小学四年级体育与健康课单元教学计划Word格式.docx
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3
1、学会摆动腿过杆内旋的技术动作。
2、提高跳高运动成绩。
3、培养观察思考的能力。
过杆动作较规范。
过杆时摆动腿有内旋的动作。
2、结合示范、讲解摆动腿在杆上做内旋的动作要领。
3、在低杆上做摆动腿内旋动作。
4、找过杆动作较好的学生给大家表演。
5、在适当的高度上练习,互相观摩,互相纠正错误动作。
4
1、发展弹跳能力和身体的协调性。
2、改进过杆的技术。
3、培养竞争的精神。
过杆动作协调。
过杆时有明显的摆动腿内旋动作。
1、纵跳摸高练习。
2、分组练习跨越式跳高,逐渐提升横杆的高度。
3、找过杆时,摆动腿内旋动作明显的学生做表演。
4、在规定的高度上分组进行比赛看哪组过杆动作合乎要求的多。
5
测验跨越式跳高。
既有高度又有内旋动作。
通过测验让学生认真体会到摆动腿过杆时内旋的意义与作用。
1、复习跨越式跳高。
2、在三个高度上依次试跳,每个高度有三次机会。
3、结合测验做小结。
一、教学指导思想
本课树立了“健康第一”的指导思想,以学生的身心发展为中心,促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展,激发学生对体育运动的兴趣,体现学生的主体地位与主动参与的活动意识,培养他们的想象力、创造力和表现力。
让学生在轻松、愉悦的情境教学中,体验成功,享受体育运动带来的快乐,养成坚持锻炼身体的良好习惯。
二、单元课的总体设计思路
依据新课改的精神,坚持“健康第一”的指导思想,注重以学生为本,采用灵活多样的教学模式,激发学生的学习兴趣。
本单元主要采用的是情境教学模式,其主题是“勇敢的小八路军”。
讲的是在抗日战争时期一批小八路军们(学生),在指导员(老师)的带领下,通过自己的努力(翻山越岭),克服了重重困难――(冲过敌人的封锁区),学会了各种本领(跨越式跳高),开动脑筋,团结协作(炸碉堡),经受住各种严格的考验,消灭了敌人,保卫了祖国的国旗,取得了最后的胜利!
于是我把这个寓意深刻的故事搬进了体育课堂,为了营造良好的课堂情境,我将音乐、舞蹈引入课堂教学中来,以熟悉的音乐节奏、优美的舞蹈动作,让学生情不自禁地跳起来、动起来,用不着说教,用不着太多的引导,孩子们快乐的天性就流淌在课堂上的分分秒秒之中。
每个孩子装扮成小八路军,跟着指导员(老师)学本领,他们必须克服困难,才能去前线保卫祖国的国旗。
在整个教学的演练中,他们一会儿要参加军训,一会儿要经受考验,一会儿学本领翻山越岭,一会儿学消灭敌人,将队列队形的练习、跨越式跳高动作、投掷动作融入到故事的演出中,学生既学到了知识,增强了体质,又发展了智力,培养了爱祖国、爱亲人的情感,还增强了憎恨敌人、敢于敌人作斗争的勇气呢!
通过生动故事情节的展开,引导学生积极参与,在入景动情中,主动完成各项教学目标充分发挥学生的想象力,模仿力,表现力,使学生沉浸在故事的角色中,在玩中学,在学中获得乐趣,获得知识和技能,获得创造性思维,获得良好的品质,进而形成健全的人格,体现出以学生为本的教学理念。
三、教与学的方法
教法:
示范讲解法、诱导法、保护帮助法、故事情节法、带领法等。
学法:
观察法、讨论法、练习法、模仿法、游戏法等。
小学四年级体育与健康课课时计划
班级
四
(1)
课
次
18
人数
40人
日期
执教者
教材
假设情境:
《勇敢的小八路军》之小八路军学本领
(一)
内容:
1、跳跃:
跨越式跳高5-
(1);
2、游戏:
钓鱼钩
教学
目标
2、复习跨越式跳高技术,重点掌握助跑和踏跳相结合动作,做到助跑有节奏,起跳充分有力。
3、熟悉游戏的方法与规则,启发学生积极思维,发展学生的跳跃能力,增强腿部力量。
教学顺序
教学步骤
运动负荷
教学内容
教师活动
学生活动
时间
次数
活跃
情绪激发兴
趣
阶
段
1、创设情境,启发学生思维,充分发挥想象力,尽快进入学习角色。
1、
(1)体育委员整队,报告人数。
2、
(2)师生问好。
3、(3)本课主要学习巩固跨越式跳高技术。
2、准备活动:
(1)队列体操队形练习:
错肩行进和交叉行进等
(2)复习武术操
(第一套前四节)
(1)手型变换
(2)击掌俯腰
(3)摆掌勾手
(4)上步踢腿
3、素质练习:
兔跳练习(5米距离)
1、
(1)教师讲《勇敢的小八路军》的故事,来激发学生学习欲望。
(2)引导:
同学们,听了这个故事,你觉得故事里的小八路军是一个勇敢的孩子吗?
你想不想做一个像他们一样勇敢的孩子呀?
2、师:
好,那从今天开始,老师就带着你们来一起学本领。
只有能吃得苦,坚持到最后的同学,才能成为象小八路军那样勇敢的孩子。
你们有信心吗?
那就跟着我一起来锻炼身体好吗?
3、引导学生做好准备活动
口令清晰,语言精炼。
1、学生认真听讲,并积极表达内心感受.
2、学生说:
“有信心!
”,并与老师同做准备活动.
3、练习队形:
●●●●●●●●●●
▲
○○○○○○○○○○
保持距离与间隔,交叉穿梭队伍齐。
10’
四八拍
保持活跃
情绪发展运动能力
一、小八路军学本领
(一)
跳跃:
跨越式跳高5-
(1)
动作方法:
详见教材
1、练习内容:
(1)单脚(左、右)连续跳.
(2)纵跳摸高.
(3)直跑屈腿跳过横绳.
(4)助跑3-5步跨越式跳高.
2、重点:
巩固跳高的四个技术动作
二、游戏:
(方法及规则详见教材)
采用跨越式跳高方法跨跳钓竿为特定规则。
一、1、引导:
刚才你们做得非常好,现在我们就要学习一些真本事了。
2、
(1)师宣布本课练习内容与要求;
(2)师分别示范两个练习内容的动作;
(3)强调重点,将学生分组进行练习;
(4)给予技术指导及正确的评价;
(5)采取因材施教的方法进行教学。
二、1、引导:
想要成为一个真正勇敢的小八路军战士,不光要学会许多的本领,还要经受住各种考验。
今天我们就来做一个有趣的游戏,看哪些同学能达到要求;
2、师宣布本次游戏方法及规则。
3、将学生分组游戏。
4、给予鼓励与正确的评价。
反应灵敏,动作协调。
1、轻松愉快的进入学习环节。
练习队形:
分成四小组
2、认真听讲,积极参与。
3、练习中不断发现问题,再找出解决问题的方法。
4、自己的实际能力,服从老师的安排,不断进步。
5、积极客观地开展自评和互评。
6、按要求完成学习任务。
掌握动作方法,提高熟练程度。
二、1、在教师的引导下,尽快进入角色,融入课堂。
2、寻找合作的伙伴,共同练习,运用所学本领,成功过关。
3、互帮、互学、学会客观评价他人和自评。
在游戏活动中,要表现出对同伴的关心和尊重,遵守游戏规则。
16’
3-5
8-10
稳定情绪恢复身心
天黑了,小八路军们该安营扎寨,休息了.
1、放松活动
(配乐:
月亮船)
2、总结、评价
3、师生再见
1、教师领做放松舞蹈
注意语言提示,师生共同进行。
2、教师讲评、师生互动
(1)鼓励与表扬
(2)互动中渗入情感交流
3、收拾场地、收器材
1、听音乐,专心投入,师生共做放松舞蹈。
2、互动交流,谈感受和收获。
3、要求:
器材轻拿轻放
4’
课后小结
器材
录音机一台、竹杆四根、跳高架一副、橡 皮筋四根、垫子一块。
课的密度预计
45-50%
平均心率预计
130次~145次/分钟
19
假设情境:
《勇敢的小八路军》之小八路军学本领
(二)
跨越式跳高5-
(2);
打靶(投弹练习)
1.通过假设情境教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育的兴趣,培养学生参加体育锻炼的积极性;
2.复习跨越式跳高技术,发展弹跳能力.提高跨越式跳高的运动能力.
3.发展自我评价、自我调控的能力.培养学生自觉锻炼身体的习惯,启发学生积极思维,提高学习兴趣。
1、创设情境,导入本次课。
4、
(1)体育委员整队,报告人数。
5、
(2)师生问好。
6、(3)师根据上节课学生学习的情况,来宣布本课主要学习内容是提高跨越式跳高的运动能力。
集中注意力的练习等。
(2)复习武术操(第一套后四节)
3、素质练习:
双脚前后跳
跨步跳
1、
(1)教师继续讲《勇敢的小八路军》的故事发展情节,来激发学生学习欲望。
(2)师引导:
同学们,今天你们又要跟着老师来学习新的本领了,那我们就快快开始吧。
2、带领学生做准备活动
口令清晰,语言简炼。
1、精神抖擞,斗志昂扬。
2、积极参与运动,与老师同做准备活动.
积极热情主动地完成准备活动。
叉穿梭队伍齐。
8’
10
保持活跃情绪发展运动能力
一、小八路军学本领
(二)
跨越式跳高
(1).助跑单脚起跳用手触高悬物.
(2).分组练习跨越式跳高,依次跳过规定的三个高度.
(3).在自认有把握的高度上进行检测.
(4).找动作规范跳得较高的学生表演.
2、重点:
起跳充分,过杆时摆动腿内旋下压。
情境:
小八路军要学会打靶,才能上战场杀敌。
1、师讲述本课练习内容及要求。
2、教师做过杆动作的示范。
3、引导学生有组织的进行各项练习
4、鼓励学生敢于向困难挑战。
5、巡视指导,及时肯定、鼓励、表扬、支持学生的练习结果。
6、及时发现问题,解决问题。
重点纠正摆腿的内旋下压动作;
7、组织学生开展自评与互评。
提示:
注意安全,防止伤害事故
讲解规范,指导到位。
二、1、师讲解游戏规则和练习方法。
1、组织学生做游戏。
2、巡回指导。
4、提示学生,遵守游戏规则。
并给予正确的评价。
语言激励学生,营造良好游戏氛围。
1、积极进入角色,主动学习技术。
2、认真听讲,领会动作要领。
3、大胆尝试,完善自我。
4、互帮互助,开展自评和互评。
5、敢于向困难挑战,积极踊跃示范。
6、及时找差距,加强练习,不掉队,充满自信。
7、独立完成学习任务。
8、练习队形:
见图
全面掌握动作,提高技术水平。
二、1、轻松愉快的参与游戏活动。
2、游戏时遵守规则,动作准确。
3、不怕困难,团结一致。
熟悉方法,遵守规则。
胆大心细,奋力争先。
18’
恢复身心调整情绪阶段
小八路军学会了打靶,应该庆祝。
配乐:
放鞭炮
1、教师语言提示,营造氛围。
a、鼓励与表扬
b、互动中渗入情感交流
3、组织收拾场地、器材
1、发挥想象力,用动作表达心情,放松身心。
3、轻拿轻放
录音机一台、跳高架一副、汽球四个.
课的练习密度预计
50-60%
课的平均心率预计
130-145次/分
20
《勇敢的小八路军》之小八路军学本领(三)
跨越式跳高5-(3);
打活动目标
2、复习巩固跨越式跳高技术,学会摆动腿过杆内旋的技术动作.提高跳高运动成绩.
3、培养观察思考的能力.
1、创设情境,导入本次课,快速进入角色。
(1)体育委员整队,报告人数。
7、
(2)师生问好。
8、(3)师与生共同回想前几次课学习的情况,使学生知道自己存在哪些不足,还需要改进哪些技术动作。
本课主要学习过杆内旋的技术动作。
原地间各种转法,齐步走立定等。
3、双人操(七节)
(1).压肩运动
(2).推臂运动
(3).踢腿运动
(4).体侧屈运动
(5).腹背运动
(6).下蹲运动
(7).跳跃运动
4、游戏:
方法及规则参照教村)采用跨越式跳高 的过杆方法作为特定规则。
1、教师继续讲《勇敢的小八路军》的故事发展情节,来激发学生学习欲望。
2、师布置准备工作后,由各小组长带领到指定地点进行自由练习。
师巡视指导。
3、教法:
(1)师简述双人操的要求及注意事项;
(2)教师按节次边示范边带领学生共同完整练习。
4、教法:
师布置游戏方法与要求,分两组采用竞赛法进行活动,师巡回检查、指导。
组织队形:
四列横队
4、练习队形:
两个半圆
在游戏中体会过杆方法。
7-8
一、小八路军学本领(三)
(动作方法详见教材)1、练习内容:
(1).助跑单脚起跳用手触高悬物;
(2).结合示范、讲解摆动腿在杆上做内旋的动作要领;
(3).在低杆上做摆动腿内旋动作;
(4).找过杆动作较好的学生给大家表演;
(5).在适当的高度上练习,互相观摩,互相纠正错误动作。
全面掌握跳高技术;
动作连贯,协调正确。
打活动目标
(游戏方法及规则详见教材)
(1)创设情境:
小八路军们来到了敌人的封锁区,他们怎样过去呢?
(2)分两种角色进行游戏
(3)角色互换
1、讲述本课练习内容练习方法及要求;
2、师强调动作关键,并作示范;
3、引导学生有组织的进行各组练习;
5、巡视指导,及时肯定、鼓励、表扬、肯定学生的练习结果。
重点指导第(3)练习内容,并规定三个高度,视不同情况让学生进行试跳。
讲解规范,因材施教,加强指导。
二、1、引导学生积极思维,进入故事的角色里,增强游戏气氛。
2、师讲解游戏规则和练习方法,请两个学生协助教师作示范;
3、师提出练习要求及安全措施后,采用竞赛法进行活动(计分)。
遵守游戏规则,注意安全。
14’
6
稳定
情绪恢复 身心阶
1、创设情境:
刚才冲过敌人的封锁区的小八路军们,个个都是又紧张又开心!
又闯过一关,要及时地放松放松呀!
后面还有更重要的任务呢!
2、小结,评价。
3、师生再见。
注意语言提示,师生共同进行
1、放松身心,轻松体验成功的喜悦;
2、静听音乐,专心投入,与师共做放松舞蹈
3、互动交流,谈感受和收获
4、要求:
录音机一台、跳高架一副、竹杆四根、垫子四块、沙包若干
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《勇敢的小八路军》之小八路军学本领(四)
跨越式跳高5-(4);
炸碉堡(持沙包掷准)
2、改进过杆的技术,发展弹跳能力和身体的协调性;
9、1、创设情境,启发学生想象力,尽快进入学习角色。
10、
(1)体育委员整队,报告人数。
11、
(2)师生问好。
12、(3)师与生共同回想前几次课学习的情况,使学生知道自己存在哪些不足,还需要改进哪些技术动作。
本课主要学习改进过杆技术。
2、准备活动
(1)队列练习:
穿梭(交叉)行进。
(2)儿童韵律操
兔子舞
3、专项练习:
(1)各种摆、压腿练习;
(2)原地起跳练习;
(3)助跑起跳练习。
同学们,今天你们的学习任务是什么呢?
不管怎样,大家都要坚持到最后,才能成为最勇敢的小八路军,好,我们就快快开始吧。
2、组织引导学生做好准备活动。
自由围在教师周围。
自由散开。
熟练各种练习。
3-5
7-8
一、小八路军学本领(四)
1、在情境活动中,引导学生掌握过杆的技术。
2、练习内容:
(1)纵跳摸高练习;
(2)分组练习跨越式跳高,逐渐提升横杆的高度;
(3)找过杆时,摆动腿内旋动作明显的学生做表演;
(4)在规定的高度上分组进行比赛看哪组过杆动作合乎要求的多;
3、重点:
小八路军们来到了敌人的老家,只有炸掉敌人的碉堡,才能取得胜利,他们会成功吗?
(2)布置游戏场景:
自搭的碉堡四个,第组同学围在周围。
(3)学生分成四组游戏。
2、师做过杆动作的示范。
3、安排小组长负责保护与帮助。
4、师在第
(2)内容处处重点辅导学生,重点纠正摆动腿的内旋下压动作。
5、引导学生有组织的进行各项练习