大班下午游戏Word格式文档下载.docx

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一、准备活动

在音乐的伴奏下，活动全身。

头—肩—上肢—腰—跳跃等。

二、导入活动：

（一）老师：

“在练习跳跃的游戏中，你们最喜欢玩什么游戏？

”幼儿自由讨论，老师总结。

（二）讲解跳房子的基本方法。

（三）幼儿自己摆设房子，并分组自由练习。

（四）老师巡视指导。

（五）小姐幼儿自由练习，引导幼儿观察自己的摆设是否需要改进？

三、提高活动的难度：

（一）抱脚单脚跳。

（二）夹沙包跳。

（三）双手负重体跳：

让幼儿的双手抓住其他附件，形成一种障碍。

（四）小结活动过程。

四、游戏：

游戏：

比比--跳房子

（一）讲解活动的玩法，规则。

（二）分四组，比一比，那组最棒！

五、结束活动：

在音乐的伴奏下，放松全身。

小结活动中表现最棒的幼儿。

社会领域

【活动内容】庆国庆

一、知道10月1日是国庆节，全国人民都在举行庆祝活动。

二、体验庆祝国庆的欢乐气氛，萌发做中国人的自豪感。

【活动准备】活动前，和幼儿共同制定庆祝活动的计划，国歌音乐，国旗一面。

一、谈话导入。

（一）10月1日是什么节日？

（二）我们应该怎样来庆祝呢？

二、举行庆祝活动。

（一）表演自己准备的节目。

（二）观看木偶剧。

三、活动结束后，请幼儿来谈谈自己的感受。

你想怎样过国庆节？

四、引导幼儿学习理解国旗的含义（听国歌，对着国旗敬礼）。

角色游戏：

【活动内容】照相馆

（一）

一、知道照相馆里的场景、道具、角色，并能大胆的扮演照相馆的角色。

二、体验游戏带来的快乐。

一、知识准备：

组织幼儿参观照相馆，引导幼儿观察照相馆的环境布置、照相程序、照片的种类（艺术照、生活照等）、工作人员的劳动等，帮助幼儿形成较丰富的认识。

二、材料准备：

找相机、照相馆场景、相纸、化妆品、服装。

一、激发兴趣,导入课题。

出示照相机激发幼儿兴趣，提议一起开个照相馆。

二、指导幼儿认识照相馆里的场景、道具、角色。

讨论照相馆里有哪些场景？

道具？

需要哪些人员？

这些人员的职责是什么？

自己喜欢扮演什么角色？

可以怎样扮演？

启发幼儿用轮流或“剪刀、锤子、布”等办法来分配角色。

三、幼儿游戏,教师巡回观察指导：

教师以不同角色身份参加游戏，观察幼儿在游戏中的行为表现，引导幼儿监守岗位。

四、游戏结束：

（一）指导幼儿整理玩具、材料,清理游戏场所。

（二）评价游戏:

你扮演的是什么角色？

做了什么？

怎样扮演的？

想想下次还可以怎样扮演？

表演游戏：

【活动内容】小猴卖“0”

（一）

一、学会游戏中如何商量，制定游戏计划，为游戏准备材料，解决角色的分配等等游戏

中可能遇到的问题。

二、体验表演游戏的乐趣。

经验准备：

家长工作：

1、亲子复述故事讨论自己喜欢扮演的角色。

2、亲子收集游戏所需的头饰、道具。

区域活动：

聊天吧：

讲述故事《小猴卖“0”》

手工作坊：

提供各种材料幼儿制作道具、头饰等。

明星工厂：

听故事磁带表演故事。

一、回忆故事内容

提问：

故事中有谁？

小猴卖给他们的“0”各是什么？

你怎么知道的？

二、讨论要表演这个故事，需要哪些道具，角色？

1、分小组讨论，制定布置计划。

要求孩子用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。

2、展示布置方案，共同敲定最好方案。

三、讨论需要制作的服饰、道具。

提问：

有哪些角色的道具我们以前做过？

现在还需要哪些角色的道具？

哪些角色需要制作服装？

哪些角色需要面具？

哪些角色需要做头饰？

还有需要哪些与“0”有关的东西？

四、分组制作：

服饰组：

A、服装组B、面具组C、头饰组

场景组：

A、表演道具组B、表演场景组、

五、整理制作的材料：

引导孩子按用途归类放在指定的箱子里。

六、请个别幼儿上台表演。

共同评价。

七、游戏评价

哪组孩子用道具用得好？

下次游戏还需要增加什么东西吗？

结构游戏：

【活动内容】西湖公园

（一）

一、鼓励幼儿积极主动参加游戏。

二、引导幼儿回忆自己的生活经验，根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同的建构材料进行建构。

大型结构材料、各种花片、插塑、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）

一、谈话导入

师：

“小朋友还记得我们上次春游去的什么地方吗？

在西湖公园里你都看到了什么？

你最喜欢西湖公园里的什么呢？

”（让幼儿说说公园里有什么，如：

草坪、拱桥、游乐场等）

二、基本活动

（一）组织幼儿讨论：

今天我们也来建造一个西湖公园，把你们喜欢的东西都可以放进来。

公园里有各种各样的东西，我们该选择什么样的材料来建构呢？

（二）幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征来正确选择和使用不同的建构材料进行建构。

（三）请个别幼儿说说自己的看法。

（四）教师小结：

不同的东西我们可以用不同的材料来搭建，如：

公园的小亭要用可以架空的插塑来建构，假山可以用深色插筒来建构等等。

（五）幼儿建构，教师指导。

1、幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。

2、教师巡视幼儿建构情况，鼓励幼儿积极主动的参如游戏。

指导幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

3、教师重点指导幼儿如何根据物体的不同特征选择所需要的材料。

三、以展示幼儿建构成果，组织评价结束。

（一）幼儿自评、互评游戏情况。

（二）教师根据幼儿选择材料的情况进行小结，并提出不足之处。

提出下次游戏的要求，结束。

活动反思：

在游戏中，孩子们非常兴奋，因为西湖公园是他们比较熟悉的，而且又有整体布局图的帮助，所以孩子们对要搭建什么物体比较了解，游戏结束后，孩子们搭建了大门、亭子、花园、围墙、游乐场等，但是，由于在摆放作品时的整体协调，因此摆放的东西显得比较凌乱，而且建构技能较低，不能抓住大门和亭子的特征进行建构。