全国职业院校技能大赛高职工业机器人技术应用赛项申报方案Word下载.docx
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赛项以“中国制造2025”规划为背景，针对装备制造业转型升级对岗位技能提升的要求，面向全国高等职业院校工业机器人技术、机电一体化技术和电气自动化技术等专业，通过技能竞赛促进高等职业院校工业机器人技术应用相关专业的发展、课程的建设、人才的培养质量，解决工业机器人产业迅猛增长与专业人才严重短缺的矛盾，提升工业机器人系统技术应用人才水平和数量，实现人才的到岗即用。
同时，通过职业教育和技能竞赛助力“中国智造2025”。
赛项的举办将促进工业机器人制造、系统集成和应用等企业急需的工业机器人操作、编程、工作站安装调试、系统集成以及现场维护等岗位技术技能型人才的培养，提高参赛队组织管理、团队协作、工作效率、质量与成本控制及安全意识等职业素养，践行李克强总理在全国职教会上提出的“中国制造业大国向精密制造业强国的转变”的要求。
赛项同时引导高等职业院校关注“工业机器人技术应用”方面的发展趋势及新技术的应用，促进和引导工业机器人相关专业建设；
促进工学结合人才培养模式和课程教学的改革与创新，展示学生工业机器人及系统应用的综合能力；
提升高等职业院校教师的工业机器人技术应用水平，以赛促教，为工业机器人及系统在企业中的应用提供人才保障。
通过竞赛，检验和展示高职院校工业机器人技术应用等相关专业的教学改革成果以及学生的通用技术与职业能力，引领和促进高职院校与本赛项相关专业的教学改革，激发和调动行业企业关注和参与教学改革的主动性和积极性，推动提升高职院校的人才培养水平。
四、赛项设计原则
以工业机器人制造、系统集成和应用等企业急需的工业机器人编程与操作、工作站安装调试、系统集成、现场维护等岗位的从业知识与技能需求为竞赛内容，实现人才培养与产业需求对接。
坚持技能竞赛与教学改革相结合，赛项设计以工业级机器人工作站为平台，强化学生对工业机器人工作站系统设计规划仿真、安装、示教编程、调试以及维护等职业能力和素养，实现教学过程和生产过程无缝对接。
促进人才培养模式转变，坚持个人发展与团队协作相结合的原则，在展示个人风采的同时，突出职业素养与协作精神，实现教学课程与职业标准对接。
坚持吸引企业、行业、院校专家参与赛项设计、提供技术和条件保障。
（一）坚持公开、公平、公正
坚持技能竞赛与行业用人、岗位要求、技术进步以及教学改革相结合，引导职业教育办学模式、培养模式、评价模式和教学改革;
坚持公开、公平、公正，竞赛过程全程录像，开放参观及转播，成果展示由选手自主完成，由专家裁判团队根据评判规则完成成绩评定；
坚持技能比赛与素质考察相结合，将专业知识考察纳入比赛内容；
坚持现场比赛与展示体验相结合，统一设计体验环节、专业展示和比赛内容；
坚持吸引企业参与竞赛项目设计、提供技术和条件保障。
（二）赛项关联职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多
2014年中国市场新增工业机器人5.6万台，同比增长54%，中国在2014年已经成为全球最大的机器人消费国。
2015全年，中国工业机器人市场新增68459台，增长22.9%，占全球总量的30％，居全球之首。
2016年市场增长速度将进一步加快，预计增幅将超过40%，未来十年，中国机器人市场还将至少保持30％以上的高速增长国际机器人联合会的统计数据显示，全球工业机器人市场从2013年到2020年期间以5.4%的复合年增长率发展，到2020年其销售额将达到411.7亿美元。
目前国家高新区近40家规划了机器人产业园区，有36个城市将机器人产业列为重点发展对象，国内机器人企业接近400家（工业机器人企业353家，上市企业54家），间接从事机器人的企业约4000家。
预计未来8年内机器人相关行业岗位需求200万人左右，按照工信部的发展规划，到2020年，工业机器人装机量将达到100万台，大概需要20万工业机器人应用相关从业人员。
特别是掌握工业机器人应用与维护专业基础理论知识和操作技能，能独立从事机电设备、工业机器人的安装、编程、调试、维修、运行和管理等方面的工作任务；
具有较好的实践经验，能进行生产管理及创新精神和服务精神，适应机器人系统维护和保养，机器人工作站安装、调试、维修与运行管理第一线需要的高技能人才。
目前工业机器人系统技术应用人才岗位需求如下图2所示。
图2工业机器人系统集成应用人才需求
原来的单一技能就业要求被多工种、多技能的岗位要求所取代。
如何加速培养“工业机器人技术应用”专业技能人才，增强从业人员应对市场激烈竞争能力，满足岗位需求，解决生产中工业机器人系统的安装调试、编程控制、运行维护、故障维修等技能人才需求，已经引起企业界和很多高等职业院校的高度关注。
高等职业院校开设工业机器人系统技术相关专业点多，高等职业院校的自动化类、机械设计制造类、机电设备类、电子信息类等多个专业类别中的大部分专业，都有对工业机器人相关技术的学习内容和要求。
截止到目前，有500余所开设工业机器人专业，有250余所院校开展工业机器人专业方向。
（三）竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点
工业机器人技术应用赛项对人才培养的内容定位为面向培养面向汽车、机械加工、食品、电子等行业企业，主要从事包含自动化成套装备中工业机器人作业单元的现场编程、调试维护、故障诊断、人机界面、触摸屏编程等生产技术管理工作，以及工业机器人技术销售和售后服务工作。
工业机器人系统技术应用人才的岗位分配比如下图所示。
图3工业机器人系统技术应用人才岗位分布图
赛项任务所涉及专业的岗位面向包括从事：
1．工业机器人的安装、编程、调试、维修、运行和管理等方面的工作；
2．工业机器人系统集成应用的开发、安装、调试、维修运行管理等工作；
3．工业机器人及系统的售前、销售以及生产管理等工作；
4．工业自动化设备安装、调试、使用、维护、维修等岗位；
5．可编程控制器系统设备的安装、调试、运行、检修工作。
竞赛涉及6轴关节型工业机器人、AGV移动机器人、智能机器视觉、码垛机器人、智能制造、电子、机械、气动、传感器、可编程控制器、工业网络等专业核心知识。
（四）竞赛平台成熟。
根据行业特点，赛项选择相对先进、通用性强、社会保有量高的设备与软件。
竞赛平台涵盖目前主流的工业机器人、码垛机器人、AGV机器人等三种工业机器人系统，综合体现工业机器人示教编程技术、接口技术、视觉识别技术、智能检测技术、PLC控制技术、安全控制技术等，是一个典型的工业机器人智能工作站系统。
竞赛平台已经连续成功举办2015至2018年4届全国职业院校技能大赛高等职业院校组“工业机器人技术应用”赛项，并且在近百次的各省、市级选拔赛中以稳定、高效的服务为赛项提供了支持，保障了地区选拔赛的顺利举行，收到了良好的效果。
图42015年全国职业院校技能大赛图52016年全国职业院校技能大赛
图62017年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛
2017年山西省赛
2017年湖北省赛
2018年湖南省赛
2018年河北省赛
五、赛项方案的特色与创新点
1.对接产业发展与企业现场，引领工业机器人技术应用及相关专业发展
赛项符合我国机器人产业发展战略，对接企业对工业机器人工作站系统编程、维护、系统集成等岗位，综合考核工业机器人应用相关专业核心技能。
国内工业机器人技术相关专业的建设还处于起步阶段，充分利用大赛优势，以赛促建、以赛促教、以赛促学，使专业老师快速成长，掌握工业机器人系统集成核心技术，引领专业实训条件建设及课程资源建设，提升国内相关专业的整体建设水平。
同时通过大赛培养学生团队协作精神。
2.技术平台先进，反映工业机器人技术领域最新发展
竞赛平台诠释基于机器人技术的智能制造工作站系统概念，将“工件检测和识别分拣（机器视觉）+机器人自动分拣和搬运（6轴机器人）+工件运输（AGV移动机器人）+工件入库（堆垛机器人）”完美融合，对6轴关节型工业机器人、AGV移动机器人、堆垛机器人、视觉系统以及输送线进行综合集成应用，全方位展示了工业机器人技术在智能制造领域应用。
图7竞赛平台智能制造中机器人应用的多场景
3.配套全方位立体化教学资源，为课程改革与日常教学实施提供全方位服务
围绕实训设备，结合现代多媒体技术，团队成员成功开发了“工业机器人技术应用”赛项相关的《系统设计说明书》、《比赛实验指导书》、《机器人培训手册》等纸质教材、系统仿真软件、资源光盘、专题网站（http:
//www.nvsc-
图8开发的相关教学实训书籍
4.强化实践能力，注重团队合作精神培养，突出职业素养展示
“工业机器人技术应用”项目以3人组成项目团队，在规定的时间内按照任务书的要求进行比赛。
完成系统分解出的若干项目任务，通过使用、训练和培训，能充分锻炼选手的团队协作能力、计划组织能力、工业机器人工作站系统安装与调试能力、工程实施能力、职业素养、交流沟通能力、效率、成本和安全意识。
六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）
以工业机器人智能工作站系统作为竞赛平台，3名参赛选手协作完成工作站系统中的工业机器人及周边设备的机械电气系统的安装、工业机器人标定、通讯设置及操作编程、视觉系统编程调试、工业机器人离线编程、AGV机器人及码垛机器人的编程调试等基本工作任务，并通过对系统的人机界面开发及控制程序设计等完成工业机器人智能工作站系统的联机运行和特定制造流程等综合任务。
Competitionplatformisbasedontheintelligentworkstationsystemofindustrialrobot,thethreecontestantscompletethebasictasksinworkstationsystem,includingtheinstallationofmechanicalandelectricalsystems,calibrationandprogrammingofindustrialrobot,programminganddebuggingofvisionsystem,robotofflineprograming,programminganddebuggingofAGVrobotandpalletizingrobotandetc.Andthroughdevelopinghuman-machineinterfaceanddesigningPLCcontrolprogram,thecontestantscompleterunningonlineandthespecificmanufacturingprocesstasksfortheintelligentworkstationsystemofindustrialrobot.
具体的竞赛内容如下：
Specifictasksofthecompetitionareasfollows:
（一）按任务要求完成对比赛系统的机器人相关设备进行机械和电气改造，使其能够组成工业机器人智能工作站系统。
Finalizethemechanicalandelectricalmodificationofcompetitionsystemaccordingtothetaskrequirements,sothatitcanformintelligentworkstationsystemofindustrialrobot.
（二）按任务要求完成智能视觉系统的流程编辑，实现工件流水线上的零件的缺陷检验和工件形状种类的识别。
Finalizetheprocesseditingofmachinevisionsystemaccordingtothetaskrequirements,realizedefectinspectionandidentificationofmachineryparts.
（三）按任务要求完成工业机器人参数设定、标定及与PLC通信链路的建立及测试。
Finalizetheindustrialrobotparametersettingandcalibration,foundingandtestingwithPLCcommunicationlink.
（四）按任务要求完成机器人相关基本模块单元的测试用的人机界面、通讯以及底层控制程序的编制。
Finalizethehuman-machineinterfacefortestingthebasicmoduleunit,andthecommunicationandcontrolprogramforthePLCaccordingtothetaskrequirements.
（五）对竞赛设备进行整体操作、编程和调试，达到任务书规定综合任务（包括机械零件检验、分拣、装配、转运等）的工作要求和技术要求。
Operate,programanddebugthecompetitiondevicestomeettheworkingrequirementandtechnicalrequirementbasedonthestipulationoftaskbook（includingmachinerypartssorting,packing,conveyingandetc）.
七、竞赛方式（含组队要求、是否邀请境外代表队参赛）
（一）竞赛以团体赛方式进行。
每支参赛队3名选手，参赛选手必须是2019年度高等职业学校全日制在籍学生或五年制高职中四至五年级（含四年级）的全日制在籍学生，不限性别，年龄须不超过25周岁，年龄计算的截止时间以比赛当年的5月1日为准。
往届全国职业院校技能大赛同类赛项中获一等奖的选手，不得参加同一项目同一组别的赛项。
（二）竞赛时间为4个小时，包括选手完成指定任务时间和裁判评判时间。
（三）竞赛队伍组成：
由各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团为单位组队参赛，同一学校相同项目报名参赛队不超过1支，不得跨校组队；
指导教师须为本校专兼职教师，每队限报2名指导教师。
（四）2019年本赛项诚挚邀请国际团队参赛，欢迎境外代表队到场有序观摩。
八、竞赛时间安排与流程
具体的竞赛日期，由全国职业院校技能大赛执委会及赛区执委会统一规定，本赛项竞赛四天，选手第一天上午报到，下午召开赛前说明会和场次抽签活动、并安排选手熟悉赛场；
第二、三进行正式比赛。
第四天举行赛后说明会、颁发获奖证书。
详见表2竞赛日程表。
表2竞赛流程
日期
时间
事项
参加人员
地点
竞赛前2日
20:
00前
裁判、仲裁、监督报到
工作人员
住宿酒店
竞赛前1日
09:
00-14:
00
参赛队报到，安排住宿，领取资料
工作人员、参赛队
00-12:
裁判培训会议
裁判长、裁判员、监督组、专家组
会议室
13:
30
裁判工作会议
裁判长、裁判员、监督组
15:
00-16:
领队会
各参赛队领队、裁判长
16:
40
熟悉赛场
各参赛队领队
竞赛场地
检查封闭赛场
裁判长、监督组
17:
参赛领队返回酒店
竞赛
第1日
07:
参赛队到达竞赛场地前集合
各参赛队、工作人员
竞赛场地前
30-08:
1）大赛检录
2）第一次抽签加密（抽序号）
3）第二次抽签加密（抽工位号）
1）参赛选手，检录工作人员
2）参赛选手、第一次加密裁判、监督
3）参赛选手、第二次加密裁判、监督
1）竞赛场地前
2）一次抽签区域
3）二次抽签区域
08:
正式比赛（第1场）
参赛选手、裁判、专家、仲裁、监督
12:
00-13:
午餐
参赛选手、裁判、工作人员、指导教师
参赛选手：
其他：
酒店
30-17:
正式比赛（第2场）
第2日
正式比赛（第3场）
正式比赛（第4场）
第3日
10:
大赛闭幕式、颁发证书
九、竞赛试题
（一）赛项执委会下设的赛项专家组负责本赛项赛题的编制工作。
（二）赛题编制遵从公开、公平、公正原则。
（三）赛题全部公开。
于开赛1个月前，在大赛网络信息发布平台公开赛题或赛题库。
（四）赛项比赛结束后一周内，正式赛卷通过大赛网络信息发布平台公布。
（五）竞赛试题样卷见附件。
十、评分标准制定原则、评分方法、评分细则
（一）评分标准制定原则
依据参赛选手完成的情况实施综合评定。
评定依据工业机器人技术相关行业企业规范、国家职业资格“高级维修电工”和“可编程序系统设计师（三级）”的知识技能要求，按照技能大赛技术裁判组制定的考核标准进行评分全面评价参赛选手职业能力的要求，本着“科学严谨、公正公平、可操作性强”的原则制定评分标准。
（二）评分方法
1．裁判员选聘。
按照《全国职业院校技能大赛专家和裁判工作管理办法》建立全国职业院校技能大赛赛项裁判库。
由全国职业院校技能大赛执委会在赛项裁判库中抽定赛项裁判人员。
裁判长由赛项执委会向大赛执委会推荐，由大赛执委会聘任。
共安排77名裁判，其中加密裁判2名，现场裁判5名，评分裁判70名。
2．评分方法。
评分方式为裁判现场评分。
（1）赛项裁判组负责赛项成绩评定工作，评分裁判分为两组：
一组为固定赛位裁判，每一个赛位1名，负责现场1个赛位的部分任务现场评分工作；
另外一组为流动评分裁判，每2人一组，负责现场所有赛位指定竞赛任务现场评分工作。
（2）裁判评分方法，采用过程评分，由现场裁判和评分裁判对照评分表即时判分：
现场固定赛位裁判和流动裁判对赛项的任务4进行评分；
流动裁判分别对所有参赛队伍的机械电气系统安装、视觉系统安装编程调试、工业机器人系统编程调试、系统整体运行等4个部分进行评分，每个任务的评分，至少由两名裁判共同完成。
（3）两名记分员在监督人员现场监督下，对参赛队的评分结果进行分步汇总，所有步骤成绩的汇总值作为该参赛队的最后任务得分，最终生成参赛队总成绩表，由裁判长签字确认后，将工作任务书、评分表等相关纸质文档进行封存签字，移交到执委会。
（4）评分表中所有涂改处均需向裁判长说明并备案；
在复查中发现的问题均需向裁判长说明并备案。
（5）最终将比赛所有资料交大赛执委会汇总，所有裁判员未经执委会同意不得泄露比赛试题和比赛成绩，比赛结果由大赛执委会进行公布。
（6）竞赛现场与裁判工作现场进行全程视频录像。
表3评分方法
比赛内容
分值
评分方法
审核方法
公布方法
机械电气系统安装
15
现场根据评分表评分
参赛选手、现场评分裁判、监督签字
大赛执委会公布
视觉系统安装编程调试
10
工业机器人系统编程调试
20
通信及测试程序编写
机器人系统整体运行
25
职业素养与安全意识
全国职业院校技能大赛高职组工业机器人技术应用赛项违规扣分按表4执行。
表4赛项违规扣分表
考核内容
扣分标准
操作不当破坏赛场提供的设备
工业机器人碰撞相机
15分
工业机器人气爪碰损
10分
空托盘损坏
3分/次
发生激光笔碰损
5分
工件损坏
1分/次
调试过程中出现电路短路故障
扣30分
对于号码管使用标注错误，布线不合理
1/个
传感器安装后发生接线错误导致设备损坏
视情节扣5-10分
违反赛场纪律，扰乱赛场秩序
在裁判长发出开始比赛指令前，提前操作
扣3分
选手签名时，使用了真实姓名或者具体参赛队
扣5分
不服从裁判指令
扣3分/次
在裁判长发出结束比赛指令后，继续操作
擅自离开本参赛队赛位
取消比赛资格
与其他赛位的选手交流
在赛场大声喧哗、无理取闹
携带纸张、U盘、手机等不允许携带的物品进场
3．成绩复核。
为保障成绩评判的准确性，监督组将对赛项总成绩排名前30%的所有参赛队伍（选手）的成绩进行复
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