小学教师个人先进事迹材料Word文档下载推荐.docx

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教育是爱的事业，教师是爱的化身。

**老师在数学教学上是严师，在班级管理上则是慈母。

去年，在班上有一个姓黄的小男孩，是个留守儿童。

年后开学不久，**老师发现，这个孩子突然消瘦了，变得不爱与同学交流。

**老师就给这个孩子买了一些营养品，课间还主动找他谈心，并打电话要求在天津打工的父母每天跟孩子视频聊聊天。

一个月后，这个孩子的性格变得开朗了许多，脸上终于露出了久违的笑容。

作为一名老教师，**老师用她的人格魅力影响着年轻教师。

她把自己的教学经验与青年老师们无私分享，她是学校实施“青蓝工程”的领军人物。

受她的影响和带动，“干在实处、走在前列”已成为全校老师的自觉追求，“爱岗敬业、无私奉献”已在县第二实验小学蔚然成风。

**的家，与学校仅有一墙之隔。

她几乎每天第一个到校，最后一个离校。

在学校里，**是一个“闲”不住的人，预备铃响后她就去上课，下了课她要关照学生、辅导老师、组建数学社团；

每天的课间操，总少不了**老师的身影；

就是学校组建的花球啦啦操队彩排时，她也不由自主的到场助威。

同事们说她整天像打了兴奋剂似的，而**的口头禅是“累、并快乐着”！

是的，大忙人**是快乐而幸福的！

她快乐着学生成才的快乐，幸福着学生成人的幸福。

去年教师节前夕，她班上考入实验四中的14名学生，联名给她和班上其他老师写了一封热情洋溢的感谢信，她激动不已，真切感受到了什么是获得感、成就感和幸福感。

**，你与讲台为伍三十载，踏石留印；

与学生相伴三十二年，播爱无痕！

虽然早已青春不再，但你常说无怨无悔；

纵使消逝了美丽的青春，你的学生们说你依然最美！

附送：

小学教师个人培训总结

为进一步优化和整合教育资源，促进各学段教师的平衡，改变我县初中教师超编，小学教师欠缺的现状，县教委安排部分初中教师参加小学教育专业的转岗培训，以充实小学教师队伍，我有幸成为其中的一员。

虽然教了这么多年的课，，但真正转岗到小学任教还是需要学习的，我们都知道要教课先要备课，不但要备教材还要备学生，只有对学生充分了解了，才能因材施教，我们的教育教学才能取得好的教育效果。

为此，在理论培训阶段，教培中心的老师们为我们安排了《走进儿童的内心世界》、《小学生安全教育与预防》、《小学班级常规管理策略》、《新型师生关系的塑造》，《打造理想的小学课堂》，《小学生习惯养成教育》等等丰富多彩又对我们将来的工作非常实用的报告。

这些老师们精心准备的报告不但使我们受益匪浅，而且从中可以看出教培中心的老师们认真负责的工作态度，这一点非常值得我们学习。

通过八天紧张而有意义的小学教育理论的学习，使我对小学的的教育规律有了一些粗浅的了解，感觉到小学音乐教学与中学音乐教学是有很大不同的，这也让我感到还有很多东西需要我认真去学习，于是利用一周的时间学习了小学音乐课程标准，小学音乐教材。

通过对小学音乐课程标准的学习，我了解到小学1～2年级这一学段的学生有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，所以要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

小学3～6年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。

所以应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

通过对小学音乐教材地学习，我感到虽然学习内容非常简单，但采取怎样的方式让学生学习感到棘手，感觉这不是个简单的问题，方式不当极有可能会使学生失去学习兴趣，从而影响对教学内容的掌握程度，今后在这一方面要多向一些老师请教，在见习的时候也要多注意老师在这方面的作法，以尽快适应小学教师的脚色定位。

为了能更直观的对小学音乐教学有一个认识，还观看了一些名教师的音乐教学视频录像，深深地为老师们亲切的教态，启发式的语言，良好的调控课堂的能力和其敬业精神所打动，在今后的工作中自己也要向这些老师学习，争取做一名学生喜欢和热爱的老师。

通过在龙山小学见习观摩更让我对小学音乐教学有了更直观的认识，在她们身上我学习到了如何上好小学的音乐课，怎样做一个合格的小学老师。

我们来时正赶上龙山小学音乐优质课评比，通过听课让我看到龙山小学教师扎实的基本功，自然而亲切的教态、流畅优美极富感染力的语言，虽然上的都是同一教学内容，但每个老师风格不同，有的老师用优美的音乐营造音乐情景，启发学生展开想象的翅膀，有的老师用问题激发学生的学习兴趣，并用优美的舞蹈动作表现歌曲内容;

真的是各有千秋，让人受益匪浅。

接下来我尝试着上了几节小学的音乐课，深刻的感觉小学低年级和高年级在教育教学方面有很大的不同。

更感到做好一名小学音乐老师是很不容易的。

第一次是给小学一年级的学生上课，学唱歌曲《海》我问学生你见过的大海是什么样子的?

很多学生都举起手来叫了几个学生说了说，可是那些没有被叫到学生也想一吐为快啊，一边举手一边在下面就说开了，费了好大劲阻止了学生们的畅所欲言，使课堂教学秩序走到正途上来，一节课下来，感觉很疲劳，可是课堂效果却不尽人意。

反思这节课，感觉还要在如何吸引学生的注意力，激发学生的兴趣方面下些功夫，另外课堂组织能力也很重要。

第二次是给三年级的学生上课，上了课才知道事先准备的教学内容学生已经学过了，怎么办呢，只好临时换课题，忙忙乱乱的一节课下来，感觉比上次课效果好些，但还是不尽如人意，在对学生和教材的把握上还不是很好。

第三次是给五年级的学生上课，明显的感觉学生在课堂纪律，学习能力方面都要好于小学低年级，对音乐的感知，理解，表现和创造都很到位，一节课下来，教学任务基本完成，我事先预期的目标基本上都达到了，这也让我多少有了一些成就感，也给自己添了很多自信。

最难忘的是在见习阶段上的最后一节汇报课，那节课我做了充分的准备，不但搜集了很多材料，认真备课，还准备了精美的课件，我想最后的结果并不重要，只要我尽力了，努力了，并且在这个过程中让自己得到提高，取得进步，了解自己在哪些方面还有待提高就可以了。

有这样一句话：

我听过的，我会忘记，我看过的，我会记得，我做过的，我才真正的理解。

现在我更深刻的理解了这句话。

培训实习我们还是在龙山小学，所不同的是我们都被分进了各个教研组，学校考虑到在教研组中更方便大家互相交流，有问题可以随时向各位老师请教，也更有利于我们业务能力的进一步提高。

在这个阶段，我每天认真备课，精心设计，尝试着把所学的理论、经验用于其中。

期间我的指导老师石维菊老师给了我很多的帮助。

指导我上好每一节课，告诉我在给学生每一次聆听歌曲的时候都要事先设置一个问题，让学生带着问题去学习，让学生有事情可干，这样学习起来才能不盲目，而且设置的问题要适合学生的认知水平，这样一步一步你的教学目标就达成了。

通过这段时间的学习，使我对小学音乐教学有了一更深刻的认识，意识到教师必须学习新课程标准，接受一些新的教育理念，转变以往的教育理念，特别是从以往的教师中心论的观点中走出来。

现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，始终以学生发展为本。

在教学中，要注意引导学生在音乐课上去感悟，调动学生的眼、耳、口等感官，在音乐课上唱歌、跳舞，或是玩音乐游戏，充分调动学生学习音乐的积极性，尽量让学生在音乐课上学得开心，玩得高兴，感受音乐的美，通过唱歌和游戏创造美，让学生对音乐课、对音乐产生浓厚的兴趣，愿意上音乐课，愿意接受音乐熏陶。

小学音乐教学是基础教育、普通公民教育，它有别于专业音乐教育。

因此，面向全体学生实施素质教育乃是小学音乐教育的理想价值观。

因此课堂必须面向全体学生，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。

提倡以学生为中心，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。

三个月的时间转迅即逝，在这段时间里我努力学习着怎样做好一个小学音乐老师，回首这段时间，感觉收获很多，相信自己在新的工作岗位中可以做的更好。

从今年6月起，我参加了湖南省201X年班主任远程培训。

在这40多天的培训过程中，网络给我们班主任老师打开了一个神奇的新天地，所有参训的班主任老师互相认识、互相探讨、共同进步。

这次培训共有6个模块，48个专题的内容，涵盖了班主任工作的方方面面。

每个模块的内容充实，丰富，有在线课堂、活动中心、作业、研修日志、辅导答疑等。

每一个模块的讲座，有生动的案例，也有精辟的理论分析。

培训让我受益非浅，也对以后的班主任工作充满了信心。

在培训过程中，我总共选择24门课程，每门课程都会认真学习、仔细钻研，共计学习时间2378分钟，完成了7篇作业并按照培训要求，认真完成了每次安排的任务。

培训学习即将结束之际，现对自己的培训情况作一个自我总结：

一、在学习过程中，我做到了：

：

1、积极参与，认真学习，工作学习两不误。

2、虚心学习，保证学习的质量，数量，时间。

3、边学边思，将收获感受进行日志记录。

在学习的过程中，边学边思，将收获、感受、心得以学习日志的形式进行记录。

4、整理学习资料，实现资源共享。

我对班级作业，作业等进行了收集整理，这些都将成为我宝贵的学习借鉴资源。

5、严格要求，认真作业。

在每个专题学习的整个过程中，我都严格要求自己，认真听取一线优秀班主任和学科专家的分析探讨，阅读案例评析、拓展案例。

然后在每个模块中选择12个作业进行思考，结合班级实际情况和收获体会认真作业。

6、学以致用。

我把在这次学习中学到的理念、方法、要求等结合我班实际，在反思中推进了我班的管理。

二、学习后的体会与收获：

1.班主任应切实有颗事业心我担任班主任工作有十余年，这期间有成功和喜悦;

也有失败和烦恼。

只有用一分为二的观点来看待自己工作中的优缺点，才会不断成长和进步，只有坚持不断地学习，取人之长，补己之短。

自己的工作方法和工作能力才会逐渐提高，班级管理、学生管理的思路才会更加敏捷。

传道、授业、解惑的思想意识才会进一步增强。

作为一名班主任要想真正完成传道授业的根本任务，必须树立终生学习的观念。

不断加强自身道德修养、业务能力的提高。

切实爱岗敬业;

真诚关爱学生;

扎实教书育人;

厉行为人师表。

一个好的班主任应是一切美好的化身合资防的榜样。

他必须具有高尚的道德、远大的理想、严实的行为，并以此来影响学生、感染学生。

从而促进师生关系的和谐、健康发展。

只有这样，才能为做好班级工作打下一个良好的基础;

才能做好班主任的每一天，每一学年;

才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等。

才能使班级工作良好持续到地发展。

班主任要做学生的良师益友要想做好班级工作，抓好学生的管理。

班主任与学生建立融洽的师生关系，真正成为他们心目中的良师益友，尤为重要。

教师妄想成为良师，首先要不断加强自身道德修养。

孔子曰：

其身正，不令而行;

其人不正，虽令不从。

因此，班主任必须时时处处以身作则，为人师表，要求学生做到的，班主任必须首先做到。

只有这样，学生才会佩服，也才会产生无形的感染力，班主任的形象才会在学生中逐渐高大。

班主任妄想真正和学生交朋友，首先要放下架子，真正做到平易近人，平等待人，对待优等生不偏爱，对学困生、落后生不讽刺打击，一视同仁，加倍呵护后进生。

对他们的教育要：

晓之以理，动之以情，重在感化，巧在引导。

生活上照顾，学习上辅导。

与学生朝夕相处，活动一起参与，课堂上一起商讨，真正实行民主，集思广益，及时倾听学生的呼声，想学生所想;

做学生所做。

师生关系亲密无间，班级工作怎么做不好呢?

3.班主任应关爱所有学生作为一个班主任应当懂得：

爱是阳光，爱是雨露，爱是春风，爱是鲜花，爱是关心，爱是帮助。

尤其是小学生，犹如刚刚出土的幼苗，对他们的教育，班主任必须做到和风细雨。

因为他的成长，需要和风，需要细雨，倘若是粗风细雨，会把他们摧毁，甚至夭折。

尤其对学困生的辅导、教育，班主任应付出加倍努力和关爱，班主任对他们的爱，不仅仅是在口头上，也不仅仅是生动的比喻、优美的词汇，他必须是一种实实在在的行动，是一种无私的奉献。

应牢牢记住，班主任的爱不应是偏狭的爱，他应当博大、宽容，应当面向全体学生。

面向学生的每一个方面。

班主任的爱应贯穿于整个班级工作的始终。

尤其是自己面对的是天真活泼的小学生，作为班主任，必须像园丁一样，对它们倍加关怀和培养。

要看到他们的成长和进步，要善于发现学生的闪光点，要一碗水端平，绝不能用一成不变的眼光看待后进生。

做后进生的工作要晓之以理，动之以情，要用爱的真情换来学生对班主任的感情。

4.班主任应时刻对学生进行安全教育班主任的工作千头万绪，安全工作应居首位。

因为学生天真好奇、好动、自制力差，他们的安全意识淡薄。

因此，作为小学班主任，对安全问题，必须天天讲，月月讲，必须做到常抓不懈，尤其对小学生的道路交通安全、饮食卫生安全、防火防电安全、自我保护意识等方面，要做重点强调、细化管理，真正做到防患于未然。

只有学生的安全得到了保障，才能对学生实施素质教育，全面提高教育、教学质量，才能使学生健康成长。

否则，只是一句空话。

因此，小学班主任，应时刻绷紧安全教育这根弦，对学生的安全教育要抓实、抓细、抓严，保证学生安安全全到校，平平安安回家。

5.班主任对学生的转化、教育要有艺术性一位善于做班级工作的班主任，应该是一名善于将丰富的文化知识，娴熟的教学技能与卓越的班级管理才能有机结合在一起的杰出艺术家。

要善于发现学生的闪光点，做到晓之以理、动之以情，是学生倍受教育，口服心服。

6.对学生的教育内容要有针对性从小事说，对学生的教育有：

文明礼貌、劳动、纪律、卫生、助人为乐。

从大的范围讲：

看远大理想教育、人生观教育，爱祖国爱人民教育。

这次紧张而短暂的学习，让我站在一个新的起跑点上，以更高的标准要求自己，在以后的工作中，我将用自己在培训中学到的知识，更好地管理自己的班级，给孩子们营造一个温馨、舒适、快乐的家。

为造就高素质的教师队伍，扎扎实实练好教学基本功，提高教师运用现代教育技术的能力，我校在校本培训方面做法是：

一、培训理念科学化、现代化我们首先确立了以下理念：

制度保障管理与评价的机制保障。

特别是与结构工资挂钩，期末考核兑现。

经费保障软件、教材、光盘、讲课补助等都能及时开支。

通过加强校本培训，取得了初步成效：

广大教师的教育观念发生了深刻的变化首先，广大教师真正学有所得，学以致用。

其次，教育理念也发生了深刻变化。

校本培训是教师继续教育的主要形式，学校是教师继续教育的主阵地，第

三，广大教师的终身教育理念已经初步形成，教师们深切地认识到，接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要，也是自身发展、自身生存的需要。

通过培训，广大教师的教育观念和教学策略发生了深刻的变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，提高了教师迎接课程改革的自觉性。

探索出一种行之有效的教师继续教育运行机制目前，我校构建了"

以现代教育信息技术为核心，以互联网为依托的校本培训模式"

;

"

集中培训、教研培训、校本培训与远程培训"

有机结合的继续教育运行机制初步形成;

推进了教育科学研究的进程近年来，我校有多名教师参加了省级、市级、区级教学大赛活动并获奖。

教师的科研意识、科研能力有了显著提高。

广大教师结合教育教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析、科研论文。

目前已经形成了学校有课题、人人都参与的局面。