个人成长分析报告Word格式文档下载.docx

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因为那年是猪年，又是在丰收的季节里，普通的农村父母都认为我是个命好的孩子。

有了这样美好的期待，他们对我特别的呵护。

但现实是残酷的，在物质匮乏的年代，为了生存，他们在厂子里没日没夜的工作，我只好交给奶奶抚养，一带就是九年。

但在我幼小的心中父亲是世界上最善良的人，他为人正直、热情，做事认真负责，踏实又能干，是我心中最闪亮的星星。

母亲很少说话，但任劳任怨，不停地做事。

不知不觉中我长成了一个活泼开朗，热情真诚的孩子。

我走到哪儿，那里就有一阵阵的笑声。

我有个弟弟，和弟弟生活在一起的日子不多，没有很好的照顾过他。

心里很内疚，现在我们都已步入中年，彼此有了更多地了解，一切的阻隔都挡不住那份浓浓的血亲。

我的童年是丰富多彩的，大自然是我的天地，和小伙伴们在田间拔草，在小溪里捉鱼虾，在山上捉野鸡·

·

自由自在的日子是上天赐给我们这代人的恩惠。

没有大人管的日子真的很美，以至于我到现在都是个爱自由的人。

笑了的同时也有忧愁，尽管我比同龄人慢一年入学，但我的数学成绩很差，经常考不及格。

爸爸很担心，四年级的时候，他把我独自一人送到县城读书，我的数学成绩突飞猛进，每次考试都名列前茅。

记得老师改考卷的时候，经常都会翻出我的一张先改后做个示范。

我以高分考进了全县最好的中学，为以后的顺利学习奠定了坚实的基础。

也让我不再自卑。

我非常的感谢老师对我的关爱和教育。

也感谢爸爸没有放弃我。

虽然没有人照顾，那么小就独立生活，但我有骄傲的成绩，也有陪伴我一生的朋友。

我们欢笑着度过了童年。

我们一起牵着手快乐的进入了中学，因为分在了同一个班班级，所以日子依然，课间里还是跳皮筋，进行“夺杆”游戏·

但我从来不忘老师布置的学习任务，洗衣服的同时背单词，一道题解到了半夜，我总要把当天的功课复习巩固好，自己觉得满意了，就能享受到成功的喜悦，从学习中我得到了快乐。

初中的科目增加了许多，每一科都要考试，第一次半期考我是全年段第五名，除了语文69分外，其余的科目都接近一百分，语文老师找我谈了话，不知道为什么老师不接下去教课，而是开始教最后部分的文言文部分，没想到我这单元考了九十五分，这给了我无限的自信，觉得自己是有能力的。

从此，我喜欢上了语文，开始了阅读。

我的学习一直都很稳定。

在我心目中语文老师是我遇到的最好的老师，他很好地利用了我记性好的优点，是我遇到的“贵人”。

初中三年的学习成绩是我的骄傲。

我每年都积极参加运动会，除了个人项目外，参加的4乘100米接力赛年年都为班级拿到荣誉，同学们都很喜欢我。

记得有一年暑假，为了给刚种在校园里的小树苗浇水，我放弃了回家的机会。

我学会了负责任，接受的事情就应该很好地完成。

开学的时候大家看到郁郁葱葱的小树时，都赞不绝口。

学习对我来讲不是件困难的事，所以我们还是经常一起玩耍，爬山、逛寺庙、吃小吃、看电影·

县城的东南西北的每个角落都留下了我们的身影。

快乐的日子应该归功于我的两个好朋友，后来他们回忆说我当时很好强，是她们的爱包容了我。

也许是进入了青春期，我开始多愁善感，最害怕的是遇到下着绵绵细雨的黄昏，万家灯火，烟囱上冒着暖暖的炊烟，我感到很孤单，独自一人望着雨雾，真想身边有个照顾我的人。

从那时起我学会了孤独，在孤独中想象，在孤独中有了坚强和勇气，在孤单中热爱生活，在孤单中安慰自己。

这以致影响着我的一生。

初中的生活在恍然间结束了，我伤心地离开了相伴五年的好友。

顺利地考进宁德师范学校。

我根本不知道将来是当老师的职业，当知道时已经来不及了，内心更添许多的忧伤。

虽然是带着遗憾进入师范学校，但现在我觉得在那里的三年生活是最美的，回忆是最多的，也是自由和充实的。

师范的功课比普通高中简单很多，而且只要达到六十分，所以不要花太多的时间，稍加努力就是八九十分了。

这样轻松的日子非常的适合我追求自由的个性。

但我不会颓废，我首先奔向图书馆，看遍了中外的小说、诗歌、散文·

我神往着美丽的田园风光，憧憬着美好的爱情，品味着作者细腻的心理描写。

对人类心理学的兴趣就是在这时产生的。

我懂得察言观色，关注身边同学的行为举止，去了解人的内心世界，同时自己有了敏感的神经。

当然我绝对不是个书呆子，在班上，我活泼开朗，有话直说，假日里不像其他同学一样在宿舍睡懒觉，而是早早的起床，独自漫步在幽静的校园，洁白的茉莉花，清香的白玉兰，粉红的夹竹桃，有趣的曼陀罗·

我喜欢和花花草草对话，我爱它们。

我的生活自由而悠闲，直到有一天，班主任认为我在稿子上的涂鸦挺有功底和富有创意的，他带领我进了国画兴趣小组学习，我的生活又一次转折了。

这个全新的世界令我着迷，才几个星期老师就夸我进步很大，这是我信心倍增，勤奋刻苦，完全陷进了作画里，为了更好地理解国画的精髓，书法的渊，我阅读了中国古代文学，背诵唐诗宋词，放弃了玩闹的时间，整天都在画室里学习，许多同学都说没怎么见到我。

一年下来我学习了工笔画、写意画，书法也有质的飞跃。

我收获着，充实着，一切是那么的美好。

春天的一个早晨，我趁着浓浓的雾霭为一幅画上好了颜色，无意间抬头看到对面墙上一一幅兰花图，寥寥几笔，却有一股淡雅的花香飘来，走近一看落款，原来是一位男生的作品。

于是我们认识了，有许多的共同语言，一种相见恨晚的感觉。

我把这次的缘分看是初恋。

我们心中涌起的感情就像开得正旺的波斯菊，见面时却又矜持的像支淡淡的兰花草。

我体会到了幸福的美好。

是我一生最美好的回忆，我感谢他曾经在我的生活中出现过。

毕业在即，大家匆匆得离开了校园。

毕业后，我当上了小学老师，也许天生就当老师的料子，我的工作如鱼得水，学生喜欢我的多才多艺，领导喜欢我的勤奋负责。

我也选择了婚姻，丈夫也是老师，看中他的原因是他有一柜子的书，我想：

爱书的人一定不会是个坏人吧。

他虽然大男子主义重了点，但非常的讲道理；

有时也发发脾气，却是一个有爱心的人；

偶尔自我一些，事后又挺大度的。

我的婆婆告诉我“遇到怎样的人，就怎样的过”。

根据她的经典之言，我稍微收敛好强的个性，朋友都说我结了婚改变了许多，有时丈夫说我的温柔让他有了压力，于是我就显露一下我的“霸气”。

我们磕磕碰碰一起走过了二十年，其中有许多的酸甜苦辣，现在看来都不算什么，反而让我觉得自己学会了坚强和淡定，知道自己在做什么，怎样让自己热爱生活，去爱身边的人。

俗话说：

“四十而不惑”。

确实我的心情是淡定沉稳的，没有较大的情绪波动，懂得追求自我，提升自我。

回顾一路走来，没有鲜花和掌声的荣耀，却又幸福和快乐的相随。

我是一个活泼开朗，热情善良，思想独立的人；

我心目中的英雄应该是为正义而战，为他人服务的形象；

我认为成熟的标准是有着苏轼说过的“猝然临之而不惊，不故加之而不怒”的生活态度；

我的人生目标是努力工作，提升自我，积极进取，不断学习，不断探索，成为一名优秀的教师。

与人为善是我相处朋友的原则，我有许多的朋友，不仅是我带给他们的微笑，更主要的是真诚、友爱、尽全力的包容他们。

周围的朋友都说我思维灵活，踏实能干，待人真心，有正义感；

对这些美丽的评价我并不会被迷惑，我有时对事情也太认真，太追求完美，性子太直接。

现在我用三个形容词来形容我自己，那就是：

勤奋、善良、智慧。

希望自己在今后的日子越来越幸福。

二、 

职业行为分析

我从事教育事业已经二十一年了，我接触过各种各样的孩子，有的孩子活泼可爱，有的孩子沉默寡言；

有的孩子热情感恩，有的孩子冷漠无情·

我为他们的健康成长感到欣慰的同时也为他们的性格差异感到担忧，在教学过程中有一部分孩子的行为特别的怪异，让你无法走进他们的心灵，老师们对他就是束手无策，无奈地等着离开的时候。

我看到了可怜的眼神，听到了心灵的呼唤，我想伸出温暖的手帮助他们。

终于我选择从事心理辅导员的工作。

我对人类心理的活动很感兴趣，在平时的学习、工作中，我就特别关注周围人的言语和行为，我想探索人的心理世界。

也一直很关注自己的内心世界。

由于青年时期的独处时间比较的多，对自己的心路历程有着积极地思考，懂得调节自己的情绪，排解心中的困惑，纠正不良的认知，改善自己的生活质量。

我感到健康的身心对人生有着重大的意义，我想通过这项工作来帮助一些在心理上有困惑的学生能够走出阴暗的胡同，帮助家长从心理的角度更深入地理解自己的孩子，获得有效的教育手段，更好地教育孩子。

我希望每一个经过我帮助的人的心里都能阳光普照，快乐的学习，快乐的生活。

另外，我的年龄也比较大了，我想以自己的阅历优势，在无法为教育的主战场而奋斗的时候，华丽转身为从事心理辅导员的工作，为更多的孩子服务，为普及人们关注自己的心理健康做点实事。

我是一名教师，最关注的是我的学生，希望在以后的工作中接待青少年为主。

通过这次的培训，我迫不及待地自学了《基础理论》、《个体训练》、《团体训练》。

对人的基础心理状况有了深刻而专业的认识。

知道了个体辅导的目的是为学生服务，重视引发行为的内在心理问题，通过调整认知，培养良好的行为习惯，促进学生的成长。

辅导员要以温和、平等、宽松的方式为学生服务。

熟悉团体训练中的活动方案，以这个有力的教育方式，让青少年在活动中健康的生活。

我时常剖析着青少年的特殊心理，我理解他们的矛盾、冲动，从自家孩子的身上看到了青春期的一种挣扎，很后悔当时不理解他的痛苦，还那么武断的对待他。

然而“亡羊补牢，为时未晚”我想通过不断的学习和探索，帮助有困难的孩子平稳的度过青春期这个躁动的年龄。

我愿意帮助他们梳理纷繁复杂的情绪，让他们更加的自信，从而走向成熟。

参加培训的目的是让自己成为一名合格的心理辅导员。

我拥有的优势是：

一、我的情感丰富细腻。

有这样的特质能够与学生“共情”交流，设身处地的感受辅导对象的内心世界，准确的表达对辅导对象内心体验的理解。

从细节中体验对方感情的变化，与孩子能够有心灵的接触，了解他们的生活学习，交友的状况，以及他们的想法。

我的观察能力也不差，喜欢观察周围的人，加上这些年和孩子的交往我比较了解他们的需要，我将以尊重、包容、真诚、耐心的心得到孩子的信任，为这项工作提供良好的条件。

二、我有稳定的情绪、健康的心态。

因为年龄的原因，阅历的丰富，见识的广阔，对人生的态度有着正确的理解。

我有着稳定的情绪，做到“得不喜，失不忧”的状态。

因为心理辅导员的工作就是帮助内心世界由于矛盾冲突带来困惑的情绪和行为的人们改善认识，从而达到健全和成熟。

如果辅导员本身就有障碍，很容易会把不良的情绪投射到求助者身上，那又何谈辅导啊。

所以我会在生活中不断地通过学习，进行自我分析，自我修正，让自己的人格更加的完善，更够帮助很多的人。

要成为一名优秀的辅导员，我还有许多的不足，首先，对专业知识的掌握还很不够，由于没有接受过正规的学校学习，知识体系不完整，只知道青少年这块内容是很单薄的。

希望有更多的机会参加专业的学习。

其次，由于直性子的原因我有时会显得太急躁些，我会在自己的这个不足之处特别的注意，平时多学习一些有哲理的书籍，或者可以“打坐”，训练自己的耐性。

从事教育事业二十几年的经历，我希望抛开以前的成绩，开始从事心理辅导员的工作。

在工作中一边学习，一边探索，一边积累，有效的帮助来访者解决问题，做一个有责任心，有自信心的心理辅导员。

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