人教部编版七年级下册道德与法治基础知识填空汇总Word格式.docx

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（1）_____________

（2）闭锁与开放（3）______________________。

8、怎样排解青春期心理矛盾和困惑?

（1）参加集体活动；

（2）_____________；

（3）培养兴趣爱好，转移注意力；

（4）_________________，成为自己的__________________。

9、什么是独立思维？

思维的独立性并不等同于一味的追求_______，而是意味着不_____________，有自己_________________，同时接纳他人合理的、正确的意见。

10、思维的独立性有何表现？

步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。

我们的思维逐渐具有___________，对未知的事物_____________。

11、思维的批判性有何表现？

表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于向_________的事情说“不”，敢于向__________

12、思维批判性有什么作用（为什么？

）

有助于__________，提出问题。

从不同角度______________，探索解决方案。

________________，激发学习动机，解决问题，改变现状。

13、思维批判性的要求：

有________的勇气。

有__________和___________的能力。

考虑_____________，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。

14、青春期我们成长的不仅仅是身体，还在哪些方面成长呢？

（1）发展独立思维；

（2）培养___________；

（3）开发____________

15、如何开发青春的创造潜力？

（1）我们要敢于____________，追求生活的新奇与浪漫，开创前人____________________；

（2）我们也要关注_______________，看重创造的________________，做一个对国家和社会有用的创造者。

（3）创造离不开实践，____________是创造的源泉。

用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

第二课青春的心弦

1、进入青春期，男生和女生的差异表现在哪些方面？

（1）生理上的差异更加明显。

（2）心理上男女生在____________、兴趣爱好、思维方式等方面越来越多表现出各自的特点。

（3）___________上也有了很大区别。

2、对性别角色认识的作用：

（1）可以帮助我们了解_____________的不同特点；

（2）学会如何________________形象，如何与异性相处。

（3）不要过于受_______________________的影响。

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3、面对男女生各自的性别优势，我们应该怎么做？

（1）发现和欣赏对方的优势，认识___________，取长补短，不断完善自己，让自己变得更加优秀。

（2）不因自己某一方面的优势而____________，也不因自己某一方面的欠缺而___________。

（3）男女生之间相互理解，_________、相互帮助、_________________。

4、青春期心理萌动表现在哪些方面？

有自我表现的欲望，更加在意____________，渴望得到异性的____________。

5、与异性相处有何重要的意义？

（1）有助于我们了解________的思维方式、情感特征。

能从对方身上看到某些______________。

（2）是我们成长的____________，也是对我们的_______，让我们的生活变得丰富多彩，获得更多的友谊的能力。

（3）可以相互取长补短，促进______________。

（4）]有助于激发各自内在的____________和创造性，提高学习和活动的效率。

（5）有助于消除__________，有利于心理健康。

6、我们应怎样与异性交往？

（1）异性的交往要讲究艺术，遵循交往的原则，把握好交往的__________。

做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。

（2）交往时既要主动_________，活泼开朗，热情大方，又要保持适当的_________，不能过分亲近、随便。

（3）在男女交往中，__________尤为重要。

尊重异性的同学才能得到异性的尊重。

7、面对青春期的心理萌动，我们该如何认识异性情感？

①相遇青春，我们心中开始萌发一些对_____________的情感，这是青春成长中的_____现象。

②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为_______________。

其实，对异性的_____________不是真正的爱情。

第三课青春的证明

1、为什么说青春的探索需要自信（自信的作用）：

（1）自信让我们充满激情。

有了__________，我们才能怀着坚定的________和______，开始伟大而光荣的事业。

（2）________的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，获得更多的_______与创造可能。

2、如何自信：

自强可以让我们更________。

__________、勇敢尝试、不断进步才能体验成功带来的自信。

3、青春为什么需要自强？

（1）___________，让青春奋进的步伐永不停息。

不断克服自己的__________，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。

（2）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。

（3）自强可以让我们更___________。

4、如何自强？

（1）不断克服____________、战胜自己、超越自己。

（2）___________可以让青春奋进的步伐永不停息，________要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。

5、怎样认识（理解）“行己有耻”？

一个人做事，凡自己认为_________的事情就不去做。

我们要_________，懂荣辱；

有所为，___________。

6、如何做到行己有耻？

（1）、需要我们有_________，不断提高辨别“耻”的能力。

（2）、要求树立_________________，触碰道德的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

（3）、需要磨砺意志，拒绝______________，不断增强自控力。

7、什么是“止于至善”？

（如何理解“止于至善”）

（1）“________________”是人的一种精神境界，

（2）是一种“虽不能至，心向往之”的____________，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。

8、如何做到止于至善？

（1）、每个人都可以从点滴小事做起，_________，积善成德。

（2）、我们要_________，向学习

（3）、我们要养成___________的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和___________，端正自身行为。

9、榜样的作用：

（1）榜样不仅是___________，而且是_________。

（2）好的榜样昭示着______________的基本态度，

（3）激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量，善于寻找好的榜样，向____________，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。

第二单元做情绪情感的主人

第四课揭开情绪的面纱

1、人的基本情绪：

______、______、______、______。

2、影响情绪的因素：

（1）个人的____________；

（2）________________；

（3）周围的____________；

（4）自然环境。

3.情绪有什么作用（影响）？

（1）积极作用：

激励我们________________、努力向上。

（2）消极影响：

会因为某个小小的挫败而___________。

情绪的作用非常神奇，它影响我们的______________。

4、青春期的情绪特点：

（1）情绪____________；

（2）情绪波动与固执、（3）_________________；

（4）情绪的闭锁性；

（5）__________________。

5、如何面对青春期的情绪？

（1）善于激发________________感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。

（2）青春期的情绪包括烦恼和担忧。

学习积极面对这些____________，同样是我们成长过程中需要经历的。

6、情绪的表达有何特点？

情绪表达具有相通性或____________。

即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会__________的人。

情绪表达不仅影响自己的________，而且关乎人际交往。

7、为什么要学会调节自己的情绪？

（1）保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活_______________。

（2）适度的负面情绪可以帮助我们________________。

但持续地处于负面情绪，危害我们的。

（3）学会合理调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地。

（4）运用情绪调节的方法，我们还可以帮助_____、______改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。

8、调节情绪的常见方法：

改变认知评价；

______________；

合理宣泄；

____________。

9.怎样调节愤怒情绪？

（1）与信赖的长者交流；

（3）运用我感到愤怒是因为的表达方式；

（4）寻找适合自己_________________；

（5）写一封信。

10、如何安慰他人：

（1）为他做些体贴的事；

（2）做一个___________；

（3）设身处地向他_________________；

（4）帮助他__________________。

第五课品出情感的韵味

1、情感与情绪的关系：

（1）联系：

情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应__________和发展。

我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种_________。

（2）区别：

_________是短暂的、不稳定的，会随着情景的改变而变化。

_____________则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

2、情感有什么作用？

（1）_____________是人最基本的精神需求。

（2）情感影响我们的判断和选择，驱使我们__________。

（3）丰富、深刻的情感有助于我们更全面地________，探索未知。

（4）情感伴随着我们的生活经历___________、发展，这正是我们_______________的体现。

在生活经验的不断扩展中，我们情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。

3、美好的情感的作用？

生活中美好的人和事物，让我们____________，丰富我们的___________。

这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

4、如何创造正面的情感体验的方法：

（1）完成一项___________________。

（2）帮助他人。

（3）走进________________________。

（5）欣赏艺术作品

5、正确认识负面情感体验：

生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的_____________也有意义，_______情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，但是体验负面感受未必是件坏事，它丰富我们的______________，使我们的生命变得更加饱满丰盈。

学会承受一些负面感受，善于将___________转变为成长的___________。

6、如何传递正能量？

（你会怎么做？

）在情感体验中，我们并不总是________接受外部环境的影响，也可以用_________________来影响环境。

（1）我们的情感需要表达、回应、共鸣，我们可以___________________，传递生命的正能量。

（2）在传递_________过程中不断获得新的感受，使我们的生命，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。

7、如何关心别人：

（1）___________或者观察。

（2）向对方表示关心。

（3）关注__________________。

（4）确认对方是否_________________。

（5）如果没有被接受，则调整方式，以对方_____________的方式来表达。

第三单元在集体中成长

第六课“我”和“我们”

1．什么是集体？

集体是人们联合起来的__________的。

2．怎样感受集体的温暖（我们为什么要过集体生活）?

（1）我们每个人都有过集体生活的_________________。

（2）在集体中，我们希望被_____________，得到尊重和理解，获得_________和归属感。

作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递__________和____________。

（3）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体________。

这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们_______________，激励我们不断前进。

___________是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。

3．集体力量的来源是什么？

集体的力量来源于成员________________和____________。

4、集体力量与个人力量的关系是怎么样的？

（1）个人的力量是_________的，但在集体中汇聚，就会变得___________；

（2）个人的力量是__________的，但通过____________可以实现优势互补，产生_____________。

借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

5．集体力量的作用（或对于个人的影响）是什么？

（1）集体的力量是_______的，在某种程度上可以_____________一个人。

（2）个人在集体活动中会___________地产生与集体要求_________的态度和行为，有助于我们获得____________和自信心；

也有助于我们____________的经验，扩大视野，获得成长。

6．集体生活的作用是什么？

（1）集体生活可以培养我们____________和能力。

（2）集体生活可以培养我们_____________________的基本态度和能力。

7．怎样在集体中涵养品格？

（1）在集体中，每个人有不同的___________，承担不同的___________；

我们在认真做事的过程中体现自己的____________，体验责任感，做有担当的人。

（2）在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在________可以学会_________________________________，学会友好相处。

8．怎样在集体中发展个性？

（1）集体生活为我们___________起与他人、与周围世界交往的平台。

在这个平台上，我们_____________自己的个性，___________自己的个性，不断认识和____________。

（2）每个人的个性特点不同。

_____________他人的不同，____________他人的优点，有助于我们。

（3）积极参与____________活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的_____________。

第七课共奏和谐乐章

1．个人意愿与集体规则的关系是怎样的？

（1）集体中，每个人都有_________，集体又必须有一些_____________。

（2）当集体规则与我们的个人意愿____________，并且能够保障_______________时，我们更乐于积极遵守和维护。

（3）我们有时会感受到集体规则与我们的__________________之间存在矛盾甚至冲突。

2、如何处理个人意愿与集体规则的冲突？

面对冲突，我们通常会让___________________的共同要求。

理解集体要求的合理性，反思个人意愿的___________和实现的__________，我们就可能找到解决____________________。

3．怎样让集体的和声更美？

（1）需要每个人_________________，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

（2）对于集体要求中存在的__________________，我们要通过________的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。

（3）当个人利益与集体利益发生冲突时，应把____________放在个人利益之上，坚持_____________。

（4）承认个人利益的合理性、保护个人______________，反对只顾自己、不顾他人的_________________。

（5）在_____________中要学会处理与他人的各种关系。

（6）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中________，识大体、________，不得因个人之间的矛盾做_________________的事情。

4．怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？

（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是___________的。

当个人利益与集体利益发生冲突时，应把____________放在个人利益之上，坚持______________。

（2）坚持集体主义，不是不关注__________，而是在承认个人利益的合理性、保护个人______________的前提下，反对只顾自己、不顾他人的____________________。

5、在集体生活中应怎样处理与他人的关系？

我们要过集体生活，就需要学会___________的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的______________。

无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做________________的事情。

6、我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？

（1）我们同时属于多个集体，每个________都有自己的_________。

（2）我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对__________中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的_________，它会给我们带来__________。

7．个人节奏与集体旋律的关系是怎样的？

（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏和集体的旋律___________时，我们就可以顺利地________________。

（2）当自己的节奏和集体的旋律____________时，为了保持旋律的和谐，我们需要____________的节奏，和上集体的旋律，让集体的乐章更加和谐。

8．怎样让自己更好地融入集体（怎样排解角色冲突）?

（1）在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己___________哪个集体，或在其中的角色和责任的____________，也会考虑自己的___________________________的紧迫程度等。

（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从_____________出发，自觉地让____________服从整体利益，_____________服从集体利益。

（3）我们在不断地调整自己的节奏中学习过_____________，在解决不同集体的_________中学习过集体生活，让自己更好地______________，感受集体生活带给我们成长的快乐。

9．小群体的产生：

在集体生活中，一些志趣相投、___________，或者______________的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

10.小群体的积极作用：

（1）.在小群体中，彼此相互接纳，______________，找到自己的位置，体会到____________和_____________。

（2）.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中____________，在与同伴的互学共进中_______________。

11、什么是小团体主义？

小群体内成员之间的友谊如果沾染上_______________，这样的小群体往往会将___________置于集体利益之上，沦为_______________。

12.如何面对小团体主义？

我们需要“__________________________”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持________________，反对__________________。

第八课美好集体有我在

1．集体愿景的含义及重要作用。

（1）含义：

美好集体拥有___________，向往美好的前景，承担_____________，认同正确的价值观，形成一致的_______________，这就是集体的愿景。

（2）作用：

愿景是集体的______________之源，是推动集体发展的_____________。

共同的愿景引领集体成员__________________，开拓进取。

2．美好集体的作用有哪些？

美好集体是我们共同学习、共同生活的________________，引领我们成长。

在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的_____________，拥有充实的____________，感受集体的_________________，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

3．美好集体的特点。

（1）美好集体是民主的、_______________。

（2）美好集体是充满______________的。

（3）美好集体是_____________________的。

（4）美好集体是__________________的。

4、如何看待集体中的竞争？

集体成员之间的和而不同、相互激励和竞