等级考试《幼儿保教知识与能力》考前练习第84套Word格式.docx
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C.科学观察
D.科学讨论
10.环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的（）
A.目的性
B.优美
C.教育性
D.多样性
11.“对自己感兴趣的问题总是刨根问底”这一典型表现所属的年龄段一般是（）
A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
12.“矮子里找高个”“水涨船高”是一种（）。
A.相对评价
B.绝对评价
C.定性评价
D.定量评价
13.以下说法不正确的为（）
A.病毒性肝炎、伤寒、脊髓灰质炎、百日咳属于甲类传染病
B.肺结核、血吸虫病、流行性感冒、风寒属于丙类传染病
C.鼠疫、霍乱属于甲类传染病
D.传染病分为甲、乙、丙类
14.幼儿的活动室应（）。
A.尽量安装空调
B.以自然通风形式为主
C.使用变速风扇
D.以使用换气扇通风为主
15.个性的（）指人与人之间没有完全相同的个性。
A.独特性
B.整体性
C.稳定性
D.社会性
16.儿童多动综合症的主要表现（）
A.发展迟缓
B.品行障碍
C.动作多、注意力明显缺陷
D.阅读能力低
17.下列属于肺炎症状的是（）
A.发烧、咳嗽、气喘
B.面色苍黄、易疲倦、患儿嗜睡
C.发烧、畏寒、嗓子痛
D.皮肤出红斑
18.以下关于幼儿园美术教育的论述不正确的是（），
A.帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标
B.幼儿美术是幼儿个性的表现
C.帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标
D.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据
19.国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的汉字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。
这种做法（）。
A.有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展
B.违背“发展适宜性原则”，不应该这么做
C.在条件好的城市幼儿园可行
D.可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心
20.一般而言，幼儿欣赏美术作品喜欢（）。
A.线条复杂的美术作品
B.色彩明快、鲜艳的图案
C.非常夸张变形的形象
D.内容陌生的作品
21.妞妞上幼儿园和妈妈分开时哭了起来。
但妈妈离开不久，她便恢复了平静，跟其他小朋友一起玩。
傍晚，妈妈来接她时，她快乐地投入到妈妈的怀里，妞妞这种依恋行为表现属于（）。
A.回避型依恋
B.安全型依恋
C.抗拒型依恋
D.矛盾型依恋
22.（）是我国幼儿教育中所特有的一条原则，可以说具有很强的中国特色。
A.独立自主性原则
B.发展适宜性原则
C.保教结合原则
D.综合性原则
23.幼儿在一起玩，彼此之间有交谈，彼此之间有自己玩的主题，每个人的主题皆是独自的。
这是属于（）形态。
A.单独游戏
B.联合游戏
C.平行游戏
D.合作游戏
24.在儿童的游戏活动中，“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于（）。
A.移情训练
B.角色扮演
C.模拟活动
D.玩耍活动
25.幼儿进入幼儿园后，往往根据（）来判断在幼儿园是否安全、是否可以信赖。
A.小朋友对自己的态度
B.教师教学的水平
C.教师对自己的言行
D.幼儿园玩具的多少
26.物质环境是学前教育存在与发展的（）条件。
A.必备
B.主要
C.次要
D.生活
27.被称为“幼儿园之父”的是（）
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.福禄贝尔
D.蒙台梭利
28.托马斯和切斯将儿童的气质分为三种，即容易型、困难型和（）
A.情绪不稳定型
B.多愁善感型
C.掩蔽现象型
D.迟缓型
29.儿童智力发展的萌芽阶段是在（）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.逻辑运算阶段
30.以下关于幼儿园户外空间创设的表述正确的是（）
A.幼儿园的人均户外活动面积是3平方米
B.幼儿园房舍按功能分有活动用房和服务用房两种
C.幼儿园的沙水区是一种固定结构材料设施
D.迷宫属于眩晕类的设施
31.晨检时，保健人员发现。
某孩子口腔黏膜有散落疱疹，手心出现同样疱疹。
初步诊断是（），建议家长带到医院就诊。
A.麻疹
B.风疹
C.水痘
D.手足口病
32.下列属于按认知划分的游戏阶段是（）。
A.独自游戏阶段
B.平行游戏阶段
C.象征性游戏阶段
D.合作游戏阶段
33.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（）
A.自主化
B.社会化
C.教育化
D.虚构化
34.儿童游戏的基础与源泉是（）
A.生活经验
B.教师引导
C.同伴引导
D.家长指导
35.被褥的日常消毒方法是（）。
A.开窗通风
B.洗涤
C.日晒
D.煮沸
36.“三岁之魂，百岁之才。
”儿童发展到三岁，可以说完成了人生第一个发展时期。
下面对三岁儿童特点的表述不正确的是（）
A.强烈的好奇心
B.好模仿
C.出现“第一反抗期”
D.有意性行为开始发展
37.关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是（）。
A.开始以他人为中心辨别左右
B.开始以自身为中心辨别左右
C.开始以他人为中心辨别前后
D.开始以自身为中心辨别前后
38.能达到“会自己系鞋带”这一目标所属的年龄段是（）
39.幼儿时期的言语学习主要是（）
A.阅读训练
B.书面言语的学习
C.口语学习
D.识字学习
40.幼儿园的幼小衔接工作应做到（）。
A.将小学内容下放到幼儿园
B.大班幼儿不再玩游戏
C.幼小衔接工作贯穿整个幼儿期
D.大班使用小学低年级的作息时间表
41.下列对锌的缺乏症的叙述，正确的是（）
A.缺锌影响智力
B.测定发锌要比血锌有助于了解锌的营养状况
C.儿童缺锌的主要原因是缺乏动物性食品，引起锌摄入不足
D.新生儿缺锌是母乳中缺锌
42.（）是个性形成的最初阶段。
A.0～1岁
B.1～3岁
C.3～6岁
D.7岁
43.幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书，和大学课本单纯的白纸黑字不一样。
这是利用了感知规律中的（）
A.适应现象
B.对比现象
C.联觉
D.知觉中对象与背景的关系
44.下列关于幼儿园图书区活动的说法错误的是（）。
A.图书区应该选择班级里光线相对充足、比较安静的位置
B.图书区的图书要定期更换
C.儿童在图书区活动的时候，教师不要打扰
D.图书的选择必须符合本班儿童的智力、语言等发展水平
45.孩子从楼梯上跳到坚硬的地面上，会出现什么后果?
（）
A.视网膜脱落
B.脱臼
C.髋骨移位
D.头晕
46.不同气质特点可以有针对性地进行培养，针对（）的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
47.下列符合幼儿辨别图形由易到难的规律的是（）。
A.圆形、三角形、梯形
B.圆形、长方形、正方形
C.半圆、三角形、正方形
D.正方形、圆形、椭圆
48.由于（）的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。
A.动机
B.需要
C.情绪
D.记忆
49.评价是课程的重要组成部分，它的主要目的是为了（）。
A.改进完善课程
B.评比检查
C.筛选排队
D.判断课程好坏
50.下列选项中属于内部感觉的是（）。
A.嗅觉
B.味觉
C.运动觉
D.肤觉
51.老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色，这样做是为了引起幼儿的（）。
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.注意转移
52.根据评价方式的不同，教学评价可以分为（）。
A.总结性评价、形成性评价与诊断性评价
B.常模参照评价和标准参照评价
C.标准化测验评价与教师自编测验评价
D.系统测验评价和日常观察评价
53.婴幼儿脑细胞能够利用的能量来源是（）。
A.碳水化合物
B.蛋白质
C.脂肪
D.维生素
54.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）
A.主动性
B.活动
C.兴趣
D.创造力
55.活动区的设置具有开放性、可操作性、灵活性、（）等特点，有利于幼儿进行个别活动和自由探索，有利于个体的主动性发展。
A.个性化
B.可利用性
C.选择性
D.发展性
56.下列属于4~5岁幼儿想象特点的是（）
A.想象出现了有意成分
B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题
C.想象形象力求符合客观逻辑
D.想象依赖于成人的语言提示
57.眼睛受到外伤出血，有部分眼内组织脱出时，下列措施正确的是（）。
A.用清水冲洗干净后去医院
B.将眼内组织送回眼睛后去医院
C.不可轻举妄动，用干净毛巾敷盖后去医院
D.用清水冲洗干净并将眼内组织送回眼睛后去医院
58.社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义，能增强其爱国的情感、对周围环境的了解等，幼儿园充分利用这一点是发挥了（）。
A.社区文化的教育性
B.社区环境的教育性
C.社区资源的文化性
D.社区环境的文化性
59.下列关于幼儿园活动区的说法错误的是（）
A.活动区是幼儿正式学习活动的延伸，不可或缺，但其缺点是教师难以因材施教
B.活动区有利于幼儿个体的充分发展，幼儿可以在活动区根据自己的兴趣爱好自由活动
C.幼儿在活动区可以自由自在地活动，避免无所事事、无聊乏味地浪费时间
D.活动区有利于幼儿多方面的发展，既能促进幼儿的智力发展，也能促进幼儿的社会情感发展
60.学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童（）
A.进行游戏活动
B.学习书本知识
C.弹钢琴、画画、做体操
D.任其自由发展
61.在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查园”的主题墙。
这主要是为了（）。
A.激发幼儿良好的入学动机
B.培养幼儿的责任感
C.提高幼儿的学习能力
D.帮助幼儿形成良好的学习习惯
62.《教育漫话》的作者是（）
A.福禄贝尔
C.蒙台梭利
D.洛克
63.呼吸道传染病主要是通过（）。
A.食物传播
B.空气飞沫
C.水源
D.虫媒
64.（）是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较，或者把一个对象的若干侧面相互比较的评价。
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.自身差异评价
D.总结性评价
65.幼儿除了能学会有节奏地跟着音乐做动作外，还能初步了解并辨别不同风格音乐的基本性质，其年龄阶段是（）。
66.中班幼儿能双手抓杆悬空吊起（）
A.10秒左右
B.15秒左右
C.20秒左右
D.25秒左右
67.幼儿教师了解儿童最好的信息来源是（）
A.同龄人
B.社区人士
C.家长
D.教养员
68.幼儿出现中暑现象，下列处理方法中错误的是（）。
A.立即将其送至阴凉通风处休息
B.服用十滴水等祛暑药品
C.令其大量饮用冰水，以迅速降低体温
D.症状严重者立即送医
69.“理性、严格、民主、耐心和爱”是（）教养方式的特点。
A.权威型
B.专制型
C.溺爱型
D.忽视型
70.幼儿园每班幼儿人数一般为小班（3周岁至4周岁）25人，中班（4周岁至5周岁）30人，大班（5周岁至6周岁）35人，混合班（）人。
A.35
B.30
C.40
D.25
单选题答案：
1：
A2：
A3：
D4：
A5：
D6：
A7：
B
8：
A9：
B10：
C11：
D12：
A13：
A14：
15：
A16：
C17：
A18：
A19：
B20：
B21：
22：
C23：
B24：
B25：
C26：
A27：
C28：
D
29：
A30：
B31：
D32：
C33：
C34：
A35：
C
36：
D37：
B38：
D39：
C40：
C41：
C42：
43：
D44：
C45：
C46：
B47：
A48：
C49：
A
50：
C51：
A52：
D53：
A54：
D55：
A56：
57：
C58：
B59：
A60：
A61：
A62：
D63：
64：
C65：
C66：
B67：
C68：
C69：
A70：
单选题相关解析：
洛克提出白板说。
2：
传染源、传播途径和易感者构成了传染病发生和流行的三个基本环节，缺少其中任何一个环节，都不会形成传染病的流行。
3：
对幼儿发展状况评估的目的是了解幼儿的发展需要。
4：
完整的记忆环节包括识记、保持和恢复，上述题干明显是恢复的阶段，恢复义分为再认和回忆，再认指识记过的事物重新出现，感到熟悉，确知以前感知或经历过，题干听到曲子后想起，所以选择A。
5：
出生时的脑重约350克，相当于成人脑重的25％，6岁时，脑重已相当于成人脑重的90％。
6：
行为练习法是指教师在学前儿童社会教育过程中，组织儿童按正确的社会行为规范自己，通过交往和参加各种活动受到实际锻炼，以形成儿童良好的社会行为习惯的方法。
7：
对年长的儿童：
救护者把右手掌放在胸骨偏下方，左手按压在右手上，成交差式。
以助右手之力，每分钟按压60～80次。
脂溶性维生素有维生素A、维生素D、维生素E、维生素K四种。
9：
儿童操作实验是由儿童亲自动手操作并参加实验的全过程，主要用于比较简单、带有游戏性质的实验。
10：
环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。
11：
具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“科学领域”中“科学探究”的目标。
12：
相对评价是在被评价对象的群体中建立基准，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。
这两句话意在强调评价时的基准，属于相对评价。
13：
1989年我国政府颁布了《中华人民共和国传染病防治法》，将38种严重危害人民健康的疾病划分为三类，给予重点防治，这三类分别是：
甲类，鼠疫、霍乱；
乙类，病毒性肝炎、细菌性痢疾、伤寒、艾滋病、麻疹、百日咳、狂犬病、流行性乙型肝炎等22种；
丙类，流行性感冒、肺结核、流行性腮腺炎、风疹、新生儿破伤风等。
14：
在幼儿园的活动室中，应以自然通风的形式为主。
西方心理学界研究，个性强调个人独特性的定义，认为个性是"
个人所以有别于他人的行为"
。
16：
多动症又称“轻微脑功能失调”或“注意缺陷障碍”，是一种以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。
17：
肺炎临床表现有轻有重，开始时可有发热（可高39％～40℃）、咳嗽、气急，严重者可见鼻翼扇动，鼻、唇周围出现青紫，由于患儿缺氧，面色青灰、胸部出现吸气性凹陷。
肺炎还可伴有呕吐、腹泻。
患儿烦躁不安、精神萎靡，肺部听诊有细湿哕音。
18：
幼儿园美术教育的终极目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。
19：
题干中的这种做法没有按照幼儿身心发展的特点进行教育，违背了发展适宜性原则。
20：
幼儿的好奇心强，喜欢鲜艳、艳丽的色彩，有意识地培养他们的色彩感知能力，可以帮助幼儿树立正确的审美观。
21：
安全性依恋关系的儿童与母亲一起时会很开心，对陌生人的反应也比较积极，母亲离开时会表现出苦恼。
但是母亲回来后会立刻寻求母亲的接触。
保教结合原则是我国幼儿教育中所特有的一条原则，可以说具有很强的中国特色。
这一原则最先来源于中国共产党领导下的老解放区的幼儿教育工作中。
23：
儿童和同伴一起做游戏，时常发生许多如借还玩具、短暂交谈的行为，但还没有建立共同目标与分工，仍以自己的兴趣为中心，此时处于联合游戏阶段，主要出现于3～4岁儿童中。
24：
角色游戏：
是幼儿根据自己的兴趣和愿望，运用模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体验的一种游戏。
25：
幼儿教师的观念、态度、言行是影响幼儿心理环境质量的决定性因素。
26：
学前教育要存在和发展，首先必须有一定的房屋设施、儿童教育工具、场所布置等物质条件，这是其存在和发展的前提和必备条件。
没有这些，学前教育不可能存在和发展。
27：
德国教育家福禄贝尔被誉为“幼儿园之父”。
1837年，福禄贝尔在勃兰登堡创办了一所发展幼儿活动本能和自发活动的机构，招收工人和手工业者的幼儿入学，使用自己设计的“恩物”开展游戏教学。
28：
容易型婴儿的吃、喝、睡等生理机能有规律，节奏明显，容易适宜新环境，也容易接受新事物和不熟悉的人。
困难型突出的特点是时常大声哭闹，烦躁易怒，爱发脾气，在饮食、睡眠等生理机能活动方面缺乏规律，
对新事物，新环境接受很慢。
迟缓型活动水平很低，行为反应强度很弱，情绪总是消极，而不甚愉快，但也不像困难型婴儿那样总是大声哭闹，而是常常安静地退缩，情绪低落。
逃避新事物新刺激，对外界环境和事物的变化适应较慢。
皮亚杰把幼儿心理发展分为四个阶段，其中感知运动阶段（0～2岁），智力表现为运动神经的活动，即对可看见、可触摸、可感觉的事物的探索。
30：
幼儿园的户外活动场地使用面积平均4平方米及以上。
幼儿园房舍按功能分有幼儿生活用房和服务用房。
幼儿生活用房包括活动室、寝室、乳儿室、配乳室、喂奶室、卫生间（包括厕所、盥洗、洗浴）、衣帽储藏室、音乐活动室等。
幼儿园的保健室、隔离室和消毒室属于服务用房。
31：
手足口病是一种由肠道病毒引起的传染病。
可引起手、足、口腔等部位的皮疹和溃疡。
题干中孩子口腔和手心出现疱疹，初步诊断是手足口病。
32：
幼儿游戏按照认知划分，分别为练习性游戏阶段（0～2岁）、象征性游戏阶段（2～7岁）、规则游戏阶段（7～12岁）。
33：
教师将教育内容融入游戏中，才能真正贯彻游戏化的教学活动。
故实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的教育化。
34：
儿童游戏是对儿童生活的反映，所以生活经验是其基础与源泉。
35：
清洗消毒常规要求床单半月一换，被褥一月一晒。
三岁儿童的特点包括最初步的生活自理，生活目标扩大；
行为具有强烈的情绪性；
好模仿；
思维仍带有直觉行动性；
强烈的好奇心以及出现“第一反抗期”。
37：
儿童方位知觉发展的一般趋势：
3岁儿童能正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右，7岁后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。
38：
具体参看《3～6岁儿童学习与发展指南》中“生活习惯与生活能力”中目标2“具有基本的生活自理能力”的内容。
39：
幼儿期的言语学习主要是指口语的学习。
40：
幼儿园的幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期，A、B、D三项说法错误。
41：
锌的主要食物来源为动物性食品，如鱼肉、蛋、奶等，尤以瘦肉、鱼及牡蛎含量较高。
42：
个性初步形成的时期是3-6岁幼儿时期。
对象和背景的差别越大，对象就越容易从背景中区别出来。
因此，幼儿用书中有很多鲜艳的图画，醒目且容易区分，有助于幼儿优先知觉。
44：
在图书区活动的时候，教师应给予一定的指导，例如，培养儿童的阅读兴趣、指导儿童的阅读方法，引导儿童互相谈话和讲述图书中的内容，促进儿童语言等方面的发展。
45：
幼儿应避免从高处向坚硬的地面上跳，以免造成坐骨、髋骨发生移位。
46：
题干是针对多血质儿童的气质特点。
47：
幼儿对不同几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：
圆形→正方形→半圆形→长方形→三角形→八边形→五边形→梯形→菱形。
48：
幼儿想象过程的方向、想象的结果、想象的丰富程度受其情绪的影响较大。
49：
幼儿园教育评价的目的是为了更好地推动和促进幼儿园教育。
评价是课程的重要组成部分．它的主要目的是为了改进完善课程。
感觉可以分为外部感觉和内部感觉两大类。
外部感觉主要是接受来自体外的各种刺激，反映外部事物的个别属性，主要有视觉、听觉、嗅觉、味觉与肤觉。
内部感觉主要是接受机体内部的各种刺激，反映人体的位置、运动和内脏器官的不同状态，主要有运动觉、平衡觉和机体觉。
51：
3～6岁幼儿的注意以无意注意为主。
刺激物的物理特性是引起无意注意的主要因素。
强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现或变化的刺激物，都容易引起幼儿的无意注意。
老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中的不同角色，这样做是为了引起幼儿的无意注意。
52：
根据评价方式的不同，可以将教学评价分为系统测验评价和日常观察评价。
53：
人体脑细胞所需的能量主要来自葡萄糖，其来源是依靠碳水化合物分解。
54：
陶行知先生在《创造的儿童教育》一文中指出：
“创造的儿童教育，不是说教育可以创造儿童。
教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。
”
55：
活动区的设置主要有开放性、可操作性、灵活性和个性化的特点。
56：
4～5岁儿童的无意想象中出现了有意成分，但仍以无意想象为主。
具体说有以下特点：
（1）想象仍以无意性为主；
（2）想象出现了有意成分；
（3）想象的目的计划非常简单；
（4）想象内容较以前丰富，但仍然零碎。
保持局部清洁，不必还纳已脱出的眼内容物，否则会增加感染机会。
可用消毒纱布或干净的毛巾遮盖眼部，然后迅速送往医院治疗。
58：
幼儿园将教育扩展到社区的大背景下进行，充分利用社区环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅可以扩大教育的空间，而且还丰富和深化了教育内容。
这种做法发挥了社区环境的教育性、
59：
在活
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