初中初三九年级下学期下册中考体育学科教学工作总结下载大全.docx

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初中初三九年级下学期下册中考体育学科教学工作总结下载大全

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　　XX最近发表了一篇名为《初中初三九年级下学期下册中考体育学科教学工作总结下载大全》的范文，感觉很有用处，为了方便大家的阅读。

　　篇一：

九年级体育教学工作总结九年级体育教学工作总结随着中考体育加试的结束，笔者本学期的体育教学任务也接近了尾声。

　　纵观整个学期，九年级的体育教学工作，主要体现在两个方面，一是课堂教学，二是中考体育训练工作。

　　下面就本学期所开展的教学、训练工作进行相关反思总结。

　　一、针对课堂教学进行如下总结：

、依据健康第一、突破中考的指导思想，进行课堂教学工作的全面实施。

　　九年级下学期是九年制义务教育的最后一个阶段，既是高峰也是尾声，面对升学压力的负担，大部分学生都没有能力进行自我约束，即兼顾体育锻炼，往往都是在教师的引领下进行有目标的体育训练。

　　针对我校实际情况（九年级一周只安排一节体育课），本着认真负责的态度，每节课以中考项目为主线，安排以课课练及专项技术动作的学习为主要内容，让学生利用有限的体育课堂掌握中考项目的动作技术。

　　今年本地区中考体育项目的安排为：

米必考项目，其它实心球、立定跳远、跳绳三项选两项，三项总分分。

　　结合项目特点，制定课课练内容，主要以跑、跳、投练习为主，中间为督促学生认真完成学习目标，笔者会定期对学生进行技评达标考核，XX为最后集训任务做好铺垫。

　　、以学生发展为中心，努力缔造融洽的师生关系，确保学生在和谐的氛围中自觉主动地去学习。

　　因本届九年级学生为半路接手过来的学生（已经适应一个学期），彼此之间还不完全了解，有的还存在一定的排斥心理。

　　就自己学生时代已有的经验来说，学生往往会对自己比较喜欢的老师的相关科目感兴趣，因此，教学过程中，在坚持教学原则的基础上，笔者往往是以朋友、同学的身份去进行交流，经常和学生们一起讨论着他们的流行元素，或开心说笑一阵，或幽默一把，久之，便消除学生的芥蒂心理。

　　在建立互相信任的基础之后，学生的学习行为会变得轻松主动，即使教师约束、严厉的批评也不会造成心理隔阂。

　　、关注个体差异，保证每一位学生受益。

　　在教学中，我们不乏有体育优秀生，体育后进生，甚至是体育障碍生，面对形形色色，不同体育层次的学生，发挥教学能力，解决现有问题是首要。

　　本学期笔者在制定教学目标的同时对那些接受能力较慢甚至有障碍的学生进行了课前预设，进行了特殊的照顾——降低要求、疏通思想、培养运动自信，慢慢地进行引导，不能让其在承受太大压力的情况下，再次受到体育运动的打击，而彻底灰心。

　　思想汇报专题九（）班周伟伟（女孩）就是一典型的特例，其性格极其内向，对体育的态度，经过观察笔者认为是一种狂羞症，平时任何体育运动其一概不参与，问其原因只是摇头。

　　为此，每次上课练习时，我都特别关注，经常站到她身边用温和的语气邀请其加入，一些简单动作在受到邀请后勉强参与，动作稍难点儿，她便稳如泰山地立在了那里，面对一脸难色的她，我便走进告诉她：

伟伟同学，回家好好练，我相信下节课，你会做得非常棒的，对不对？

在我一再强调重复与她交流后，她才害羞地点点头。

　　我理解那种不自信状态下的运动行为表现，因此，给学生一个自我突破、提高的独立空间很重要。

　　、将德育教育融入体育教学，让学生的全面素质得以提升。

　　九年级三个班，其中分成一个重点班和两个普通班，说实话，从九年级开始分班的教学管理方法是我不认同的，我认为这样就等于无形中给学生进行三六九等的定位、定性划分了。

　　因此，体育教学中，为了给学生更多的自信，笔者在实际教学中，会把每个学生的优点最大化，尤其是两个普通班的学生更是如此对待，对于他们破罐子破摔、不和睦的行为给予正确的分析，让他们明白做人首先得有仁，范文自信才是基础，团结才是力量。

　　在年级组中以张满、方跃为典型代表，从开始的桀骜不逊到面对面交流，再到做事说话，谦逊有礼，足以证明德育教育是我们教学工作中的重中之重，不可忽视。

　　二、在中考训练工作中的一些思考总结、应以提高学生成绩为目标，不惜一切物质精神利益。

　　本届九年级学生整体素质不是太高，即便是这样，我们仍旧没有放松训练工作，反倒应该加大训练工作的力度。

　　面对一百多号人的四项训练工作（各个选项学生人数不均衡），我与张老师（其他年级体育老师）有些力不从心，原本应该再增加体育专业老师，但年级组段老师（数学老师）却主动地承担起了此项工作（笔者也进行适当建议，未果）这让我和张老师无言以对，只好保持沉默。

　　、体育训练工作的安排，应该科学合理，不可太随意。

　　对于训练工作从一开始笔者便尽职尽责，统一制定训练计划，统筹安排，即使遇到天气原因也会及时调整计划，进行相关练习，但在训练过程中，年级组长不能及时地与体育老师做好相关沟通，范文写作时间上更是自行自定，导致训练计划的混乱，更有因天气原因便擅自解散训练，导致训练的系统性遭到破坏，给笔者造成了不必要的心理负担，考虑到一切为了学生，为了学生的一切，仍然克服了种种心理障碍，坚持了下来，并努力适应着这种突如其来的变化。

　　、学校领导应该对考试的相关事宜进行详尽的解说。

　　由于本地区今年第一次使用电子仪器测试，在时间安排上一直没能提前告之，导致学生一直在焦虑地等待着考试的现象，不能安心地进行训练，更不能有一个很好的恢复期调整计划，这些都是影响考试的种种因素。

　　另外，上面在召开电子测试仪的相关培训中，学校领导未能指派相关体育教师前往学习，导致我们对仪器的使用以及考试的相关规则事宜，都是模糊状态。

　　以上所述，无论是体育课堂教学，还是体育训练工作都存在着许多有待改进的不足之处，但，相信，只要在不断的反思与学习之后，笔者会做的更加突出。

　　篇二：

年春季期九年级体育下学期教学工作总结年春季期九年级体育下学期教学工作总结初中这一学期我担任的是九年级班级的体育教育教学工作。

　　在这短短的几个月里，我较好地完成了教育教学工作。

　　现将我这学期教育教学工作总结如下：

一、思想认识作为一名做班主任的体育教师，我在思想上严格律己，热爱党的教育事业，最全面的范文写作网站全面贯彻党的教育方针，以优秀教师的标准严格要求自己，鞭策自己，力争做个对社会负责、对家长负责、对学校负责、对学生负责、对自己负责的好教师。

　　平时积极参加学校组织的各项政治活动和理论学习（科学发展观），在减负增效的环境下实施素质教育和新课程，为学生和家长优质的服务。

　　课余注重自身业务水平的提高，积极参加各级教科研活动，撰写论文，以适应现代化教育的需要。

　　二、教学工作本学期的教学时间较短，满工作整整四个月的时间，针对于毕业班中考体育加试安排，我制定一系列提高学生体育成绩的计划和方法。

　　第一，制定了各阶段要完成的教学计划和目标。

　　本学期要将加试中的体能、素质考核及平时成绩落实到位；把重点放在巩固体能加强技能的教学训练上。

　　第二，结合减负增效的实际情况，做好向课堂要时间要效率。

　　第三，课堂上落实好课堂常规，关注学生的个体情况和发展，做好课堂的组织教学工作。

　　主要是初三学生个体差异较大，课业负担和心理思想状况较大影响学生体育课的积极性和兴趣，所以运用好区别对待的教育教学原则，做到对中间和落后学生多关心多指导多表扬，让他们看到自己的进步，获得提高。

　　第四，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。

　　这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。

　　三、课间体育工作在开学初我重点抓了广播操，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。

　　第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。

　　第二，体育教师要正确运用示范。

　　示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。

　　因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。

　　第三，讲解要少而精。

　　我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。

　　第四，口令要清楚、洪亮、准确。

　　第五，纠正错误动作要及时。

　　所以，使旧县小学的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。

　　在提高的基础上，所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。

　　通过学期的长抓不懈，学生在做广播操的时候做的相当的规范到位，得到领导的好凭与认可，这与我们集体的努力是分不开的！

以上是本学期工作的一个总结，本人在工作中肯定还有存在的问题没有想到的，希望大家能给予指出和指导，帮助我把今后的工作能做的更好一些。

　　--篇三：

九年级体育教学工作总结九年级体育教学工作总结----随着中考的结束，本学年的体育教学任务也接近了尾声。

　　纵观整个学期，九年级的体育教学工作，主要体现在两个方面，一是课堂教学，二是中考体育训练工作。

　　下面就本学期所开展的教学、训练工作进行相关反思总结。

　　一、针对课堂教学进行如下总结：

、依据健康第一、突破中考的指导思想，进行课堂教学工作的全面实施。

　　九年级下学期是九年制义务教育的最后一个阶段，既是高峰也是尾声，面对升学压力的负担，大部分学生都没有能力进行自我约束，即兼顾体育锻炼，往往都是在教师的引领下进行有目标的体育训练。

　　针对我校实际情况（九年级一周只安排一节体育课），本着认真负责的态度，每节课以中考项目为主线，安排以课课练及专项技术动作的学习为主要内容，让学生利用有限的体育课堂掌握中考项目的动作技术。

　　结合项目特点，制定课课练内容，主要以跑、跳、投练习为主，中间为督促学生认真完成学习目标，定期对学生进行技评达标考核，为最后集训任务做好铺垫。

　　、以学生发展为中心，努力缔造融洽的师生关系，确保学生在和谐的氛围中自觉主动地去学习。

　　因本届九年级学生为半路接手过来的学生（已经适应一个学期），彼此之间还不完全了解，有的还存在一定的排斥心理。

　　就自己学生时代已有的经验来说，学生往往会对自己比较喜欢的老师的相关科目感兴趣，因此，教学过程中，在坚持教学原则的基础上，经常和学生们一起讨论着他们的流行元素，或开心说笑一阵，或幽默一把，久之，便消除学生的芥蒂心理。

　　在建立互相信任的基础之后，学生的学习行为会变得轻松主动，即使教师约束、严厉的批评也不会造成心理隔阂。

　　、关注个体差异，保证每一位学生受益。

　　在教学中，我们不乏有体育优秀生，体育后进生，甚至是体育障碍生，面对形形色色，不同体育层次的学生，发挥教学能力，解决现有问题是首要。

　　在制定教学目标的同时对那些接受能力较慢甚至有障碍的学生进行了课前预设，进行了特殊的照顾——降低要求、疏通思想、培养运动自信，慢慢地进行引导，不能让其在承受太大压力的情况下，再次受到体育运动的打击，而彻底灰心。

　　我理解那种不自信状态下的运动行为表现，因此，给学生一个自我突破、提高的独立空间很重要。

　　、将德育教育融入体育教学，让学生的全面素质得以提升。

　　九年级四个班，体育教学中，为了给学生更多的自信，在实际教学中，会把每个学生的优点最大化，尤其是对于他们破罐子破摔、不和睦的行为给予正确的分析，让他们明白做人首先得有仁，自信才是基础，团结才是力量。

　　在年级组中以张满、方跃为典型代表，从开始的桀骜不逊到面对面交流，再到做事说话，谦逊有礼，足以证明德育教育是我们教学工作中的重中之重，不可忽视。

　　二、在训练工作中的一些思考总结、应以提高学生成绩为目标，不惜一切物质精神利益。

　　本届九年级学生整体素质不是太高，即便是这样，我们仍旧没有放松训练工作，反倒应该加大训练工作的力度。

　　面对一百多号人的四项训练工作（各个选项学生人数不均衡），我与其他年级体育老师有些力