辽师大版小学三年级下册英语教案Word文档下载推荐.docx
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录音机.
学习流程：
一热身复习.
1.教师向同学们打招呼.并作自我介绍.引导学生与教师互致问候.
2.用汉语向学生说明英语的广泛用途和学习英语的重要性.3.教师介绍英语学习的一些好方法.
二任务导入与呈现
1.教师利用上一环节听口令边做动作的最后一个口令Bendyourknessandjump引出单词：
rabbit.教师一边说口令一边和学生做动作,并竖起手指做兔子耳朵状放在头上,说：
Rabbit,Rabbit,jump,jump.让学生明白词的意思.接着教师出示准备的几X动物卡片.让学生根据听到的声音猜动物.引导学习cat,dog,duck.
2.教师创设情境与学生进行交流.教师出示一些动物手偶说：
Look.Ihavemanytoyshere.然后手持一个小猫的手偶或者玩具说：
Thisismycat.Kitty.另一只手指远处的狗：
Thatismydag,Ray.教师反复重读this和that.让学生观察发音口型,掌握句型之后,引导学生们练习.
三趣味操练.
以下活动教师可视情况灵活安排.
活动一：
听听做做.
活动二：
变脸游戏.
活动三：
角色扮演.
活动四：
我是小老师游戏.
活动五：
听音辨人.
活动六：
抛物对话游戏.
四巩固与拓展.
1.教师出示教学挂图,让学生一边看挂图一边跟录音机反复朗读对话.
2.看图说话.
3.学生互相询问##并问候.
4.教师问全班学生今天都学到了什么？
让学生逐一归纳出来.
四学习成果评价.
主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果.
——————ismydog.
.
五课后作业
1.跟读Listenandsay部分内容.
2.完成活动用书中与课本内容有关的练习.
3.听录音,跟读本课内容.
4.与同学合作表演.
使用人：
学校检查：
第二课时
1.能认读单词ant,bear.
2.了解字母Aa,Bb的读音规律.
3.正确书写Aa,Bb的大小写.
4.能够运用所学知识,在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事.
5.鼓励学生在学习中集中注意力,注意倾听思考.
正确书写Aa,Bb的大小写
引导字母Aa,Bb的读音规律.
录音机
一．热身复习
1.教师用手势示意学生起立,并用手势示意学生坐下.教师用录音机播放本课教学的英文歌曲.
2.请两组学生表演上节课后布置的对话.
二．任务导入与呈现.
1.教师将蚂蚁和熊的图片打乱顺序,教师问学生：
I’mlookingforanant.Canyouhelpme?
教师将图片一X一X出示给学生问;
Isthisanant?
引导学生学习ant.同样方法学习bear.
2.教师出示字母的卡片,并用肢体语言表示A,让学生选出正确的字母,引导学习Aa,同时在四线三格中书写字母Aa,要求学生注意书写的笔画和笔顺,并说明写英语字母时候要倾斜15度.可以变成顺口溜.
3.教师在黑板上板书A—C,请学生说出中间的字母,引导学生学习Bb.
三．趣味操练
活动一:
视觉大发现.
活动二:
猜字母游戏.
四.巩固与拓展
1.看书并跟录音准确朗读字母.
2.通过英文歌曲的学习使学生学会父母与孩子之间的问候.
3.帮助学生替换歌曲中的人物##,用学生的真实##来唱这首歌.
学习成果评价.
主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果.Listen
and
tick
Appleantcatbagboyand找出以字母ab开头的.
五．课后作业
1.完成活动用书中与本课内容相关的部分.
2.听录音,跟读内容.
3.与同学合作玩起立坐下的游戏.
6.能认读单词ant,bear.
7.了解字母Aa,Bb的读音规律.
8.正确书写Aa,Bb的大小写.
9.能够运用所学知识,在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事.
10.鼓励学生在学习中集中注意力,注意倾听思考.
第三课时
1.能听懂会说表演Let’sact中内容.
2.能够与同学合作完成书中Trytodo中的任务.
3.会说本单元chant.
4.鼓励学生在学习过程中集中注意力,积极参与各种课堂活动.
能认读、表演Let`sact.中的内容
理解并运用所学问候语与人进行交流.
1.T：
Hello
boys
girls.
S:
Hello,Miss
/Mrs
/Mr
……
T:
Let'
s
sing
a
song
ok?
S：
Ok.
师生齐唱上节课学过的歌曲,边唱边做动作.
2.请一名学生发令全班做上节课学的起立坐下的游戏.
二．任务导入与呈现
1.教师出示动物的卡片,引导学习单词zoo,注意zoo的发音,教师向学生介绍;
Ihaveazoo.Thisismytiger.Thatismy…Doyouhaveazoo?
Lindahasazoo.
2.教师戴着头饰,邀请几个学生做游戏,讨论let’sact部分内容.
3.对话在实际生活中的运用.
活动一,角色扮演.
活动二,What'
missing？
活动三,看动作猜句子.
活动四,表演对话.
四．巩固与拓展.
1.出示Let’sact部分,让学生默读.
主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果.Complete
the
dialogue.
Sam：
_______,Wang
Lin.
Wang
Lin：
Sam.
Sam:
Nice
to
meet
you.
Lin:
______too.
play
______
A.Nice
B.Ok
C.Hello.
1.听录音并跟读.
2.与同学合作,创编对话.
3.能用本单元所学语言,与家人和朋友问候.
Unit2
1、能听懂会说会说What’sthis/that？
.It’s..并能够在情境中使用.
2、能听说认读单词lion,tiger,panda,elephant..
灵活运用What’sthis/that
单词tiger和lion的正确发音.
1.教师出示动物园图片,事先用卡片将图中lion,tiger,panda,elephant.这四种动物盖上,要求学生用所学句型Thisis..介绍图中的动物,当只剩下最后四个被卡遮住的动物,教师指着其中一X说：
What’sthis?
重复几遍之后,反复练习.
2.教师创设情境与学生进行交流.教师手持动物毛绒玩具monkey,tiger,panda,elephant,问：
全班同学一会回答：
It’sa…教师将玩具放在远处问：
What’sthat?
学生回答：
It’sa..反复练习.
三．趣味操练.
自读Listenandsay部分内容.
11.能认读单词cat,dog.
12.了解字母Cc,Dd的读音规律.
13.正确书写Cc,Dd的大小写.
14.能够运用所学知识,在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事.
15.鼓励学生在学习中集中注意力,注意倾听思考.
正确书写Cc,Dd的大小写
引导字母Cc,Dd的读音规律.
I’mlookingforandog.Canyouhelpme?
Isthisancat?
引导学生学习dog.同样方法学习bear.
2.教师出示字母的卡片,并用肢体语言表示C,让学生选出正确的字母,引导学习Cc,同时在四线三格中书写字母,要求学生注意书写的笔画和笔顺,并说明写英语字母时候要倾斜15度.可以变成顺口溜.
3.教师在黑板上板书BbCc___,请学生说出中间的字母,引导学生学习Dd.
_at_nt_ear_ee_uck_og
5.能听懂会说表演Let’sact中内容.
6.能够与同学合作完成书中Trytodo中的任务.
7.会说本单元ISeeElephantistheZoo.
8.鼓励学生在学习过程中集中注意力,体验学习英语的乐趣..
1.理解并运用所学问候语与人进行交流.2.pardon的正确含义.
3.T：
4.请一名学生发令全班做上节课学的起立坐下的游戏.
1.教师可以借助猜图片的游戏导入Let’sact的学习.教师出示已学过的动物图片,并将其用过的卡片遮住只漏出动物食物一部分问：
学生问答时,教师装作没听见的样子说：
Pardon?
使学生理解情境中pardon的含义.教师出示新图片dragon,让学生继续猜.
2.完成Trytodo的任务.
A：
Hello_____
B:
Hello_____.
A:
B:
Unit3
1、能听懂会说会说What’sinthe…？
.Isit…?
并能够在情境中使用.
2、能听说认读单词monkey,bear,horse,cow.
What’sinthe…？
Isit…?
Yes,itis.No,itisn’t.
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