第一课时
欣赏《致音乐》和《美妙的琴声》
(二)教学过程:
1、欣赏《致音乐》:
(1)、自学教材上介绍“致音乐”的内容。
通过讨论引出作品《致音乐》。
(2)、介绍产生的时代背景,激发学生欣赏兴趣。
(3)、让学生聆听两首歌曲。
聆听前要鼓励学生感受、体验歌曲的音乐情绪、音乐要素及音乐表现手段上的艺术表现力,思考歌曲所表达的内容
2、欣赏过程:
1、试唱、模唱歌曲旋律片断——进一步唱全曲。
2、个别同学朗诵歌词,帮助了解作品。
3、教师范唱歌曲,激发学生学习情感。
4、分析教材内容:
曲式结构——音乐形象——与作品特点等。
5、欣赏《美妙的琴声》
6、学生谈感受
7、师生共同小结
3、小结。
第二课时
一、内容:
学唱歌曲:
《一二三四歌》。
二、教学过程:
2、欣赏歌曲《美妙的琴声》,引出歌曲《一二三四歌》。
3、歌曲分析。
4、播放录音进行示范《一二三四歌》。
5、教师范唱歌曲《一二三四歌》。
6、学生先学唱歌谱
⑴自学歌谱,提示“连线”要唱好。
⑵分组接唱帮助巩固
7、视谱唱词。
⑴歌词内容多,应反复朗读了解词意。
⑵歌词中一字一音较多,注意咬字吐字清楚,特别是一音二字处要重点练习。
8、练习与活动
9、小结。