人教版小学语文四年级下册第二单元学案Word文档下载推荐.docx
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请你仔细观察，联系生活实际想一想，这幅图上的人物与我们平日
里见到的有什么不一样？
书上有没有这样的句子？
________________________________________________________
中了大奖，心情当然应该很高兴，他为什么神情如此严肃？
”
___________________________________________________
3.是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
（1）为什么说这个时候是“我”家最富有的时刻？
______________________________________________________
（2）与课文第一自然段的哪句话相呼应？
______________________________________________________
4.“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。
”
联系生活实际谈谈你怎样理解母亲这句话的？
三、巩固延伸。
1．小练笔：
当库伯派人把汽车开走后，“我”和爸爸、妈妈是
怎样的心情，可能有些什么对话？
想一想，把它写下来。
2．你们都知道哪些诚实守信名言警句呢？
【达标训练】
一、读一读，选一选。
1．这位好心人的馈（guì
kuì
）赠令灾区人民感动万分。
2．贫困山区的人民生活十分拮据（jūjù
）。
3．我梦寐（mè
iwè
i）以求的是2008年和父母一起去看奥运会。
二、看拼音，写词语。
jié
jù
bēnchí
zè
ngshāodà
i
mè
nmè
nbú
lè
mí
huò
bù
jiě
三、比一比，再组词。
唯（）捎（）增（）
维（）消（）赠（）
四、我能把下面的词组补充完整。
技术（精湛）工作（）维持（）
生活（）神情（）教诲（）
五、选一选，填一填。
喜悦兴奋
1．由于是第一次坐飞机，八岁的表弟（）得坐立不妥。
2．因为会有动手创造的（），所以我酷爱上科学课。
六、课内阅读。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，
向母亲诉说刚才的情形。
母亲安慰我说：
“不要烦恼，你父亲正面临
着一个首选难题。
”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？
”我迷惑
不解地问。
1.给加点字注音。
闷闷不乐（）中彩（）迷惑不解（）
2．写出下列词语的反义词。
高兴—（）闷闷不乐—（）
3．父亲正面临着的一个道德难题是什么？
_________________________________________________________
七、课外阅读。
生命的呵护
有个人去山里打猎，整整一天，一无所获。
傍晚时分，他发现了一对正在相互嬉戏的山鸡。
那是两个稚嫩的山鸡，对保护自身安全还一无所知，对他响亮的脚步声竟充耳不闻，继续在山岩上嬉闹。
他大喜过望，取下肩上的猎枪，瞄准其中的一只。
就在他扣下扳机的一刹那，一只雌山鸡像一道闪电从草丛里腾起，落在小家伙的身前。
“嘣”！
枪响了，雌山鸡应声栽倒在岩石下，只发出半声凄叫。
两只山鸡被突如其来的枪声吓呆了，它们挤在一起，傻傻地看着满身鲜血一动不动的母亲。
他也怔住了，这惊心动魄的一幕像巨锤砸在他的心头，猎枪从颤抖的指掌中滑落在地……
1．联系上下文，说说下列词语的意思。
充耳不闻：
惊心动魄：
2．写出这篇短文第二自然段的意思。
3．那个打山鸡的人为什么感到“像巨锤砸在他的心头”？
4．读了这篇短文，你一定有很多收获。
写在下面吧！
自评：
师评：
日期：
6*万年牢
1．认识8个生字。
2．了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3．学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
一、下面这些字能认识吗？
从课文中画出来认真读读吧！
走街串巷掉皮损伤晾晒
竹签耽误师傅掺假
二、什么是万年牢？
课文三处写了万年牢，分别指什么？
找出有关语段读一读。
【课堂探究】
文中共三次提到万年牢，想想分别指什么？
三次之间有什么联系？
请同学们自由地朗读课文，边读边思考。
1.我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
这里的万年牢是指______________________________________
2.公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
3.文中共三次提到万年牢为了说明
三、拓展延伸。
课外阅读“做事认真，讲诚信”的故事。
一、注意带点字的读音，把不对的划去。
1．我的糖葫芦蘸的均匀，越薄（bó
bá
o）越见功夫。
2．红果、海棠去了把（bà
bǎ）儿和尾。
二、比一比，再组词。
晾（ ） 赚（ ） 损（ ）
凉（ ） 嫌（ ） 殒（ ）
三、照样子写词语。
一根根
走街串巷
四、快乐阅读。
从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于他们卖的酒物美价廉，生意十分兴隆。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。
晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉了丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。
谁知丈夫一听气得双脚直跺，抱头痛哭。
他一边哭一边对妻子说人最可贵的是讲信誉你把我们最值钱的东西“信誉”只五元钱就卖掉了
果然，从此他们的生意不如以前红火，最后彻底破产。
当妻子贫困交加，奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：
“我明白了……”
1.在文中找出与“红火”意思相近的一个词语：
（）
2.丈夫认为“我们最值钱的东西”是什么？
3.根据你的理解，给短文结尾补上“妻子”说的话。
_____________________________________________________
7尊严
1．认识本课6个生字，学会其中14个生字，能正确读写词语。
2．能通过把哈默与其他难民进行比较，从人物的语言、行动、神态等描写
中体会到人物自尊的品格。
3．能正确、流利有感情地朗读课文，从中体会不同人物的形象。
一、读课文，注意完成下面预习题目。
1．多音字组词
ná
n（ ）liá
ng（ ）
难量
nà
n（ ）lià
ng（ ）
2．读正确下列词语。
沃尔逊呈现疲惫不堪逃难
杰克逊捶背狼吞虎咽思量
3．联系上下文理解词语：
狼吞虎咽：
______________________________
疲惫不堪：
_____________________________________
二、初读课文，整体感知。
1．借助工具书，联系课文内容，了解什么叫尊严？
2．认真读课文，一边读一边想，课文围绕“尊严”写了一个怎样的故事？
你知道文章讲了什么事吗？
一、品读体验。
1.自读第一自然段，感知、想象逃难情景。
这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
请自由朗读这个句子，从描写逃难者的句子中感受到什么？
2.默读课文2—5自然段，看一看哈默是怎么说，怎么做的？
并把哈默说的话勾画下来，再结合他说话时的动作、神态体会他当时是怎么想的。
3.汇报交流。
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：
“先
生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！
（他为什么不愿接受别人的食物？
4．同样的“狼吞虎咽”，哈默吃着食物时的感觉和其他逃难人一样吗？
5.杰克逊大叔对女儿说：
“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！
”（一无所有的他为什么被称为富翁呢？
二、巩固延伸。
1．默读课文，结合自己的体会，说一说从哈默和大叔身上学到了什么？
2．结合课文内容，说一说课文的题目为什么叫做“尊严”？
3.请你围绕“尊严”说或写一条格言来激励自己或自己的好朋友。
一、看拼音写词语。
zūnyá
nshò
uruò
shà
nliá
ngkuǎndà
pí
bè
ibù
kānchuí
ijiāngyì
ng
二、下面词语的书写是否正确呢？
并把写错的字改正过来。
遵严（）列外（）侯结（）
款侍（）疲备不堪（）
三、选词填空。
竟然 显然 果然
1．他（ ）是累极了，一沾床就睡着了。
2．爸爸本身就是天气预报，昨天他刚喊腰酸，今天（）就下雨了。
3．这样宏伟的建筑，（ ）只用十个月的时间就完成了。
欣赏 观赏 赞赏
4．杰克逊大叔十分（ ）地望着这位年轻人，知道他是一个有尊严的人。
5．老师很（ ）我的绘画作品，还鼓励我要继续加油。
6．花博会展出的奇花异草吸引国内外众多游客前来（ ）。
四、读下面的句子，注意带点的词语，写出你自己的理解。
例：
“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！
理解：
年轻人听到没有活干，很失望，虽然他很饿，但是坚持
要用劳动换取食物。
1．这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
2．“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！
年轻人站起来说。
____________________________________________________
3．年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
五、阅读答题。
徐悲鸿怒斥洋学生
在欧洲留学期间，有一次在留学生的聚会上，一个金发碧眼的西方留学生站起来挑衅说：
“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂里去深造，也成不了才！
”一向温和的徐悲鸿抑制不住愤怒，走到这个傲慢无礼的洋学生面前，大声说：
“你不是说中国人不行吗？
那好，我代表我的国家，你代表你的国家，我们比一比，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢材，你敢吗？
”1924年，徐悲鸿的油画在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界。
那个洋学生不得不承认自己不是中国人的对手。
1．从文中画出描写徐悲鸿语言的句子，认真读一读试着分析：
徐悲鸿能有那么大的成绩，除了扎实的绘画技巧，还有什么力量促使他进步？
2．从徐悲鸿的言行中你体会到了什么？
3.平时的阅读中，你还读过哪些有尊严的故事，写一写吧！
8*将心比心
1．读写两个多音字：
扎 禁
2．有感情的朗读课文，理解“将心比心”的意思。
3．独立阅读完成阅读提示中提出的要求。
一、我会读，我会组。
zhā（）jīn（）
扎禁
zhá
（）jì
n（）
1．理解“将心比心”的意思：
是说拿自己的心去比照别人的心，
指遇事舍身处地替别人着想。
这也就现在常说的“换位”思考。
2．课文中又是谁将心比心，怎样对待别人呢？
文中感人的地方很多，哪些语句给你留下了深刻的印象？
请你从中画出来，并说说你的感受。
1．“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
2．“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。
我希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
二、拓展延伸。
生活中遇到有关将心比心、宽容谅解的事就把它写日记里。
一、写出下列词语的近义词。
平静（ ）鼓励（ ）温暖（ ）理解（ ）
二、选择正确的说法，填在括号里。
我正要抱怨几句，一抬头看见母亲平静的眼神——她正注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。
破折号的作用：
A表示解释、说明的作用。
B表示意思的转折。
三、根据课文内容填空。
是啊，如果我们生活中能，就会对老人生出一份，对孩子增加一份，就会使人与人之间多一些和。
小学徒升级后，战战兢兢的，颇没自信；
而许多老顾客竟也绝迹不来了，生意顿时清淡下来了。
小学徒忧心忡忡，老板娘脸如黑锅。
一日，我特地指定小学徒为我吹头发，小学徒受宠若惊，拿着吹风筒的手都微微地发着抖。
卷吹梳弄一小时后，那发型硬绷绷的，好似戴了一顶不合时宜的帽子，小学徒待立一旁，眼巴巴地望着我，我赶快露了个笑容，说：
“梳得真不错，谢谢你！
”这个“善意的谎言”给这位少女带来了自信心。
再去时，依然指定由她吹饰。
她脸上有笑，双手不抖，卷弄梳理，极有韵致。
1．根据意思在文中找词语。
（1）忧虑不安，忧愁得心情不能安静。
（）
（2）受到过分的宠爱待遇而感到意外的惊喜。
2．作者为什么把这件事称为“善意的谎言”，给学徒带来什么？
快乐双休二
jiāngyì
ngmí
pí
bè
ibù
kān
jīngzhà
ndà
odé
gǔshò
urú
chá
i
二、形近字组词。
赠（）驶（）稍（）弛（）
增（）使（）捎（）驰（）
三、我会补充词语。
（）（）不解面（）（）色骨（）（）柴
梦（）以求以（）待人疲（）不（）
四、选词填空。
确信深信坚信笃信自信守信取信诚信
坚决地相信叫（）对自己怀有信心叫（）
讲究诚实和信用叫（）履行自己的诺言叫（）
五、日积月累。
1．爱人者，；
敬人者，。
2．老吾老，；
幼吾幼，。
3.言必信，。
4.与朋友交，。
5.，勿施于人。
六、阅读理解。
李子核
母亲买了一些李子，打算吃过饭后分给孩子们吃，这些李子就放在盘子里。
万尼亚从没吃过李子，他闻了又闻，心里非常喜欢这李子，很想尝尝李子的滋味。
他在李子跟前走来走去。
当屋里没有人的时候，他忍不住拿了一个李子吃了。
午饭前母亲数了数李子，发现少了一个。
她就告诉了父亲。
吃过饭的时候，父亲说：
“怎么啦，孩子们，谁吃了一个李子呀？
”大家都说：
“没有。
”万尼亚的脸涨得像海虾那样红，可他也说：
“没有，我没吃。
”父亲说：
“你们无论哪一个吃了，都是不好的;
但是最糟糕的还不是这一点，最糟糕的是李子里边有核呀。
谁要是不会吃李子，把核也咽下去，那么过了一天，他就会死的。
我担心的就是这个。
万尼亚脸色发白，说道：
“我没有把核咽下去，我把它扔到窗子外面去了。
于是大家都笑起来，万尼亚却哭了。
1．用“﹏”画出文中的比喻句，并按要求填空。
（1）这句话中把（）比作了（）。
说明此时万尼亚感到（）。
（2）请照样子写出一个比喻句来。
2．文中两次写到了万尼亚脸色的变化，请你用“﹏”画出来，并写出他脸色变化的原因来。
第一次：
第二次：
3．知道为什么大家都笑了，万尼亚却哭了呢？
七、妙笔生花。
我能想象库伯派人把汽车开走以后，“我们全家人当时的表现，
我要把想到的写下来”
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