新人教版一年级语文上册第二单元语文园地二优秀教案教学反思Word文档格式.docx

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　　3.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。

（难点）

　　4.能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。

　　课前准备

　　1.声母卡片；

实物图片及相应的音节卡片。

（教师）

　　2.制作相关的多媒体课件。

　　3.若干小棒、短线绳。

（学生）

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、识字加油站

　　1.教师导言：

同学们，谁知道今天是星期几？

　　2.多媒体课件出示班级课程表。

仔细观察课程表，引导学生说说今天有什么课？

　　3.小组内说一说其他几天有什么课，如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。

　　4.教师出示生字卡片：

wé

nshù

xué

yīnyuè

　　文　数学　音　乐

（1）自己练习拼读。

（2）指学生领读。

　　（3）开火车读。

　　设计意图：

创设与生活紧密相连的情境，容易吸引孩子的注意，激发儿童识字的浓厚兴趣，从兴趣入手，激发学生的求知欲。

　　二、用拼音

　　1.按照声母顺序连一连。

　　过渡：

同学们，到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请出来了。

（1）多媒体课件按顺序出示23个声母。

学生自由读，开火车读，同桌合作读。

　　b　p　m　f　d　t　n　l　ɡ　k　h　j　q　x　zh　ch　sh　r　z　c　s　y　w

（2）教师引导男、女生分别竞赛读儿歌：

　　b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏；

ɡ、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去；

z、c、s，听见了，背上椅子追上去；

r在后面大声喊：

“zh、ch、sh，慢点走，翘舌音还有我小r，我们叫上y和w，声母成员都到齐。

”

　　（3）教师指学生认读字母，个别纠正读音。

　　（4）学生动笔按照声母顺序连一连。

指学生展示自己连出的图案。

　　2.还能摆什么？

快来试试看。

你们真了不起！

记住了这么多声母。

（教师竖起大拇指）看看老师的手像哪个声母？

指名回答。

（1）学生小组内用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、小棒摆一摆。

（2）游戏“我摆你猜”。

指学生到台前摆字母形，其他同学举手猜声母。

遇到学生摆出一些易混淆字母时，教师要抓住时机，引导学生辨别。

如，当台上学生摆出q时，教师马上引导：

p怎样摆呢？

　　3.比一比，读一读。

这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。

瞧，它们来了。

（1）出示字母卡片b和d。

谁能轻松认出它们？

把你的好方法告诉我们。

指学生说出自己区分两个声母的办法。

（2）多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节：

bá

　hé

　　dǎ　bǎ

　　自己练读。

指名领读。

　　（3）运用相同的方法区分p和q、f和t，拼读相应的音节。

　　4.读一读，做动作。

看得出，同学们这一单元学得真不错。

下面我们就来放松一下，做个游戏。

（1）多媒体课件出示六个词语的音节：

hēchá

、dú

shū、chīxīɡuā、tuōdì

、lǐfà

、cāzhuōzi。

　　学生在小组内练习拼读词语。

（2）指两名学生做游戏，一人拼读音节，另一人做动作。

　　（3）教师指屏幕中的音节，一组拼读，其他组做动作。

通过多种形式的读，巩固认识23个声母。

利用身体或物品摆声母，引导学生发现，声母其实在生活中、学习中到处都能体现。

设计有趣的游戏帮助学生区分易错声母，练习拼读。

　　三、课堂小结

　　教师小结：

这节课你的最大收获是什么？

充分肯定学生的课堂表现，肯定孩子的探索发现精神，让他们有兴趣进行下一节课的学习。