反问句教学设计Word文档格式.docx

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设问句是自问自答，答案在问句之外，反问句则不用回答，答案包含在问句之中，已经暗示了出来；

设问句末一般用问号，反问句可以用问号，也可以用叹号如何区别设问句、反问句、疑问句有一天，寓言作家伊索在乡间的路上走着，一个过路人向伊索打听前面的村子还有多少路，要走多久“你往前走吧！

”伊索对他说：

“我当然知道要走，我是想请您告诉我，①还要走多少时间呢？

”“你就走吧！

”伊索还是这样回答“这个人大概是疯子”问路人一边走，一边自言自语地说他走了几分钟以后，听见伊索在后面叫他，他站住了伊索对他说：

“两个钟头以后，你就能到了”②“您为什么不马上告诉我呢？

”过路人不满地问“当初我不知道你走的快慢，③我怎么回答你呢？

”伊索回答说这个故事中，①②两个打横线的句子是疑问句有事情不明白，就提出来，希望别人回答，句子本身是没有答案的在疑问句是十分常见的例如：

老山羊问：

“你是谁？

为什么跑到陷阱里去了？

”故事中第③个打横线的句子就是反问句反问句就是“明知故问”，没有疑问而问，答案就暗含在句子之中，再不需要另外作答“我怎么回答你呢？

”意思就是“我没有办法回答你”反问是一种修辞手法，能加强语气，表达强烈的感情这样的句子，在我们的课本中，也是十分常见的例如：

1.这不是伟大的奇观么？

2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

3.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？

下面，我们再看一个故事：

英国大作家狄更斯很爱钓鱼一天，他正在江边钓鱼，一个陌生人走来问他：

“怎么，你在钓鱼？

”“是啊！

”狄更斯答道，“今天钓了半天，没见一条鱼，可是昨天在这里却钓了十五条啊！

”“是吗？

”陌生人问，①“那你知道我是谁吗？

我是这地方专门检查钓鱼的这段江上严禁钓鱼”说着，他从衣袋里掏出发票，准备罚款狄更斯反问道：

②“那你知道我是谁吗？

我是作家狄更斯你不能罚我的款，因为虚构故事是我的事业”在这个故事中，①②两处打横线的句子都是设问问自答”，也是一种“明知故问”，先提出一个问题，以引起人们的注意或思考，然后再把答案告诉人家这种修辞手法，在我们的课本中，用得也不少例如：

1.世界上有没有给自己写信的人呢？

有！

文章一开头就提出一个问题，并马上作了回答这个设问，不仅引起了读者的注意，而且很自然地引出了下文的故事2.海底是否没有一点儿声音呢？

不是的这个设问，用在文章的第三自然段的开头，不仅引起了人们的注意和思考，而且在结构上起到了过渡、启示下文的作用反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答小窍门:

1：

把句子改为相反意思一般情况下，无“不”加“不”，有“不”去“不”总之，把句子总体大的意思改为相反有些句子不用加上或去掉“不”也能改为相反的如：

第8题2：

在改为相反的词语前边加上反问词反问词一般有：

难道.....吗怎么.......呢怎能......呢或者有时候单单只有难道怎么呢吗这些词3：

把句号改为问号例子：

李晓在比赛中为班级争了光，我们应该为他庆功．1：

改为相反的词语是：

“应该”改成“不应该”整个句子的意思就变了2：

一般情况要在改为相反的词前边加上反问词，随便选择一个反问词，如选择难道.....吗，也可以选择其他反问词，句子变成：

李晓在比赛中为班级争了光，我们难道不应该为他庆功吗3：

最后不要忘记把把句号改为问号最后句子变成反问句是：

李晓在比赛中为班级争了光，我们难道不应该为他庆功吗？

*注意这是一般的方法，具体到每个句子，就要先理解透彻句子的意思1）我们劝阻同学吵架是对的2）失败了还得干,不能知难而退3）晓彬是我的好朋友4）不劳动,连棵花也养不活,这是真理5）看到你有苦难,我必须帮助6）毒性拷打不算什么7）听了他的感人事迹使我感动得流泪8）青龙桥附近坡度特别大,火车爬不上这样的陡坡9）我们不能抄袭别人的作业10）看着游人拿走自己的劳动果实,心里特别喜欢11）我为我们是炎黄子孙感到骄傲12）我们是小学生,要好好学习13）我们不能因为学习任务重而不参加体育活动14）黄山的云海令人流连忘返15）我们不被困难吓倒16）为了使西安四个现代化,我们应该努力学习17）巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征18）如果没有泉水,这么旱的天气,泥土不会这样湿19）你用脏手随便抓东西吃,肚子里最会长蛔虫20）登泰山看日出是我很久以来最大的心愿21）四周围黑洞洞的,很容易碰壁22）对这种坏人环视,我们不能不闻不问23）没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了24）你对我们的深情厚谊我们不会忘记25）战士们没有离开他们的阵地,我不能离开手术台26）我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊27）植物学研究的对象在自然界,我不能离开这个对象28）许多亲爱的勇士再用他们的血和汗建造着新的中国,我这样不负责任的离开中国,真是一个罪人29）没有比守住你们的阵地,不让敌人的炮火把你们的阵地掀翻更重要的事了30）一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情31）许多到中国来旅游的外宾,看到詹天佑留下的伟大工程,都赞叹不已以下的答案都是选用难道.....吗怎么.......呢怎能......呢其中一个来反问词来做的，选用另外一个也可以1）我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？

2）失败了还得干,难道能知难而退吗？

3）晓彬难道不是我的好朋友吗？

4）不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗？

5）看到你有苦难,我难道不必须帮助吗？

6）毒性拷打难道算什么吗？

7）听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢？

8）青龙桥附近坡度特别大,火车难道爬得上这样的陡坡吗？

9）我们难道能抄袭别人的作业吗？

10）看着游人拿走自己的劳动果实,心里难道不特别喜欢吗？

11）我怎么不为我们是炎黄子孙感到骄傲呢？

12）我们是小学生,难道不要好好学习吗？

13）我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

14）黄山的云海怎么不令人流连忘返呢？

15）我们难道被困难吓倒吗？

16）为了使西安四个现代化,我们难道不应该努力学习吗？

17）巍巍高山难道不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？

18）如果没有泉水,这么旱的天气,泥土难道会这样湿吗？

19）你用脏手随便抓东西吃,肚子里怎么不会长蛔虫呢？

20）登泰山看日出难道不是我很久以来最大的心愿吗？

21）四周围黑洞洞的,难道不容易碰壁吗？

22）对这种坏人环视,我们难道能不闻不问吗？

23）难道有比锻炼身体,争强体质更重要的事了吗？

24）你对我们的深情厚谊我们怎么会忘记呢？

25）战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开手术台呢？

26）我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢？

27）植物学研究的对象在自然界,我怎么能离开这个对象呢？

28）许多亲爱的勇士再用他们的血和汗建造着新的中国,我这样不负责任的离开中国,难道不是一个罪人吗？

29）难道有比守住你们的阵地,不让敌人的炮火把你们的阵地掀翻更重要的事了吗？

30）一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,难道不是一件多么了不起的事情吗？

31）许多到中国来旅游的外宾,看到詹天佑留下的伟大工程,难道不赞叹不已吗？

反问句改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词2、将反问句中的反问语气词去掉3、将句末的疑问助词去掉，问号改为句号又如：

欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？

在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号所改成的陈述句是：

欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动例句：

1、北京获得了2008年奥运会举办权，大家怎能不高兴呢？

北京获得了2008年奥运会举办权，大家很高兴2、难道你的爸爸不是一个技术熟练的工人吗？

你的爸爸是一个技术熟练的工人3、同学们怎能不想出办法克服这个困难呢？

同学们不得不想出办法克服这个困难4、要想取得好成绩，怎能不刻苦学习呢？

要想取得好成绩，不刻苦学习不行5、勾践卧薪尝胆，最后不是打败了吴王夫差吗？

勾践卧薪尝胆，最后打败了吴王夫差1、冬天来了，春天还会远吗？

2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？

4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？

5.说出的话难道可以不算数？

6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？

7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？

8.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

11、难道打仗就是为了多杀人吗？

12、毒刑拷打算得了什么？

死亡也无法叫我开口13、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

14、这难道不是天下奇观吗？

15、天上的星星能数得清吗？

16、这么远，箭哪能射得到呢？

17、天空塌下一大块，怎么不可怕呢？

18、楚国在南边，你怎么能往北走呀?

19、翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗？

20、雷锋精神怎么会过时呢？

《反问句改陈述句》教案教学目标:

让学生掌握反问句改陈述句的方法教学重点:

让学生掌握反问句改陈述句的方法教学难点:

让学生掌握反问句改陈述句的方法,并能灵活运用教学过程:

1.我今天讲的是反问句改陈述句,首先要掌握反问句改陈述句的方法方法一:

将反问句中的反问词去掉,将句末的疑问助词去掉，问号改为句号例:

难道我们能言而无信吗?

这个句子要去掉反问词“难道”和疑问助词“吗”,问号改为句号方法二:

将反问句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）例:

难道我们能浪费时间吗?

应该把句中的肯定词“能”改为否定词“不能”方法三:

将反问句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）例:

难道你不能自己回家吗?

应该把句中的否定词“不能”改为肯定词“能”2.用两个例句来复习反问句改陈述句的方法例一:

你怎么能这样做呢?

（把句中的反问词“怎么”和疑问助词“呢”去掉,问号改为句号,把句中的肯定词“能”改为否定词“不能”）改为:

你不能这样做例二:

难道这件事我不知道吗？

（把句中的反问词“难道”和疑问助词“吗”去掉,问号改为句号,将反问句中的否定词“不知道”改为肯定词“知道”）改为：

这件事我知道疑问句设问句反问句一、疑问句疑问句是从句子的用途角度来说的，它是用来向别人提出问题的，是有疑而问，是向别人询问一件事，解除自己的疑团的，它是有疑而问，是己问他答，答在问后（即：

春天在花朵里?

?

”2、“什么是生物？

生物就是有生命的物体”3、什么叫自律？

三、反问句反问也是一种修辞手法反问句又叫反诘句，它是用问句的形式表示确定的意思反问句是作者在语言表达的过程中，为了增强语言的表达效果、增强某种语气、强调某种确定的意思而有意采用的一种问句形式是无疑而问，作者自问自答，答在问中1.难道我会不知道？

----说话者是在强调自己是知道的2.我有这么笨吗？

----说话者在强调自己并不笨3.难道数学真的这么难么?

----说话者在强调数学不难4.那什么是一样的呢？

----说话者在强调那是不一样的5.“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！

不是的这个设问，用在文章的第三自然段的开头，不仅引起了人们的注意和思考，而且在结构上起问一件事，解除自己的疑团的，它是有疑而问，是己问他答，答在问后设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答即自问自答反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答把陈述句改为反问句，就是把句子换成另外一种说法，但是句子意思保持不变小窍门:

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词2、将反问句中的反问语气词去掉3、将句末的疑问助词去掉，问号改为句号如：

我们怎能言而无信呢？

在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号所改成的陈述句是：

我们不能言而无信又如：

勾践卧薪尝胆，最后打败了吴王夫差练习：

1、冬天来了，春天还会远吗？

篇二：

反问句改陈述句教学设计《反问句改陈述句》教案教学目标:

这件事我知道篇三：

反问句改陈述句教学设计反问句改陈述句教学设计丰城市白土中心小学赵英一、教学内容：

反问句改陈述句二、教学目标：

1、知识目标：

通过复习，让学生更进一步学习反问句改陈述句的方法2、情感目标：

通过复习过程中的讨论交流，互相评价，增强学生合作的意识3、能力目标：

培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出学习的方法