脚内侧传球教学设计Word文档下载推荐.docx
《脚内侧传球教学设计Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《脚内侧传球教学设计Word文档下载推荐.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
我所授课的班级是五年级
(2)班,该班的班风正,学习态度端正,组织纪律较强,有集体荣誉感,特别喜欢上体育课,更喜欢上足球课。
由于刚刚接触足球,学生的动作不够规范,容易出现很多问题,比如说:
1.脚内侧触球部位不准确。
2.原地踢球、无球模仿较易掌握,但脚外传、脚内侧对准踢球方向掌握起来较难。
因此,我把本课的教学目标定位在初步学习脚内侧传球的动作方法,让学生体验脚触球的基本部位。
三、教学方法及手段:
本课贯彻和执行直观性原则、循序渐进与区别对待的教学原则。
主要采用四类教法:
1.讲解与示范。
2.练习法。
3.游戏与比赛法。
4.评价学习法。
五、教学目标
1.知识与技能:
通过学习脚内侧传球的动作方法,使85%的学生初步体验踢球时脚触球部位的动作,并在练习中运用。
2.过程与方法:
通过教师的讲解、示范,同学之间的相互协作,发展学生的协调性和灵敏性,提高学生的综合素质。
3.情感态度与价值观:
通过教学培养学生同伴间的互帮互助的友伴关系,培养学生的团队精神和集体荣誉感。
六、教学过程与教学资源设计:
(一)教学过程:
开始部分:
1.课堂常规。
2.队列队形练习。
准备部分:
1.自编足球操。
(上肢运动、肩部运动、踢腿运动、体侧运动、体转运动、全身运动)
2.辅助练习:
活动踝关节、膝关节、髋关节)
基本部分:
1.向学生介绍在足球比赛中脚内侧传球的重要作用,使学生对这种动作方法产生浓厚的兴趣,为学生学习动作提供思想保障;
2.出示图片及动作要领,学生观察,朗读口诀。
3.教师示范、讲解动作方法。
4.教师带领学生进行无球模仿,强调动作要领。
5.学生两人一组组合踢固定球,反复练习。
6.分组进行练习脚内侧传球。
7.分组协作进行踢带绳球,组间同学互相指导,互相评价。
8.五人一组做不同距离“踢矮墙”传球练习。
9.展示动作比较好的成果。
10.表扬与鼓励。
11.游戏:
看谁得分多
结束部分:
1.集体放松:
足球操放松
2.表扬与鼓励
3.小结
4.收还器材、师生再见
(二)课时计划:
“小足球——脚内侧传球”课时计划
授课年级:
三年级
(1)班授课人数:
20人授课教师:
王潭
教学内容:
1、脚内侧传球2、游戏:
看谁得分多
教学目标:
1、通过学习,使85%的学生初步掌握正确的脚内侧传球的动作方法,体验踢球时脚触球部位的动作,促进学生身心的和谐发展。
2、通过游戏发展学生的基本活动能力,增强集体协作的意识,提高身体的灵敏,协调能力,促进个性心理的发展。
3、促进学生在活动中共同提高,在相互交往中建立和谐关系,培养责任意识和团队精神,养成习惯,终身受益。
部分
时间
课的内容
组织教法与要求
教育内容
开
始
部
分
3
一、课堂常规:
1、体育委员整队,报告人数,
2、师生互致问候。
3、教师宣布本次课任务及要求。
4、安排见习生。
二、队列练习:
二列横队变四列横队
1、学生集合成二列横队。
2、组织:
二列横队
3、练习时要遵守要求
组织:
(如图)
¦
学生和教师之间要实现零距离。
准
备
6
一、足球操:
第一节:
伸展运动
第二节:
体转运动
第三节:
体侧运动
第四节:
踢腿运动
第五节:
下蹲运动
二、辅助练习:
1.踝腕关节绕环
2.膝绕环
3.腰绕环
队形:
教法:
1.学生持球等待
2.教师带领学生一起做球操。
3.教师示范动作。
4学生模仿练习。
5教师表扬与鼓励。
要求:
1.动作准确到位。
2.口令洪亮。
3.学生精神状态饱满。
4.注意手持球不要落地。
5.注意手指手腕的安全。
加强组织纪律教育
充分做好准备活动,以免发生伤害事故
基
本
18
10
一、脚内侧传球:
动作方法:
支撑脚立于球侧,距球约15厘米,脚尖朝向出球方向。
踢球脚在触球时,脚外转并使脚内侧对准出球方向。
触球时踝关节要保持紧张,眼睛看球,踢球的后中部。
完成动作后,保持踢球腿的跟随动作与传球方向一致。
动作要领:
(三要素)
助跑、触球、跟随
重点:
难点:
脚外转,脚内侧对准出球方向。
二、游戏:
[方法]
学生一路纵队在起跑线后,先将沙包投向标有数字的格内,然后用规定的跳跃方式逐格跳到沙包落的数字格内,捡起沙包后再逐格跳回,以沙包所落格的分数记分。
下一人继续做,反复轮流,积分多者为胜。
[规则]
1.沙包没投中数字格或跳时踏线为失败。
2.沙包压线以较小的数为得分数。
3.每格内,脚只准落地一次。
1.出示图片和动作要领,学生观察,朗读口诀:
无论定位和地滚,膝踝外展脚尖跷,脚腕绷紧触击球,摆幅速率注意到。
2.教师示范、讲解动作方法。
3.教师带领学生进行无球模仿练习,强调动作要领。
4.学生练习踢脚内侧固定球。
5.小组间合作踢带绳球,轮换进行,互相纠正,相互评价。
6.教师巡视、指导。
7.分组进行踢“矮墙”练习。
(体操凳)
8.对于动作较好的进行展示,表扬与鼓励。
1.认真观察,积极思考。
2.练习认真,遵守纪律。
3.轮换有序,相互鼓励。
1、教师讲解游戏方法和要求
2、组织游戏
3、教师评价
动作协调
遵守游戏规则
发挥团队精神
注意安全
激发学生主动参与体育的兴趣,增强竞争意识、安全意识、自我保护意识。
根据游戏的进展情况,满足同学们的要求,调动积极性,随时表扬机智勇敢的队员,锻炼他们的胆量。
结
束
1、学生集合
2、教师与学生一起放松。
《假如幸福的话你就拍拍手》
3、教师小结
4、师生再见
5、收还器材
1、学生成两列横队站立。
2、教师简述要求后,师生随音乐共跳放松舞。
3、师生评议,共议。
4、师生“再见”
培养创造力想象力,使学生体验美、感受美
场
地
器
材
小足球21个
录音机一台
沙包20个
体操凳4个
小展板一个
呼啦圈两个
运
动
负
荷
预
计
35%—40%
安全措施:
1.教师合理安排布置场地,提前检查器材情况,为课堂教学提有力安全保障。
2.上课前检查好学生是否带了小刀、尺子、钥匙等不利于体育活动的危险物品,及时消除安全隐患。
3.练习活动之前要充分做好准备活动,避免不必要的伤害。
4.课堂当中时刻观察学生的练习情况,要求学生要遵守活动秩序。
5.教师注意把握课堂当中的活动练习密度和强度,认真做好保护帮助,教会学生安全应急自救和保护帮助的具体方法。
6.活动结束后,教师和学生合理进行放松,并强调下课后不宜立即饮水。
(四)学习效果评价设计:
评价方式:
1.进行性评价设计:
在学习过程中根据具体情况进行评价。
评价形式:
自评、组评与师评相结合。
2.总结性评价:
在完成“脚内侧传球”的学习任务后进行总评。
师评
i.进行性评价设计:
(课堂评价)
评价等级:
A——很好B——良好
C——一般D——有待提高
评价内容
自评
组评
师评
课堂表现出的精神面貌
积极探究与合作的学习态度
动作技能的掌握水平
2.总结性评价:
教师的充分肯定对于低年级的小学生来说是十分关键的,孩子的心里只要老师表扬自己,自己就是最棒的,因此,总结性评价是必不可少的,教师应该采取适合小学生年龄特点的激励性语言给予学生好的评价,以便以后在课的开展方面奠定一定的感情基础。
激励性语言有:
“你真棒!
你真厉害!
老师相信你一定能完成!
你是老师心目中最听话的孩子!
加油呀!
”
平谷区体育学科评优课教学设计
题目:
小足球——脚内侧传球
游戏:
学校名称:
平谷区镇罗营学区
教师姓名:
王潭
三年级
(1)班
授课时间:
2010年4月