精选高一物理教师的新学期工作计划Word文件下载.docx
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建议各章的教学时数为：
第一章力力的合成和分解6课时
第二章直线运动9课时
第三章牛顿运动定律6课时
第四章物体在重力作用下的运动6课时
期温习与练习
第五章物体的平衡4课时
第六章圆周运动6课时
第七章万有引力6课时
第八章功动能定理5课时
学生实验7课时
期末温习与练习
三、几点说明：
1.建议期中练习前教学进度控制到第四章结束。
2.在教学中留意处理好以下几个关系，首先是会考要求与高考要求的关系，高一学生的文理倾向并不形成，因此不要过早的向高考要求靠拢;
第二是初、高中知识的衔接关系，特别留意九、十两个月起始阶段的教学要求一定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，希看在教学中认真体会，并根据学生实际情况安排教学;
第三是知识的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替换学生的熟悉过程。
3.对于学生实验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了实验的起始位置，请任课教师有计划地安排实验内容与进度，留意从一般的实验知识和基本的实验操纵技能培养学生，以形成良好的实验素质和实验习惯。
四、主要教研活动
本年级教研活动的重点是对新大纲的学习和落实，特别是最近几年参加工作的青年教师和刚开始在高中任教的教师更要加强研究。
全体的教材教法分析与先容，一般每月一次，对新高一教师则预备开展一些有针对性的专项活动内容，包括集体备课、经验先容、研究课等。
教师工作计划
（二）
一、关于教学计划的说明：
本学期继续使用人教版《必修二》，共三章，分别为第一章《曲线运动》、第二章《万有引力与航天》、第三章《机械能守恒定律》。
同时高中物理是普通高中的一门基础学科，与九年义务教育物理课程相衔接，旨在进一步进步学生的科学素养。
高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识和技能;
体验科学探究过程，了解科学研究方法;
增强创新意识和实践能力，发展探索自然、的爱好和热情;
熟悉物理学对科学进步以及文化、经济和社会发展的影响;
为终身发展，形成科学世界观、价值观和人生观打下基础。
二、教学目标：
知识与技能：
（1）以平抛运动和匀速圆周运动为例，了解物体运动的合成与分解，研究物体做曲线运动的条件和规律;
万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用;
功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。
（2）了解研究物理学的基本观点和思想，学习研究题目的方法;
（3）了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及对经济、社会发展的影响;
（4）能应用有关物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的题目。
过程与方法：
（1）学会运动合成和分解的基本方法;
引导学生体会万有引力定律发现过程中的思路和方法;
（2）经历科学探究过程，熟悉科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理题目，验证物理规律;
（3）通过物理规律和概念的学习过程，了解物理学的研究方法，熟悉物理实验、物理模型和数学工具在物理学中的作用;
（4）具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决题目能力和交流合作能力。
情感态度价值观：
（1）让学生领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心和求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验自然规律探究的艰辛和喜悦;
（2）具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判定大众传媒有关信息是否科学的意识;
（3）有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿看，敢于坚持自己的正确观点，具有团队精神。
三、教材分析：
第一章《平抛运动》可分为两个部分：
第一单元第一节：
讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点。
第二节、第三节：
讲述研究曲线运动的基本方法──运动的合成和分解，并用这个方法具体研究平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容。
第一单元第四节、第五节、第六节：
讲述匀速圆周运动的描述方法和基本规律。
分析匀速圆周运动的实例以及离心现象。
第一单元第七节：
讲述圆周运动的实例分析。
第二章《万有引力与航天》可分为三个部分：
第一节：
学习开普勒关于行星运动描述的有关知识;
第二节和第三节：
学习万有引力定律的知识;
第四节、第五节：
学习万有引力定律在天体运动中的有关知识;
第六节：
学习经典力学的局限性。
第三章《机械能守恒定律》可分为四个单元：
第一、二、三节：
讲述功和功率;
第四、五、六、七节：
讲述动能和动能定理、重力势能;
第八、九、十节：
讲述机械能守恒定律及其应用。
四：
具体实施：
基础+学法+培养爱好
1.精讲首先，概念的引进和讲解务必要清楚。
为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引进和理解应用要多举例，结合情景进行教学。
其次，把握好进度，不随意增加难度。
例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际，对于大多数学生来讲，在高一阶段的例题仍然是对概念的理解和简单的应用。
对于进步题，由于主要面对的是成绩较好的学生，可以以方法指导为主，而一般的习题必须考虑到大多数的普通学生，并且要结合精练。
2.及时的反馈课上和课后都有一个较完整的反馈机制。
比如上课要及时进行反馈性的练习，以课后习题为主。
作业有题目的学生要与之交流，从中了解题目所在，以便及时改进。
对于学习有困难的学生要经常沟通。
3.加强对学生进行学法指导其中要求之一是让学生重视课本。
做法：
笔记直接做在课本上，课后习题都要在课本上有完整的解答，把课本补充成为一本好的学习资料。
4.对于学习困难学生的具体措施一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识把握，一发现题目立即帮助他们解决。
对他们正确引导，消除心理防御，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着熟悉能力的进步螺旋式上升。
5建立良好的师生关系良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;
维持学生积极的学习态度;
使学生保持对物理学科的学习爱好。
要用真诚往关心每一个学生，特别是学习有困难的学生。
6.进步学生对物理学习的爱好
（1）培养学生的爱好，从爱好进手;
（2）指导他们培养适合自己的学习方法;
（3）帮助他们举一反三。
教师间的合作与交流在教学过程中，要多向备课组各位老师请教，尤其要多听老教师的课。
进行课堂教学改革和创新，信息技术的应用和整合。
教师工作计划（三）
一、知识与技能
1.学会通过实验探究物体加速度与力、质量的关系。
2.在实验中把握打点计时器的用法。
3.对自己的实验结果进行回纳分析。
二、过程与方法
1.根据所学知识及日常经验初步分析a、F、m三个物理量间的关系（定性分析）。
2.采用控制变量的方法，通过实验对a、F、m三个物理量间的数目关系进行定量研究。
运用列表法及图象法处理数据。
根据实验数据，回纳、推理实验结论（定量分析）。
三、情感、态度与价值观
1.通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神。
2.学会与他人合作、交流，具有团队意识和团队精神。
教学重点、难点
教学重点
控制变量法的使用
2.如何提出实验方案，并使实验方案公道可行
3.实验数据的分析和处理。
2.误差来源分析。
教学方法
学生分组实验、实验探究、分析推理、讨论回纳。
教学预备
附有定滑轮的长木板11块、小车11辆（规格187g）、带小钩的细线11条、钩码若干、刻度尺。
2.1～2m粗线绳若干、打点计时器、学生电源、投影仪、多媒体课件。
教学过程
一、导进新课
温习提问：
物体运动状态的改变是指哪个物理量的改变?
标志物体运动状态变化快慢的物理量是什么?
回答：
物体运动状态的改变是指速度的改变，加速度是反映物体运动状态变化快慢的物理量。
通过上一节学习，我们知道：
物体的质量越大，物体的运动状态越难改变;
物体的质量越小，物体的运动状态较易改变。
请同学们根据上节所学知识及日常见闻实例猜测一下：
加速度的大小与哪些物理量有关?
学生猜想：
加速度的大小与物体的受力、质量有关。
二、进行新课
实验预备
实验器材
小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平。
教师引导：
本节课我们探究的内容是加速度与力、质量的关系，那实验中肯定要丈量计算加速度、质量、合外力这三个物理量。
教师提问：
对于物体运动的加速度的丈量计算，哪位同学有好的思路建议?
学生回答：
可以跟前面丈量匀变速直线运动加速度一样用打点计时器。
本节探究实验我们就是采用打点计时器来丈量计算小车的加速度。
对于小车质量的丈量，我想大家应该知道用什么样的丈量仪器吧?
用天平!
现在我们已经解决了两个物理量的丈量计算。
那还有最后一个，就是如何丈量计算小车所受的合外力，这是今天这节课的一个重点，也是一个难点。
在思考如何丈量物体所受的合外力前我们先思考如何才能给小车提供一个恒定的合外力。
大家可以根据老师给你们的实验仪器来思考回答这个题目。
把附有滑轮的长木板平放在水平实验桌上，将细绳一端与小车相连，一端绕过滑轮，下面挂上钩码。
小车在钩码的牵引力下运动。
通过增减钩码数改变小车的受力;
通过往小车上增减砝码改变小车的质量。
教师评价：
这位同学回答得非常好，非常全面。
通过增减钩码数改变小车的受力，那我们如何来丈量小车所受的合外力呢?
是不是钩码的重力就是小车所受的合外力呢?
小车受四个力，重力、支持力、摩擦力、绳索的拉力。
重力和支持力相互抵消，物体的合外力就即是绳索的拉力减往摩擦力。
小车所受的合外力不是钩码的重力。
那看起来比较麻烦，还要再往计算摩擦力，算摩擦力时又要;
和压力N。
总之这样要得到合外力的实验数据太麻烦困难了。
能不能有好一点的解决方法呢?
这里主要是摩擦力惹的麻烦，有没有办法把摩擦力的影响给消除了呢?
不可能吧?
物体在现实中不可能不受摩擦力!
我们固然不能消除摩擦力，但我们可以消除摩擦力的作用效果，通过前面的学习中我们已经了解到，一对平衡力的作用效果是可以相互抵消的，我们能不能用一个与摩擦力平衡的力来抵消摩擦力的作用效果呢，使摩擦力有即是没有。
教师工作计划（四）
一、指导思想：
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的教学方法和学习方式。
二、教研目标：
1、加强学习。
《物理课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，研读学科指导意见，积极投身于新课程改革之中。
积极参与;
题目导学;
的课题研究，大力提倡进行;
题目导学;
的探究性教学模式。
鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文，争取本学期每人都有论文发表或获奖。
2、做好教学。
;
五认真;
和常规建设，力争合格率，优秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅。
3、重视;
培优补差;
工作，建立分层教学模式，促进优秀生特长发挥;
激发后进生的学习爱好，努力进步均匀。
4、积极开展组内相互备课、上课、听课、评课活动，加强对平时教学工作的交流、研讨，进步教师教学水平。
三、具体做法
1、加强集体备课活动
要求：
针对每章内容开始和结束温习，进行集体备课。
时间：
初定周一晚上6.30。
地点：
教师办公室或实验室。
内容：
（1）学习新课程标准，对每章内容进行知识系统性梳理，了解各节内容的联系和地位;
（2）了解组内教师的备课情况和作业情况，探讨平时学习、温习的有效方法，寻求进步学习效率的对策，留意收集本学科新的教学信息。
每次活动都作好记录。
2、分工负责出好每章考试的试卷，具体如下，要求提前出好，认真校对。
第一章xx老师命题;
xx老师审核
第二章xx老师命题;
第三章xx老师命题;
第四章xx老师命题;
期中模拟卷xx老师命题;
期末模拟卷xx老师命题;
3、组内听课、评课
根据学校要求，高一备课组要在第9、13周开出两次校级公然课，两次公然课各由2位老师负责。
校级公然课主题以师徒同课异构研讨，由开课老师说课并确定其他老师评课。
第9周由xx两位老师开课，xx两位老师主评
第13周由xx两位老师开课，xx两位老师主评
4、课程进度安排（略）
教师工作计划（五）
一、教学目标
1、备课组集体备课达标目标
落实教研组集体研究、集体备课、评课、交流活动，规定每次教研活动的主题、中心发言人，促进每位教师的发展和组的整体达标，大考成绩要超过吴县中学，缩小与实验中学的差距。
2、备课组课堂教学达标目标
优化课堂教学，进步课堂教学效率，进步教学质量。
集体备课是发挥群体上风，进步备课质量的重要途径，也是落实教学常规，进步课堂教学效率的必要措施。
为此，要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。
认真研究教学内容，认真研究学生，认真研究教学方法，同一计划、同一进度、同一教学资料。
突出重点、难点、课堂设计、学法指导，及时交换在教学环节中碰到的题目和商量相对应的解决办法，进步课堂效率。
每周至少活动一次，时间不固定，要有活动记录。
每次活动要定中心发言人，定活动主题，切实反思解决教学中的一些题目，努力向课堂45分钟要质量。
3、备课组研究目标
做好新课程背景下课型与教学模式的研究。
根据新课程理念和对学生素质进步的要求，对课型与教学模式作更加深进地研究，本学期高一重点研究新授课和讲评课。
不断反思、不断总结，到学期末组内任课教师每人应至少完成一篇教学论文。
4、指导学生课外活动目标
高一注重学生爱好和基础的培养，组织学生开展以学科为依托的研究性学习活动，发现培养理科学有余力，学有潜力的学生，为后期理科教学做预备，为后期的物理竞赛做预备。
二、情况分析
1、备课组现状分析：
高一物理备课组共有任课教师4人，其中有三位高级教师，一位一级教师。
2、教材分析
新课程体系在目标、结构、功能、标准、实施、评价、治理等方面较原来的课程有了重大的突破和创新。
这场改革带来的不仅是机遇;
;
它是我国基础教育的历史性跨越;
而且是挑战;
每一位教师将怎样面对这场变革，将以什么样的姿态走进新课程!
显然，这场改革对于教师来说，关键是如何适应新课程的要求。
因此，教师当前的主要任务，是加强学习，深刻反思，加深对新课程的理解，
进步自身实施新课程的能力和水平。
交流的形式不是最主要的，主要是要保证有可讨论的题目和可交流的内容。
达到是非分明、进步熟悉、加深对基本概念的理解、明白物理规律成立的条件等。
3、学生现状分析：
高一年级有11个教学班，其中本地班8个，共301人，xx班三个。
今年的中考录取分数线位637，较往年有所下降，生源整体水平与近几年相比差别不大。
三、具体措施
1、关于教材处理的措施
加强对教学内容的研究。
全体老师要将对教学内容的研究与对课程标准和教材的研究相结合，力求把握所用教材每个单元在每个模块及每个模块在整个高中课程中的作用、地位和目标要求。
牢牢把握方向，力求进步备课效率。
加深对新课程的理解，进步自身实施新课程的能力和水平。
2、关于课堂教学设计及组织措施
加强;
进步学生主动学习积极性;
的方略研究。
各位老师严格要求自己，加强研究，通过自己知识面、人格等的影响，培养学生积极向上的人生态度，清楚明确的人生目标。
实实在在抓学生学习习惯，认真听课习惯、认真记笔记习惯、认真练习习惯，天天有进步，把学生点滴进步化成分数。
抓细备课，抓活课堂，抓严辅导，抓精练习，抓实分析。
3、关于作业及试卷处理措施
适量分层布置作业。
教师在课堂教学的分层后，把握作业的数目和分层，让学生选择适合自己程度的练习，满足学生的学习需要。
多写鼓励性评语，每周有计划地安排一定数目学生进行面批（特别书面表达练习），使得学生的学习困难可以得到针对性的解决，也加深了教师对学生的全面了解，可以及时修正教学策略和内容。
要重视作业批改后的情况记载、及时分析原因，做课堂讲评、查缺补漏。
4、关于学生活动措施
加强培优补差工作。
在面向全体，整体推进的指导思想下，也要针对个体差异，因材施教。
正确研究学情，制定可行的培优辅差计划，严格实施，注重过程，注重效率，注重效果。
对学习有困难的学生给予了更多的关心和尊重，制定有效的教学策略，课前补和课后补相结合，不让一个学生掉队。
与此同时，也要瞄准高考，更大面积培养优生，积蓄气力。
总之，在新的学期里，本备课组全体成员将严格按照学校的各项要求往做，力争成为优秀备课组。
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