七年级下课时教案Unit1Word下载.docx
《七年级下课时教案Unit1Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下课时教案Unit1Word下载.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
难点
关键
Totrainsslisteningskills.
课前自主学习设计
导学案，自主学习
教学过程设计
内容流程
教师活动
学生活动
时间
二次备课
⒈情境创设，明确目标
⒉学案引领，自主学习
（自查互查，
预习检测）
⒊解疑生疑，合作探究
⒋展示提升，精心点拨
⒌高效训练，巩固提高
⒍小结反思，归纳梳理
EnjoyasongI’mamusician
T:
Doyouwanttobeamusician?
Canyouplaythepiano?
Whatcanyoudo?
Whataboutyou?
OK,nowpleaseshowyourtalentandtelluswhatyoucando.
Askoneofthestudentscometothefrontanddotheaction.Askotherstudentstoguesswhatheorshecando.
CheckthetaskI.
合作探究TaskIII.
试翻译：
弹吉他踢足球
讨论如何询问第三人称能力的句型。
Canhesing?
（pointatoneboy.）
CanTomspeakEnglish?
HavessfinishtaskIIandcheck.
Playthetapeforthess.
Practicetheconversationswithpartners.
Havethessdothetestandcheck.
Havethesssumup.
Ss:
Yes,Ican.
/No,Ican’t.
S1:
Ican…
S2:
...
He/Shecandance/sing....
Ssreadandwritethenewwordsingroupsandcheckeachother.
Sstranslatethephrasesanddiscussthedifference.
Yes,hecan.
No,hecan’t.
SsfinishtaskII
Ssfinish1bandgiveouttheanswers.Ss:
Sspracticetheconversationslikethis:
Canyou...?
Yes,Ican./
No,Ican’t.
IA/A/B/C/C.
SpeakEnglish/playtheguitar...
sing/can/swim/chessclub/chess/swimmingclub.
S:
我们学习了情态动词can的用法，并用情态动词can询问他人的能力。
同时学会play构成的短语的区别。
8分钟
10分钟
7分钟
2分钟
单词，短语要求学生板书并互批。
合作探究play的用法呈现在导学案上。
学生口述。
板
书
设
计
Unit1Canyouplaytheguitar?
情态动词can的用法：
后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。
意思是“能，会”。
Play的用法：
play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词the。
Eg:
playbasketball/playchess..play与乐器连用时要加定冠词theEg:
playtheguitar/playthepiano...
作业
布置
Readandwritethenewwordsandphrases.
课
后
反
思
优点:
不足:
改进措施：
总第2课时
2.25
Period2
Goonlearningtotalkaboutabilities.
—Canyouplaytheguitar?
—Yes,Ican./No,Ican'
t.
—Whatcanyoudo?
—Icandance.
—Whatclubdoyouwanttojoin?
—Iwanttojointhechessclub.
Concludetheusageof‘can’;
putallnewlanguageintopracticethroughdifferentactivities.
Practicelisteningskills.
Distinguish“say,speak,tell,talk”
Totrainsslisteningandspeakingskills.
课前了解本课时的教学内容，完成学案钟的课前预习。
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.AsksomeSsabouttheirabilities.
T:
Hi,S1!
Canyouplaytheguitar?
2.Role-play.
Letsomepairsroleplaytheconversationin2c.
1.阅读指导：
TrytoFind
老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现，让学生自主学习，并发现其用法。
老师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。
Practice
1.Lookat3a.告诉学生们用所给的词汇来造句子。
首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否定的回答。
然后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。
Teachermakesthefirstoneasamodel.
ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.
Checktheanswerswiththeclass.
2.Lookat3b.TellSsthatyourschoolisgoingtohaveaSchoolShownextweek.Whatcanyoudo?
Youcanshowyourtalentinit.Inordertoletallthestudentsknowaboutit.Wehavetowriteaposter.Now,readtheposterbelowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.
方法指导：
应通读全文，掌握短文大意；
然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。
比如，第三空格后有guitar一词，可知些空格应填play一词。
其他类似。
最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
Groupwork
1.Whatcanyourgroupdointheschoolshow?
Makealist,thenreporttoyourclassmates.
（最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）
T：
Today,we’velearntnewwordsandsentencepatterns.
Icansinganddance?
Sorry,Ican'
t.ButIcanplaychess.
Iwanttojointhechessclub.
Hi,Bob.Whatclubdoyouwanttojoin?
Iwanttojoinasportsclub.
Great!
Whatsportscanyouplay?
....
学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①你会游泳吗？
______you______?
②是的，我会。
/不，我不会。
Yes,___________./No,I_______.
1.可以看出，在Can…？
句型中，情态动词can没有________和_______的变化。
2.用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：
Can+_______+_________+其他?
肯定回答：
_________________
否定回答：
_________________
What+can+_______+________?
Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.
CanWuJunspeakEnglish?
No,hecan'
t,buthecanspeakChinese.
Now,readtheposterbelowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.
First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?
e.g.
S1:
Whatcanyoudo,S2?
S2:
Icandokongfu.
Great!
WhataboutyouS3?
S3:
Icansingverywell.
…
3.Thenmakealisttogether.
4.Everyoneinyourgroupmustwriteareport.Thenselectonestudenttoreportwhatyourgroupcando.e.g.
Inmygroup,LiMingcandokongfu.ZhangLicansingverywell.MaShuangcandancewell…
Sssummarizewiththeteacher.
6分钟
13分钟
学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。
学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
1.Canyou/he/sheplaytheguitar?
Yes,I/He/Shecan….No,I/He/Shecan’t…….
2.WhatclubdoesLisawanttojoinin?
Shewantstojointhe………
1.Rememberthenewwordsandexpressions.
2.Practicethedialogueandmaketheirownconversations
课后
反思
总第3课时
2.26
Period3
1）能掌握以下单词：
drum,playthedrum,piano,playthepiano,violin,playtheviolin,also,people,help（sb）withsth,center,home,today,begoodwith,
2）能掌握以下句型：
①—Canyouplaythepiano?
No,Ican'
t./Yes,Ican.
②begoodwith…③help…with…
通过情境创设，小组合作学习，任务型学习，课堂游戏使学生掌握新单词短语和灵活运用目标用语。
学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的社会责任意识，为他人做自己力所能及的事，以从小培养学生们互帮互助的意识，以及社会责任意识。
1）能过听力训练来提高学生们听说能力。
2）进行阅读训练，通过阅读简短的文章来学习语言知识，提高综合运用能力。
1.听力训练
2.阅读部分的短文并完成相关要求
听力和阅读能力
课前了解本课时的教学内容。
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfamilymemberscando.
Ⅱ.Presentation
Showsomereallyinstrumentslikeviolin,drums.Thenplaysomeofthem.TellSsIcanplaythedrums,Icanplaytheviolin,Icanplaytheviolin…
Ⅲ.Game（Talentshow）
1.Actandshowyourclassmatesyourtalent.
Pleasestandinfrontofyourclassmate.Actandsaywhatyoucan.e.g.
（singanddance）Icansinganddance.
（playthedrum）Icanplaythedrum.
S3:
2.Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities.
Ⅳ.Listening
1.TelltheSsthattheywilllistentosomesoundsoftheinstruments.Listenandnumberthewords[1-4]intheorderofthesoundsyouhearin1a.
2.Playtherecordingagainandchecktheanswers.
3.T:
Nowlet'
sworkon1c.First,letonestudentreadthewordsandphrasesaloud.theywilllistentosomesoundsoftheinstruments.Listenandnumberthewords[1-4]intheorderofthesoundsyouhearin1a.
4.T:
Nowpleaselookatthechartin1e.WhatcanBill,CindyandFrankdo?
Whatcan'
ttheydo?
You'
lllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblanks.
V.Reading
1.T:
Let'
smeetthreenewfriends,Peter,AlandandMaHuan.Whatcantheydo？
Nowreadthedescriptionsandunderlinewhattheycando.
2.LetsomeSsreadaloudwhatPetercando.ThenletanotherSsreadaloudwhatCindyandFrankcando.
3.LetSsworkinpairstoaskandansweraboutwhattheycando.
Ttaskoneofthestudentstosummarizewhattheyhavelearnedtoday.
Ssreportwhathis/herfamilymemberscando.
Icansing,butIcan’tplaytheguitar.
Mymothercandance,butshecan’tplaythepiano.
Doaftertheteacher,Actashe/sheisplayinganinstrument.Thensay:
Icanplaythepiano,Icanplaythepiano,Icanplaythedrums…
Ssstandinfrontoftheclassmate.Actandsaywhattheycan.
1.Sswilllistentosomesoundsoftheinstruments.Listenandnumberthewords[1-4]intheorderofthesoundstheyhearin1a.
2.Answers:
3.S1readthewordsandphrasesaloud.Thentheywilllistentosomesoundsoftheinstruments.
Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.
Theanswers:
...
4.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.
1.SsreadaloudwhatCindyandFrankcando.
2.Ssworkinpairstoaskandansweraboutwhattheycando.
WhatcanPeterdo?
HecanspeakEnglishandplaysoccer.
WhatcanAlando?
Hecanplayping-pong.
…
15分钟
Unit1Canyouplaytheguitar？
Cancan’t
Peterplaytheguitarsing
Alansing/playthedrumsplaythepiano
MaHuanplaythepianosingorda
升级会员 