美术教案.docx

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美术教案

三年级下册美术教学计划

一、教材分析

湖南版三年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进行素质教育的美术课程实验教材。

本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。

本册教材教学内容分：

欣赏评述、设计应用、造型表现等方面。

二、学生分析

任教三年级两个班，大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力，能够了解一定的美术基础知识，具有一定的美术基本技能。

三、教学目标、情感目标

教学目标：

1、通过欣赏作品，培养学生鉴赏美术作品的能力，使学生初步了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的兴趣。

2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活，培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力。

3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力

情感目标：

1、通过参与学习，体验学习的快乐，养成学习的好习惯。

2、初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

3、认识、了解中国传统文化知识，培养爱国主义情感。

4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。

四、教学重点、难点

教学重点：

1、引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素，大胆表现有情感的故事内容。

2、培养学生的想象力和表现力，引导学生积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。

教学难点：

1、训练组织绘画的能力，抓住特点表现事物。

2、巧用材料进行设计。

3、观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受，提高审美能力。

五、完成目标采取的措施

1、贯彻启发式教学原则，采取多种教学形式。

2、充分利用美术课的示范作用，进行直观教学。

3、在教学中进行教研试验，努力提高教学质量。

七、课时安排

第1课森林王国……………………………………………3课时

第2课我们来下棋……………………………………………2课时

第3课生日快乐……………………………………………1课时

第4课风来了……………………………………………1课时

第5课吉祥宝贝……………………………………………1课时

第6课拼拼摆摆……………………………………………1课时

第7课线的秘密……………………………………………1课时

第8课追风快车……………………………………………3课时

第9课文具小管家……………………………………………1课时

第10课风铃叮当……………………………………………1课时

第11课六面怪脸……………………………………………1课时

第12课可爱的班集体……………………………………………1课时

第13课彩墨游戏……………………………………………1课时

1、森林王国

教学目标：

通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力。

教学重点与难点：

重点：

综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景。

难点：

不同动物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局。

教学准备：

教具：

各种动物的图片,动物头饰.

学具：

彩色纸,白纸.

教学过程

一、复习导入

1、出示上堂课优秀作业,并强调兽中王的外形特征突出。

2、图片欣赏,分析各种动物的外形特征。

兔子：

耳朵长长的,尾巴短短的。

松鼠：

尾巴大大的-------

长颈鹿：

脖子长长的-------

强调指出,画这些动物一定要抓住它们的特征。

二、故事，揭示课题。

教师创编一个〈〈森林王国〉〉的故事,涉及多种学生熟悉的,喜爱的动物,并有一定的情节。

板书课题

游戏，发散思维。

出示各种动物头饰,以小组为单位，创编一个森林王国的故事，然后戴上头饰进行表演。

三、欣赏范画，讨论

1、书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。

2、画中的各种动物是怎样画的。

3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。

4、如果你来画,还可以画什么内容。

学生讨论回答,教师归纳板书。

（树，花，草，洞，石，神秘，欢乐，有趣）

四、学生作业，教师个别辅导。

作业要求：

1、内容新颖，有趣。

2、构图饱满，布局合理。

3、色彩鲜艳。

五、作业展评,课堂小结。

2、我们来下棋

教学目标：

　　一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；

　　二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识

　　三、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣

教学重点：

掌握棋盘设计的基本方法和步骤。

教学难点：

围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现，

教师用具：

教学课件，游戏所用的简单道具等。

学生用具：

4开深色底纸，油画棒。

教学过程：

一、游戏体验

　　1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。

　　2、利用课件玩下棋的游戏。

　　（通过外在体验，建立感性认识，为本课学习作铺垫。

）

二、观察了解

　　1、结合两个游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律、

　　2、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。

　　（了解游戏棋盘包括的主要内容，明确棋盘设计的基本方法、步骤。

）

三、分析认识

　　1、引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。

　　2、总结关卡的表现内容：

人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。

　　3、课件启发学生了解棋盘的整体布局，并感受路径、夫卡的变化对整个棋盆产生的影响。

　　4、对比欣赏学生作业。

　　（进一步从棋盘的表现内容、方法上拓展思路。

）

　　（在欣赏、评价中巩固知识，解决平面绘画中可能遇到的问题。

）

四、学习获得

　　1、提出作业要求：

　　以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。

　　2、开展交流与讨论：

①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。

　　②你们在集体创作中会怎样分工呢，

　　3、学生合作表现，教师指导。

　　（激发创作热情，培养学生合作表现的能力，及时反馈体现指导。

）

五、游戏体验

　　1、作业评价

　　2、在自己设计的棋盘中玩游戏。

（让学生充分感受自己创造的快乐，将外在体验转化为内在体验。

）

3、生日快乐

教学目标：

1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。

2、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐”，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。

一、导入：

创设情景，组织导入：

以《生日歌》为背景音乐。

师生问好。

问：

小朋友，这首歌你们熟悉吗？

是什么歌呢？

让我们一起来唱一唱。

1、说一说自己的生日。

（请3—4单独说，其余小朋友说给同桌听）

2、还有谁会为你快乐？

（感受亲人的关怀）

二、读读：

1、欣赏、学习配乐诗《生日》（有没有其他方式祝贺生日呢？

（生自由说）老师这里有一首小诗要介绍给大家。

）

2、出示《生日》;师配乐范读；师生齐读；问：

这首诗告诉了我们什么？

三、讨论：

1、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸妈妈的生日呢？

2、如果你过生日，你想吃到怎样的食品？

今天，我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐，我们用橡皮泥来制作：

课件演示：

菜、点心、水果、蛋糕。

3、师出示两盘鱼（一大一小），学生比较优劣，结论：

要大、满、艳。

四、制作：

今天，我们采用小组合作的方式进行作业。

（背景音乐：

《生日歌》伴奏）

五、评价：

作品介绍、评价：

教室中央置一圆桌，将学生作品全部放在桌子：

评小厨师。

六、生日：

请客人老师也来品尝我们的菜。

大家同唱生日歌为父母过生日。

七、拓展：

今天，我们一起开了生日patty，老师问小朋友，你们知道祖国妈妈的生日吗？

我们生活无比幸福，一起跳起来，唱起来：

《娃哈哈》。

生日礼物

1、引发学生的爱心，学习关爱他人，乐于与他人分享幸福与快乐。

2、利用生活中的废旧材料，学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法等，在活动中体验创作与交流的乐趣。

二课时          

课堂组织

一、导入：

1、制作生日礼物盒。

引导学生观看书中图片，探索制作方法并交流。

把旧画报纸或挂历纸、报纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边，并用皱纹纸条学打十字交叉结，把废旧盒装饰成漂亮的礼物盒。

2、礼物送给谁？

引导学生在送礼物中学习接受爱与传递爱，体会与人分享的快乐。

将礼物装进礼物盒，可以是写一句话、表示一个心愿或画一件漂亮的礼物送给妈妈。

二、评价：

自评、互评，并与教师随机评价相结合。

三、延伸：

举办集体生日会：

集体表演、歌唱、舞蹈、美术装饰为一体的综合性活动。

四、拓展：

1、做生日大餐。

学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，利用当地的泥塑材质，让学生一起制作生日大餐，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享成果的快乐。

2、生日礼物发送的情景表演。

3、对他人生日的设想。

4、一起朗诵诗《生日》

4、风来了

教学目标：

1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征

2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透

3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力

教学过程：

一：

找风：

1、大自然中有一样很特别的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么？

2、你见过吗？

风是怎么样的？

你能证明风被你看见吗？

（让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题，加强学生的好奇心，通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中）

3、风是怎么样形成的？

4、你能用“风”来组词吗？

5、揭题：

风来了

二：

看风

1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看看了解一下你们的新朋友吗？

2、请学生来观看《龙卷风》片段

你觉得龙卷风象什么？

3、欣赏和评说风的其他的资料

4、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？

？

房子、衣服、树指、小草呢？

（帮学生理解风的一些知识，为下面的表现作好铺垫）

5、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？

三：

画风

1、风给我们是怎么样的感觉呢？

微风------舒服          

狂风------怕

龙卷风-----紧张、恐惧

……………………

（用各种线条来表现风的特征）

2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？

3、怎么样才能表现出风的感觉？

旗帜飘扬         头发飘起来      

风车装动………（在画面上如何表现风，加强风的表现形式）

4、学生作业并展示

四：

说风（从多个角度来了解风，进入语言思维的训练）

1、欣赏风造成的惨境图片，加强意境的作用

2、人们都有这样的一句话：

“万事具备，只欠东风”，你知道这话是什么意思吗？

3、你还能够说几个关于风的成语吗？

也可以是歇后语。

4、就象诸葛亮一样，有人要风，也有人不要风

生活在沙漠中的人们最害怕的是风

春天的小草最希望得到春风的吹拂，盼望自己的长大

冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来

我想对你说………………

教师说：

并请理解意思，以升华美术内容的主题

风来了，竹子的枝干被风吹弯；

风走了，竹子又站得直直的，

好象风没来过一样。

竹子不因被风吹过，就永远直不起腰来；

同样的，心胸宽大的人，