浅谈班级管理论文Word文档格式.docx
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以小组为单位,制定规章制度,比如纪律小组制定班级的纪律细则,然后拿到班级讨论通过,这样他们会考虑到自身的问题进行制定。
其实比你给他们下的命令更有实际性。
就像栗生力组,在制定规则时,有一条就是到专用室上课时,不准乱动与学习无关的物品,这就是我们班主任所不了解的,他们确能想到。
2.做到事事做总结。
无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,积累宝贵财富。
二、捕捉全班学生闪光点 捕捉闪光点。
金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步。
这是班主任工作至关重要的一环。
在办公室里和同事闲聊时,对于学习不好的学生,我们就将他贬得一文不值。
其实他可能除了学习不好外,还有很多优点,只是我们不想去挖掘。
这样对待他们你认为公平吗?
抓住契机,鼓励上进。
从心理学的角度看:
一个人只要体验一次成功的快乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心。
因此,要适时的引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心。
班级中一直处于后进生的范泓壮,数学成绩就是30分左右,我对他可以说没报太大的希望了。
可就在上半学期我上数学公开课时,我所提出的问题,全班就他沿着老师的引导回答出了所要的规律,我抓住这个契机,在全班同学面前进行鼓励,说他其实非常聪明,成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力,他的学习成绩一定会有飞跃。
事实也证明了这一点,期末考试中,数学取得了56分的好成绩,有的人一定会说,就考这么点分还好啊。
我们要让他自己和自己比。
这样你才能发现他们的进步。
捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心。
三、对学生要爱 有人说:
没有爱就没有教育,没有爱就没有责任感。
一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。
爱是教师教书育人的动力基础。
作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。
要把自己的爱撒向每一位学生,要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵,用爱心的温暖去医治心灵的创伤,使每个学生都在爱的阳光下健康成长。
我现在任教的班级中,有好几个特殊家庭的学生,其中有一个叫王玉杰的女生,父母离异后,妈妈不知去向,而且家中有多年瘫痪在床的奶奶,两个生活上需要照顾的伯伯,还有一个刚上幼儿园的妹妹,家中的一切都由爸爸一个人来承担。
她的每次卫生检查都不合格,周末作业没有一次能按时完成的。
每次面对她时,可以说我的内心也不好受,正是享受快乐童年时,却在这样的环境中成长,一切只能归于她的父母太不负责任。
所以对于她的表现我已经很满意了。
一个没有爱心的班主任,就不会有充满爱的集体。
一个没有爱的集体就是一潭死水。
”爱的力量是无穷的”,学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。
即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情、晓之以理,更要让他明白:
老师是关心你、爱护你的,是为你着想才严格要求……这样,在”严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪,而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这”良药”不苦口、”忠言”不逆耳。
精诚所至,金石为开。
春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。
更重要的是,”师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教会了孩子们如何爱别人。
四、做好学生家长的沟通工作 家庭教育在教育中起着举足轻重的作用,所以在平时我非常注重家访。
与城里学生家长相比,多数农村家长对待孩子学习不够重视。
在他们的观念里,家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书,供他们吃喝穿戴,至于孩子学好学坏那是老师的事情。
正是由于这种偏激看法的影响,许多孩子在学习上、在行为习惯上,很容易出现一些问题。
为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现,除了每学期必开的家长会,我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。
平时做作业经常是偷工减料,做题时一些开放性的题目常常空着或者是胡乱写上几句就万事大吉,这种状况在周末作业中表现尤为明显(住宿生更为突出)。
每次开学回来,我或对其暴风骤雨的批评,或对其和风细雨的劝诫,但效果一直都不明显。
为了能够改变这种状况,我先后与其家长通过几次电话,告诉他孩子的周末作业状况,最初家长也只是几句应承话,”在家问他作业写完了吗?
他说写完了啊!
”后来,我就直接和家长时讲:
在学校里老师管孩子是我们责无旁贷的事情,但是在家里家长也必须得尽一定的责任,否则在学校里养成的学习习惯就会遭到破坏。
作为家长,即使不能帮孩子检查作业的对错,但最起码得监督到位,保证作业按质按量完成。
一次的交流,也许起不到显著的效果,但是此后只要是该生出现类似问题,我总会与家长积极沟通,强调家长监督的重要性,终于在我的近乎”软磨硬泡”的不懈努力下,家长逐渐改变了固有观念,懂得了家长应该”有所为”的道理,而孩子也渐渐能在家完成作业了,而且作业质量也在不断提高。
农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。
但是只要你真诚的捧着一颗”爱心”,我想你离成功已经不远了。
实干才能梦想成真 ——浅谈班级管理 雷丽 上学期开学初,听到要担任二年级班主任时,我很忧心,虽说自己担任班主任工作已有十多年了,但对于低段学生,还是头一次,并且从九年级到二年级,这中间的跨度确实有些大,面对这么一群连话都听不懂的孩子,自己该何从下手呢?
静心想想,不就是一群小屁孩吗?
自己不管怎么说也是个身经百战的老班主任了,对于班级管理的这点琐事,那是轻车熟路、易如反掌,有什么搞不定的呢?
但真正干起来,却真不是那么事遂人愿、得心应手,真要把这群听不懂话的小屁孩带好了,那才算有踔绝之能。
经过一学年的洗礼,让我深深感到当一名教师不简单,当一名小学低段班主任更是不简单。
需要无限的爱心、耐心,更要有如针般细的心,才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。
以下内容谈不上总结,只是自己对这一年来的一些回顾:
一、好孩子是夸出来的 开学的第一节课,我兴致勃勃地走进教室,开始了我的第一节课。
课堂上,”小眼睛---向前看”、”一二三---我坐端”……这样的话语由四五分钟一次到最后的一二分钟一次,我也由起初的心平气和到最后的大声呵斥:
”不要说话”、”坐端正,认真听!
”……那一段时间,我真的感觉自己胜任不了这份工作,似乎快要崩溃了。
晚上躺在床上,睡不着觉,整晚失眠。
第二天一进教室,就是冷言冷语,甚至暴跳如雷,但孩子的心灵是纯洁而美丽的,一句句”老师好!
”让我深感惭愧。
是啊!
我的教育对象只是7、8岁的孩子,他们天真烂漫,活泼好动,那一颦一笑中,处处充满着童稚童趣。
假如他们是我的孩子,我会怎么教育呢?
每次,当孩子犯了错误时,当我怒气升腾的时候,我就想:
如果我是孩子,我是不是也会像他们一样?
假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途径?
在这样的前提下,孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。
对于低年级的孩子来说,表扬的力量是无穷的。
在平时,我通过对孩子的观察,将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里,及时表扬和鼓励他们。
我会经常对孩子们说:
你们都是最棒的!
这段时间进步最大的就是你了!
老师越来越喜欢你了!
老师喜欢你课堂上精彩的表现……有人说:
好孩子是夸出来的。
通过这些天的努力,我觉得的确是。
二、养成良好的习惯 良好的行为习惯有益于学生的身心发展。
根据学校常规检查和要求,我就下意识做到抓好开端,严格要求。
(一)、卫生方面:
每天学生打扫都很及时,也很彻底,值日班长也很负责。
每次都能按要求进行检查,但就是保持不够好,特别是教室。
为了让卫生达标,我把教室卫生的保持作为重点。
因为教室地面,不管你打扫得多干净,只要下课后,你到班上转一圈,在地面上,总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等,每节课都能见到。
上课前课桌排整齐后,下课你再看一看,保证不是原来的整齐样子,怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢?
针对小学生这个群体,只有一个办法:
就是每节课后以及放学时,每位同学先进行自检,检查自己座位旁边的地面是否干净,是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐,然后各自及时处理不良现象;
另外每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。
因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是一个顽疾,是一个特别难管理但又特别重要的一个区域。
(二)、纪律方面:
一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。
1、课前准备要静心,上课预备铃声响时,应迅速进入教室并立即静息,静待老师来上课,只有静下心来才能集中注意力认真上好课。
每节课下了以后,首先要准备好下节课的学习用品才能做其他事情,并将学习用品统一放置在各自桌子的左上角,文具盒与课本摆放成直角,且小组长进行督促,同桌间进行监督。
2、课间纪律课间活动要安全,就要提倡开展丰富多彩的课间活动,它是解决课间纪律乱的法宝。
课间活动不能在教室里;
不做危险的游戏;
下课禁止追逐打闹、大声喧哗,不做剧烈运动,做到”轻声慢步上课,文明礼让出行”. 3、路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,开展了”路队小标兵”评比活动,使学生不仅做到快、齐、静,而且能够进行自主管理。
午托和走读每个路队分别设立了一个小队长,每天定时向我汇报情况,包括路队是否整齐、口号是否洪亮,及时监督,及时管理。
4、餐桌纪律 就餐时不讲话,不争抢食物,每餐后,收拾餐桌,将碗筷送至指定地点,务必要保证干净整洁。
时间过得真快,在忙碌中,一个学年转瞬而过。
在我与孩子们相处的过程中,感觉孩子们的成长真的是不经意的。
不经意间,他们的个头窜高了很多;
不经意间,他们懂事了很多;
不经意间,他们学会了很多……不经意间,他们就这么一点一滴地成长起来。
而我作为他们的同行者,作为他们成长的见证者,最大的感受,就是——欣喜。
总之,作为一名教师,只要我心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,我相信,我的班主任工作能在不断地磨练中得到提升。
通过一个学年的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,进步了,也提高了!
我坚信”只有实干,才能梦想成真”,只要辛勤耕耘,挥洒汗水,今日含苞欲放的花蕾,明日一定争相绚丽!