学年人教版必修一第1单元 诗两首 学案Word文档下载推荐.docx

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　sì

　（3）zà

i　zǎi　（4）ní

　nì

　（5）bié

　biè

　（6）qiāo　qiǎo

2．语境辨析法

（7）向更（　　）远处行进，还有三十多里，这时已是半夜三更（　　）了。

【答案】　（7）gè

ng　gēng

第2步写字形——奥妙无穷方块字

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

【答案】　

（1）揉　蹂　

（2）斑　班　（3）箫　萧　（4）彷　妨　（5）篙　蒿　（6）婉　惋

第3步辨词语——于细微处细斟酌

1．明确词义

（1）凄婉：

___________________________________________________________

（2）颓圮：

（3）招摇：

（4）斑斓：

【答案】　

（1）哀伤；

（声音）悲哀而婉转。

（2）坍塌，破败。

（3）故意张大声势，引人注意。

（4）灿烂多彩。

2．理解辨析

（1）寂寥·

寂寞

都含有“静”的意思。

“寂寥”是书面语，指寂静、空旷，多指环境。

“寂寞”指孤单冷清，多指人的感受。

（2）沉淀·

积淀

都含有“沉下来、积聚”的意思。

“沉淀”指凝聚、积累，既可用于抽象事物，也可用于具体事物。

“积淀”指积累、沉淀下来的事物，多用于文化、知识、经验等抽象事物。

3．对点小测

判断下列加点词语的运用是否正确。

（正确的打“√”，错误的打“×

”）

（1）她的声音凄婉，似乎在竭力抑制哭泣。

（　　）

（2）某著名小鲜肉因未能参演这部电影显得非常颓圮。

（3）她穿了奇装异服招摇过市。

（4）色彩斑斓的秋天为九寨沟增添了无穷魅力。

（5）哲学离不开火热的生活，也离不开冷静潜心的探索，学习和研究哲学需要耐得住寂寥。

（6）激情沉淀为勇气，信心喷薄成动力，我舞动着双翼，去追寻梦中的风景。

【答案】　

（1）√　

（2）×

　（3）√　（4）√　（5）×

　（6）√

[常识·

速览]

雨巷诗人——戴望舒

戴望舒，中国新诗发展中“现代诗派”的代表诗人，中国“左联”成员。

浙江杭县（今余杭）人。

1925年入上海复旦大学开始接触法国象征派诗歌。

早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，意象朦胧、含蓄。

后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往之情，诗风显得明朗、沉挚。

诗集有《望舒草》《灾难的岁月》等。

代表作品为《雨巷》《我用残损的手掌》，因《雨巷》获“雨巷诗人”的称号。

新月派诗人——徐志摩

徐志摩，浙江海宁人，现代诗人、散文家，新月派代表诗人。

由于他深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义、唯美派诗人的影响，其诗作字句清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美，具有鲜明的艺术个性。

诗集有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，散文集有《落叶》《巴黎的鳞爪》等。

《雨巷》

本诗写于1927年夏天，当时正值中国历史上最黑暗的时代。

反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。

原来热烈响应革命的青年，一下子从火的高潮坠入了夜的深渊。

他们中的一部分人找不到革命的前途，在痛苦中陷于彷徨迷惘，在失望中渴求着新希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。

《雨巷》就是这一部分进步青年的心境的反映。

《再别康桥》

1928年，徐志摩重游英国。

7月的一个傍晚，他一个人悄悄来到了久别的母校，漫步于寂静的校园，怀念逝去的美好岁月。

但斗转星移，物是人非，没有人认识他，他满腔的热情和对母校的眷恋之情无以倾诉。

前来寻梦的诗人，怅然若失。

乘船归国途中，诗人挥笔写下了这首诗。

现代诗派

该诗派得名于施蛰存主编的《现代》文学月刊。

围绕这个刊物且诗歌创作风格相似的一群新人，被称为现代诗派。

20世纪30年代中期是现代诗派的鼎盛时期。

现代诗派并非西方现代诗派的简单移入，它实际上是对象征诗派与新月诗派变革性的继承与发展，因而以戴望舒为代表的现代诗派具有自己独特的艺术风格。

现代诗派的诗艺核心是象征主义。

新月派

新月派是中国现代文学史上的新诗团体，1923年成立，代表人物为徐志摩、闻一多，成员有胡适、梁实秋、陈西滢等，徐志摩是新月派最具代表性的诗人。

闻一多卓有成就，他在《诗的格律》中提出著名的“三美”主张，即“音乐美、绘画美、建筑美”，因此新月派又被称为“新格律诗派”。

[探究——精研文本]

[整体·

感知]

诗人运用象征主义的手法塑造了悠长寂寥的雨巷、丁香般的姑娘及独行者的形象，以此表达一种追求美好理想的愿望以及理想幻灭后的空虚和伤感，从而反映了诗人对现实的不满和失望，这也是当时不满现实又找不到出路的知识分子复杂的内心世界的表露。

诗人以离别康桥时的感情起伏为线索，用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，营造了一处处美妙的意境，细致入微地描写了诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的怀念，对眼前离愁的无可奈何，抒发了诗人对康桥的依依惜别之情。

[文脉·

①________　②________　③________　④________

【答案】　①悠长　②彷徨　③青荇　④笙箫

[文本·

深读]

■自主探究·

·

一、赏析诗歌表达技巧

1．《雨巷》创设了一种怎样的意境？

有何象征意义？

请简要赏析。

_________________________________________________________________

【答案】　①《雨巷》创设了一种梅雨时节江南小巷阴沉、凄冷、寂寥的意境。

②象征意义：

没有出路的黑暗社会。

2．《雨巷》中诗人反复用“丁香一样的”来修饰“姑娘”这一形象有何特殊用意？

请结合诗歌内容简要分析。

【答案】　①运用反复的手法，使诗歌有一种回环往复的结构美，并且强化了诗歌的抒情性。

②丁香是美丽、高洁、柔弱、愁怨的象征。

“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳”修饰“姑娘”，象征着诗人向往的美好理想；

“丁香一样的结着愁怨的姑娘”“丁香一样的忧愁”，象征着诗人迷茫、难以实现的理想。

二、鉴赏诗歌语言

3．赏析下面诗句中加点的词语。

撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷。

【答案】　“悠长”是深长的意思，这里重复运用，一是增强节奏感，增加了诗歌的韵律美；

二是突出了雨巷深长的特点，增强了诗歌的形象性。

4．《雨巷》这首诗歌中，诗人用了哪些词语着意表现诗歌凄美、感伤的基调？

【答案】　①诗人在描写“我”时，用了“彷徨”“彳亍”“冷漠”“凄清”“惆怅”等词语来表现诗人的孤寂、迷惘的心情。

②在描写“姑娘”时，用“哀怨又彷徨”“结着愁怨”“凄婉迷茫”，表现了“姑娘”像“我”一样迷茫、彷徨。

③在描写“雨巷”时，用了“颓圮”“寂寥”两个词，描绘了一幅寂寞、凄清的“雨巷”图。

三、赏析诗歌意象

5．本文在意象的选择上独具特色，诗歌中作者选择了哪些意象？

这些意象的选择有什么作用？

【答案】　①意象：

云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉等自然景物。

②作用：

诗人告别康桥时，避开一般离别诗的告别对象，而选取云彩等自然景物，描绘出如诗如画、如梦如幻的境界，营造出一种清新感，以此来表现康桥秀美的风光和自己对康桥的眷恋。

6．为什么诗人将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”？

【答案】　“新娘”既是一种想象，也是“我”心中流露的感情，把“金柳”比喻成“新娘”，表现了诗人对康桥迷恋的感情。

7．“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！

”诗人为什么要写“夏虫”这一意象？

【答案】　诗人用拟人的修辞手法，用“夏虫”也为“我”的别离而沉默，衬托自己离别康桥时千种离情万种别绪难以表达、只能无语的情感。

四、赏析诗歌表达技巧

8．《再别康桥》一诗中，第一节和最后一节，语意相似，节奏相同，这样写有什么作用？

【答案】　①结构上：

首尾呼应，结构严谨，并且形成了全诗回环往复的韵律美。

②内容上：

诗人无限的情思，由一个“轻轻的招手”这样的动作牵动出来，并以“挥一挥衣袖”这样的动作结束，貌似复唱，实际上情感已得到深化，渲染了离别的氛围，构成了主题的回旋。

■合作探究·

9．对于《雨巷》一诗中的“丁香姑娘”的理解，有人认为是实写，有人认为是虚写，你怎么看？

【答案】　（观点一）虚写。

“丁香姑娘”具有一定的象征意义，诗人笔下的“丁香一样的”姑娘，就是一种美好理想的象征，代表着诗人心中朦胧的理想和追求，代表了诗人陷入人生苦闷时，对未来渺茫的憧憬。

然而诗人知道，这美好的理想是很难实现的，她和自己一样充满了愁苦和惆怅，而且又是倏忽即逝的，像梦一样从身边飘过。

留下来的，只有诗人自己，依然在黑暗的现实中彷徨，还有那无法实现的梦一般飘然而逝的希望。

（观点二）实写。

此诗就是一首爱情诗，诗中的“丁香姑娘”即使没有从诗人身边经过，也至少从诗人的幻觉中经过，应该是实指，绝不是“理想的象征”，诗人此时已22岁，为爱情写诗，难道不正常吗？

（观点三）这位姑娘既实又虚。

诗人似乎有着满腹的心事，无限的烦忧，但又不愿明说，或者根本说不出来。

这时“她”出现了，这或许是在幻觉中，又或许是真实的。

[迁移——学以致用]

[写法·

借鉴]

1．写作特色

巧用象征抒情

象征主义强调用暗示、隐喻等手法表现内心瞬间的感情。

在这首诗中，那撑着油纸伞的姑娘，那寂寥悠长的雨巷，那像梦一般地飘过、有着丁香一般忧愁的姑娘，并非真实生活本身的具体写照，而是充满象征意味的抒情形象。

我们不一定能够具体说出这些形象所指的全部内容，但我们可以体会这些形象所抒发的朦胧的诗意。

那个社会现实的气氛，那片寂寞彷徨的心境，那种追求而不可得的希望，诗中所描写的形象，既明白又朦胧，既确定又飘忽地展示在读者眼前。

想象创造了象征，象征扩大了想象。

这样以象征手法抒情，使诗人的感情心境表现得更加含蓄蕴藉，也给读者留下了驰骋想象的广阔天地。

2．写法指导

运用象征手法“三要求”

（1）立意要明确。

文章赞扬什么，或批评什么，一定要鲜明。

如毛泽东在《七律　冬云》一诗中有“梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇”的句子，立意就很明确，用“梅花”象征人民的力量，用“苍蝇”象征敌人，分别进行了赞扬和抨击。

（2）描绘要具体。

只有对象征体作具体的描绘，才能使人透过“形”看到“神”，如果“形”描绘得不具体，那么“意”也就不能形象地表达出来。

如高尔基在《海燕》一诗中写道：

“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

”用“海燕”象征革命的力量，而对“海燕”这个形象的描绘就十分生动具体。

（3）类比要恰当。

所借之物和所咏之物，要有紧密的联系，要合乎情理。

这就要求找准类比点，展开联想。

3．迁移运用

请运用象征手法，写一个300字左右的片段，表达你对某种事物或意象的赞美。

【参考示例】

梅　花

小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。

那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不倒的花。

是的，那就是梅花，在冬雪中傲然挺立的花。

冬天，雪花铺天盖地，席卷而来，仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏，此时也被盖上了厚厚的雪被。

夏天的那些花儿们，此时也只剩下了枯枝烂叶。

不再有往日的娇艳，不再有往日的富贵，不再有往日的神气，他们那仅剩下的矮小的枝，也在雪被的压力下累得直喘粗气，只能悲哀地等待着死神的到来。

而此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着。

她那高而细的枝干，丝毫不受风雪影响。

傲雪斗霜，在风雪中怒放，充满了豪情，挺立着，挺立着，任凭风雪的吹打……

在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏寒霜、坚强不屈的精神所感染吗？

难道你就没有想到，这傲雪斗霜的雪梅，真真切切地象征了那种顽强不屈、勇于拼搏的精神品质吗？

人们赞美牡丹，是因为它的富贵；

赞美荷花，是因为它的出淤泥而不染；

而我赞美梅花，是因为她的那种坚强不屈、傲雪斗霜的精神，同时，它也象征了那些在困难面前不低头，越挫越勇的人们！

[素材·

应用]

1．课内素材

情感守护

《再别康桥》这首诗，记下了诗人再别康桥时的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。

康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。

诗人的精神家园是他的康桥，康桥时期是诗人一生的转折点。

康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蛰在他心中诗人的天命。

因此他后来曾满怀深情地说：

“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。

”可以说，康桥情结贯穿在诗人一生的诗文中，诗人正是用《再别康桥》表达自己对康桥情感的守护的。

【应用角度】　“离别、离情”“守护美好”“诗意的生活”等。

2．精彩应用

守护心中的美好

如果说每个人心中都有一份美好，那么康桥就是徐志摩心中的美好所在，虽然也有一丝哀愁，一丝忧伤。

康桥，留下了徐志摩太多的回忆和牵挂，不知康桥属于徐志摩，还是徐志摩属于康桥，外人很难读懂其中的奥秘。

正如我们不知屈原属于汨罗江，还是汨罗江属于屈原一样。

不过我们却知道，这份美好一定值得珍惜，值得守护。

所以屈原在“举世皆浊我独清”时，“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，浅唱低吟，信步江边，怅忆平生；

陶潜在看透官场污浊时，种豆于南山之下，虽芳草萋萋，豆苗稀少，他却依然乐此不疲。

心中的美好，或许是一份想念，或许是一种信念，或许是其他支持自己前行的力量。

让我们都守护好自己心中那份美好，唯其如此，我们的人生才会充满阳光，才会一路灿烂。

[佳作·

领悟]

导读：

“雨巷”“油纸伞”“丁香姑娘”在诗人戴望舒的笔下成为歌咏不绝的经典词语……而在诗人阿紫的笔下，对雨巷的意境既有继承和延续，又有创新和拓展。

让我们一起欣赏同样的意象在不同诗人笔下演绎出的不同精彩。

我的雨巷①

阿　紫

走在古老而悠长的雨巷，来听那如雾如纱的吟唱，那是谁，手握横笛掬香满衣？

是不是我等待了一千年的爱人？

是不是我梦回了千万次的相遇？

②

其实，你的思念，早已镌刻在我前世的梦里，所以才会到相思如烟的雨巷来寻你。

我留着前世及腰的长发，穿着前世你送我的紫衣，只是，我没有油纸伞，我怕在擦肩而过时，在伞下错过你。

我从古色古香的书页中走来，发梢上飘着纷纷扬扬的雨滴，我沿着你期盼的目光走去，在虚虚实实中寻找前世的踪迹。

那绿绿的雨点在我身上绽开幽幽的心绪，像我因想你而芬芳的记忆。

我的心千万次地呼唤你，真想问问，在莫名地方的那个莫名的你，是不是还记得那个洒落过一地清愁的女子？

是不是还记得，我们在这个雨巷曾经有过的相遇？

悠长的雨巷，悠长的雨，多少个悠长的梦里，我点一支烛火，沏一壶香茶，听你低吟：

风起拈落花，夜来闲听雨……

于是，我相信前世，一定在这个雨巷里走过，那日，也一定飘着这样细细的雨……

多少次我用心聆听那支雨中的短笛，陈年的相思便在我的胸口捂出了六月的天空六月的雨……我把滴泪的心交给残缺的梦，好想再一次重温你的气息。

听，那支竹笛又在响起，看，黄昏的燕儿正双双地归去，可我日夜思念的人啊，你家在何处？

你的脚步又停歇在哪里？

走在悠长而寂寥的雨巷，我走得娉婷而美丽，掌心里滴满苦涩的泪和天上的雨，如果我能将泪和雨分离，那么单数想你，双数也想你……

悠长悠长的雨巷，悠长悠长的雨，那是谁，手握横笛掬香满衣？

我知道，如果没有遇到你，每个轮回，我都会到雨巷来寻你，依旧是及腰的长发，依旧是前世的紫衣，只是不撑油纸伞，我怕擦肩而过时，再次再次错过你……③

【悟亮点】

①学构思

这篇文章以经典作品《雨巷》中的经典意象为创作载体，描述青年男女相亲、相爱、相思的情结，给人一种诗情画意的美。

②学开头

优美的意象，精彩的语言，连续的发问，能够激发读者的阅读兴趣。

③学结尾

与开头呼应且三个问句完全一致，在循环往复中有一种结构美。

同时，又将中国古典的凄美意象“撑着油纸伞的姑娘”、古老而悠长的雨巷，以及期待中结着愁怨的姑娘创造性地有机组合在一起，形成迷离朦胧的意境，给人一种幽婉的美感。

我的收获：

______________________________________