昆十二中初中生物中考复习学案专题八生物多样Word格式.docx
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（2）人类过度捕杀野生动物和偷猎珍稀动物。
（3）环境污染。
（4）生物入侵（盲目引种）。
3.保护生物多样性的措施
（1）就地保护：
建立是保护生物多样性最为有效的措施。
如为保护完整的温带森林生态系统建立了；
为保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及其生存环境建立了。
（2）迁地保护：
把濒危物种移入适当环境进行特殊保护和管理。
如动植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。
【点拨】只有当地环境已经遭到严重破坏的前提下才会选择迁地保护。
（3）建立濒危物种的种子库，如植物的种子库、动物的精子库等，以保护遗传资源。
（4）颁布法律和文件，如《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》等。
1.（2011广东）保护生物多样性的最有效措施是（）
A．迁地保护B．立法保护C．宣传教育D．建立自然保护区
2.保护生物的根本措施是（ ）
①保护生物的栖息地 ②保护生态系统的多样性 ③保护草原生态系统 ④保护家养动物、栽培植物和野生亲缘种的
A．①②B．①③C．②③D．③④
（二）第五单元生物圈中的其他生物
考点1细菌和真菌的分布
1.培养细菌和真菌的方法：
配制（）——高温（）——冷却——（接种）——恒温培养
【点拨】培养细菌的每一个环节都要考虑细菌生存需要的条件！
。
如培养培养基中必需含水分、营养物质和无机盐，这是为细菌生长提供必需的物质条件。
琼脂作为凝固剂无营养。
2.细菌与真菌菌落的比较
【点拨】菌落是指：
细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。
细菌
真菌
菌落
比较
大小
形态
表面黏稠或粗糙干燥
呈状、絮状或蜘蛛网状
颜色
多呈白色，也有其他颜色
红、褐、绿、黑、黄等不同颜色
3.细菌、真菌的生存条件：
（1）细菌、真菌都需要的基本条件：
一定的、适宜的和等。
（2）不同的细菌和真菌还需要某些特定的条件：
有的细菌在无氧条件下正常生长繁殖，如乳酸菌、甲烷菌（要密封培养）；
有的细菌则需要有氧条件，如醋酸菌。
有的则有无氧均可生存：
酵母菌（兼性厌氧菌）。
4.细菌、真菌的分布特点：
分布广泛，甚至在极端环境都能生存。
5．探究实验：
检验不同环境中的细菌和真菌（参看课本P68）
1.（2011广东）下面是制作酸奶的几个步骤：
①牛奶煮沸后冷却②放到常温环境中1天③在牛奶中加入少量的含乳酸菌的酸奶④密封瓶口。
正确的操作顺序是（ ）
A．①②③④B．③①②④C．①③④②D．③②①④
2.（2011广东）在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，下列有关说法不正确的是（ ）
A．用无菌棉棒擦取手心后在培养基上轻轻涂抹，就是接种B．培养用的培养皿和培养基，在接种前必须进行高温灭菌处理
C．本实验需要设置对照实验D．接种后的培养基应再次进行高温灭菌处理
考点2细菌
1.细菌发现者是由。
2.巴斯德在微生物学研究方面的成就——被称为“微生物学之父”。
（1）巧妙设计了鹅颈瓶实验，证实了肉汤中的细菌不是自然发生的，而是由已经存在的细菌（空气中的细菌）产生的。
（2）发现了酵母菌、乳酸菌。
（3）提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法和防止手术感染的方法。
3.观察细菌的仪器：
或电镜
4.细菌的形态：
、杆状、螺旋状
5.细菌的亚显微结构：
（1）写出图中各结构的名称：
1.荚膜2.3.4.细胞质5.6.鞭毛
（2）所有细菌都是生物，且都有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA。
一部分细菌还有特殊结构：
鞭毛和荚膜。
6.细菌与动植物细胞结构比较：
主要的不同点是。
7.细菌生殖：
繁殖数目计算公式=A×
2n（A表示原有细菌数，n表示繁殖几代）
8.细菌的营养：
绝大多数，少数自养（如光合细菌、硝化细菌）。
【点拨】芽孢不是生殖细胞，而只是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。
1.（2012广东）右图是细菌的结构示意图，下列说法不正确的是（ ）
A．①是鞭毛B．②是细胞核C．③是荚膜D．④是细胞质
2.（2013广东）下列各项中,细菌没有的是（）
A．细胞壁B．成形的细胞核C．DNAD．细胞质
考点3真菌
1.真菌的知识简介：
（1）种类：
包括单细胞的，多细胞真菌有和大型真菌（如蘑菇、木耳、灵芝等）。
（2）细胞结构：
真菌细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体）、细胞核；
（3）生殖：
生殖（4）营养方式：
。
2.酵母菌的结构
（1）结构：
细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体
（2）营养方式：
异养（腐生）
有氧呼吸：
葡萄糖→二氧化碳+水+能量（多）
无氧呼吸：
葡萄糖→酒精（多）+二氧化碳+能量（少）
（3）生殖方式：
生殖，特殊情况进行孢子生殖
3.青霉和曲霉的比较
孢子的排列形状
孢子的颜色
共同点
青霉
菌体由多细胞的菌丝构成的，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
曲霉
放射状
黑色
4.蘑菇的结构（如右上图）
菌盖、菌褶和菌柄这些地上部分统称为，地下部分为营养菌丝；
异养（腐生）。
孢子生殖。
蘑菇的孢子着生在里。
（4）生活环境：
生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方
5.各种细胞结构的比较
细胞壁
细胞膜
细胞质（有无叶绿体）
细胞核（是否成形）
有
真菌细胞
植物细胞
动物细胞
【点拨】细菌没有成形细胞核属于原核生物，真菌、动植物细胞都有细胞核，属于真核生物。
1.（2011广东）关于细菌和真菌的说法正确的是（）
A．细菌和真菌对人类一般都是有害的B．细菌可以通过形成芽孢来繁殖后代
C．细菌和真菌都要生长在有氧的环境中D．酵母菌与乳酸菌结构的主要区别是有无成形的细胞核
考点4细菌和真菌在生物圈中的作用
1.作为，参与物质循环——腐生类型（大多数细菌真菌都属于此类型）
循环过程：
细菌和真菌把动植物的遗体分解成水、二氧化碳和，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。
2.引起动植物——寄生类型
细菌致病：
（1）链球菌引起：
扁桃体炎、猩红热、丹毒；
（2）结核杆菌引起：
结核病等。
真菌致病：
足癣、臀癣，水稻稻瘟病、小麦叶锈病、棉花枯萎病、玉米瘤黑粉病等
3.与动植物
（1）共生又叫互利共生，是两种生物彼此互利地生存在一起，缺此失彼都不能独自生存的一类种间关系，
（2）举例：
a.和共生形成地衣。
注意：
真菌提供水、无机盐，藻类提供有机物。
b.根瘤菌和豆科植物共生形成根瘤。
c.牛羊的胃肠内具有帮助分解纤维素的细菌。
考点5细菌、真菌与疾病防治
1.抗生素：
某些产生的可杀死或抑制某些致病的物质。
抗生素只能治疗细菌引起的疾病，无法治疗真菌或病毒引起的疾病！
2.应用例子：
利用青霉菌生产青霉素（常见抗生素）；
利用技术，使大肠杆菌生产。
3.细菌与环境保护：
利用净化污水。
考点6病毒
1.发现者：
2.观察仪器：
3.病毒的种类，根据病毒寄生的细胞不同将病毒分为三类：
（1）病毒，专门寄生在人和动物细胞里的病毒，如流感病毒；
（2）病毒，专门寄生在植物细胞里的病毒，如烟草花叶病毒；
（3）病毒（也叫噬菌体），专门寄生在细菌细胞里的病毒，如大肠杆菌噬菌体。
【点拨】病毒的寄生具有专一性，例如禽流感病毒只能寄生在禽类或人等动物的细胞中。
4.病毒的结构和生活
（1）病毒结构简单,仅由外壳和内部的组成,没有细胞结构。
（2）营养方式是，只能寄生在细胞里，要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。
【点拨】病毒离开了活细胞会暂时停止生命活动。
5.病毒与人类的关系
（1）有害：
使人，危害人的身体健康。
如艾滋病、乙肝、流感、口蹄疫、手足口病、登革热等
（2）有利：
a.利用病毒制造用于防治多种传染病的。
如乙肝疫苗
b.病毒在人类上的应用。
（科学家能够让某些病毒作为载体携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，来达到转基因或基因治疗的目的。
1.（2011广东）下列关于噬菌体的描述不正确的是（）
A．能够繁殖后代B．必须寄生在人的活细胞里C．离开了活细胞就不能进行生命活动D．由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
2.（2013广东）下列生物中,没有细胞结构的是（）
A．大肠杆菌B．变形虫C．酵母菌D．绿脓杆菌噬菌体
（3）生物圈中有哪些绿色植物
考点1植物的类群
1.生物圈中已知的绿色植物大约有50多万种，可以分成四大类群：
、、和植物。
2．藻类、蕨类、苔藓统称植物。
种子植物包括植物和植物两大类群。
考点2孢子植物
1.孢子植物的定义：
藻类、苔藓、蕨类植物都是不结种子的植物，主要靠孢子（一种生殖细胞）散落在温暖潮湿的环境中萌发生长。
.列表比较三种孢子植物：
生活环境
形态结构特点
与人类生活的关系
常见代表
（1）
藻类植物
大都生活在水中，少数生活在陆地阴湿处。
全身都浸没在水中，全身都能吸收水和无机盐；
没有、、等器官的分化，无输导组织。
1、进行光合作用，释放氧气。
2、可做鱼类饵料3、可供食用。
4、可供药用。
单细胞的衣藻、海带、紫菜……
（2）
苔藓植物
大多生活在
阴湿的环境。
植株矮小，有了、的分化，但茎中没有导管等输导组织，叶中没有叶脉；
根非常简单，称为。
叶只有一层细胞，容易受到空气中二氧化硫等有毒气体的侵害，可把它当作监测程度的指示植物。
葫芦藓、墙藓、地钱
（3）
蕨类植物
生活在
的环境。
植株比苔藓植物高大得多。
有、、分化，具有专门的。
蕨的嫩叶可食用。
可供药用，如卷柏。
可做绿肥和饲料，如满江红。
古代的蕨类是形成的主要植物。
肾蕨、卷柏、满江红、贯众……
1.（2011广东）下列各组植物中，生活环境和繁殖方式最相似的是（）
A．墙藓、肾蕨B．水绵、水稻C．海带、雪松D．白菜、紫菜
2.（2014广东）观察衣藻、水绵、海带等藻类植物时，发现它们的共同点是
（）
A．有进行光合作用的器官B．没有根、茎、叶的分化C．能固着在海底生活D．能供人类食用
考点3种子植物
1.种子植物的定义:
能够产生种子，并且由种子发育成的一类植物。
2.种子植物包括两大类群：
裸子植物和被子植物。
（1）裸子植物：
种子，种子外没有果皮的植物。
常见种类如；
油松、侧柏、苏铁、银杏、红豆杉、水杉等。
结构功能
种皮
胚
胚乳
胚芽
胚轴
胚根
子叶
单子叶植种子
保护种子内部结构
发育成茎和叶
发育成连接根和茎的部位
发育成根
片
有胚乳，储存营养物质
双子叶植物种子
片，储存营养物质
无胚乳
相同点：
种子都有
和
不同点（双子叶无胚乳）
（2）被子植物：
种子外有包被的植物，
（3）被子植物分类：
分为单子叶植物和双子叶植物。
3.单子叶植物、双子叶植物种子结构的比较
（3）胚的组成：
无论是玉米还是菜豆种子，胚的结构都是由、、、四部分组成。
胚乳不是胚的结构，菜豆没有胚乳。
（4）胚的作用：
胚是新植物体的，将来能发育成完整植物体（幼苗）。
4.被子植物是陆地上分布最广泛的植物的原因：
被子植物的果实能保护种子，还能帮助传播种子；
还具有非常发达的输导组织运输营养。
【点拨】1.松树的球果、银杏的“白果”是种子，而不是果实。
2.单子叶植物的叶片多为平行叶脉，双子叶植物叶片多为网状叶脉。
1.（2012广东）能够开花结果的植物是（）
A．墙藓B．肾蕨C．银杏D．荔枝
2.（2013广东）右图表示玉米种子的结构，下列描述正确的是（）
A．①是胚乳B．②处滴碘液，会被染成蓝色C．③是子叶，有两片D．④⑤⑥共同组成胚
（4）生物圈中的其他生物
考点1动物的分类
1.根据动物体内是否有脊柱，动物可分为和。
（1）无脊椎动物从低等到高等分别为：
原生动物（单细胞）、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
（2）脊椎动物从低等到高等分别为：
鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
2.根据体温是否恒定，可分为和。
（1）恒温动物：
和可通过自身的调节而维持体温的恒定，属于恒温动物。
（2）变温动物：
除鸟和哺乳类外，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如鳄、蛇、昆虫等。
考点2腔肠动物和扁形动物
1.腔肠动物
（1）常见的动物：
水螅、海葵、水母、珊瑚虫、海蜇等。
（2）水螅：
①生活环境：
水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水。
②体形：
辐射对称。
③消化腔：
体壁由两个胚层：
和构成，两胚层间填充着胶状物质叫中胶层。
内胚层围成消化腔，消化食物，其有口无肛门，食物残渣由口排出。
④刺细胞：
攻击和防御的利器（刺细胞只分布在外胚层，触手处最多）
（3）主要特征：
身体呈对称；
体表有；
有口无肛门。
（4）与人类的关系：
海蜇经加工后可以食用；
珊瑚虫分泌的石灰质形成珊瑚礁。
2.扁形动物
（1）涡虫（自由生活）：
①形态：
身体背腹扁平，前端具有眼点。
②摄食与消化：
口中有咽，食物在肠内消化，不能消化的残渣由排出。
③体形：
左右对称
（2）其他扁形动物（大多数生活，发达）
①华枝睾吸虫：
寄生、生殖器官发达，先寄生在纹沼螺体内，进一步感染鱼虾，人食用生的或未煮熟的含有该吸虫的鱼虾而感染。
②日本血吸虫：
卵在水中孵化，幼虫先寄生在钉螺体内，孵出后在水中感染人。
③猪肉绦虫：
扁长如带，猪是中间宿主，人是猪肉绦虫的终宿主。
【点拨】寄生类型扁形动物的消化器官很简单，有的甚至没有专门的消化器官，靠获取寄主体内的养料生活，而它们的生殖器官却特别发达。
背腹；
考点3线形动物和环节动物
1.线形动物
（1）蛔虫：
①生活习性：
寄生在人的内。
②形态：
身体呈圆柱形，前端有口，后端有，体表包裹密不透水的。
③消化：
消化管简单，吸食小肠中半消化的食糜。
④生殖：
生殖器官发达，生殖能力强。
⑤运动：
无专门运动器官，身体弯曲、伸展蠕动。
⑥感染：
人吃了沾有虫卵的生的蔬菜，或用沾有虫卵的手去拿食物。
⑦预防：
注意个人饮食卫生；
管理好粪便。
（2）其他线形动物：
蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。
身体细长，呈圆柱形；
体表有角质层；
有口有肛门。
2.环节动物
（1）蚯蚓：
①形态结构：
身体呈长圆筒形，由许多相似的构成，前端有。
②运动：
肌肉与刚毛的配合蠕动。
③生活习性：
生活在潮湿的土壤中，以土壤中的有机物为食，属于分解者。
④呼吸：
依靠能分泌黏液、保持湿润的呼吸。
（2）其他环节动物：
沙蚕、蛭。
身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；
靠刚毛或辅助运动。
考点4软体动物和节肢动物
1.软体动物---第二大动物类群
（1）双壳类：
①贝壳：
具有两片大小相近的石灰质贝壳。
②：
包裹柔软的身体，其分泌物还能形成石灰质的。
③运动：
用足运动④摄食和呼吸：
入水管吸水，由出水管排出，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的食物残渣，同时，利用鳃完成气体交换。
（2）其他软体动物：
石鳖、蜗牛、乌贼、章鱼等
柔软的身体表面有，大多具有；
运动器官是。
【点拨】章鱼、乌贼、蛞蝓等没有贝壳。
食用、药用、装饰等；
有的对人类有危害。
例如：
海螵蛸是乌贼的内壳，石决明是鲍的贝壳。
2.节肢动物
（1）种类繁多：
的动物类群，有120万种以上。
节肢动物门主要分四大纲：
昆虫纲（最多，蝴蝶、蜜蜂等）、蛛形纲（蜘蛛等）、多足纲（蜈蚣等）、甲壳纲（虾蟹等）。
（2）昆虫：
①蝗虫：
a.形态结构：
身体分、、三部分。
b.运动：
胸部有三对足，善于跳跃，有两对翅，适于飞行。
c.外骨骼：
包裹在身体表面，保护和防止水分的蒸发，具有蜕皮现象。
d.呼吸器官：
气管②基本特征：
有一对触角、三对、两对等。
（3）其他节肢动物：
蚂蚁、蜘蛛、虾、蜈蚣等
（4）节肢动物的主要特征：
体表有坚韧的，身体和附肢都。
（5）与人类的关系：
食用、药用；
帮助植物传粉；
科研材料；
传播疾病、危害作物等。
考点5鱼
1.常见的鱼类
（1）淡水鱼类：
即“四大家鱼”、鲫鱼、鲤鱼等
（2）海水鱼类：
鲳鱼、鲨鱼、带鱼等
2.鱼的主要特征
（1）适于水生的特点：
一是靠游泳来获取食物和防御敌害；
二是能在水中呼吸。
（2）形态：
身体分头部、躯干部和尾部三部分，呈流线型，体表常有鳞片和黏液。
（3）运动：
尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
（4）呼吸：
用鳃呼吸，水从口进入，从鳃盖后缘流出，经过鳃，完成气体交换。
（5）主要特征：
生活在水中；
体表常有鳞片覆盖；
用呼吸；
通过和的摆动以及的协调作用游泳。
3.鱼与人类生活的关系
养殖业和捕捞业；
食用；
融入人类文化；
长期的过度捕捞和水污染使鱼类生存面临威胁，应合理利用和保护。
考点6两栖动物和爬行动物
1.两栖动物
（1）青蛙：
身体分头、躯干和四肢，皮肤，生活在潮湿的环境。
②鼓膜：
眼睛后面，能感知声波。
③鼻孔：
头部前端，是呼吸的通道。
④四肢：
前肢短小，支撑身体；
后肢发达，趾间有蹼，适于跳跃和划水。
（2）其他两栖动物：
蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
幼体生活在水中，用呼吸；
成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用呼吸，
可以辅助呼吸。
（4）与人类生活的关系：
农田害虫的天敌，应当加以保护。
【点拨】青蛙的生殖和受精方式：
有性生殖、体外受精，青蛙的发育方式：
变态发育2.爬行动物-----是真正适应陆生的脊椎动物
（1）蜥蜴：
身体分头、颈、躯干、四肢和尾，颈部可以使头灵活转动。
②四肢：
短小，贴地爬行。
③皮肤：
干燥，覆盖角质的鳞片，保护身体和防止水分蒸发。
用肺呼吸（注意：
海龟、鳖、水蛇等水生类型也用肺呼吸）⑤生殖：
体内受精，产大型有壳卵，摆脱了对水的依赖。
（2）其他爬行动物：
龟、鳖、蛇、鳄等
体表覆盖角质的或；
在陆地上，卵表面有坚韧的卵壳。
食用、药用、防治林木害虫等。
考点7鸟
1.适于飞行的特点：
（1）体形：
呈，减少飞行时空气的阻力。
（2）翼：
前肢变为翼，生有大型的羽毛。
（3）骨：
薄、轻，长骨中空，减轻体重，具有发达的龙骨突。
（4）胸肌：
发达，为飞行提供动力。
（5）消化：
食量大，消化能力强，直肠短不储存，粪便随时排出体外。
（6）呼吸：
具有与肺相通的气囊，可以辅助呼吸，进行呼吸。
【点拨】a.双重呼吸：
就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。
b.气囊不能进行气体交换，能暂时储存气体，辅助呼吸。
2.体温恒定：
体温高而恒定。
意义：
增强了对环境的适应能力，扩大了分布范围。
3.生殖：
体内受精，产大型的有壳卵。
4.主要特征：
体表覆羽；
前肢变为；
有喙无齿；
有气囊辅助呼吸。
5.与人类生活的关系：
捕食农林害虫、人类食物中动物蛋白的重要来源、具有很高的观赏价值、维持生态系统的稳定等。
考点8哺乳动物
1.形态结构及生理特征：
（1）体表被毛：
具有很好的作用（鲸除外）
（2）生殖发育：
胎生、哺乳，使后代得到良好的照顾和充足的营养，大大提高了后代的。
（3）牙齿：
牙齿分化为门齿、臼齿和犬齿。
其作用分别是切断食物、磨碎生物、撕裂食物。
是肉食性哺乳动物特有的牙齿。
（4）发达的神经系统和感觉器官：
能灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。
2.其他的哺乳动物：
猕猴、野马、非洲象、鲸、蝙蝠、海豹、海豚等。
3.主要特征：
体表被毛；
，；
牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
4.与人类生活的关系：
为人类提供食物；
维持生态系统的稳定；
提供丰富多彩的服装原料；
人类的得力助手；
给人类带来危害。
母题训练
1.（2011广东）下列关于动物形态结构特点的叙述，错误的是（）
A．鲫鱼身体呈流线形是其对水生生活的适应B．具有角质的鳞是蛇适应陆地生活的重要特征
C．身体分头、胸、腹三部分是节肢动物的共同特点D．身体由相似的
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