毕业设计论文儿童家具设计管理资料Word格式.docx
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现有的儿童家具好多都是成人家具的“缩水版”，或是停留在“看起来像”的层面上，不能满足儿童身心发展的需要。
本设计从人性化角度出发，以趣味性为前提，始终抓住儿童天生爱动、好奇心强的特点，将趣味性有机地溶入到儿童家具产品设计之中。
同时，考虑家具的对孩子的益智作用，重视孩子智力的培养，通过益智儿童家具潜意识里锻炼孩子的思维、想象与动手能力，从而提高孩子的创新意识。
最终以“俄罗斯方块”这一元素来体现设计中的趣味性及益智作用，通过模块化设计的形式来突出儿童家具的可变性、多功能和可持续性，体现家具可分享性，做到真正为儿童设计。
关键词：
儿童家具；
俄罗斯方块；
趣味；
益智；
可变；
模块化
sInterestingBlock
—ChildrenFurnitureDesign
ABSTRACT
Loveisthefootprints,peopleforgenerations,printonthefootprint,alongthelove,gotoday,hope,andpourintothatchild.
Intoday'
ssociety,Child'
shealthygrowthisthemostimportantinparents'
eyes,children'
sfurnituredesignisabridalflowers.Withtheconstantimprovementofmodernlivingcondition,moreandmorechildrenhavetheirownroom,parentsfortheirchildrenasmuchaspossibletobuildupagoodlivingenvironment,children'
sfurnitureinconstructionofchildrenroomenvironmentplaysaleadingrole.However,asfurnituredesignshouldchildren,whichoccupiesanimportantpositioninthedevelopmentoffurnituretodesignthestate'
sveryimmature,designlevelislow.Theexistingchildrenfurnituremanyareadultfurniture"
shrink"
version,orstayin"
lookslike"
level,andcan'
tmeettheneedsofthedevelopmentofchildren'
sbodyandmind.
Thisdesign,fromhumannatureininterestforthepremise,alwayscatchchildrenbornlovedynamic,curiositystrongcharacteristic,andmakethedesignmoreinteresting.Also,considertheeducationalfunctionofchildrenfurniture,payingattentiontothechildintelligencetraining,througheducationalchildrenfurnituresubconsciousnesstrainchildren'
sthinking,imaginationandpracticalability,soastoimprovethechildren'
sinnovativeconsciousness.Finalwith"
tetris"
inthedesignoftheunaryhaveembodiedbyinterestandeducationalfunctionofmodulardesignformtohighlightchildrenfurniturethevariability,multi-functionalandsustainability,reflectfurniturecanshareandreallyforchildren'
sdesign.
Keywords：
childrenfurniture；
tetris；
fun；
educational；
variable；
modular
第一章概述
研究意义及课题创新点
现代中国家庭多为两代、三口之家或者三代、五口之家，孩子占据着中心位置，成为家庭物质生活和精神生活的重要消费者。
最明显的表现就是越来越多的儿童拥有了自己独立的空间，儿童用品市场不断扩大。
随着家具市场的不断细分，儿童家具与单身公寓家具一样，成为行业的后起之秀，不少企业看到了儿童家具的发展空间，纷纷开始设计、生产儿童家具，以各种方式扩大市场份额。
鉴于儿童家具的特殊性和未来市场的规范，它的设计成为业界的新话题，是值得深入研究的新课题。
本设计主要目的是针对目前儿童家具设计水平低，发展不成熟这一现状，根据儿童身心发展的特及其兴趣爱好，将趣味、益智等融入到儿童家具产品设计中，赋予产品一定的感情色彩，使设计出来的产品更加一体化，更具人性关怀，同时达到人—机—环境的和谐统一。
新家具的设计就是设计一种新的生活方式、休闲方式、娱乐方式……家具设计的功能不仅是物质的，也是精神的。
现在家具设计正朝着趣味性、多功能、可变化、益智功能等方向发展。
因为现代人对家具的需求已不仅仅是停留在“实用”的层面上，人们更多追求的是家具丰富的文化内涵和精神满足，他们需要的是有时代特征的并能满足自身心理诉求的家具产品。
他们的家居常常随着个性调整而调整，灵动性与移动性的家具将会是他们喜欢的“七巧板”。
儿童本身就是“设计师”，模块化的家具随时满足他们的要求，想变就变。
因此，我从模块化的角度出发，这样摆设家具的时候便可随心所欲，任由创造出不同个性的居住环境。
另一方面，作为游戏的代表,“俄罗斯方块”本身就是个很好的例子，将其融入到儿童家具设计中，作为模块化设计的单元，更加体现了此设计的趣味性、益智功能和多变性。
此外，颜色设计上，根据“俄罗斯方块”原有的特性，制作一种错觉，体现儿童家具的趣味性。
第二章市场调查分析
儿童家的市场现状及发展前景
随着工业时代的发展，信息时代的飞跃，人们的住房水平有了显著的提高，家长都要划分出独立的房间给孩子作为儿童房，于是与这一空间相配套的儿童家具也就在家长和孩子中殷殷期盼中孕育而生。
很多家长在儿童居室的布置上投入了巨大的热情和财力，为孩子配置充满童趣或共同成长的家具，为其创造良好的成长环境，因此使儿童家具迅速蹿红。
从最近几年家具市场的发展情况来看，儿童家具是家具业中发展速度最快的门类之一。
最近一项国内市场调查表明，我国16岁以下儿童有3亿多，，7岁—，占全国人口的四分之一。
可以预见，儿童家具将在今后的几年至几十年中成为家具市场中的消费热点之一，其市场的发展空间十分广阔。
但目前国内儿童家具在家具市场中却存在如下严重的问题：
一是：
产品结构不合理。
市场上以中童、大童家具居多，婴儿家具、幼童家具、小童家具以及青春期家具均以偏少的局面出现，造成细分市场不充分，消费者选择范围较低窄。
二是：
产品设计水平良莠不齐。
近年来大多儿童家具产品风格依然雷同，差异化不明显。
那个的特点是外观略有差异，但家具内部功能单一。
色彩过于鲜艳，不符合色彩的科学应用原则。
只注重了色彩的视觉冲击力，而不懂得色彩对人的危害力性，尤其是对儿童的视力和神经发育以及情绪的不良影响。
安全性不够，在设计中重视了造型，而忽略了安全性和便利性，产品的科学性不够，尤其是尺寸方面和操作方便性方面，没有得到细致的考虑。
三是：
的设计理念还多集中在绿色环保上，外观形式主要从色彩搭配上入手，形体与成人家具区别不大。
所以，为了满足儿童的身心发展需要，家长不得不进行二次投资，这样不仅造成能源的浪费，而且也未真正做到人性化设计。
四是：
对儿童用品的研究深度不够，设计水平低。
成人家具的“缩水版”和简单运用的卡通或色彩成为儿童家具的普遍特征，停留在“看起来像”的层面上，不能完整体现功能、安全及变化，不符合儿童的心理特征，也不能满足儿童愉快生活、健康成长的需要。
随着我国经济的飞速发展，人们思想的不断升级，家长望子成龙，望女成凤期望急剧提升，儿童家具呈现出广阔的市场前景。
儿童家具品牌也随之层出不穷，市场酣战炽烈。
从儿童家具近5年来的发展走势图看，整体上呈上升趋势。
在几年前，100家企业中，也就有几家在做儿童家具，如今100家企业中有上10家在生产儿童家具，是因为有很多企业看到了商机，看到了儿童家具发展的潜力，纷纷加入到了这个正在由初级向中级靠拢的行业。
可以说，儿童家具的发展潜力还是很大的，只是时机还不够成熟。
在未来的几年里，儿童家具有以下发展趋势：
（1）趣味性儿童家具：
对于幼年的孩子而言，家具也是游戏的玩具，主要考虑家具本身的娱乐、游戏功能。
增加家具的趣味性，使孩子在室内玩耍时不致于枯燥无味。
对于桌椅之类学龄儿童和青少年必备的家具，趣味性主要体现在功能的可变性和使用的方便灵活上。
而对于中学生而言，这种游戏的成份已经消退，家具本身应该是他们学习生活的工具，有助于他们开展的各种活动的顺利进行。
然而中学生的心理还有一定的依赖性，他们的心智尚未完全成熟，他们还喜欢一些卡通的东西，但这些东西已经有了一定的内涵，和他们的某种追求相适应。
家具的趣味性对他们仍然有必要，而这种趣味性属于高级层面，能够引发某种联想，和内心某种情感产生共鸣。
（2）开发智力的儿童家具：
家长很重视孩子智力的培养，也肯在这方面花时间和财力。
因为家长明白，当今的社会竞争的核心就是人才的竞争，即人才培养、教育、训练、使用的竞争。
因此，家长对孩子的要求也越来越高，对孩子心智发育也极其关注，极力想把孩子培养成为有用的人才。
通过益智儿童家具潜意识里锻炼孩子的思维、想象与动手能力，从而提高孩子的创新意识。
家具有实用性和开发智力的双重功效后，就会赢得好的市场前景。
（3）功能多样化及可变性儿童家具。
现代住房向着大客厅、大厨房、小卧室的趋势发展，而儿童房的空间就更为有限，在满足孩子基本起居生活的前提下，所剩的活动空间就更少了。
为了给孩子更多的学习娱乐空间，应该尽量提高家具的使用价值，使家具的功能向多样化、集成化发展。
一种做法是可以将具有不同功能的家具进行组合，实现功能的集成，以达到节省空间又满足使用功能的目的，如将床、储物柜、衣柜、书桌、书架等结合在一起的组合家具，这种组合家具对于节省空间非常有效。
在设计时要注重家具之间接口的处理，以满足安全的要求，同时也便于外在形式的变化，可单独使用，也可组合使用。
另一种做法可以从提高单件家具的功能性方面入手，让一件家具具有多种功能，每种功能适应孩子的一定的生长发育阶段，孩子能够根据自己的身高情况需要决定使用家具的哪种功能。
家具功能的可变性增加了儿童在使用家具过程中的兴趣，有助于孩子的智力发育。
（4）绿色环保儿童家具：
目前国内的儿童家具市场竞争十分激烈，儿童家具的环保和设计是企业抢占市场的关键。
孩子逐渐成为家庭中的重心，所以家长们最关注的就是环保问题，是否环保更是人们关注的焦点。
因此，在儿童家具市场上我们不难发现，现在的儿童家具市场是以绿色环保为卖点的原木设计和以迎合儿童心理为主打的卡通设计平分秋色。
可以看得出来，儿童家具的发展不只是一个方向，而且每一个方向都有着很大的市场潜力和商机，儿童家具将会成为整个家具市场中明星。
不同发展阶段之间存在着量的差异和质的区别，各个阶段具有其本质特点。
儿童心理发展同时具有一定的顺序特性，各个阶段之间存在着密切的联系，各个阶段的先后顺序不能颠倒或超越。
我们通过了解儿童心理发展各个阶段的特点及其家具应具有的特点，从而设计出符合儿童身心发展的儿童家具。
儿童的生长发育阶段大体分为三个阶段：
第一阶段为婴幼儿阶段（0-6岁）即学龄前期。
这一时期的儿童对外界非常好奇，爱幻想，喜欢鲜艳的色彩、童话般的气氛，生活多以游戏为中心。
第二阶段为自学龄开始而止于性成熟阶段为儿童后期，其大部分相当于儿童接受教育时期，即一般所谓学龄时期（7-12岁）。
这一时期，儿童的逻辑思维能力加强，生活的重心开始转移到学习上。
随着年龄渐长，他们要求有更多的个人空间，并希望与众不同。
第三阶段为中学阶段又分为初中阶段和高中阶段，约从11、12岁开始到17、18岁结束，历时6年左右的时间。
初中阶段又称为青春期、少年期（也有人称之为青年初期），约从11、12岁开始到14、15岁结束。
随着青春期的到来，初中生在心理上希望能尽快进入成人世界，希望尽快摆脱童年时的一切，寻找到一种全新的行为准则。
高中阶段又称青年中期，约从15、16岁到17、18岁结束。
对于高中生而言，他们已能完全意识到自己是一个独立的个体，因此，要求独立的愿望日趋强烈，兴趣爱好也相对稳定下来。
在高中以前的时期，一个人的兴趣爱好往往有很大的随意性，更多的时候是受周围人的影响。
：
婴幼儿阶段（0—6岁）的家具主要作为玩耍、游戏的道具，学习的教具、生活休息的器具来使用，应注重家具的启发诱导作用，以卫生安全为最高原则。
并设法给予优美活泼的形式。
在形式表现上宜以性别和性格为主要依据，着重于游戏活动的配合，多在装饰趣味上表现童稚与幻想，以诱导幼儿兴趣为宗旨，采取富于想象力的设计形式，分别从造型和色彩上塑造温柔优美或活泼可爱的趣味，而且必须随着年龄的增长和兴趣的转移，给予富于启发性的变化。
孩子的日常生活习惯主要在这一时期养成，因此这一时期的儿童家具的功能应有助于孩子良好习惯的养成。
婴幼儿的学习只是游戏活动，学龄时期的学习才是有意的活动。
学龄阶段（7—12岁）的家具应比较强调学习活动的配合，在设计中体现梦幻与真实的世界，使儿童能逐渐获得生活的知识与能力，不断启发智慧而导向正常发展，以激励儿童的发展为目标。
在这个原则下，家具设计必须采取活泼的样式，用联想暗示的手法，辅以适度的成熟色彩，设计适于阅读书写，能进行试验探索活动的家具[3]，如废物贮存箱，工具箱等。
同时这一时期儿童的衣着、运动器械也大大增加，应该为他们设置合理的储物家具，便于这些物品的存放和使用。
使儿童能在合理完善的环境中充分地自我发现和发展。
中学阶段（13—18岁）的家具应趋向于成人化的设计，色彩上摆脱儿童少年时期的幼稚天真色彩，但在细节上可适当采用儿童时期图案，以适应这一时期孩子内心还没有完全成熟孩子气的需要。
家具的外形应个性突出，家具之间可以灵活组合，结构能够变化，家具的外部装饰力求简洁，孩子可以根据自己的需要进行再度装饰，以适合自己的个性需求。
儿童各个年龄段的家具特点：
六大阶段
家具特点
功能要求
乳儿期
从出生到1岁
婴儿期
从1岁到3岁
舒适、安全、健康
拥有舒适的睡眠和活动空间
幼儿期或学龄前期
从3岁到6岁
色彩欢快、具有趣味性
强调收纳功能
童年期或学龄初期
从7岁到11－12岁
功能完备、合理利用空间
兼顾娱乐和学习两种功能、为上学做好准备
少年期或学龄中期
从11－12岁到14－15岁
具有读书功能、强调安全性
各个功能兼具、培养各种爱好
青年初期或学龄晚期
从14－15岁到17－18岁
增加舒适性、强调学习功能
合理规划收纳空间、有助儿童生活自理
不同年龄段儿童家具的配置：
成长阶段
主要家具
婴幼儿
婴儿床、婴幼儿餐椅、整理柜、衣柜、玩具柜、学步车、汽车座椅……
学龄前、初期
儿童床、儿童餐椅、玩具桌椅、书桌椅、整理柜、衣柜、玩具柜、书架、小画架……
青少年期
单人床、书桌椅、衣柜、书架、储物柜……
家长：
儿童家具的购买一般来说都由家长决定，产品质量、价格以及孩子是否喜欢是购买的主导因素。
据有关调查显示，消费者在购买儿童家具时，%关注款式与价格，%关注质量和色彩。
在价格方面，消费者比较认同3000－5000元的价格范围，目前市场上如远洋天地、新干线、都市人家、欧亚达、Ｅ风家具、七彩人生、多喜爱等本土品牌儿童家具为中高价位，而FLEXA（芙莱莎）、麦高比等国际品牌多在8000元以上，大众消费者都难以接受
随着“80后”逐渐取代长辈们而成为市场上的消费主力，长大并结婚生子是所有这代人都要经历的。
而随着生活水平的不断提高，为孩子创造一个优越的生活环境几乎是每个年轻的父母首先去考虑的。
记者走访时发现，儿童家具不但有年轻的80后家长买，一些单身的年轻人也会来买。
一位看上去20来岁的小女孩告诉记者，“我喜欢把自己的房子布置得可爱点，一般的家具都太传统了，不好看，但这些家具很漂亮，所以我想买几件自己需要的。
一位业内人士分析说，对于很多“80后”来说，他们成长于文化蓬勃发展和互联网兴起之时，所以他们在购买和选择产品时并不是“好”或“不好”这样一个传统的认知观，而是“喜欢”或者“不喜欢”的感情态度而决定。
“80后”逐渐成为儿童家具的消费主体的根本原因，除了他们要为自己的孩子布置小屋，自己本身也很喜欢，对于很多“80后”的年轻人来说，购买儿童家具不单是追忆童年，也是在告诉家长我们不想长大。
孩子：
对儿童消费者来说，他们具有以下消费心理特征：
a、童年时期（11岁以下年龄阶段）儿童消费心理特征：
（1）从纯生理需要逐渐发展为带有社会内容的需要：
这时，随着年龄的不断增长，外界环境对他们的刺激不断增强，因此他们的心理活动渐趋独立，自我意识逐渐加强，尽管他们很少自己去购买东西，但是有时会影响其父母的购买决策。
（2）从模仿性消费逐步发展为带有个性特点的消费：
儿童年龄的增长，使他们逐渐由模仿他人消费，发展为具有自己个性特点的消费，购买行为开始有一定的动机、目标和倾向。
（3）消费情绪从不稳定发展到比较稳定
b、少年的消费心理特征:
少年消费者主要是指11岁—18岁的消费者。
对少年消费者来说，他们具有以下消费心理特征：
①介于儿童与成年人之间，好奇心强烈。
②处于由不成熟向成熟转变的阶段。
③喜欢和成年人相比。
他们的消费心理和购买行为尽管还很不成熟，但是他们希望按照自己的愿望进行消费，不愿受家长的束缚，要求与成年人、父母有平等的消费权利。
④购买行为逐渐趋向稳定，开始显现出一定的购买倾向性。
⑤逐渐由受家庭影响转变为社会影响，并乐于接受社会影响。
在产品设计中，准确的设计定位是设计成功的前提条件。
现有儿童产品，往往只考虑到儿童的特点，却忽略了这一类产品中的潜在的使用者。
如在婴幼儿与产品的关系中，婴幼儿常常不能作为独立的主体，而是需要成年人的辅助。
因此，婴幼儿产品的使用者其实是由婴幼儿及成人共同构成的。
如何处理好两者的关系，就是设计中必须解决的问题。
从儿童的角度讲，他们与产品的关系是一种“微观”的关系，无论是家具还是日用品，儿童常常是“置身其中”的，他们很容易就能够与产品合而为一。
因此，设计中对儿童的关怀是从安全性、舒适性和色彩的愉悦性的角度考虑的。
造型的美感对于儿童来讲，色彩是其重要的因素，而大的形式感是常常被忽略掉的，这也是由儿童的心理特点决定的，这一时期的儿童还很难从整体的角度来把握事物。
而对于成人来讲，与产品的关系是“宏观”的。
当然，他们首先关注的是给儿童选择一个合适的产品，这个产品要安全、舒适、可爱。
他们总是试图从儿童的角度去理解，但最终，这种选择的过程无疑带有个人的特点，如喜好、生活环境、地域、受教育程度等等，都会导致他们对儿童产品的不同选择。
同时，他们还要考虑到产品的放置、收藏、清洁、价格以及与环境的协调等问题，这是一种对产品更综合的评定。
（方案出发点）
趣味性设计
从另一方面讲，趣味性儿童家具还可以开发儿童智力，孩子在使用趣味性家具时，潜意识里可以锻炼孩子的思维、想象与动手能力，从而提高孩子的创新意识。
结论1：
根据儿童心理特征的变化，将常见的儿童游戏、玩具、卡通动画等融入到儿童家具设计中，增强儿童家具的趣味性，让儿童在趣味中感受童年的欢快，在玩耍中开发自身的智力，同时增强与他人的交流。
模块化设计
模块化设计。
对于我们来说，童年的印象也许就是关于一块积木、一张拼图板的回忆。
作为家具的部件或单件家具都是某一模块的整数倍或半个倍数，每一个模块是一个功能单体，能够单独使用。
这样有利于家具彼此之间组合布置，容易得到整齐的外观效果，同时也便于再添置的家具与原有家具之间的协调搭配。
容易实现家具的长大、长高。
随着年龄的增长，孩子的身高会有显著变化，学龄前时期的家具很难适合中学时期的孩子使用。
部件的模块化可以使家具本身的体积可大可小，通过对单体或部件组合，以适应孩子身高的增长。
由于部件的模块化，也使得家具的重量减轻，每个模块单体的重量不会太重，孩子能够有能力按自己的想法随意挪动摆放家具。
幼儿时期的搁物架、玩具柜等低矮家具按照模块化的方式来设计，将它们叠放起来就构成了既有封闭空间又有开放空间的新的储物空间，避免了矮小的幼儿家具弃置可惜，留之无用的局面。
结论2：
儿童本身就是“设计师”，模块化设计可以随时满足他们的要求，想变就变，这样摆设家具的时候便可随心所欲，任由创造出不同个性的居住环境。
同时，还可以实现儿童家具功能的多样化及可变性，增加了儿童在使用家具过程中的兴趣，有助于孩子的智力发育。
第三章设计过程
通过调查研究，主要从“趣味性”与“模块化”的设计方向出发。
始终抓住儿童天生爱动、好奇心强的特点，将趣味性有机地溶入到儿童家具产品设计之中。
同时，考虑儿童家具的功能多样化及可变性，增强儿童在使用家具过程中的兴趣，不断开发孩子的无穷的智力。
、可变儿童家具、可变儿童家具
方案一：
趣味儿童椅
设计说明：
此设计主要从儿童爱玩的角度出发，考虑儿童家具的收纳功能，体现出家具的趣味性。
打破传统家具设计理念，在椅子上加上可收纳儿童玩具的抽屉，在放入儿童玩具可以从抽屉放入，也可以从靠背的开口出放入。
除此外，儿童还可以通过此椅子玩投球游戏，增强家具的趣味性。
外形可爱简单，能满足儿童的需要。
方案二：
拼拼椅—儿童家具设计
此设计创新点主要体现在模块化设计，通过
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