山东省济南市槐荫区中考二模语文试题含答案Word下载.docx
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大姆指
因地制宜
左右逢源
D．松驰
侯车室
牵强附会
不胫而走
3．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（
A．大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。
B．千佛山上每一尊佛像都雕刻得惟妙惟肖，古代工匠们的技艺确实让人叹服。
C．为了让地铁早日贯通，工程技术人员处心积虑克服了许多困难。
D．目前，智能手机销量逐年上升，普及程度让平板电脑相形见绌。
4．下列句子没有语病的一项是（
A．因为不用停车桩，不用办卡，扫码开锁即骑，这是摩拜单车深受市民喜爱的原因。
B．李老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识。
C．春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。
D．李琳除了担任班长外，还承担了校广播站“音乐之声”“英语角”栏目主持。
5．下列关于名著的表述，不正确的一项是（
A.《三国演义》中北海救孔融、义释黄汉升、携百姓渡江都体现了刘备的仁义宽厚。
B.《简#8226爱》中的罗切斯特外表冷峻，智慧超群，心地善良，感情丰富。
C.《草房子》中孝顺懂事的细马担起了家庭的重担，成为平原上真正的牧羊少年。
D.《老人与海》中老人与大鱼搏斗时，回忆与黑人掰手腕的往事，坚定了战胜困难的信心。
二、（25分）
（一）课内文言文阅读
阅读下面的文段，完成6～8题。
（共6分，每小题2分）
鱼我所欲也
鱼，我所欲也；
熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；
义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；
蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？
乡为身死而不受，今为宫室之美为之；
乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；
乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：
是亦不可以已乎？
此之谓失其本心。
6．下列加点词解释有误的一项是（
）（2分）
A．故患有所不辟也
辟：
通“避”，躲避
B.
蹴尔而与之
蹴：
用脚踢
C．万钟于我何加焉
加：
增加
D.
是亦不可以已乎
已：
停止，放弃
7．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（
A．所恶有甚于死者
陈胜者，阳城人也
B．则凡可以辟患者何不为也
山峦为晴雪所洗
C．由是则生而有不用也
民殷国富而不知存恤
D．万钟于我何加焉
惧有伏焉
8．下列对选文理解有误的一项是（
A．本文节选自《孟子》，《孟子》是儒家经典著作之一。
B．作者先用“舍鱼而取熊掌”的生活常理为喻，引出“舍生而取义”的论点。
C．文章第一段主要运用了举例论证的方法，指出“本心”人皆有之。
D．孟子的文章善用排比，富于文采和气势，本文的第二段就体现了这一语言特点。
（二）课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成9～11题。
初，太祖以事责丞相李善长，基①言：
“善长勋旧，能调和诸将。
”太祖曰：
“向其数欲害君，君却为之善耶！
吾欲以君为相矣。
”
基顿首曰：
“是如易柱，须得大木。
若束小木为之且立覆。
”及善长罢，帝欲以杨宪为相。
宪素善基，基力言不可，曰：
“宪有相才无相器②。
夫相者，持心如水，以义理为权衡，宪则不然。
”
【注释】①基：
刘基，字伯温，明朝开国元勋。
②器：
器量。
9．用“/”给下面的文字断句。
（只画一处）（2分）
若
束
小
木
为
之
且
立
覆
10．用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
是如易柱，须得大木。
11．刘基认为宰相应该有“
①
”的度量（用文中的语句）；
本文运用对比的手法，表现了刘基
②
的优秀品质。
（三）诗歌阅读
阅读下面的古诗，完成12～13题。
（共6分）
同儿辈赋未开海棠（其二）
金#8226元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
12．诗歌一、二句表现海棠
、
的特点。
13．诗歌三、四句运用
的手法，阐明
的道理。
（4分）
（四）根据原文默写
14．按要求填写相应语句。
（共7分，每小题1分）
（1）学而不思则罔，
。
（《论语#8226为政》）
（2）
载不动许多愁。
（李清照《武陵春》）
（3）
，归雁入胡天。
（王维《使至塞上》）
（4）吊影分为千里雁，
（白居易《望月有感》）
（5）念天地之悠悠，
（陈子昂《登幽州台歌》）
（6）
，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）
（7）诸葛亮在《出师表》中体现临危受命的句子是：
，
三、（30分）
阅读下面的文章，完成15～18题。
（共12分）
（一）中华文化的瑰宝——太极拳
①前段时间，大明湖遐园一处树洞内惊现神秘武功图，图中人
物惟妙惟肖，一招一式如火纯青。
图中所示的是中国武术的瑰宝——太极拳。
如今，当我们漫步西门桥边、护城河畔、街头花园，也会随处可见太极爱好者那沉着淡定、矫龙游凤的身影。
②中华大地物华天宝，人杰地灵。
享誉中外的中华太极拳相传发祥于太行山下、黄河腹地的河南省温县陈家沟。
600年多前，精通家传长拳的陈卜教子孙习武防身，其九世孙陈王廷，在秉承家传的基础上，参考抗倭名将戚继光的《拳经》、道家的《黄庭经》、中医的《经络学》，并结合太极阴阳之理，采百家之长，创编了一种刚柔相济、内外相合、快慢相兼的内功拳种，取名太极拳。
③自陈王廷之后的300年中，太极拳在陈氏传人的不断改进下日益完善。
十四世孙陈长兴将太极拳创造性地发展成为现在的陈氏太极拳。
陈长兴还打破了“太极拳不传异姓”的家规，教出了第一个异姓徒弟──河北永年县杨露禅。
之后，杨露禅开创了河北杨式太极拳，从此太极拳开始走向全国，并逐渐演化成中华武术第一大门派。
1978年，世纪伟人邓小平欣然题词“太极拳好”，极大地推动了太极拳在世界范围内的传播和推广。
目前，太极拳在世界各地开枝散叶，已传播到150多个国家和地区。
太极拳已成为深受世界各国人民喜爱的运动项目。
④明代先贤王宗岳曾在《十三势歌》中说“长拳者，如长江之水，滔滔不绝也”。
这里的“长拳”说的就是太极拳。
太极拳一招一式行云流水，意蕴连绵。
其招式丰富，名称也极具特色，常常以身边的动物、事物命名，如金鸡独立、白鹤亮翅、野马分鬃、双峰贯耳等，形意结合，生动形象。
⑤太极拳不仅是一种武功，更是一种中国传统文化的符号。
太极文化是中国古代最具特色和代表性的哲学思想之一，深受道家、儒家等传统思想文化的熏染。
以“太极”命名的太极拳，是太极文化的重要载体。
太极拳理中有这样的记载——“孤阴不生，孤阳不长，阴阳相济，方为太极”，这体现了阴阳相消相长、相辅相成的道理，使人的内心世界和外在世界相协调，实现“天人和谐、天人合一”的至高境界。
太极拳道法自然，习练时可以让生命与大自然静静交流，在喧嚣的世界里，体会一份独特的恬淡与宁静。
⑥千百年来，太极拳不断得以继承和发展，这极具丰厚文化底蕴的拳种，已经成为中华民族宝贵的文化遗产。
如今，太极拳也正用它那特有的艺术性的语言，把我们的生活演绎得更精彩、更富有诗意。
15．阅读全文，说说文章是从哪些方面来写太极拳的。
（3分）
16．结合文章内容，说说文章第①段的作用。
17．阅读第③段，分析下面句中加点词语的表达作用。
18．从说明方法的角度，简要分析第④段画线句的表达作用。
明代先贤王宗岳曾在《十三势歌》中说“长拳者，如长江之水，滔滔不绝也”。
阅读下面的文章，完成19～22题。
（共18分）
（二）好雪片片
林清玄
①在信义路上，常常会看到一位流浪的老人，即使热到摄氏三十八度的盛夏，他仍着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。
那么厚的衣物使他肥胖笨重有如木桶。
平常他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。
②我观察老流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。
从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方热带的街头，连最燠热①的夏天都穿着家乡的厚衣。
③对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。
④我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。
⑤记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽。
他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套，这套子竟是崭新的，美艳得无法和他相配。
⑥老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，使这个简单的动作也十分艰困。
⑦“不用装套子了。
”我说。
⑧“不行的，讨个喜气，祝你中奖！
”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。
⑨他终于装好了，慎重地把红套子交给我。
红套子上写着八个字：
“一券在手，希望无穷。
⑩后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。
慢慢地我理解到了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。
每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。
#9322和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。
老人说：
“你这样会冷吧！
”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子。
我迟疑一下，但没有退避。
#9323老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸。
#9324老人依然是街头的流浪汉，把全部的家当带在身上，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。
但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。
#9325我向老人买过很多很多奖券，都未中过奖。
但每次接过小红套时，我觉得那一时刻已经中奖了。
#9326好雪片片，不落别处！
我们生活中的好雪，明净之雪也是如此，在某时某地当下即见，美丽地落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。
【注释】①燠（yù
）热：
炎热，闷热。
19．通读全文，说说文章以“好雪片片”为题目有什么好处？
20．品味语言，回答问题。
（共6分，每小题3分）
（1）结合语境，赏析第⑨段加点词语的表达效果。
他终于装好了，慎重地把红套子交给我。
（2）从修辞方法的角度，赏析第#9324段中画线句。
21．结合文章内容，谈谈你对第#9325段画线句子的理解。
22．阅读本文①～③段，与下面链接的语段进行比较阅读，指出两段选文在人物描写上有哪两个共同点，并分析其作用。
【链接】……老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。
有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。
他那只好眼也有病，天黑了就看不见。
……
（节选自杨绛《老王》）
共同点：
作用：
四、（50分）
23．按要求作文。
请以“这一天，不寻常”为题目，写一篇文章。
要求：
①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用“×
×
”代替，否则扣分；
③不得抄袭；
④不少于700字（如写作诗歌不要少于20行）。
语文试题参考答案
1．D
评分意见：
本题3分。
2．B
3．C
4．C
5．A
（一）课内文言文阅读（共6分，每小题2分）
6．C
本题2分。
7．C
8．C
（二）课外文言文阅读（共6分，每小题2分）
9．
之/
10．这就比如换柱子，必须用大木头才行。
重点词“是”“易”翻译正确，且语句通顺即可得2分。
两个重点词的翻译，错一个扣1分，扣完2分为止。
11．持心如水，以义理为权衡；
任人唯贤，大公无私。
本题2分，每空1分。
第二个空意思对即可。
（三）诗歌阅读（共6分）
12．枝繁叶茂、含苞待放
每空1分。
意思对即可。
13．拟人（对比、托物言志）；
做人不张扬，不炫耀；
要内敛谦虚。
本题4分。
每空2分，第二空意思对即可。
（四）根据原文默写（共7分，每小题1分）
14．
（1）思而不学则殆
（2）只恐双溪舴艋舟（3）征蓬出汉塞（4）辞根散作九秋蓬
（5）独怆然而涕下（6）夜阑卧听风吹雨（7）受任于败军之际，奉命于危难之间
本题7分。
每小题1分，填写正确且无错别字方可得分。
（一）（共12分）
15．示例：
①太极拳的起源（发祥）；
②太极拳的发展（推广）；
③太极拳的招式；
④太极拳的文化意义（是中国传统文化的符号）。
每个要点1分，四个要点答出三个即可。
16．示例：
文章第①段由大明湖遐园惊现神秘武功图（随处可见的太极爱好者的身影）写起，引出说明对象——太极拳，用贴近生活的现象，激发读者阅读兴趣。
概括内容1分，引出说明对象1分，激发兴趣1分。
17．示例：
“开枝散叶”是枝叶茁壮生长的意思，运用比喻修辞，生动形象地说明了太极拳在世界各地广泛传播与推广。
解释词语1分，修辞1分，说明事理1分。
18．示例：
运用引用（引资料）的说明方法，引用了王宗岳《十三势歌》中的话，说明了太极拳的招式如行云流水，意蕴连绵，增强了文章的说服力和文学色彩。
说明方法1分（只写打比方不得分），结合内容分析表达作用2分。
（二）（共18分）
19．示例：
本文讲述了流浪老人卖奖券装红套子和他给“我”扣扣子的事，表达了“我”对老人明净善意的赞美和感激。
“好雪片片”象征了老人善良明净的内心，新颖别致，富有诗意，激发了读者的阅读兴趣。
概括内容1分，主题1分，手法1分，作用1分。
20．
（1）示例：
“慎重”指谨慎庄重，写出老人将红套子交给我时的郑重其事，突出表现了老人对买奖券者的感激和美好祝愿。
解释1分，结合内容分析表达作用2分。
（2）示例：
运用排比的修辞，突出强调了我对老人明净善意的感动和珍视，使情感更加充沛。
修辞1分，结合内容分析表达作用2分。
21．示例：
“我”每次接过小红套时，都未中奖，但收获的是明净的善意（无穷的希望）。
文中流浪老人卖奖券时总会将奖券装进小红套，并曾经给“我”扣扣子，两件事让我收获了来自于老人的温暖。
这句话表达了我对明净善意的感动与赞美。
句意理解1分，结合内容1分，主题2分。
22．示例：
肖像描写、侧面描写
两段选文都写出了人物的卑微，与下文表现人物明净的善意（金子般的心）形成鲜明的对比（回答欲扬先抑、烘托、反衬均可）。
共同点2分，每点1分。
作用2分，内容和结构作用各1分。
23．按要求作文
项目评分细则
基础分一类文
（30－40分）思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋篇布局合理，语言顺畅，符合文体要求。
二类文
（20－29分）思想健康，符合题意，中心明确，感情真实，内容比较充实，层次比较清晰，语言通顺，有少量语病，基本符合文体要求。
三类文
（0－19分）思想健康，偏离题意，中心不够明确，内容比较空泛，条理不够清晰，语病较多，书写潦草，卷面不整洁，文体有杂糅。
创新分（0－10分）选材构思文采
⑴材料丰富
⑵材料新鲜
⑶见解新颖⑷构思新巧
⑸有个性色彩
⑹推理想象有独到之处⑺用词贴切
⑻句式灵活
⑼善用修辞
⑽文句有表现力
加分书写
（1－5分）书写整洁、美观，可视情况加1－5分。
减分无题目、写错题目扣2分。
错别字、标点每处错误扣1分，最多扣5分。
重复的不计。
字数不足每少50字扣1分。
说明：
1．基础分从题意、内容、表达、文体（考生所选文体）等方面综合分等评分；
创新分不求全面，其10项指标只要具备一项以上即可按等评分；
经大组确认为抄袭的作文，判为三类文，且不给创新分。
2．每份作文实际得分＝基础分＋创新分＋书写加分－减分；
实得分不得超过50分。
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