人教版小学一年级上册音乐教学设计文档格式.docx

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12.22~12.26

第18周

12.29~1.2

复习

第19周

1.5~1.9

期末检测

第20周

1.12~1.16

教学工作计划

本学期教学目标、任务:

一、发声训练部分:

培养练声的兴趣;

歌唱姿势要正确;

发声要自然,用中等音量或轻声歌唱;

按教师的手势,整齐地歌唱;

用正确的口形,唱好U、O韵母。

二、视唱、知识、练耳部分:

1、读谱知识:

知道音有高低;

知道音有长短;

知道音有强弱。

2、视唱部分:

能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等节奏。

3、练耳部分:

听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低;

比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。

听辩音的长短,比较各种时值音的长短。

听辩并说明音的强弱差别。

三、欣赏部分:

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。

在欣赏中感受音乐的优美、悦耳,产生愉快的感觉。

逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。

能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。

能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

教学分析:

在低年级的音乐教学中,学生第一次正式的接触音乐的学习。

所以,在本学期在教学中应该注意以下几点的实施:

愉悦性:

在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐。

使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

艺术性:

我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育。

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。

使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。

教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,发展学生身体的协调能力和自编能力。

为今后学习打下坚实基础。

学生情况分析:

本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。

学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。

所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。

使学生各方面均有提高。

学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫。

重点发展舞蹈、律动的学习。

增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

提高教学质量措施:

1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

最大限度的调动学生的积极性。

并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。

并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。

响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。

教师从中总结经验。

教研组长意见:

 

领导审阅意见:

课题:

上学歌总课时数:

第1节

教学内容:

1、歌曲“上学歌”学唱;

2、综合训练

3、欣赏:

快乐的一天

教学目标:

1、熟悉学生情况,建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简单的律动。

并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

教学重点:

学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。

教学难点:

感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。

教学手段:

录音机、磁带

教学过程:

一、常规培训(欢迎同学们来到音乐世界学习音乐)

1、老师先讲今后上音乐课的要求。

手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。

书放在乐椅的扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。

要爱护音乐书这个朋友。

再请学生自己说一说今后应怎样表现。

(调动积极性,自己感受到应遵守的纪律和要求)

2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立,跟老师找到双手放的位置,放的方式,再跟老师体会吸气和呼气的变化,引导学生自己找到腹部变化的规律。

跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。

(第12页发声练习曲,谱例略)

3、进教室的要求:

听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

听音乐练习

将学生带到教室外练习,看谁做的好。

二、新授

1、导入:

“同学们,今天大家都是第一次上学,高兴吗?

那谁能说一说你的这一天是怎样过的,你都经历了那些事。

“好,接着,我们来听一首“快乐的一天”,看是不是你做的事情。

2、听音乐的第一段“早早起”

请生说一说这一段听过后有何感受

看图,这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。

“早晨起床后应该做什么?

”“上学去”“这时你的心情怎样?

路上看到什么景色?

3、直接听第二段,请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。

4、学唱《上学歌》

①教师范唱歌曲,请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②读歌词,注意咬字要清楚。

③跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。

4歌曲处理:

中速、充满朝气地演唱。

“太阳天空照,花儿对我笑,”连贯舒展

“小鸟说:

早早早”轻松、亲切、富有弹性

“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、

节奏明快。

“长大要为人民立功劳”坚实有力,表现出决心

注意以上几点,教师范唱后,学生练唱。

5请同学根据歌词给歌曲编舞蹈,

边唱边跳,看谁表演的好。

5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”,

并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

听后,让学生说一说每一段的情绪是怎样。

6、完整复听乐曲,并做动作。

演奏到“上学歌”处齐唱,做动作。

三、小结

今天我们学习了歌曲“上学歌”,也欣赏了“快乐的一天”,同学们有什么收获?

(好好学习;

长大立功劳;

养成良好习惯;

热爱学习等)

希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

板书设计:

情绪欢快、富有朝气

中速演唱

课后小记:

第二课闪烁的小星总课时数:

1、综合训练:

音的长短X和X-

2、欣赏:

陀螺

1、引导学生初步分辨音的长短,感受四分与二分音符的时值,学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。

2、通过欣赏,更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。

进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣,初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。

学唱歌曲

感受四分与二分音符的时值,并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。

一、发声练习:

(第12页)

(师)火车火车来了WUWUWU,

(生)WUWUWU,WUWUWU。

注意:

练唱撮口音时,口形要收拢,吸气后轻轻唱出,

气息要均匀,双唇不要用力,音量控制在mp。

二、综合训练:

音的长短

1、同学们,刚才我们练唱了火车,那你们说一说,火车汽笛发出的声音有没有变化?

(有长短)

请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。

2、请同学再听一听下面几种声音哪个长,哪个短。

师用碰钟和木鱼敲击,请生说一说长短。

3、你在生活中,都听到了什么样的声音?

它们都有长短吗?

能举出各例子吗?

(生举例)

4、同学们做的很好,声音有长短,我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。

(书第10页综合训练三)

练习拍击XX和X-,即走走和走(呕)

一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星。

走走走走走走走呕走走走走走走走呕

(拍)手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿

按节奏边拍手和腿,边念歌词练习感受X和X-的时值。

三、欣赏歌曲;

1、同学们,大家都见过陀螺吗?

都玩过吗?

还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云,很美,对不对?

今天我们来听两首乐曲,一首叫陀螺,一首叫云。

老师不说到底那首是陀螺,那首是云,看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。

  2、初听云和陀螺。

    请生说一说那一首是云那首是陀螺。

(你是怎样听出来的?

)[“云”的声音长,“陀螺”的声音短]

  3、分别细听“云”和“陀螺”。

    听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。

    再说一说,“云”中那些音比较长,那些音比较短。

四、小结

  同学们今天学得非常好,知道并能表现出声音的长短,下节课我们来学一首非常好听的歌曲,今天我们就学到这,再见。

         声音的长短

XX -

走      走(呕)

闪烁的小星     总课时数:

第2节

1、学唱歌曲:

闪烁的小星

  2、律动表演

     

学习用轻快、明朗的声音,准确的时值,演唱一字一音的歌曲《闪烁的小星》,并通过律动进一步感受歌曲的意境。

学唱歌曲并表演

一、发声练习 (同前节)

二、检查复习

  请同学说一说上节课学习了哪些内容/

  边念边拍综合训练三,注意时值不要错,节奏要把握住。

三、学唱歌曲

 1、导入

   同学们,天空中有美丽的白云,还有什么?

(星星)

   今天我们就来学习“闪烁的小星”。

   教师范唱,请同学说一说听了之后有什么感觉?

 2、念歌词

   请同学们有节奏地朗读歌词。

   注意:

节奏要准确,咬字清楚,要有表情地朗读歌词。

 3、学唱

   教师再次范唱。

(请同学跟着小声哼一哼)

听唱法学唱歌曲。

教师唱一句学生唱一句。

处理:

要求学生吐字要清楚,采用中弱的力度。

反复练唱,请同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱。

  四、律动表演

    1、同学们,星星在夜空中闪烁、眨眼,你能用什么样的动作表现出来呢?

(手腕的转动)

    2、请同学四人为一组,自编动作,看谁编得好。

      展示同学们编的舞蹈。

    3、请一部分同学站到唱游课常规队形前面。

按节奏边唱边自由行走,周围的同学按节奏拍手,到每一乐句第四小节处,第一拍拍手,第二拍拍腿。

  五、小结

    请同学们四人一组编排舞蹈,看那组编的好。

回家表演给爸爸妈妈看。

     闪烁的小星

         中速 稍慢 中弱

小袋鼠       总课时数:

1、歌曲:

小袋鼠

  2、歌表演

  3、综合训练:

u 木鱼

  4、欣赏:

梦幻曲(大提琴独奏曲)

      雪花飞舞—选自《儿童园地》(电子合成器演奏)

1、学习“u”的正确发声方法。

练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《小袋鼠》。

2、学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。

3、认识木鱼,学习木鱼的演奏方法。

通过四分音符与八分音符的比较练习,感受并掌握八分音符的时值。

4、通过《梦幻曲》、《雪花飞舞》两首乐曲的欣赏,培养学生听音乐的习惯,感受音乐所表现的不同内容以及不同情绪。

学唱并表演歌曲

一、发声练习

  第12页,注意方法同前节。

二、认一认

  1、教师介绍木鱼:

木鱼是用木头制成的仿鱼状的打击乐器,发音坚实、短促。

演奏时,左手握着“鱼尾”处,右手拿着小木锤,轻轻的敲击。

  2、请同学们试着敲一敲。

三、节奏练习

1、复习上节课所作的节奏练习。

请同学们拍手练一练。

2、请同学们看书,按走和跑读节奏。

3、按节奏边读边走。

4、拍手读歌谣,最后敲木鱼读歌谣。

四、学唱“小袋鼠”

  1、导入:

    同学们,今天我们来认识一个可爱的动物—“小袋鼠”。

(教师出示图片,请同学们讲讲小袋鼠有什么特点)[肚子上有个大口袋]

    今天我们来看看这一只小袋鼠用它的袋子做了什么?

  2、听教师范唱。

请同学说一说听了以后有什么感觉?

这首歌有什么特点?

  3、有节奏朗读歌词、教唱法学歌。

    注意休止符处唱法,反复练习,直至准确。

  4、处理:

    1~6小节力度较弱;

第7小节“大”字力度较强;

  “挺着一个”用渐强的声音演唱。

    练唱

    请同学们展开想象,讨论自己认为应怎样演唱。

练唱

    请同学们敲击木鱼为歌曲伴奏。

五、歌表演

  1、请同学们自己看书上的动作,分别做一做,并说一说每个动作是什么意思。

  2、教师带领学生将动作串联起来练习。

  3、听音乐,所有同学演唱。

一半同学舞蹈,一半同学用乐器伴奏。

六、欣赏:

  1、介绍:

   《梦幻曲》是德国作曲家舒曼28岁时在维也纳创作的钢琴套曲《童年情景》中的第七段乐曲,后改为大提琴独奏曲。

   《雪花飞舞》是法国作曲家德彪西1908年所作的钢琴曲《儿童园地》中的一段,我们欣赏的是用电子合成器演奏的录音。

  2、要求学生闭上眼睛,静静听音乐。

    初听乐曲《梦幻曲》和《雪花飞舞》,两首乐曲逐一播放。

    听后请同学谈谈印象:

感受到了什么?

想到了什么?

这两首乐曲各表现了什么情绪?

  3、复听乐曲。

    请同学自编动作随着音乐做一做,以表现歌曲意境。

七、小节

  请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看,看谁表演得好,能得到爸爸妈妈的表扬。

       小袋鼠

活泼、可爱、欢快

挺着一个  渐强

小青蛙找家    总课时数:

节奏练习

2、集体舞:

假如幸福的话拍拍手吧

3、歌曲:

小青蛙找家(仅学歌词)

1、继续巩固X和XX的时值,并运用其进行口头节奏创作。

2、通过集体舞的学习,使学生能做到快乐活泼、手脚协调的进行集体舞活动。

综合训练:

排击节奏时,与口头读的速度节奏不一致。

录音机、磁带、多媒体

同前节

二、综合训练

1、教师在琴上弹出不同长短的两个音,让学生说一说哪个音长。

(注意:

难度逐级加大)

2、请同学用XX和XXX的节奏边排击边按座位的顺序,一个接一个亲切的喊别人的名字,保持同样的速度。

教师举例:

王平李小明

XXXXX

注意:

喊名字时,大家一起拍手,不要大喊。

喊出的节奏从头致尾速度一致。

3、第16页综合训练

(一)。

先请同学用X读一读节奏。

注意四分和八分音符的速度的不同。

再请同学读书上的词,再边读边敲木鱼。

四分和八分音符的区别,敲八分音符时不要性急而越打越快,读和敲要一致。

请同学按照第四课歌曲的歌词边读边拍手。

三、学跳集体舞

1、听歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》,请同学跟着歌曲哼唱。

2、跟教师学跳基本步:

侧跟点地步、踵趾跳步。

3、动作熟练后,跟教师练习,注意弱起处出脚的快慢。

注意:

整体要协调统一,横走的动作幅度要一致,身体放松。

弱起小节处互相手拉手动作要配合好。

四、小节

请同学们回家练习,下一节课,教师检查。

假如幸福的话拍拍手吧

拍手跺脚拍肩握手

小青蛙找家总课时数:

1、歌曲学唱“小青蛙找家”。

歌曲处理

2、音乐游戏:

小青蛙找家

1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

2、学习模仿青蛙蹦跳的动作,并准确的同音乐一起开始与结束。

歌曲学唱过程中,容易出现赶拍的现象。

二、检查复习:

1、节奏练习:

请同学拍一拍上节课学习的节奏。

2、集体排成常有的唱游队形,听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。

三、新授课。

师:

同学们,今天老师给大家讲一个故事。

这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙,它非常调皮,常常跑到很远的地方玩,也不跟家里的妈妈打招呼,这不,今天它又出去玩了,我们来看看今天发生了什么事。

(多媒体展示)

同学们,小青蛙遇到什么困难了?

(找不到家了)

今天我们一起来帮它找家。

学唱“小青蛙找家”。

2、学唱歌曲:

听录音范唱,请同学说一说这首歌有什么特点?

有节奏地朗读歌词,(重点练习12~17小节处节奏)

教唱法学习歌曲,注意最后念白与最后一乐句的衔接。

3、歌曲处理:

同学们,小青蛙调皮的乱跑,最后找不到家了,它的心情是什么样呢?

如果你是这只小青蛙,你找不到家了心情会怎样?

会怎么想呢?

(四人一组讨论)

[着急、害怕、最后找到家了喜悦]按照分析的练唱。

强调:

歌曲第一句轻快。

“跳跳、呱呱”要唱出急切感。

单字“呱”要唱的轻快有弹性。

结束句要唱的连贯、一气呵成。

4、反复练唱。

听音乐练唱。

四、音乐游戏:

下面我们自己来当小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。

1、讲解游戏规则:

全体同学围成一个圈,“小青蛙”圈中,音乐响起,同学们一起拍手唱歌。

“小青蛙”按节奏蹦跳,音乐结束,“小青蛙”跳到一个同学面前,站到同学的位置,而这个同学继续扮演“小青蛙”。

跟音乐做游戏,表演的好奖励小红花。

2、讲解游戏规则:

全体同学排成四组,每组分成两部分。

教师在场地设置一系列障碍,请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学,在继续,做完了为止。

其他同学,没到自己时,要唱歌拍手为表演的同学伴奏。

(注意:

不以比赛那组先到为要求,主要锻炼学生协调能力)

听音乐做游戏。

五、小结:

同学们通过今天的学习你明白了什么?

(不能不跟家里人打招呼就乱跑;

不要跑到离家较远的地方;

找不到家要自己想办法,回到家,不要慌张害怕)

小青蛙找家

找不到家着急

找到家高兴

国旗国旗真美丽总课时数:

《国旗国旗真美丽》学唱。

2、综合训练:

音的强弱

3、音乐游戏:

有趣的绳子

4、欣赏:

《中华人民共和国国歌》(管乐曲)

1、指导学生用自然、圆润、连贯的声音演唱歌曲。

通过学唱《国旗国旗真美丽》和欣赏《中华人民共和国国歌》,教育学生热爱祖国。

2、指导学生初步感受与分辨音的强弱。

通过音乐游戏训练学生对强弱音的分辨能力和反应能力。

歌曲:

感受与分辨音的强弱。

1、同学们,刚才我们练唱了火车,那你们说一说,火车汽笛发出的声音音量有没有变化?

(有,有大小)

对,我们管这叫声音的强弱。

声音较大的叫做强,小叫做弱。

请同学用WU按照教师要求来表示火车汽笛发出的声音的强弱。

(教师作如下要求:

强、弱、强、弱、强……)

2、师用响鼓敲击,请生说一说哪次强,哪次弱。

它们都有强弱吗?

4、教师有强有弱地拍击节奏,请同学们来模仿。

三、音乐游戏:

1、同学们做的都非常的好,下面我们来玩一个和声音强弱有关的游戏。

2、教师在黑板上画一条长线,在线上画上大小不同、距离不等的图形。

请同学随着教师的手势依次读出“wu”、“di”、“da”的强弱音。

(见到线按照线读wu,遇到大圆大声读da,遇到小圆小声发出di)

做游戏

3、用长绳子来玩,方法同上。

(一组一组的做,另一组给他数着,错的次数少的组获胜)

四、学唱《国旗国旗真美丽》

1、导入:

同学们,我们每周一都要参加升旗仪式,谁能说说在升旗仪式上,都有哪些活动?

对,最后美丽的五星红旗会升上旗杆,在天空飘扬。

我们今天就来学一首歌曲《国旗国旗真美丽》。

2、教师范唱,请同学说说这首歌曲有什么特点?

听了以后有什么感受?

3、教师带领学生有节奏有感情的读词。

4、教唱法学唱歌曲。

注意咬字要清楚。

5、歌曲处理:

前两句要以赞美的情感来演唱,音量不要太强,音与音之间要唱的连贯。

后两句要唱的亲切。

“亲亲你”要唱的轻而有弹性。

教师指导学生练唱。

6、用乐器、舞蹈等方式来诠释歌曲,全班一起来表演。

五、欣赏:

《中华人民共和国国歌》

1、国旗在升起时会播放《中华人民共和国国歌》,下面我们就一起来欣赏《中华人民共和国国歌》。

 教师介绍:

《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,田汉作词,聂耳作曲,写于1935年。

这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用,今天仍然不断激励着我们为实现四化,振兴中华而奋勇前进。

   2、初听乐曲。

请同学说一说有什么感受?

你听到国歌时都想到了什么?

    完成听听想想

   3、复听乐曲,全体起立齐唱国歌。

  六、小结

   通过今天的学习你都明白了什么?

(请学生自由发言)。

声音大—强声音小—弱

小蜻蜓总课时数:

《小蜻蜓》及律动

2、综合训练:

碰钟

我是只小小鸟

骑竹马

教学目的:

1、学习用轻松柔和的声音演唱《小蜻蜓》,通

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