幼儿园大班狐狸和乌鸦教案文档格式.docx
《幼儿园大班狐狸和乌鸦教案文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班狐狸和乌鸦教案文档格式.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
“小朋友们,你们看我们来到了什么地方呀?
(出示场景图:
草地上)草地美吗?
在这美丽的草地上发生了一个动听的故事,听……(播放乌鸦叫声)“谁在唱歌?
你觉得它的歌声美吗?
那乌鸦自己觉得怎样呢?
”(出示狐狸和乌鸦教具),一起来听一个故事《狐狸和乌鸦》。
现在请小朋友们赶快在草地上找个位置安静的坐下,(组织幼儿入座)
(二)师生共同学习,欣赏故事,引导幼儿大胆想象,主动表达自己的意愿。
1、教师利用活动教具讲述故事开头,提问:
乌鸦找到一块肉,心里怎么样?
(高兴)引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。
”老师引导:
乌鸦这么高兴,他心里会想些什么呢?
(幼儿创造性想像)
2、教师讲述故事的发展:
“这时候……馋得直流口水。
”引导幼儿理解、学习、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。
师引导:
“小朋友,你们猜一猜,狐狸看到乌鸦嘴里的肉,它在想什么呢?
”他会怎么做呢?
(1)“狐狸想了想,就笑着对乌鸦说:
‘你好,亲爱的乌鸦!
’乌鸦不作声。
”(出示第一次说话示意图)
师:
咦!
狐狸是怎么说的?
大家一起来学一学小狐狸吧!
那乌鸦是怎么做的,(幼儿模仿)
(2)狐狸又说:
“亲爱的乌鸦,你的孩子好吗?
”乌鸦看了一眼,还是不作声。
(出示说话示意图2)
呵呵……这回狐狸又是怎么说的呢?
乌鸦又是怎么做的呢?
小朋友们也来学一学好吗?
(幼儿一边做一边学)
(3)狐狸又说:
“亲爱的乌鸦,你的羽毛真漂亮,麻雀比起你来,可就差多了,你的嗓子真好,谁都爱听你唱歌,你就唱几句吧!
”乌鸦听了狐狸的话,得意极了,就唱了起来。
哇……他刚一张嘴,肉就掉了下来……
小朋友们,狐狸第三次是怎么说的啊?
我们来比比看谁学得最像?
(幼儿学)这回……乌鸦怎么做的啊
4、欣赏课件。
教师提问引导幼儿说出乌鸦上当的原因“小朋友们,刚才狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢?
为什么狐狸说的话一次比一次动听?
乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗(可引导幼儿观察乌鸦和麻雀的图片)小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听,那为什么狐狸说他的声音好听,还想听它唱歌,是真的想听它唱歌吗?
(幼儿讨论说)老师可进一步提示:
狐狸看到掉下来的肉他会怎么做呢?
(幼儿讨论)当乌鸦一张嘴,肉掉下去的时候他会想什么呢?
(三)集体表演狐狸和乌鸦的故事
情景表演分组戴头饰表演故事内容,带上生动的表情和形象的动作,教师共同参与。
(四)结束部分
听了这个故事后,你知道乌鸦是怎么上当的吗?
那你现在想对乌鸦或狐狸说点什么呢?
(幼儿说)
(五)延伸活动
1、请幼儿根据狐狸和乌鸦的对话,大胆展开想象继续创编故事,并用连贯的语言说出来。
2、小朋友们请你将你想对狐狸或乌鸦说的话画下来,制作成绘本,讲给大家听。
活动小结:
“乌鸦和狐狸听了小朋友们的话以后,他们又会怎么做呢?
小朋友回家以后和爸爸妈妈一起讨论讨论,然后把你们讨论的结果写下来或画下来,下次讲给老师、同伴听好吗”?
2
教案二:
狐狸和乌鸦
1、分析画面内容,能较合理地猜测故事情节。
2、积极参加活动,发挥想象,大胆表达自己的想法。
3、不能轻易相信别人,遇事能想办法自己解决问题。
1、故事图片两张,狐狸表情图两张,狐狸图片一张。
2、故事动画。
3、字卡:
口水直流、得意。
(一)出示图片,激发幼儿学习兴趣。
1、教师:
你们瞧,谁来了?
关于狐狸你知道些什么呢?
狐狸是一个怎样的动物呢?
2、小结:
狐狸很聪明,但是它却用它的聪明去干了些坏事,所以我们都觉得它是一只狡猾的小动物。
(二)观察狐狸的两种表情,猜测发生什么事情。
1、出示表情一:
问题一:
狐狸怎么了?
(很馋,淌口水,口水直流……)
问题二:
你觉得它会在什么时候出现这样的表情?
(狐狸看到好吃的,就会口水直流。
)那我们小朋友看见好吃的东西时呢?
2、出示表情二:
教师:
狐狸又怎样了?
这是什么表情?
(很得意,很神气)你是从哪里看出来的?
你看它那眯着眼睛,张着嘴巴,扭着身体的得意样子,肯定是干什么坏事得逞了。
我们也来学一学它的得意样。
(三)引导幼儿感知图片之间的对应关系,理解图片内容。
狐狸的表情为什么会发生这样的变化?
遇到什么事情了?
2、出示两幅肉位置变化的图片。
教师:
这儿还有两幅画,我们一起来看看。
3、教师:
画上都有什么?
画上说了些什么?
4、教师:
你觉得狐狸的这两种表情分别跟哪幅画有关呢?
为什么?
(因为狐狸看见乌鸦嘴里叼着一块肉,它非常想吃,所以谗的口水直流。
)(因为狐狸得到了肉,所以狐狸非常得意。
)
5、教师:
那狐狸是怎么样得到乌鸦嘴里的肉的呢?
你们来猜一猜。
(你是这么猜的,那其他小朋友呢?
那你们觉得狐狸还会想什么馊主意?
你说的很清楚,我们一下子都听懂了。
(四)完整欣赏故事,总结寓言的中心思想。
小朋友刚才猜了那么多的办法,那寓言故事里狐狸到底是用了什么办法呢?
我们一起来听听。
2、教师:
狐狸到底是怎么来骗乌鸦嘴里的肉的呢?
3、学说故事中狐狸的对话。
(1)再次倾听故事中的对话。
寓言里的狐狸是怎么说的呀?
我们一起再来听一听,学一学。
“你好呀,乌鸦夫人,您今天可真漂亮,简直跟老鹰一样美,我还没有听过你的声音,但我相信你唱起歌来一定比谁都好听!
”
(2)个别幼儿学说。
谁来学一学?
(你学的真棒,把狐狸的身体姿态也表演出来了。
(3)集体学说。
那我们大家一起来学一学,最好把狐狸的样子也表演出来好吗?
你觉得这个寓言里的狐狸怎么样?
(这只狐狸真的是很狡猾,只是嘴巴动一动,说了几句话,就骗成功了。
真是得来全不费工夫。
)像这只狐狸不靠自己劳动却去骗别人的东西,这样好不好?
那乌鸦为什么会上当?
(你说的真好,乌鸦就是太容易相信别人,不能正确的认识自己。
6、总结:
生活中我们总会遇到各种各样的事情,我们能不能轻易的相信别人?
我们应该要怎么样呢?
(要动脑筋,想办法解决。
如果解决不了,也可以请朋友、老师、爸爸妈妈来帮忙。
(五)续编故事,大胆讲述。
又过了几天,乌鸦又找到了一块肉,狐狸看到了,又想很多办法来骗乌鸦的肉,乌鸦该怎么办呢?
我们可以却找你的好朋友,一个扮演乌鸦,一个扮演狐狸,你们来试一试?
记住狐狸想办法来骗的时候,乌鸦一定要保护好自己的那块肉哦!
2、幼儿自由讨论。
你们的好办法是什么呢?
(请幼儿来讲述(表演)自己的办法。
还有许多小朋友也想了很多办法,那我们回去把你们的办法讲给别的小朋友听好吗?
那跟客人老师再见!
活动延伸:
在区域活动继续续编故事,并能讲述给同伴听。
12