小学一年级《语文上册第一单元课程纲要》Word格式文档下载.docx
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（二）通过拼音的复习巩固，学会拼读及运用。
（三）课文阅读过程中，能理解词句意思；
能读懂童话、寓言故事。
对感兴趣的人和事有个人感受，乐于和同学交流分享。
（四）通过写话练习，学会积累词句，学习正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
完成简单的写话练习。
（五）通过口语交际，学会与他人交流时，明白表达个人意愿。
提高口头表达和交往能力。
内容
教学主题
教学内容
课时
第1组
识字二
1《一去二三里》
2
2《口耳目》
3《在家里》
4《操场上》
语文园地一
复习检测
1
实施
（一）课程资源
1.义务教育课程标准实验教科书.一年级语文上册，人民教育出版社。
2.课内资源：
文中插图、多媒体。
3.课外资源：
工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、《猜猜我有多爱你》《爱心树》等课外绘本读物、语文同步练习。
（二）教／学活动
识字与写字
喜欢学习汉字，能主动，独立识字和写字。
通过各种识字游戏：
举办"
超市"
、"
我当小导游"
逛家电商场"
等巩固运用所学字词。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺写字，注意间架结构。
阅读理解
能借助汉语拼音阅读20篇课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。
采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读等。
讨论书中的思考题，质疑问难、发表自己的见解，能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
选择感兴趣的、适合自己的读物，和同学交流课外阅读成果。
写话
学文过程中适时进行说话、写话练习。
教室黑板报内设专栏，刊登学生的优秀作品，以及进步较大的学生习作。
收集学生的写话作品，编制班级作品集。
口语交际
能认真听别人讲话，利用在课文阅读时得到的启示，与同伴交流，调动自己的知识积累，发展想象力和创造力，规范口头语言。
评价
（一）评价方式
课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。
过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）
（1）平时检测：
每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。
（2）课堂表现：
课堂上随机提问8—10人，对学生的课堂表现进行评价。
（3）实践活动评价：
课内认字评价：
提供4篇短文，用抽签的方式决定；
课外认字评价：
利用存放在成长记录袋中的商标、剪报、课外读物等向测试者展示并认读自己在课外认识的字。
结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。
结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试成绩（50%）。
学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价（70%）。
（二）评价结果
1.平时检测：
百分制。
2.课堂评价：
很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。
3.实践活动评价：
课内认字评价标准：
读错5个字以内为良好，读错6-20个字为合格，超过20个字为待合格；
课外认字评价标准：
记录认字数量，500字左右为优，300字左右为合格，不足300字为不及格。
（三）结果处理
以上内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。
小学一年级《道德与法治》教案
小学一年级教案
教案目录
我是小学生啦
上学真快乐……………………………1
了解我们的学校……………………………6
我们小学生要这样做……………………………8
守规则，保安全……………………………10
国庆节
祖国真美丽，建设成就大……………………………17
欢度国庆……………………………19
美丽的秋天
我爱秋天……………………………25
中秋节……………………………31
重阳节……………………………34
冬天来了
我们这里的冬天……………………………35
健康安全过冬天……………………………36
冬天的探索……………………………37
迎接新年……………………………40
第一单元：
总目标：
1、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。
2、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。
主题一上学真快乐
〖活动目标〗
1.熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2.体验当一名小学生的愉快和自豪。
3.学习人际交往的初步知识和技能。
〖活动准备〗
（一）学情分析
学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。
因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。
在活动前，教师可根据学生的“报到卡”了解其基本情况。
在报到的那一天，教师可以协助班主任进行工作，以便更多地了解学生的相关情况，如住在哪里、以前上哪所幼儿园、性格特点如何、有什么兴趣爱好等。
（二）物质资料准备
1.小闹钟、话筒（或话筒模型）。
2.白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封。
3.录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带（也可制作相应的课件等）。
〖活动时间〗
2课时。
教学过程
教学程序
二次备课
第一课时NO:
1月日
（一）教师自我介绍
小朋友们好！
今天有这么多可爱的小朋友，我心里特别高兴。
你们知道我是谁吗？
那我请大家猜个谜语，我的姓就藏在这个谜语里。
我是你的小帮手，
里面住着四兄弟，
分分秒秒不停息，
催你早上快快起！
谜底是打一日常生活用品，谁能猜出来？
师（出示小闹钟）：
你真聪明，答案就是闹钟。
我的姓就是“闹钟”这两个字中的一个字，那我是什么老师呢？
对了，我就是教你们品德与生活课的钟老师。
我很高兴和你们认识。
（二）启发学生介绍自己
你们已经认识我了。
你在班上还认识哪些同学呢？
是怎么认识的？
哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。
可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？
学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。
在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄，喜欢什么，还可以介绍什么呀？
第二课时NO:
2月日
学生选择自己喜欢的方式交朋友
1.个别学生上台介绍。
教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。
对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。
听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。
不过，我们班有45名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。
同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢？
学生交流各自的想法。
教师播放录像短片，展示各种各样的交往方式，如大人们相互握手问好、互递名片；
小朋友们制作名片，用信封做纸偶，或者戴着头饰去和别人交往等。
我们用自己喜欢的方式来交朋友，看谁交的新朋友多，好吗？
学生和教师讨论并选择自己喜欢的交友方式，制作自己需要的交朋友的道具，和同学们充分交流，相互认识。
在学生交往过程中，教师也参与到其中，并注意加强指导。
教师要引导学生在活动过程中互相帮助，团结合作，使用工具时注意安全；
在制作名片、纸偶的过程中，鼓励学生的创造性表现；
引导学生选择自己喜欢的、友好的方式与人交往。
对不善于交往的学生，教师要给予更多的关注，主动与其交往，并有意识地指导和鼓励他们与其他同学交往。
活动的重点是鼓励学生积极主动地与人交往，因此，教师指导的关键是学生交往的兴趣和能力，而不要把兴奋点放在制作道具上，不是仅仅比较谁的名片、纸偶做得好……
播放《找朋友》的歌，在愉快的歌声中鼓励学生积极交往。
我们一起来看看，你们认识了多少新朋友？
你们是怎么认识的？
学生交流。
通过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法，交流认识新朋友的愉快心情等。
（四）教师总结
今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。
以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为一名快乐的小学生。
我们的学校真好
1.通过参与校园探秘活动，了解学校的有关人员、相关设施以及学校开展的活动，建立对学校生活的积极态度，增强作为一名小学生的自豪感。
2.在探究活动中懂得要遵守学校的纪律，举止文明、有礼貌。
3.尝试着与同学合作去完成调查与交流的任务，初步了解调查的过程和方法，培养合作精神。
刚刚入学的新生对学校里的一切都很好奇、很陌生，他们对学校开展的活动、对教他的老师、对没进去过的专用教室有很浓厚的兴趣，但他们的年龄小，胆子小，阻碍了他们对学校的了解。
品德与生活课程是建立在学生的实际生活基础之上的，学生非常喜欢本课程。
考虑到这些后，我向学生征求意见是否可以开展一次学校探秘活动，学生的反应非常强烈，积极要求参加，所以我们就有了今天的这次活动。
1.调查探究时所需的记录本、录音机、照相机。
2.整理资料时所需的画纸、彩笔、胶水等用品。
3～4课时（包含调查整理的时间）。
3月日
参观活动（初步感知，激发探究兴趣）
让学生说说自己对学校有哪些了解。
开学已经快一天了，大家通过做游戏，彼此间有了了解。
那你对咱们学校有什么样的了解呢？
1、引课：
开学一周了，我们应该对我们的学校有一个认识。
今天，老师将带领同学们参观我们的校园。
（1）老师讲参观的要求。
（女生、男生各一队，两两手拉手；
路上不许喧哗，有秩序地跟着老师看；
边看边用心用脑记。
）
（2）讲游览顺序。
（黑板上画图）
游览顺序：
学生在自己班门口站队——门房——体育室——厕所（垃圾台）——高年级教室——花坛、主席台——低年级教室——饭堂、水房——教师办公室——大操场。
（3）带领学生游览学校。
备注：
如果学校电视台有学校全貌的录像带介绍，则放映录像带为学生介绍。
2、参观后小结。
（1）看书p8页，进一步认识教师办公室，少先队（大队部），医务室，微机室，音乐教室和舞蹈室。
（2）布置课下的任务：
这些地方没看，下课以后，同学们小伙伴自我结合去看看，去问问，去感受感受。
3、训练学生怎样问地方：
首先要有礼貌——请问哪哪…例如大队部在哪？
4、用笔画下校园中你最喜欢的地方。
（书上p11页的内容）
5、每课小故事。
（《科普知识故事》）
第二课时NO:
4月日
学校探秘活动（分工合作，实施调查计划）
由于这是入学以来的第一次探究活动，学生不熟悉学校里的情况，所以教师利用品德与生活课和午休的时间跟随每个小组进行调查活动指导。
学生经常在调查时忘记了记录、拍照、录音，教师在旁边可用手势提示或直接帮助他们拍照。
每去一个专用教室时，教师都让学生在记录本上记下教室的位置，以便汇报时讲给其他同学听。
为了证明自己亲自到了所要调查的地方，教师引导学生将自己做的小名片送给那里的教师，或者请被调查的教师或者在学校里服务的人为自己签个名。
同时提醒学生注意在走廊里活动的纪律和文明礼貌。
1.调查食堂。
教师带领学生来到我们班对面的食堂进行参观采访，学生看到许多叔叔阿姨在各自忙碌着，有的学生很有礼貌地向他们打招呼，教师给予了及时的表扬，其他学生马上效仿。
教师请食堂的负责人带领这些学生参观食堂的操作间、储藏室、面包房。
学生看到许多自己熟悉的蔬菜时，调查问题接踵而来。
当他们要动手去帮忙时，教师先表扬他们的这种助人为乐的行为，同时告诉学生在没有洗手的情况下，是不能随便去摸食品和餐具的，要讲究饮食卫生。
一个学生冷不防地打了个喷嚏，教师告诉他打喷嚏时最好捂住鼻子和嘴，这样会减少落在食物上的飞沫。
2.调查专用教室。
教师带这组学生去了一楼的图书室，三楼的音乐室、语音室，四楼的电脑室。
由于每个专用教室比较分散，所以这个组的同学每到一处，就要在本上标出它在几楼哪个班级的旁边，以便下次再去能够找到。
学生看到许多电脑后，把自己要问的问题抛到脑后了，教师就在旁边提醒他们，如“你想不想问问电脑老师，电脑室有几台电脑”。
3.调查周围的教师办公室、校长室。
当这组学生来到校长室采访时，紧张得忘了说什么，教师赶忙提醒他们与校长打招呼，并从旁提醒他们：
“你们有什么问题要请校长解答？
”学生经教师的提示，便将自己事先想好的问题一一说了出来，如“我们学校成立几年了？
”“学校有多大？
”“有多少老师？
”还有的学生问：
“为什么每个班级的墙上都挂着一面国旗？
”
这组学生来到三楼办公室时，教师鼓励他们勇敢地与这里的老师打招呼，并向这里的教师介绍自己。
一位同学看到六年级的教师正在批改作业，便好奇地问：
“您批改这么多的作业累不累啊？
”教师告诉他只要同学们学习有进步，教师就不觉得很辛苦。
4.调查学校的活动。
大队部――大队辅导员热情地向学生介绍大队旗、小队旗、雏鹰誓言以及少先队的一些知识。
它是辅导员老师和大队委员商量事情以及放置各种大队部用品的地方。
等你们成为一名光荣的少先队员后，你们就有机会做小旗手了。
你们刚入学，对学校里的学习生活还不熟，经过一年的学习，你们在各方面都会有进步，到那时，你们就可以戴上红领巾了。
体育组――学生向体育教师了解学校的体育活动情况。
你们个子矮，腿不够长，等你们到了四五年级时，个子长高了，老师就欢迎你们来参加。
这学期我们要进行秋季运动会、长跑比赛、跳绳比赛和踢毽子比赛。
下学期我们还要开展春季运动会、队列比赛等体育活动。
我们学校有篮球队、排球队……等你们适应了学校的学习生活后，你们就可以报名参加了。
我们只要坚持锻炼，就会有健康的身体。
（四）整理探究结果（小组合作，整理搜集到的信息）
1.引导学生分组将调查的资料进行整理汇总。
每个探秘小队都对自己想要了解的对象进行了调查，现在你们就在组内互相说说你们到那里看到的、听到的情况。
学生进行交流，教师分别到各组进行指导，帮助学生回忆。
2.每组的采访内容不同，使用的工具不同，教师有针对性地指导学生设计汇报形式，如采用图片交流（照片、图画、地形图）、小品演示、宣传介绍等形式。
第三课时NO:
5月日
交流探究结果
1.分组用自己喜欢的方式介绍调查探究活动中了解的情况和自己的感受。
经过调查、整理，每个组已经掌握了许多有关咱们学校的情况，现在我们要介绍给大家。
哪个探秘小队先来汇报?
（1）调查食堂的小队。
这张画是谁画的？
你妈妈真好，这么支持你的调查工作。
我知道咱们班有许多同学的家长非常关心我们的每一次活动，使得我们的活动能顺利进行，我们应向所有关心我们的家长表示感谢。
经过他们小组的细致采访，我对咱们学校的食堂有了很深的印象，同时我发现他们组的同学不仅观察仔细，也很关心为我们服务的叔叔阿姨。
（2）调查各专用教室的小队。
（4名同学扮演被采访的教师，有电脑室的教师、语音室的教师、音乐室的教师、图书室的教师，以下为表演的过程。
A．电脑室
我们学校现在有两个电脑室，有29台电脑。
再过一段时间，我们学校要新建一个大的电脑室，到时候电脑会增加到40台。
新电脑室就是原来的自然室。
由于咱们学校电脑少，教室有限，所以你们暂时不能上，等将来新电脑室建好了，我想学校就会安排你们上电脑课了。
B．音乐室
各种鼓、打击乐器、音乐挂图……
合唱队、舞蹈队。
这个鼓太重你们提不动，你试试。
（一个学生表演台鼓，表情很是费劲。
肺活量大，才能吹号，而你们的肺活量小，所以你们现在不能参加，等你们上四年级时，老师一定选你们。
C．语音室
老师，语音室是干什么用的？
语音室是同学们上英语课时练习听力和口语用的。
我记得王茂祺同学还戴上了耳麦，能不能给大家说说当时的感受?
我当时把耳麦戴上后，听不见同学说的话，只听见老师放的英语。
我感觉耳朵像罩了个袋子。
D．图书室（学生采用出示照片、图画的介绍形式）
你们知道咱们一年级一般借哪一类的书吗？
学生们忽视了这个问题，都不知道。
我来告诉你们，我们在T类中就可以找到我们想看的童话书。
在这里我要告诉你们一个好消息，明年我们的校园网建好后，我们就可以上网借书了。
全体学生都很高兴，一个劲儿地鼓掌。
（3）调查校长室、教师办公室的小队。
（汇报略）
（4）调查学校的各项活动的小队。
2.学生交流自己对学校的希望，并提建议。
经过你们的这番汇报，我们都更深入地了解了咱们学校，你们真是很能干。
既然我们生活在这里，同学们一定希望把我们学校建设得更好。
根据调查，你们对学校还有哪些新的想法？
可以先自己想想，再说给周围的同学听听。
学生互相说自己的想法。
如有的学生想在操场的一角开辟一个小菜园，种一些他们爱吃的蔬菜和水果；
有的人想让校长为他们设立一间低年级的玩具室，下雨天时他们可以到那里去玩。
学生们纷纷说出了自己的设想，有的要求很实际，有的暂时不能实现。
同学们的想法很好，看来你们真的很关心学校。
我们的想法能否实现呢?
我们可以把我们的想法通过写信的方式转交到校长的手里，请她为我们解答，好吗？
第四课时NO:
6月日
1、检查上节课作业并制作校园图册。
（1）学生展示上节课所画的校园图。
（2）老师帮学生把画订成册。
（课前，老师要带“我们的校园”封皮、钉书机、针、线。
2、教学生制作成长记录袋。
（1）成长记录袋的意义：
把一学期所做的手工、书画放进袋里保存。
（2）看书P60页，认识成长记录袋的形式。
（3）老师示范做一个。
（回家作业，下周检查。
3、教师节的礼物。
（1）介绍为什么要过教师节？
（学生自由作答，老师补充发言。
（2）提问：
你认为该如何过为老师教师节？
（四人小组讨论并作答。
（3）指导学生现场做教师节的礼物。
（学生可以画画、写一首诗、唱歌、折纸、做贺卡……等等。
4、每课小故事。
主题二我的新同学新老师
认识新朋友
1.认识新同学和新老师。
2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。
1.教师制作教师名片、“快乐小天使”生日表（空表）、“快乐王国”背景图、头饰，准备学生做名片要用的纸。
2.学生准备彩色水笔，了解自己的生日等。
2课时（课内活动1课时，课外活动1课时）。
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