幼儿园小班数学教案超市购物Word文档下载推荐.docx

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仔细观察哪里一样，哪里不一样？

“奶奶想要买的鞋子是怎样的？

并提问“你是怎样找到的？

（同幼儿―起总结）奶奶想要买的鞋子是“鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色”。

　　3、为爸爸买包。

请幼儿找出爸爸的<

卡片，提问“爸爸想要买什么？

请幼儿直接在<

游戏图里找出爸爸想要买的包，并提问“你是怎样找到的？

（同幼儿―起总结）爸爸想要买的包是“中间红色的、上下为绿色的”。

　　4、为妈妈买围裙。

请幼儿找出妈妈的<

卡片，提问“妈妈想要买什么？

”（为幼儿介绍围裙）

请幼儿在<

游戏图里找出妈妈想要买的围裙，并提问“你是怎样找到的？

（同幼儿―起总结）妈妈想要买的围裙上狗的颜色是“脚和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黄色的”。

三、集体游戏“一样的商品”

　　1、为老师买毛巾。

“小朋友找到了一家人想要买的物品，真棒！

现在老师碰到了困难，请你们帮助一下！

帮老师找出这条毛巾。

”（出示任意一条红边毛巾大卡片）

游戏图里找出并说出是用什么方法找到的。

　　2、帮助老师找一样的包。

（任意出示一张包的红边大卡片）请幼儿在<

游戏图里找出一模一样的并说出寻找的方法。

　　3、帮老师找鞋子和围裙。

教师逐一出示鞋和围裙的橙边大卡片和相应的4张红边大卡片，让幼儿分组分别从红边大卡片中找出与橙边大卡片―模―样的鞋和围裙，然后教师与幼儿共同总结：

其它三张红边的与橙边大卡片之间都有哪些相同点和不同点。

四、总结

“今天你们学会了新本领，帮助大家在超市里找到了与想要买的一模一样的物品，花花和老师都很感谢你们。

　　点评：

本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的安排自然紧凑，活动一开始，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的积极性。

　　教师在指导的过程中，紧扣目标“发展细致观察的能力，学会比较和辨别事物间的细小差别”。

同时又十分重视每个孩子的思维过程，反复提问“你是怎么找到的？

”“为什么说这是XX想要买的呢？

”从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法（从上往下，从下往上；

从明显到不明显的）。

在方法上也充分体现了由易到难，先集体帮助爷爷、奶奶购物，后个别操作，最后大家自由选择，为老师购买商品，幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。

　　本活动的不足之处是：

教师的语言尚且不够规范、简练，“一模一样”这个词组应该多重复，便于幼儿理解和掌握。

小班音乐教案：

《网小鱼》

1、 

熟悉音乐旋律区分小鱼吃食和游水的音乐，并用动作表现。

2、 

按照歌词内容，创编各种鱼游、吃食等高兴的动作。

3、 

在游戏过程中，注意与同伴保持合适的距离，相互之间避免碰撞，

活动准备：

自制渔网一个、幼儿在平时生活中观察过金鱼。

一、引导幼儿学习小鱼游水。

1、在音乐的伴奏下，坐在椅子做小鱼游的动作。

教师：

小鱼最喜欢在水里游来游去做游戏，你们会学小鱼游吗？

教师带领幼儿共同学做小鱼游。

2、教师反馈幼儿小鱼游的动作。

3、教师鼓励幼儿在鱼池（教室）里游一游吧，提醒“小鱼”游水时不要和别人碰撞。

二、探索学习有节奏地做小鱼吃食的动作。

1、教师：

小鱼最喜欢在鱼池里吃什么呢？

哪我们一起听着音乐来做一做吧。

2、启发幼儿将小鱼游和吃食的动作连起来做二遍。

三、学习歌表演。

1、幼儿欣赏教师演唱《小鱼歌》。

2、教师放慢速度歌唱，幼儿尝试按照歌曲内容做动作1-2遍。

3、在音乐的伴奏下，边表演边歌唱1-2遍。

四、带领幼儿完整地开展游戏“捉小鱼”。

1、介绍游戏情节：

池塘里有许多小鱼游来游去真高兴，他们游了一会儿，肚子也饿可，他们就吃起了小鱼虫。

忽然，捉鱼的人来了，小鱼们都快快地游回了家。

2、教师扮演捉鱼的人，幼儿扮演小鱼，教师带领幼儿共同游戏1-2遍。

在游戏活动前，教师要提醒幼儿注意：

当听见什么音乐时，表示捉鱼的人来了？

（当听见很重的音乐后）捉鱼的人来了，小鱼应该怎样呢？

帮助幼儿把握游戏的重难点。

小班数学活动感知4以内的数量

活动内容：

数学——感知4以内的数量

活动目的：

1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。

2、培养幼儿具有初步的分类能力。

透明的袋子若干个（贴有2-4的圆点）；

红、黄、蓝三种颜色的糖果；

贴绒动物卡片四只；

货价三个；

活动指导：

1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。

“我是只快乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖漂亮吗？

是什么颜色的？

我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。

”（兔子、小狗、小猫）

“有几只兔子？

几只小狗？

几只小猫？

“两只兔子和招牌上的什么东西一样多？

三只小狗和谁一样多？

四只小猫和谁一样多？

“小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗？

2、帮助小猪装糖：

（1）“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点？

然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。

（2）“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：

我装了几个什么颜色的糖。

也可以互相检查装对了没有。

（3）先请幼儿互相交流：

我装了几个什么颜色的糖？

请几个幼儿在集体面前介绍。

（老师提醒幼儿把话说完整）

3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。

（难点）

（1）请幼儿看看货架上有什么标记？

（画有糖的卡片标记、数字2、3、4）

（2）货架有几层？

每一层有什么标记？

（颜色不同）

（3）提出糖果摆放要求：

两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。

（4）幼儿分组按标记摆放。

4、游戏：

找朋友

“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，下午我们一起玩食品店的游戏，你们高兴吗？

那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗？

游戏规则：

当老师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。

5、活动延伸：

（1） 

请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。

（2） 

下午请幼儿来玩食品店的游戏。

宝宝喜欢的亲子游戏六则

游戏1 

美丽小屋

游戏目的

做做玩玩，体验亲子同乐。

环境创设

用废旧的冰箱包装盒制成小屋（两边挖洞做小窗），卡通图章、粘纸若干。

玩法

　　1.父母与宝宝一起玩装扮小屋。

宝宝可随意地在小屋上盖图章，贴粘纸，涂鸦，让小屋变得美丽。

　　2.宝宝抱着玩具娃娃参观美丽小屋，和父母一起玩办家家游戏。

　　3.让宝宝抱着娃娃在美丽的小屋前留影。

游戏2 

谁的声音 

　　训练宝宝的听辨能力。

　　小手绢一块，手机铃声、汽车喇叭声、门铃声、小狗小鸟的叫声等。

　　1.用小手绢蒙住宝宝眼睛，让宝宝辨别家人的声音。

　　2.让宝宝相继听手机铃声、汽车喇叭声、门铃声、小狗叫声、小鸟叫声等，然后让宝宝辨别。

爱心提示

　　给宝宝听声音音量不宜过大，以免损害宝宝的听觉器官。

游戏3 

拼图游戏

　　让宝宝感知图片的完整性，培养宝宝学会辨别物体的细节，锻炼宝宝小手的灵活性。

　　宝宝喜欢的图案纸，和图案纸一样大小的硬板纸，胶水和剪刀。

　　1.用胶水将图案纸和硬板纸粘贴在一起，裁成大小相同的4块或6块。

　　2.打乱图板，父母和宝宝一起将其拼成完整的图案。

　　拼图版的大小和宝宝年龄成反比，拼图版的多少与宝宝年龄成正比。

即宝宝越小，拼图版越大；

宝宝越小，拼图版越少。

游戏4 

参观“动物园” 

　　让宝宝认识小动物，亲近小动物。

　　动物玩具若干，将动物爱吃的食物绘制在卡片上。

　　1.将家中布置成小小动物园，带着宝宝参观。

　　“宝宝，这是谁呀？

它长得怎么样？

”……

　　2.给小动物喂食。

　　让宝宝亲亲抱抱小动物，把它们最爱吃的食物（卡片）送到它们嘴边。

送对了，妈妈可奖励宝宝一张粘纸。

　　3.学学动物叫。

　　妈妈：

“我爱我的小猫，小猫怎样叫？

”宝宝：

“喵喵喵,喵喵喵。

“我爱我的小狗，小狗怎样叫？

“汪汪汪,汪汪汪。

　　……

　　4.模仿小动物。

　　让宝宝一边模仿动物的叫声，一边模仿动物的动作。

游戏5 

和小动物捉迷藏

　　引导宝宝说简单的方位词，培养初步的分类能力。

　　将玩具小动物藏在家里的各个地方，准备黄、白、蓝三只整理箱。

　　1.和小动物捉迷藏。

“宝宝，小动物和你捉迷藏了。

请你找找看，小动物藏在哪里？

　　一开始，宝宝对寻找的过程和结果比较感兴趣，不太乐意说方位词。

宝宝找到小动物后，妈妈要启发宝宝开口说出“上、下、前、后”等方位词。

　　2.将小动物按颜色分类，放到相应颜色的整理箱内。

　　“宝宝，我们按小动物的颜色，把它们放到箱子里吧。

　　引导宝宝养成轻拿轻放玩具的良好习惯。

游戏6 

我当小厨师

　　鼓励宝宝学做捏、拉等手指动作，体验动手操作的乐趣。

环境创设：

糯米粉、面粉、蔬菜汁及糖等调味品。

　　1.让宝宝和爸爸妈妈一起制作小点心。

　　2.将不同颜色的蔬菜汁分别加入到糯米粉或面粉中，丰富的色彩更激发宝宝的兴趣。

　　3.让宝宝按已有生活经验和喜好随意操作，父母给予适当的指导。

　　4.妈妈烹调宝宝亲手做的点心，宝宝和妈妈一起品尝。

　　制作点心前，先把宝宝的手洗干净。

小班有趣的脚印

健康活动：

有趣的脚印

1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。

2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。

1、物质准备：

音乐磁带一盒，相同脚印的小路一条，泥板4—5块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个。

2、场地准备：

1、复习脚的结构

你们瞧，我们都有一双什么呀？

复习前脚掌、脚跟。

“今天我们要和小脚丫做游戏。

2、准备活动：

在活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。

3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

“现在，老师带你们去走一条很特别的小路，这条小路上有很多小脚印。

你们可以想出各种方法来走这条小路。

教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。

提问：

你是用什么方法来走这条小路的？

请幼儿说一说并演示。

引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。

你的小脚还会踩出哪些不同的脚印？

请个别幼儿说一说，并在“泥板”上踩脚印。

小结：

用脚的不同部位能踩出不同的脚印。

4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步发展动作的协调性和灵活性。

“刚刚我们走了这一条特别的小路，接下来，老师要带你们去走另外一条不同的小路，看看有什么发现。

”引导幼儿观察小路上的脚印。

你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗？

那脚印不一样，小朋友刚才是怎么走的呢？

（按脚印的样子走）

小结：

小朋友在走脚印时，要看清楚它是哪个部位踩出的脚印，脚趾头应该朝哪边，这样才会走的准确。

那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。

这次走，老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。

幼儿再次练习。

你们刚才是怎么走的？

那怎样走速度会更快呢？

那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快，好吗？

刚才小朋友都玩得很累了，我们一起来放松一下吧！

5、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。

学习活动我的数学（小班）

一，活动目标：

1，通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。

2，激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。

二，活动准备：

1，5的圆卡和数字卡若干。

2，幼儿用彩笔和练习纸若干。

三，活动过程：

1，帮助我们的小娃娃。

1）穿衣服：

边给娃娃穿衣服边说：

1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件….？

（小朋友一起点数）

2）扣纽扣：

我们来数数，扣了几颗（4颗）再加上1颗是几颗？

3）梳辫子：

我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4（复习4以内数）的形成。

4）系鞋带：

帮娃娃穿鞋带孔提出：

已经穿了几个？

（4个。

再添上1个是几个？

）

5）老师：

我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。

2，认识数字：

5

1）5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示？

2）观察、讨论：

“5”像什么？

3，老师请幼儿涂色：

今天老师给了许多礼物，请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。

4，延伸：

鼓励幼儿在生活中寻找与“5

小班语言活动儿歌《我是一个大苹果》

设计思路：

1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。

而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。

2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。

而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；

喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；

对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。

而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。

实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。

4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。

并且愿意请客人先吃苹果。

1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。

重难点：

1、重点：

在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

2、难点：

尝试改编儿歌。

导入活动，引起兴趣1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

初步理解

学习儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气：

啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？

为什么？

2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。

”大苹果为什么会这样？

大苹果会对军军怎么说？

3、老师带军军洗洗手。

欣赏和学念儿歌1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

（1）老师带上大苹果胸饰：

“看，我是谁？

”

（2）大苹果唱歌。

2、幼儿学念儿歌

（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

尝试仿编儿歌1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？

发生了什事？

你们喜欢小苹果吗？

（为小苹果编歌）小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？

（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？

5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：

（出示背景图片）

“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。

” 

（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌。

7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

知识迁移1、请幼儿吃苹果：

“谁想吃？

2、引导幼儿吃东西前要洗手。

3、幼儿品尝苹果。

综合活动盒子宝宝

综合活动 

盒子宝宝

1、复习1和许多，能用语言描绘不同数量的物体在盒子中撞击发出的声音。

2、学习用废旧牙膏盒进行创造联想，制作出各种物品。

3、体验成功带来的喜悦。

1、牙膏盒、黄豆、雪花片、双面胶、油画棒等。

2、幼儿观察了解一些长方形物体，如：

汽车、火车、高楼等。

3、磁带、录音机。

一、牙膏盒交朋友，一起玩。

1、与牙膏盒宝宝打招呼。

1）师：

“今天，我班来了一位小客人，（拿出一个牙膏盒）它是谁？

”“我们一起跟它打个招呼。

师幼：

牙膏盒宝宝你好！

2）师：

“牙膏盒宝宝说它一个人来玩多没劲呀，想请你们把它的好朋友都请到这里来大家一起做游戏。

”（幼儿拿出各自凳子底下的牙膏盒）“和牙膏盒打个招呼”

幼：

2、幼儿坐在凳子上自由玩牙膏盒。

师：

“和你的牙膏盒朋友说说悄悄话、玩一玩。

二、复习1和许多。

“你手里有几个牙膏盒？

”“牙膏盒宝宝到一起来，（师幼拿着牙膏盒走到一起）现在有多少？

”幼：

“许多。

”游戏反复两到三次。

三、给牙膏盒喂黄豆。

1、师：

“牙膏盒宝宝玩了一会有点饿了，我来喂它吃黄豆吧！

”“听听牙膏盒宝宝吃了一粒黄豆会唱什么歌？

“滴答滴答”。

“啪啦啦”

“吃了许多黄豆会唱什么歌？

“哗啦啦”。

“稀里哗啦”。

2、幼儿给牙膏盒宝宝喂黄豆。

摇一摇、听一听、说一说他们吃了一粒或许多粒黄豆会唱的歌。

四、牙膏盒宝宝变魔术。

“牙膏盒宝宝吃饱了，心里真高心兴，它要变魔术！

你们想它会变什么呢？

”幼儿商量。

幼儿：

汽车。

滑梯。

1、幼儿利用现有材料进行牙膏盒的创作想象制作。

要求幼儿做出与众不同的小制作。

2、幼儿利用自己制作出来的小制作进行游戏活动。

（伴音乐）

活动延伸：

让幼儿继续利用牙膏盒进行创作活动。

将幼儿的作品投放到区域活动中，让幼儿利用它们进行各种活动。

简评：

这是一个适合小班幼儿的综合活动，优点在于：

首先，整个活动以游戏的方式来进行，满足了小班幼儿游戏的需要。

其次，活动的各个环节过渡自然，从一开始的与牙膏盒宝宝做朋友到最后的牙膏盒宝宝变魔术，各环节都紧紧抓住了幼儿的心弦，调动了幼儿的注意力。

最后，活动做到动静交替，一张一弛，课堂氛围更轻松、愉快。

小班综合公开课活动有趣的盖子

小班综合活动：

有趣的盖子常熟市周行学校幼儿园卢艳

1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。

2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。

3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。

活动准备：

1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干。

（装入不同的瓶中）旺仔牛奶 

3、自备套盒一组。

（电脑纸箱—塑料罐子—小熊） 

4、音乐《水草舞》用在下雨的环节。

音乐《brushyourteath》用在和礼物跳舞的环节。

活动过程

一、游戏“收到礼物”，引入主题1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。

“小朋友，你们好！

今天早上邮递员叔叔给卢老师送来了一个超级大的礼物。

你们想不想

看看是什么哦？

”（大纸箱）

“哇。

原来是这个么大的一个箱子呀！

请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物

呢？

”（幼儿自由讲述）

“小朋友们说的真是太好了！

你们想不想知道这个箱子里到底藏了什么样的礼物呢？

”

“那谁来帮助老师想一个办法来打开它？

”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙打开------）

老师选一种方法，请一个小朋友打开。

2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。

呀！

“你看见了里面有什么？

请你把它拿出来。

“哦原来是一个罐子。

“罐子里还藏着礼物呢！

到底是什么宝贝呢？

3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。

“我请一个小朋友用自己的办法，来把罐子打开来。

谁来试试看呢？

“哇！

你真能干！

罐子打开啦！

“告诉大家你看见了什么？

“把你看见的东西举起来给小朋友们看看”

原来是一只非常可爱的小熊呀！

”二、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。

1、老师收到了这么可爱的小熊，我心里可真高兴！

”“我们来摸摸这个可爱的小熊”

（和小熊亲亲）

2、那你们想不想得到自己的礼物呢？

”“老师给你们每个小朋友都准备了礼物，瞧，它

们在后面的城堡上呢！

3、那现在请你们轻轻的走过去，挑一个你喜欢的礼物。

4、先不要打开，看看你手里的礼物是什么样子的呢？

（方的，圆的，鸡心的，红红的，

蓝色的，是一个盒子，一个罐子……）

这个小环节的课堂随机性很大。

可以从形状，颜色，瓶子的大小一起来说说自己拿到的礼物。

三、教师巡回观察引导幼儿讲述。

“现在请你打开来，看看里面藏的究竟是什么宝贝呢！

“打开以后里面有什么？

你是怎么打开的？

”“别着急慢慢想办法。

”“你的办法真不

错。

”“你真能干！

”（老师巡回观察指导、讲述）四、请幼儿在地板上休息一会儿，提问：

1、由动到静的引导，用非常漂亮的彩带礼物引起注意

**小朋友的礼物是这么漂亮的魔法棒呀！

（吸引小朋友的目光）”

2、“魔法棒请**来说说你的礼物是什么呀？

”“拿起来给大家看一看”“你是怎么得到

这个礼物的？

”（3"

4个幼儿讲述）拧开的动作强调一下，大家可以学着做一遍。

3、“卢老师知道你们得到了这些礼物，心里肯定很高兴！

那请你们和这些礼物玩一玩

吧！

”（小朋友和礼物说说话，两个小朋友结伴玩耍礼物，在这里老师要把小朋友和礼物

说的话，以及小朋友与同伴的交流情况