部编人教版六年级上册语文课内外阅读理解专项练习题Word下载.docx
《部编人教版六年级上册语文课内外阅读理解专项练习题Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版六年级上册语文课内外阅读理解专项练习题Word下载.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
________
拟人句：
排比句：
（4）作者说：
“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的？
（5）作者在文中表达了一种什么样的感情？
【答案】
（1）柔和；
碧绿；
绝无伦比；
空旷；
沉甸甸；
美丽
（2）不甘示弱；
垂涎欲滴；
载歌载舞；
一望无际
（3）家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。
；
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。
（4）小伙子、大姑娘唱歌跳舞，蝈蝈们哼着小夜曲；
蛤蟆在弹奏大提琴；
青蛙唱着歌儿；
蟋蟀们伴奏，
（5）表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情。
【解析】【分析】
（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
这道题从结构上看是“形容词（或限制性词语）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
（2）此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：
比喻、拟人、反问、排比等。
再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：
（1）柔和、碧绿、绝无伦比、空旷、沉甸甸、美丽
（2）不甘示弱、垂涎欲滴、载歌载舞、一望无际
（3）比喻句：
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。
拟人句：
排比句：
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上
（4）小伙子、大姑娘唱歌跳舞，蝈蝈们哼着小夜曲；
（5）表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情。
【点评】
（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
2．按课文内容回答问题。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：
冬将我孕育；
春使我开放；
夏让我成长；
秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；
我是婚礼的冠冕；
我是生者赠与死者最后的祭献。
（1）作者将“花”比作什么？
（2）将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象？
【答案】
（1）大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
（2）花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
（1）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（2）考查对课文内容的理解能力。
（1）大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
（2）花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
3．阅读课文片段，回答问题。
郝副营长是一位（著名
闻名）的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。
今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打开歼灭敌军的道路。
大约一切准备工作都完成了。
这会儿，他正________着交通沟的胸墙________着，一手________着火柴盒，________着自制的烟卷，一手轻轻地________着火柴。
他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。
书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。
他（注视
凝视）着那幅图，默默地沉思着。
“多好啊！
”他在自言自语。
突然，他凑（chò
u
cò
u）到我的耳边轻轻的问：
“记者，你见过电灯吗？
”
我不由得一愣（lè
ng
lè
n），摇了摇头，说“没见过。
”我说的是真话。
我从小生活在农村，真的没见过电灯。
（1）在文中括号里给加下划线的字选出正确的读音。
（2）选出文中括号内运用恰当的词语。
（3）照样子写词语。
自言自语（ABAC）：
________、________、________
聚精会神（含近义词）：
、________、________
（4）选择合适的动词填在横线上。
坐
倚
夹
划
拿
这一系列的动作说明________。
（5）“多好啊！
”能看出郝副营长是一个怎样的人？
【答案】
（1）chò
u；
lè
ng
（2）著名；
注视
（3）多姿多彩；
百发百中；
自由自在；
胡言乱语；
呼风唤雨；
争分夺秒
（4）倚；
坐；
拿；
夹；
划；
郝副营长对这次战斗的胜利充满信心。
（5）饱含着他对这种生活的憧憬。
（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。
因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
著名：
强调显著、突出，常用于形容人物、城市、著作、战役等。
一般是：
著名的某某。
闻名：
强调广为人知，可用于形容人或事物，常与“举世”构成固定词组“举世闻名”。
某某举世闻名；
某某闻名于世凝视:
着重指带着某种神情,长时间地聚精会神地看某一点,对象是人或具体的静止的东西。
注视:
着重指注意力和精神集中地看,也指从侧面或暗中注意观察。
（3）本题考查分类掌握成语的能力。
只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
（4）本题考查动词的运用。
应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（5）体会语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
（1）chò
（2）著名；
（3）多姿多彩、百发百中、自由自在、胡言乱语、呼风唤雨、争分夺秒
（4）倚、坐、拿、夹、划、郝副营长对这次战斗的胜利充满信心。
（5）饱含着他对这种生活的憧憬。
（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；
正确理解词语在具体语言环境中的意义；
注意词语使用过程中的感情色彩的变化；
加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（3）本题考查学生对词语的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（4）要正确使用动词，要从意义和使用习惯两方面准确理解。
（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
4．阅读片段一，回答问题。
片段一：
科学家们还发现火星是一个非常
的星球,在它的大气中[
]找到了水汽，[
]含量极少,只有地球上沙漠地区的1%（）火星的大气层非常稀薄（）96%是二氧化碳，氧气含量极少（）火星表面温度很低（）火星上没有
（）它的大气层中又没有臭氧层（）因而不能
紫外线和各种宇亩线的照射（）所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。
（1）在画线上按课文内容填空。
（2）在文中[
]处填关联词语。
（3）在文中括号处依次填入标点符号。
（4）在文中找出下列词语的近义词或反义词：
A．找近义词：
稀少________
生活________
B．找反义词：
投降________
平常________
（5）片段运用________和________的说明方法，分别说说这样写的好处是________。
【答案】
（1）干燥；
磁场；
抵御
（2）虽然；
但
（3）；
，，；
；
，，。
（4）稀薄；
生存；
抵御；
非常
（5）列数字；
作比较；
运用列数字的说明方法，不但能直观地说明问题，而且能形象地表现出事物的特点。
运用作比较的说明方法，通过火星与我们生活的地球进行比较,说明对于生命存在来说，火星的环境恶劣到了极点。
（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句之间是转折关系。
故选“虽然……但……”；
（3）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（4）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。
答案合理即可，不唯一。
（5）这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法，①举例子；
②分类别；
③打比方；
④列数字；
⑤作比较；
⑥下定义；
⑦列图表；
作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
（1）干燥；
（2）虽然；
（3）；
（4）稀薄、生存、抵御、非常
（5）列数字；
（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子，分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（4）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（5）考查学生对说明方法的掌握。
5．阅读理解
大兴安岭是我国最长的山脉之一，长约1700公里，最高海拔约2000米。
林区面积达22万平方公里，年产木材300多万立方米，是我国四大木材生产基地之首。
大兴安岭地处我国高纬度地区，气候较寒冷。
许多树木不宜在这里生存，所以树种比较单纯。
但这里夏季多雨，日照时间长。
在大兴安岭的峰（蛮峦）沟壑（hè
）中，到处是由高大的落叶松构成的林海。
在茫茫林海中还生长着针叶樟子松、阔叶树、白桦、栎、杨、水曲柳、红柳等树木。
大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。
它的木质坚硬，耐腐，可以用于建筑、桥（梁粱）、矿山、铁路等建设上。
它的树皮还可以提取烤胶。
在林区众多的植物中，杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。
黄芪、柴胡、沙参都是极好的药（才材）。
各种野花遍布山岭。
大兴安岭的动物种类也是繁多的大型的珍贵动物有黑熊棕熊驼鹿梅花鹿珍贵的毛皮动物有水獭（tǎ）紫貂雪兔鸟类有一百多种其中飞龙是珍禽中的佼佼者。
大兴安岭地下的矿藏也相当丰富。
已探明的有：
黄金、铅、锌、铍等。
茫茫大兴安岭，满山遍野都是宝。
美丽富饶的大兴安岭多么令人向往和自（豪毫）啊!
（1）选择正确的字填写在后面的横线上。
峰（蛮峦）________桥（梁粱）________
药（才材）________自（豪毫）________
（2）遍布大兴安岭林区的主要树种是？
（3）短文具体写了大兴安岭的那几类动物，分别是什么？
（4）通过阅读此小短文，你作何感想，写出来好吗？
【答案】
（1）峦；
梁；
材；
豪
（2）落叶松
（3）大型的珍贵动物、珍贵的毛皮动物、鸟类。
（4）①大兴安岭美丽富饶，我真想去大兴安岭看一看。
②大兴安岭是我国的山脉，我为祖国有这样美丽富饶的地方感到骄傲。
【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
6．阅读短文，回答问题
①乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。
他正闭目（观赏玩赏欣赏）_______楼上（优良优美优秀）_______的钢琴声。
琴声一会儿低沉，一会儿高亢；
低的时候，他仿佛看见珠子在滚动，高的时候他仿佛听到雷鸣振撼着大地。
②这是谁弹的呢？
旅客想。
忽然，“滴”的声，一滴水滴在他的脸上。
他睁开眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。
他跳了起来，放开喉咙喊：
来人呀！
③什么事，先生？
服务员慌慌张张跑进来。
④楼上是谁，怎么往天花板上倒水？
旅客生气地问。
⑤服务员看着漏下的水，答道：
上面住的是当代大音乐家贝多芬先生！
⑥哦！
是贝多芬！
难怪弹得这样好！
旅客一听这句字，怒气立刻消了大半。
⑦要不要我去关照他不要让水漏下来呢？
⑧不，不！
你不要（搅扰打扰干扰）_______他，我自己看看吧。
⑨旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬正全神贯注地弹着。
琴边放着一盆水。
他正在纳闷，突然，看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。
啊！
原来贝多芬苦练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。
因为太紧张匆忙，水溅了一地。
顺着板缝滴到楼下去了。
⑩这位旅客站了很久才离开，当他下楼时，不禁暗暗（赞叹赞美赞颂）_______道：
_______________________________________________________________________________
（1）文中的横线上选择最恰当的词语。
________
（2）填空回答问题。
第一自然段中的“他”是指________；
第八自然段的“他”是指________。
（3）
默读第一自然段中的最后一句，句子实在事物和由此产生的联想分别是什么？
（4）文章通过一位旅客在旅店里的所见所闻，赞美了贝多芬什么样的精神。
【答案】
（1）欣赏
优美
打扰
赞叹
（2）住旅店的客人
贝多芬
（3）实在事物：
琴声一会儿低沉，一会高亢
由此产生的联想：
（4）刻苦勤奋，专心弹琴的精神
（1）考查的是对词语的掌握，
（2）考查的是对文中他的理解，（3）考查的是产生的联想，（4）考查的是中心思想。
本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
7．课外阅读
母爱是一根穿针线
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。
∥
儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。
天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲!
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。
她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。
还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。
她把它取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。
一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。
她不相信她视力下降得那么厉害。
再次把线头伸进嘴里濡（rú
）湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。
让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。
再试……
可线仍未穿进针眼里。
儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。
他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。
母亲的丝线在他这里已找不到进出的"
孔"
，可她还是不甘心放弃。
儿子的眼睛热了。
他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
妈，我来帮你。
儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。
母亲笑纹如花。
用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎样做了。
因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。
如此简单。
（1）题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作什么？
（2）把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。
骄傲—________
（3）文中省略号的用法是什么？
（4）句中说“儿子知道今后该怎样做了。
”你知道该怎样做吗？
【答案】
（1）穿针线
（2）自豪
（3）解释说明
（4）孝顺母亲，关心母亲的日常生活。
（1）考查的是学生对母爱的理解。
（2）考查的是近义词的理解。
（3）考查的是标点符号的作用。
8．认真阅读文章，完成文后练习。
无价之宝
有一年德国闹饥荒，有个富人把20个穷孩子请到了自己的家里，对他们说：
“这只篮子里的面包你们每人一块，拿吧。
以后每天这个时候都到这里来拿，一直到灾难（ná
n
nà
n）结束为止。
孩子们抓住这只篮子，你争我夺，大家都想挑最好最大的面包，可是抢到手以后，也没说一声谢谢就走了。
唯有衣着整洁的穷女孩费朗西丝，她不好意思地站在一边，等到别人拣完了，才过去拿了剩在篮子里的最小的一块面包，谢了谢主人，然后悄然地不慌不忙地回家去了。
第二天，孩子们故伎重（chó
zhò
ng）演，还是那副饿狼扑食的样子，可怜的费朗西丝这次拿到的面包还没有别人的一半大。
但是，等她回到家里，母亲切开面包的时候，里面却掉出许多白色的新银币。
她的母亲心里很纳闷（mè
mēn）：
“马上把钱拿回去，因为这钱肯定是谁错放到面包里去了。
费朗西丝将钱送了回去。
但是施主说：
“不，我没有弄错。
我是故意把钱放进最小的面包里去的，目的是想赏给你，我的孩子。
记住，宁可拿最小的而不去抢最大的面包的人，将来一定会得到比放在面包里的银币更好的赐福。
无私的品质是一种无价之宝，她使人的心灵显得高贵而又圣洁。
平素别人比我们自己更加关注这种高尚的行为和崇高的德性，心地无私的人，必将得到别人的厚爱而幸福一生。
（1）为文中划线字选择正确读音，选择文中正确的音节。
灾难________（ná
n）
故伎重________（chó
ng）演
纳闷________（mè
mēn）
（2）“第二天，孩子们故伎重演”词语中划线词语意思是________，文中具体指哪些内容，请在文中用“________”划出。
（3）找出写费朗西丝的句子。
（4）认真读读写费朗西丝的句子，写她“衣着整洁”“不好意思地站在一边”“等别人拣完了才去拿最小的”“谢了谢主人”“悄然地不慌不忙回家”，你最欣赏她什么？
为什么？
（5）费朗西丝这样做跟她的家庭有关系吗？
你从哪里看出来？
升级会员 