二年级发言稿4篇Word格式文档下载.docx
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孩子们个个活泼可爱，聪明伶俐，深得每位任课老师的喜爱。
从接班都现在已经两个半月了，大部分孩子都能跟上我的上课思路并且也能主动开动脑筋，积极回答问题。
孩子们在学习、卫生、纪律、安全等方面也都有明显的进步。
这是家校共同努力的成果，也使我们班树立了“勤学，守纪，团结，向上”的良好班风！
班级管理方面，我们班完善了一年级的班纪班规，培养了一批能以身作则的班干部，形成了一个团结奋进的班集体。
班级组织成员：
2、学习方面
大部分同学都已经养成早上到校就读书、中午到校就练的好习惯。
晨读的内容：
每课的课文内容、我会认得、我会写的、课后题、所记多音。
午练内容：
练写每课的生（422）或者抄写识
课堂上，认真听讲，积极回答问题
按时完成作业，作业质量高
学生学习方面存在的不足
1、部分同学不认真听讲，不能够全身心投入到学习中去，不参与讨论，不积极举手回答问题。
在课堂上只是陪着别的同学学习，思想游离于课堂之外。
2、对作业或错题不改正。
有些孩子应付了事，一知半解的就填上答案；
或者是问同学只问答案，不问个“为什么”。
3、部分同学平时课堂效率不高，爱做小动作，老是等着老师说到他才干，处于被动学习状态，自制力不太强，导致学习“事倍功半”。
3、劳动卫生方面
大部分同学能注意个人卫生，穿戴整洁，不买不吃垃圾食品，注意用眼卫生。
集体劳动与卫生方面，孩子们积极性都很高，能自觉主动的按要求打扫好教室卫生。
4、安全方面
（1）、在校园内不追逐打闹，上下楼梯靠右行。
（2）、不要带玩具进校园，课间不玩危险游戏。
（3）、上学、放学路上不逗留，不玩耍，不串门，放学后要直接回家。
（4）、不带小刀等锋利的刀具。
（5）、下雨天最好穿雨衣。
（6）、严禁学生独自回家。
（7）、不带零食。
（8）、最好不要带玻璃杯。
（9）、在家不玩火、玩电。
（10）、接送孩子到指定位置，不要在孩子解散前领走孩子。
（11）、对孩子进行交通安全的教育，以及常用的报警号码。
（12）、请要求孩子背家长的电话！
三、对于语文学习的要求
1、预习
2、生词反复听写巩固。
3、读书（课内课外）
4、作业
5、监督孩子准备好各项学习用具。
6、孩子考试失分的原因
7、关于孩子的写话能力和课外阅读能力的培养
1、预习：
每天的语文预习作业：
（1）圈生。
（2）标自然段。
（3）读课文5遍。
（4）我会认的标拼音，口头组词。
（5）家长签名。
每篇课文的学习流程是：
学生预习——学习我会认的——学习课文内容——学习我会写的——总结
2、听写：
本学期识量大，词语多，学生消化吸收有一定难度，只有通过不断地认读、抄写、听写来加以巩固，尤其是基础差，记忆慢的孩子，家长应重视每次听写反馈。
每次的听写都是对孩子某个阶段的检测，都能够让孩子在听写中发现自己的不足，然后有针对性的去弥补，相信日积月累，孩子们一定会有意想不到的收获。
3、读书：
课内：
每篇课文要求读正确，读通顺，读流利，学习后能读出感情。
课后要求背诵的必须流利地背诵，家长检查背诵时应落实，必须流利地背诵后再签。
课外：
下面具体讲
4、作业：
预习课文、生书写（422）、朗读课文、课文背诵、造句、抄写课后题和语文园地、写话练习、考试、读写绘等
为孩子准备一本作业登记本，要求孩子每天把作业抄下来。
为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。
家长检查孩子作业的完成情况，并签名。
5、关于孩子的学具：
铅笔（5支），红笔，橡皮，尺子，草稿本、垫本、练习本（2本练纸和2个拼音田格本）（不要带转笔刀）
6、孩子考试失分的原因
二年级试卷有些难度，有些孩子的成绩还有待提高。
学生失分主要有以下原因：
1、做题太慢，有的学生试卷没做完。
2、考试时不够专注，没能够认真检查。
3、审题不清，有的孩子没有读懂题目就做了。
当然，考试还是能看出一些问题的：
1、有的孩子基础不扎实，该背的课文不会背。
2、有些孩子的阅读能力还有待加强。
3、有些孩子的做题速度还有待提高。
4、有些孩子的语言表达能力需要加强。
5、常被不会的题卡住。
7、写话能力和课外阅读能力的培养
小学二年级看图写话是作文最初步的训练，是培养儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。
滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。
那如何写好看图作文呢？
一、训练观察能力。
看图写话：
看图是基础，但是二年级学生还缺乏观察能力，观察事物无目的、无顺序，这就需要在指导看图上下功夫。
我是这样引导学生看图的：
（1）从整体入手，感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。
（2）细致观察，合理想象，叙述图意。
看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下，由近及远，由内到外；
观察后引导学生叙述图意。
二、培养想象能力。
有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。
三、增强表达能力
低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复啰嗦，有时带有语病。
在教学过程中，我注意了以下三点：
（1）要求说得有头有尾，要遵循一定顺序；
（2）要有基本内容，不要丢掉重点；
（3）鼓励运用所学词语。
四、发展思维能力。
1、写完整。
低年级写话是为高年级写作打基础的。
因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。
2、写具体。
指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。
课外阅读
当代著名教育家叶圣陶先生曾说：
“语文学习，三分课内，七分课外。
”
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：
“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。
”一句话，良好的课外阅读习惯的养成，是开启学生智慧的金钥匙，如能长久坚持，必将终生受益。
家长怎样指导孩子阅读课外书呢？
第一，营造一个良好的家庭阅读氛围。
家长要培养孩子良好的读书习惯，自己首先起个表率作用，也要读书。
若自己从不读书，强求孩子爱读书是难以说服、打动孩子的。
如果一个家庭每到中午、晚上都是电视的声音，那么怎能培养出爱好读书的孩子呢？
教育家马卡连柯说：
“不要以为你们同孩子谈话，命令他的时候才进行教育。
”其实，我认为那种潜移默化地影响才更深刻，更加根深蒂固。
所以，一个家庭的良好读书氛围对孩子十分重要，远大于我们的说教。
第二，帮孩子养成良好的读书习惯。
1.坚持每晚读书的习惯。
（15—30分钟）
2.养成开口诵读的习惯。
古人云：
“书读百遍，其义自见。
”“读”无论是对积累、理解和表达都很重要。
“诵读”本身也是语言实践，每天用15分钟或半小时读读精彩的*或片断，能培养孩子良好的语言感知和领悟能力。
在诵读基础上熟记背诵一些经典的语言材料，更是受益终身。
3.培养读书动笔的习惯。
第三，找出孩子的阅读兴趣点
每个孩子都有自己感兴趣的内容，一般来说女孩子偏童话，男孩子偏科普。
这是家长们很重要的一个工作，找到孩子的兴趣点。
1、还没有形成自我阅读习惯的孩子，家长每天应拿出固定的时间亲子共读，读完以后可以问孩子问题或者和孩子讨论书中的故事。
2、在亲子阅读的过程中，家长切忌急于求成。
阅读习惯的形成是一个长期的过程，有时需要一两年时间。
第四、了解孩子的阅读能力
识到阅读是一个能力的培养过程。
能力的培养是缓慢的。
家长应了解不是认识就可以阅读、喜欢阅读的。
孩子们和我们学英文的情况相似，他们只是认识一些词，对句子和段落意思还理解不了或者理解得很吃力，他们就不喜欢阅读了。
家长们的责任是带领自己的孩子越过这些阅读障碍，达到孩子们自由通畅的阅读。
五、经常光顾图书馆、书店
孩子阅读能力的培养需要家长的密切配合，请我们每一个家长相信孩子们都将喜欢阅读，只是他们没有找到自己感兴趣的内容，或者他们阅读能力不足以使他们自由阅读。
他们就像一群即将展翅翱翔的雏鹰还没有找到飞行的方向，他们一定会飞翔，只要我们帮助他们找到飞行的方向。
四、需要家长配合的地方
1、请准时接送。
冬季作息时间表
早晨7:
30之前不准到校，8：
00预备
早晨8：
10上课
中午11:
40放学
下午1：
00之前不能到校，下午1：
40预备
下午1:
45上课
下午4:
00放学
请勿过早到校，提前5-10分钟到即可。
2、注重学生的行为、生活和学习习惯的培养
（1）要培养孩子的自理能力，学会做些家务活。
（2）自己整理书包，不丢三落四，让孩子检查好
书本等学习用品再来学校。
（3）提醒孩子周一穿校服，戴红领巾。
每天穿荧
光服。
（4）上学不迟到。
有事一定事先要和老师打电话
请假。
（5）孩子间有矛盾一定要告诉老师，家长不要私
自处理。
（6）家长如果变换号码一定要告诉老师，便于沟通。
（7）每天上q群看最新班务通知。
（8）有事请打电话给我或打去办公室。
办公室电话：
738xxx
（9）请家长保持手机畅通，切勿双方同时关机
（10）重视朗读课文和读写绘的作业。
学生的习惯存在的问题有：
问题一：
孩子撒谎的问题，骗家长，告状推诿
问题二：
不爱张嘴、不爱思考、不爱倾听
问题三：
个别同学过于霸道、拿来主义
问题四：
动作慢，做事效率低，爱拖拉
问题五：
不会集体游戏，小矛盾多；
问题六：
部分学生卫生习惯不太好（手、桌布）
问题七：
看不到自己的错误，急于抹杀自己的错误，找各种理由掩饰
问题八：
忘事太严重，经常不带本子和书，整天借铅笔、橡皮，有些同学更是经常忘记带作业
问题九：
不爱写名，懒，丢书、丢本子的现象严重。
对于自己的东西不会看管，丢了不知道找。
问题十：
做值日不主动，不积极，有时忘记，集体荣誉感不强
问题十一：
说脏话，特别去助学园的孩子
问题十二：
爱动手打人，经常被告老师
“播下一个行动，收获一种习惯；
播下一种习惯，收获一种性格；
播下一种性格，收获一种命运。
“教育就是培养习惯”
针对不良习惯，我的建议如下：
1、切记不唠叨，同样的话不要重复太多，同一件事换一种讲述方式
2、不打断别人讲话，学会倾听
3、孩子的要求不要马上就满足他
4、通过相似的小故事启发他
5、教知识三遍不会就要换种方法
6、不要浇凉水，特别对于有进步的孩子。
7、表扬不要太笼统，不要你真棒
8、不为孩子包办太多的事情，孩子自己的事情请让孩子自己寻求方法解决！
（重点：
关注孩子的独立自主能力的培养）
9、言传身教（注意：
父母观点要一致，做好榜样）
对于90%的学生来说，学习的好坏，
智力因素只占20%，非智力因素占80%。
在信心、意志、习惯、兴趣、性格这些非智力因素中，性格又占据着十分重要的位置。
。
五、家长经验介绍
个别学习困难的学生存在的问题：
1、学习习惯较差
2、平常听课容易分心
3、课堂学习效率较低
4、个别作业写不完
5、有的甚至忘记做
学生成绩优异的原因：
1.学习态度端正，勤奋；
2.学习方法比较好；
3自制力强，善于思考；
4.家长的支持与鼓励
为了孩子全面发展，健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步。
教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！
总是在将心比心中对待每一个孩子，总想把工作做到好上加好，但也总有不尽人意的地方，因为人无完人。
如果你对我的工作有什么意见或者建议，欢迎你们以各种方式来和我交流，只为我们都有一个共同的心愿，愿我们的孩子都能拥有一个如花似锦的未来。
为此，我们无怨无悔！
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2018二年级发言稿（3）|各位家长，晚上好！
转眼间，我们和孩子共同走过了近两年的时间，他们的快乐我们一同分享，他们的苦恼我们一同承担。
再有一个月的校园学习生活，他们就将步入三年级了，看到他们的成长，作为老师，我感到由衷地高兴。
今天的家长会主要有以下内容：
一、本学期的班级工作情况总结
1、带领孩子们参加学校的多项活动，取得了优异的成绩，运动会或“精神文明班级”，“大课间展示”或年级跳绳第一名，“象棋比赛”年级第一名，我班参赛选手均获得了单项奖；
“校园义卖会”大多数孩子有了收获。
2、本学期，为了让每个孩子都有展示自己的机会，让每个孩子都有机会加入班级管理的队伍。
我细化了班干部的职责，根据民主投票和班主任推荐的方式选出了新一届班干部及卫生值日组长和学科小组长，特别选出了十几名值周班长。
新选的班干部大多比较负责，特别是值周班长，能明确自己的职责，晨读和课前准备纪律维持的特别好。
3、为了美化教室环境，孩子们带来了一盆盆鲜花，这得感谢家长的支持。
4、“校园安全值勤”绝大多数家长按时到岗，可能很多家长耽误了工作，表示感谢。
5、下面把孩子们这大半学期在校时的一些学习和生活的状态作一个简单的介绍。
咱们班本学期在学习上一直认真踏实的学生有王安琪、李嘉怡、王子恒、。
这些学生学习很自觉,而且在很好的搞好自己的学习的同时成为老师离不开的得力助手。
平时能主动帮助其他同学完成学习任务,在班级管理上也起到了很大的作用.辛华隆、王嘉亿、潘博雅、于这些学生,开学以来学习一直较认真塌实，成绩稳定。
对于这些孩子，家长平时要注意的是对他们的兴趣培养,应注重他们除书本以外的知识的积累,为他今后整体素质的提高,成绩的进一步稳定打下坚实的基础.
这半学期有进步的学生是（上课比以前听讲认真），（比以前活泼开朗了许多，特别懂礼貌，而且乐于助人。
上课能积极举手发言），（上课不再讲悄悄话，学习上明显较以往踏实且成绩有进步），（作业有进步，写的工整了而且上课举手的频率比以前高很多），（积极举手发言，但基础掌握不够牢，但这次阶段练习成绩不错）。
（上课比以前专注多了，爱动脑筋，爱发言，需要注意的是对于一类掌握不牢，希望家长要经常给孩子听写、巩固）。
一直表现都比较好，学习比以往认真踏实。
这些表现一直不错的孩子，我们家长要在此基础上对孩子多多鼓励，使其不断努力，争取更大的进步。
但是这样的成绩只是暂时的，在今后的学习道路上可能还会出现成绩上的或高或低的回落，这是正常现象，遇到这样的情况，我们做家长的一定要有耐心、切不可粗暴对待，一定要注意方式方法，否则孩子很有可能因为你一时的不耐烦、或是粗暴的态度扼杀了她一颗追求上进的心，甚至在某些方面会造成一辈子的阴影。
这时孩子需要的是我们家长要正确引导孩子，鼓励孩子，帮助孩子找回自信。
二、安全工作：
为了孩子的安全，请家长从以下几方面进行配合：
1、家长接送孩子一律在家长接送区等待，值日生家长不能进校园，最晚5:
30孩子出校门。
2、小饭桌的家长进校接孩子必须持接送卡，小饭桌的家长请在5:
30后进校接孩子，如开汽车，汽车一律停在桥南的东西两侧，不许停在桥头以北，更不能进校园。
3、如学校组织活动晚放学，也不能进校园等待。
三、语文期末复习重点：
复习建议：
复习内容一——拼音
出题特点：
在低年级孩子的学习内容中，拼音依然是学习的重点，所以也是考试考查的重点。
二年级让孩子给生注音的情况比较多，还会重点考查大家对拼音正误的判断，特别是多音。
一般的出题形式就是给一个汉标出两个读音，让孩子判断正误。
这类试题题目当中的要求是不同的，有的时候是让同学们划掉错误的读音，有的时候是让同学们画出正确的读音，所以，孩子们在做题时审题很重要，一定要读清题目的要求，审清是“选对”还是“选错”是做题的关键。
在指导孩子复习时，家长可以适当地出几道不同形式的题目，锻炼一下孩子的审题能力。
复习内容二——词
生分类：
孩子课本后面的生表分为两部分，即“生表
（一）（课文后“生条”里的生）”“生表
（二）（课文后“田格”里的生）”。
这两部分的要求是不一样的，表一中的生只要求会认，但是表二中的生就要能听写、组词、说句子，属于重点掌握的内容。
出题类型：
：
看拼音写词语、查典、根据偏旁写组词、加偏旁组词、形近组词、填上适当的词、选填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等
1、听写。
把词语表中的生都听写一下，尤其是词语表二中的生作为复习的重点。
平日老师在课堂上听写时易出错的生做一下重点归纳，复习可能会更要针对性，效果也会更好一些。
2、反义词近义词。
要把近义词反义词的训练融入日常生活当中去，比如：
出门看到一棵树，家长说个“高”，诱导孩子对出反义词“低”或者“矮”等等，把反义词练习生活化。
3、形近。
对于形近，要让孩子在复习的时候多做对比，说出它们的不同之处，加深印象。
比如“旗”和“旅”，因为左边相同，孩子很容易出错，就要提醒孩子注意辨析它们的相同点和不同点。
4、同音。
一般要求孩子给同音组词，所以要求孩子们也要注意辨析音同不同的特点，家长可以出一些类似的练习让孩子做。
比如：
园、员、圆；
哇、娃、娃、洼。
5、写偏旁。
孩子读课外书时遇到的生家长不要直接告诉孩子读音，让他自己动手按照部首查法去查这个的读音，通过这一过程，巩固部首查法。
复习内容三——句段部分：
连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等
考查范围：
对于把句和被句的转换，对于孩子来说难度不算大，但是，反问句和陈述句就不太容易掌握了，
不同句式之间的转换。
要把句式转换的题目融入生活，让孩子随时转换随时巩固，比如，吃饭时，家长说“我把碗里的饭吃完了”这个把句，诱导孩子接出“碗里的饭被我吃完了”这样的被句。
另外也可以在课文中找一些类似的句子让孩子不断地练习。
复习内容四——背诵
背诵范围：
第1、2、4、5、9、23、25、26课要求全文背诵，第2、10、27、30课要求背诵自己喜欢的部分。
常见错例：
孩子们平时背诵得很熟练，但是真正考试时会出现写错别的情况。
在备考的这一段时间内，依然坚持早读，只是把原来的美文阅读改为课文阅读或者背诵，巩固以前的背诵效果。
家长可以适当地出一些按照课文内容填空的训练题让孩子做一下，了解了解背诵情况，重要的是让孩子把背诵的效果落实到文上，不但要会背，还要会写，避免出现背和写脱节的情况。
孩子背诵和做题可以穿插进行，比如早晨背诵晚上做题。
另外，只要求朗读不要求背诵的课文要读熟练，以防涉及到考查这样的填空内容。
复习内容五——阅读理解
阅读理解类型的题目，综合性较强，难度较大，孩子不太容易掌握。
作为二年级的考试，阅读理解是一定会出现的内容。
做这一类题除了靠平时的积淀，临考前有计划的复习也是必不可少的。
可以让孩子适当的做一些阅读理解的题目，但是不要太频繁，题量也不要太大，一次一两道即可，目的只是让孩子多见识一些题型。
另外要提醒孩子注意书写，写要工整，平时的作业中家长对孩子的作业要及时作出评价，好的随时表扬，不好的也要及时提出，让孩子重写，不要养成写邋遢的坏习惯。
复习内容六——整理句序、看图写话等
写话
考查形式：
看图写话、日记
具体要求：
1、看图写话。
通过孩子们的描写，让静止的画面动起来，看清画面的主要内容，有条理地叙述，加上自己合理的想象，形成一个完整的小故事。
2、日记。
先口述一遍，力争能完整地表达清楚一件事情，然后再写下来。
让孩子常说常练，可以多看几幅图，锻炼一下孩子的观察能力和表达能力。
提醒孩子书写要规范、工整。
四、下一步的班级读书建设问题:
五、下面针对家长比较头疼的问题，交流一下个人看法。
⑴、如何培养孩子集中注意力认真学习？
常有家长跟我说：
“孩子做事效率低，做作业动作慢，一边写一边玩。
”大家都知道集中注意力学习的重要性。
只有善于集中注意力了孩子学习起来才比较省劲，效果较好。
针对这方面的问题给出以下几点建议；
1、给孩子一个安静的学习环境
孩子的书桌上除了文具和书籍外，不应摆放其他物品，以免分散他的注意力；
抽屉柜子最好上锁，免得他随时打开，在没有完成学习的情况下去清理抽屉；
书桌前方不应张贴其他吸引孩子注意力的东西。
2、要求孩子在规定的时间内完成作业
不能让孩子边玩边写，更不允许让孩子看着电视、吃着东西写作业。
那样的话，孩子只会是应付老师的作业，写的内容根本没往心里去，这样就起不到做作业的效果了。
3、对孩子讲话不要总是重复
有些父母对孩子不放心，一件事总要反复讲几遍，这样孩子就习惯于一件事反复听好几遍。
当老师只讲一遍时，他几乎没听见活没听清，这样漫不经心的听课常使得孩子不能很好地理解老师讲的内容，无法遵守老师的要求，自然也就谈不上取得好的学习效果。
父母对孩子交待事情只讲一遍，是培养孩子注意力的一种方法。
4、训练孩子善于“听”的能力
“听”是获得信息、知
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