幼儿园小班建构式课程《落叶飘飘》系列活动设计Word下载.docx

幼儿园小班建构式课程《落叶飘飘》系列活动设计Word下载.docx

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1．学习丰富多彩的形容词如：

红红的、黄黄的等。

2．大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

1.幼儿活动材料第三册第1－2页《树叶蝴蝶》，第7－8页《会响的小路》。

2.各类有关秋天的幼儿读物来，融化等。

益智区

1．提高幼儿对色彩的认识。

2．学会区分大小，能给树叶分类。

1.展出部分树叶书签，供幼儿欣赏。

2.提供大小、颜色不一的树叶。

让幼儿按颜色或大小给树叶分类。

3.幼儿活动材料第三册第5页《树叶妈妈和孩子》。

科学区

1．感受不同物体飘落的不同速度。

2．了解秋天季候的变化，景物特色。

1.提供树叶、塑料袋、羽毛、自制降落伞等，供幼儿继续探索飘落物体的特性。

2.张贴有关秋天动物和植物的图片，供幼儿认识。

表演区

1．用身体表现物体飘落的动作。

2．学习歌唱有关秋天的歌曲。

1.提供树叶装扮物（如:

树叶裙），供幼儿自由选择装扮游戏。

2.提供幼儿活动材料第三册第9－10页《有趣的树叶装饰》。

3.《秋天》等音乐磁带，供幼儿唱歌或自由运用动作表现。

4.展示关于树叶装饰舞会的照片，供幼儿欣赏。

五、本主题主要教学活动表：

主题预设目标：

1．通过主题活动，加深幼儿对秋天这个季节的认识，了解落叶是秋天主要的特征之一。

2．让幼儿在生活中感受秋天的变化。

活动名称

涉及的主要领域

健康

语言

科学

艺术

社会

体能

心理

蜗牛画树

√

秋叶

树叶蝴蝶

树叶妈妈和孩子

大风和秋叶

树叶拼贴画

大熊山

会响的小路

小小邮递员

有趣的树叶装饰

树叶鸟

彩色树叶的舞蹈

好朋友

……

六、日常活动:

1.在落叶飘飘洒下的树下，展开“树叶像什么”的谈话。

教师及时在树叶形状的纸片上记录幼儿的语言，如树叶像蜻蜓，树叶像小船等，并悬挂在活动室内。

2.体育游戏：

大风和树叶。

玩法：

幼儿围着教师自由做树叶飘动的动作，教师做吹风状。

“风打了！

”幼儿加速飘动：

“风小了！

”幼儿恢复到原有的飘动状态：

“风停了！

”幼儿做飘落在地保持不动的动作。

3.捡落叶，并按大小、颜色（绿、黄）等方法给树叶分类。

4.散步时，引导幼儿观察园内的落叶树和常绿树，注意观看不同颜色、大小、形状的叶片。

5.指导幼儿阅读幼儿活动材料第三册第3－4页《大大小小的叶子》和《多彩的树叶》。

6.数学活动：

区分上下（见幼儿活动材料第三册第6页）。

7.美术活动：

彩色的路（见《美术》第9页）。

8.美工活动：

片片树叶（见《纸工》第7页）。

9.提醒幼儿在活动后洗手、擦手，养成良好的卫生习惯。

10.玩自制降落伞。

11.和幼儿一起照料自然区的植物，如换水、浇水、松土等。

12.散步时，引导幼儿观察落叶后的树干，欣赏秋季的花卉，加深对秋季特征的印象。

13.游戏：

抛接球。

每名幼儿拿一个自制纸球，尝试向上抛接，进一步感知落体的特点。

14.游戏：

跳跳树叶山。

师幼共同将树叶推成树叶小山，尝试跳跳树叶山。

如，双脚并拢跳越小山，也可垒更高的树叶小山，让幼儿跳进小山。

活动时注意提醒幼儿不要碰撞他人。

课时计划：

小班（上）活动：

语言活动——蜗牛画树

目标：

1．初步知道有些树在秋天落叶，第二年会长出新的叶子

2.在理解作品的过程中学习词语：

好大好大，一片一片，一天又一天……

3.在理解作品的过程中模仿正确发音：

擦、数

准备：

相应的图片两幅

过程：

一、用舒缓、轻松的语调范讲故事一遍，然后提问故事题目、故事里的角色二、二、出示图片讲故事第二遍

三、提问

——牛什么时候到外面去画树？

（引导幼儿观察图片上的黄叶和黄草地）

—一棵怎样的树？

（好大好大）

——的叶子多得怎么样？

（模仿发音：

数）

——牛是怎么画树的？

擦）

——牛画了多少天？

（一天又一天）

——牛要给树涂颜色的时候，树上的叶子怎么样了？

（学习；

一片一片）

——牛在哭的时候，树林里的朋友是怎么告诉它的？

四、再听一遍故事

教师小结

小蜗牛要画一棵很大很大的树，但动作太慢了，画了一天又一天，从秋天一直画到冬天，冬天到了，树上的叶子都掉光了，它的画还没有画好。

这样，它要等到明年春天树上又长出新叶子的时候再来画。

那时，它一定会画得又快又好。

建议：

1．让幼儿在生活中感受秋天树叶的变化

2．在平时生活中注意纠正幼儿的错误发音

手工活动——秋叶

1.培养幼儿用手撕出一定形状的能力

2.发展幼儿手部小肌肉

一、导入

——今天早上，我们听了《蜗牛画树》的故事，不过我们今天不学蜗牛画树，我们一起来做棵树，怎么样？

二、开展

——教师示范撕树叶，并粘贴到树上

——我们先沿着线将这些纸条全部剪下来，过会我们再用我们的小手撕出漂亮的树叶

——你们看到的树叶都是什么形状的？

——根据幼儿的描述撕出各种形状的树叶

——将树叶粘贴到树上（提醒幼儿注意树叶的层次以及颜色尽量错开）

——一棵漂亮的大树做好了，你们想不想自己动手做一棵大树？

——幼儿撕树叶，并粘贴到树上（教师个别指导）

三、结束

小朋友们真能干，蜗牛画树画了一个秋天都还没有画好，可是我们这么短的时间就自己动手做了一棵大树，给自己一个大拇指

1.撕树叶难度较大，教师应适当降低难度，并一步步教幼儿撕树叶

2.在平时生活中，多给幼儿提供动手撕纸的机会

语言活动——树叶蝴蝶

1.能愉快地跟着诗歌做动作

2.替换歌词中的个别词语，体验创编的快乐

准备

树叶若干、情景画一幅

过程

T：

小朋友们，我要讲一个发生在自己身上的故事。

有一天，我到树林里去采花。

哇！

那里的花可真美啊，真香啊，我摘了一朵又一朵，从早上摘到了傍晚的时候，天空怎么样了啊？

二、进入活动

——示范儿歌

——兔爷爷为了让我不哭就教我一首很好听的儿歌，你们想不想学？

教师边做动作边示范儿歌（教师可视情况重复进行两、三遍）

——尝试仿编

——昨天晚上，我梦到小鸟说要送给我一个礼物，但是……

三、请幼儿再次念儿歌

四、请幼儿仿编

小朋友们,请你们开动脑筋想一想,树叶飘下来除了像蝴蝶,还像什么?

（好朋友之间,轻声讨论）

创编并巩固

附：

秋风秋风吹吹，

树叶树叶飞飞,

就像一群蝴蝶,

张开翅膀追追。

1.在引导幼儿说说“树叶像什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，教师应倾听幼儿的回答及时予以肯定。

对于能力较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么，让他们积极参与创编。

科学活动——树叶妈妈和孩子

一、活动目标

1.认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色

2.体验妈妈找到孩子时的愉悦心情

二、活动准备

1.纸板胸饰一份（正面是绿树叶，反面是黄树叶）

2.一筐树叶，有绿、黄两种颜色

三、活动过程

（一）导入：

贴树叶，引导幼儿进入角色

Ｔ：

今天，树叶妈妈要找一些好宝宝做我的孩子，坐得好，安静的小朋友，我请他做我的孩子，你们看，妈妈这里有许多树叶，贴上它。

你就是树叶妈妈的孩子了。

（给幼儿贴树叶在身上，要求贴了不要再动）

（二）树叶宝宝找朋友

看看，你是什么颜色的树叶宝宝？

相同颜色的啊，是好朋友，去找找你的好朋友，和他坐在一起。

（三）树叶妈妈找孩子

1.教师扮演树叶妈妈，伤心地说：

秋天到了，我的宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。

我真想他们，谁能帮我找我的树叶宝宝呢？

2.引发幼儿讨论：

怎样帮助树叶妈妈找回孩子

3.用幼儿提出的办法找孩子

好！

那我就来试试，xxx这个办法能不能找到我的孩子！

（打电话）喂！

黄树叶宝宝，你们在哪里呀？

妈妈好想你们啊，快到妈妈身边来！

（再用３种办法，来找黄、绿树叶宝宝）

（四）数树叶

哎呀！

终于把树叶宝宝都找回来了，我们来数数看，是不是每一片树叶宝宝都回家了？

请黄树叶宝宝起立，我们一起数，１、２、３……

（五）结束

我的宝宝，真能干！

能自己找妈妈了，好！

请宝宝们跟妈妈一起回家！

1.游戏时，总有些孩子找不到树叶妈妈，因此，树叶妈妈应随机运用鼓励的语言和神情去暗示他们，引导他们进入角色，缓解其紧张的心理状态。

2.益智区幼儿自主操作《树叶妈妈和孩子》。

音乐活动——大风和秋叶

活动目标:

1.能一边唱歌一边根据歌词大胆做动作

2.能初步分辨和表现音的快慢

活动准备:

每人一片树叶,音乐磁带,秋叶图片一张

活动过程:

一.导入

1.教师朗诵“秋风呀秋风呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞。

秋天呀秋天呀，秋天多么美。

”

2.“这首叫《秋天》的儿歌好听吗？

小朋友们想一想，儿歌里说到了那些东西？

3.“那我们一起来学一下这首儿歌吧。

”

4.教师带领幼儿愉快地朗诵儿歌。

二．展开

1．出示秋叶图。

“小朋友们来看看，这幅画里有什么。

他们在干什么？

2．“刚才学的那首儿歌和画里面的样子像吗？

我们来想想看，这首儿歌能不能用唱的呢？

3．教师将歌词填入曲中，幼儿倾听。

4．教师带领幼儿一起唱歌曲《秋天》。

5．引导幼儿想象树叶在风里飘的样子，并请部分幼儿示范他想出来的树叶飘的样子。

6．播放音乐，和幼儿一起跟着音乐跳舞。

模仿树叶在风里面飘的动作。

7．让幼儿想象风大的时候树叶飘动的样子，风小的时候树叶飘动的样子。

8．教师刮奏钢琴，模拟风声，让幼儿根据音的强弱表现树叶飞的样子。

三．结束

1．“现在，我们要来玩一个大风和秋叶的游戏。

小朋友们现在是小树叶了，要起风了，风大的时候想一下树叶是怎么动的，风小的时候树叶是怎么动的，风停的时候小树叶就不能再动了。

2．教师刮奏钢琴，游戏开始。

1．游戏时要避免幼儿间的相互碰撞，给表现出色的幼儿及时的鼓励。

2．风停时，引导幼儿保持不同的造型。

教师提问“你飘落在那里？

”幼儿回答“我飘落在**。

美术活动——树叶拼贴画

活动目标：

1．对用树叶进行拼贴感兴趣

2．能大胆想象并表达自己的想法

活动准备：

1．各种形状并压平的树叶

2．树叶拼贴画范例

活动过程：

一．导入

1．“老师今天带来了一些东西，是小朋友们每天都能看见的，猜猜看是什么？

2．教师出示范例，“小朋友们看看是什么东西啊！

二．

1．“这些好看的东西原来是树叶拼出来的，我们再来看看，这些树叶有什么形状的？

2．教师和幼儿一起认识树叶的形状。

3．“树叶有那么多的形状，可以拼出这么多的东西。

如果让你来拼，你想拼什么东西呢？

4．“小朋友有这么多的东西想拼，那我们就自己来动手试试吧！

5．幼儿开始活动，教师从旁指导。

教师将幼儿作品展示。

1．家长在家中也可以和幼儿一起进行树叶拼帖画，培养幼儿动手能力。

2．多让幼儿到户外活动，认识各种树叶，增长知识。

音乐活动——大熊山

1．有兴趣地倾听形象鲜明的音乐，试着在音乐的情境中用动作表现大和小。

2．感受与熊一同游戏的快乐。

1．经验准备：

主题背景：

“熊的故事”。

对部分较常见的动物已有些初浅的了解。

2．材料准备和环境创设：

音乐三段：

音乐1——力度渐强，音高上行，表现“变大”的音乐。

音乐2——低沉、缓慢，表现熊睡觉的音乐。

音乐3——熊的游戏（“洋娃娃和小熊跳舞”）。

多媒体课件。

有一位教师扮演熊。

一、故事引入——看见什么

故事情节一：

“有一只小蚂蚁，来到大森林，发现远处有一团咖啡色的东西。

出示蚂蚁、森林背景，想想讲讲：

“这团咖啡色的东西会是什么？

”（引发幼儿大胆想象。

）

二、情景想象——它变大了

故事情节二：

“小蚂蚁说：

‘我要爬去看看。

’小蚂蚁慢慢地向前爬，发现这团咖啡色的东西变了。

幼儿随“蚂蚁”一起向前爬去，随后出现力度渐强，音高上行，表现“变大”的音乐。

倾听想象：

“它变得怎样了？

”（鼓励幼儿用身体动作表现“变大”的过程）

三、感受表现——它是谁

故事情节三：

“小蚂蚁慢慢地走近这团咖啡色的东西，发现它真的越变越大，还听到呼噜呼噜的声音……”

引导观察媒体画面，想象讨论：

“它是谁？

感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐，讨论：

“谁在睡觉？

”（幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态，自由地随音乐用肢体表现。

四、情感交流——大熊醒来吧

故事情节四：

“小蚂蚁爬呀爬，终于爬到了！

它仔细一看，原来是一只大熊！

可是大熊还在呼噜呼噜地睡觉……”

出现“熊”，鼓励幼儿用语言唤醒熊。

熊的游戏：

幼儿与熊一起随着音乐的节拍快乐地舞蹈，当音乐停止时，幼儿立即扮“石头人”，音乐响起，幼儿与熊再次舞蹈。

音乐不规则地停顿，游戏反复进行。

语言活动——会响的小路

活动目标

1.大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2.享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

活动准备

1.观察过落叶的颜色，踩过落叶。

2.挂图第10号，故事磁带。

活动过程

1.会响的小路。

完整地倾听故事一遍。

教师和幼儿共同探讨：

这条小路为什么有声音？

2.谁走过小路。

结合挂图，分段欣赏故事。

说说谁走过小路，发出声音。

请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。

（踢踢踏踏，吱嘎吱嘎，悉酥悉酥）

小刺猬对风儿说了什么？

为什么风儿要踮着脚尖轻轻地跑过小路？

3.走过树叶小路。

带领幼儿来到户外的树叶小路。

幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢嗒踢嗒”等情景。

引导幼儿大胆想象，树叶小路上还会有谁来？

会发出什么声音？

在现场情景的诱导下，幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题，非常乐意联想和表达。

由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼。

树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。

小刺猬走过小路，悉酥悉酥……，像在散步。

小白兔走进小路，踢踢踏踏……，像在跳舞。

小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎……，像躺在摇床上做着甜甜的梦。

风儿来了，小刺猬挡住风儿，：

“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀！

”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……

语言活动——小小邮递员

1.让幼儿了解“邮递员”是做什么的，及感受邮递员工作的辛苦。

2.在体育游戏中，锻炼孩子大肌肉的运动能力和协调能力。

羊角球两只小蚂蚁四只

（一）活动导入：

以童话意境导入，吸引孩子的注意。

T：

小朋友，你们知不知道邮递员是干什么的？

（让幼儿自由讨论然后进行总结）

森林里的邮递员是小信鸽，他每天都要……

猫头鹰博士小动物们发出通知，要举行一个邮递员的选拔赛。

但是他不知道怎么样的人能成为邮递员。

小朋友们，请你们想想什么样的人能成为邮递员？

（先让孩子讨论，然后教师对孩子的回答进行提炼。

（二）进入活动

1.说明游戏规则。

小朋友，我们在参加比赛时要勇敢地完成任务，不怕辛苦，不怕累。

请两队小朋友进行比赛，在等的小朋友要为你们队参加比赛的小朋友加油……

2.请幼儿进行游戏比赛。

比赛过程中，教师可以看幼儿的情况，增减游戏的次数，并在一次游戏后进行点评，纠正游戏中的缺陷。

给表现好的孩子进行奖励。

注意休息。

1.总结幼儿的表现，进行肯定或鼓励。

1.在游戏之前，教师应该让幼儿进行羊角球的练习，给孩子提供一定的经验。

2.教师在组织的过程中，可以看幼儿的能力表现来增减游戏的难度。

美术活动——有趣的树叶装饰

1.体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣

2.发展动手操作能力

1.学过用双面胶粘贴的技能

2.树叶项链、树叶腰带各一条

3.双面胶

（一）欣赏树叶装饰

1.欣赏教师制作的树叶项链和腰带，说说这是什么，是怎么做成的？

秋天到了，树叶妈妈送给我两件礼物，你们想不想知道是什么？

你们看看，戴在身上漂亮吗？

（二）幼儿尝试用树叶打扮自己

2.激发幼儿自己动手的兴趣

星期六、星期天你和爸爸、妈妈去拣了些什么东西？

请你们给自己也打扮打扮，用树叶做一跟漂亮的腰带，做好了，如果想做，还可以再做一跟项链或手镯。

3.幼儿自己动手做腰带，教师从旁加以指导

（三）戴着自制的腰带，跟着音乐《秋风》跳舞

1.全班跟着音乐《秋风》跳舞

来，把自己做的腰带、项链带上，我们一起跟着音乐跳舞

1.活动前可由教师带领幼儿一起采集树叶，并制作好一些道具，如树叶项链、树叶手镯等。

2.教师的参与会引发幼儿极大的兴趣，因此教师应密切关注幼儿的操作情况，对能力不同的幼儿给予不同的帮助。

3.活动后可组织幼儿参加快乐舞会，教师拍下幼儿的活动情景留作纪念，展示在表演区里。

同时，可欣赏幼儿活动材料第三册9—10页上的相关内容。

语言活动——树叶鸟

1．能安静的倾听故事，理解故事内容

2．知道秋天到了，有的树叶变黄了，会落下来，但春天来临是，树上又会长出绿叶

故事图片，音乐磁带

一、导入

1．出示一片枯叶，“小朋友们来看看，老师手上的是什么东西？

它是什么颜色的？

2．“秋天的树叶可神奇了，它会像鸟一样飞的。

会飞的树叶，我们给他取个名字吧！

3．“树叶鸟，小朋友们来念一遍。

二、展开

1．“这个会飞是树叶鸟，给我们带来了一个好听的故事，我们来听一听吧！

2．教师讲述故事，边讲边出示挂图。

3．“树叶鸟的故事讲完了。

现在它有些问题想问小朋友们！

4．“故事的名字叫什么？

5．分段讲述故事，并提问。

6．“小黄鸟在湖里喝水洗澡就变成了绿色的小鸟。

我们来想想，小黄鸟喝水洗澡的样子是怎么样的。

7．幼儿编动作。

教师带领幼儿根据音乐做飞，喝水，洗澡等动作，表演故事。

可多带幼儿到户外活动，观察树叶从树上飘落的样子。

美术活动——彩色树叶的舞蹈

1．能和同伴一起用涂印的方法作画

2．感受涂涂印印的乐趣

1．适合压印的树叶若干

2．四种颜料，毛笔，抹布

一、与树叶跳舞

1．瞧，风来了，树叶跳起了欢快的舞蹈。

2．幼儿手持一片树叶跟着老师一起跳舞。

二、但树叶跳舞

1．教师出示工具，示范将蘸有颜料的树叶压印在画纸上。

2．请个别幼儿试着操作：

用毛笔在叶子的正面刷上一种颜色，用力压印到纸上，然后轻轻揭开。

三、让树叶跳舞

1．轻音乐起，幼儿以小组为单位，自主在纸上压印。

2．教师适当加以指导。

3．和幼儿一起装扮教室。

4．请幼儿看看那组幼儿跳的舞蹈最有趣。

1．活动的准备可以让幼儿一起参加，以便让他们事先熟悉活动材料以及其用途。

2．幼儿分5-6个小组同时进行。

并给幼儿穿上工作服。

音乐活动——好朋友

1．初步学会儿歌，并能在学习儿歌的基础上进行简单的创编

2．初步知道事物之间的相互对应关系

3．培养幼儿注意倾听及积极用语言表达的能力

与儿歌内容相配套的图片

1．今天啊，老师要教你们一个新本领，不过在学这个新本领之前，老师要先问你们一个问题。

你们都有好朋友吗？

你们的好朋友都是谁？

2．刚才啊，小朋友们都说了自己的好朋友，现在老师要教你们一首新的儿歌，你们来听听这首儿歌里都有那几个好朋友？

二、展开

1．老师先说一遍儿歌，并就儿歌的题目，儿歌中出现的事物进行简单提问。

2．配合相应的图片再说一遍儿歌，并让幼儿跟读。

（1）茶壶对水杯说了一句什么话？

（2）当鸟笼对小鸟说：

“我们是一对好朋友是，小鸟是怎么说的？

3．请个别能力强的幼儿根据图片说一遍儿歌。

4．再次集体说一遍。

5．创编儿歌。

（1）刚才啊，我们一起学了一首新的儿歌，知道茶壶和水杯，桌子和椅子，雨伞和雨鞋是一对好朋友。

现在老师要说一些东西。

你们想想看它们的好朋友又是谁呢？

（2）教师依次说出钥匙，牙膏等物品，让幼儿说出相对应的物品。

（3）刚才啊，我们又一起说出了这么多的好朋友，那你们想想在家里，幼儿园里还看到哪些东西是好朋友？

（4）根据幼儿所说的好朋友，将之编进儿歌。

（5）我们一起来说说自己编的儿歌吧。

三、结束

今天啊，我们知道了好多东西都是一对好朋友，回家以后，你们还可以和爸爸妈妈一起去找找看，还有那些东西也是好朋友，明天和其他小朋友一起分享一下