让孩子插上腾飞的翅膀.docx

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让孩子插上腾飞的翅膀

让孩子插上腾飞的翅膀

一、教育理念——因势利导

二、早期教育——零岁方案

三、学前教育——寓教于乐

四、中小学教育——适度偏高

五、一技之长——发展天赋

六、饮食——科学适度

七、学习计划——系统精准

八、作息时间——培养习惯

九、沟通的艺术——发现需求解决问题

一十、逆反心理——处理好质变点

一十一、考前技巧——厚积薄发

一十二、考后技巧——持续改进

一十三、父母——言传身教

让孩子插上腾飞的翅膀

2011．5．9于酒泉

涂生力

其实每孩子都是神童，就看父母怎么教育。

要教育好孩子首先要有正确的教育思想，因为思想决定行为，行为决定结果，思想成为习惯，便会产生意识，有了意识无时无刻不会关心孩子的成长。

下面从教育理念，早期教育、学前教育、中小学教育、一技之长，饮食文化、学习计划、作息时间、沟通艺术、逆反心理，考前技巧、考后技巧、为父母之道等十三个方面予以阐述。

希望能对您有所启发，哪怕只有一丁点帮助，也足以使笔者感到慰藉。

一、教育理念

教育理念是指教育孩子的指导思想，主要包括：

恰逢其时、因势利导、鼓励、减负、挑起欲望、培养独立性自信心、非智力因素的培养及爱的教育、素质教育，全面发展，培养一技之长。

1、恰逢其时，教育孩子和种庄稼一样，要恰逢其时，如果农民种庄稼耽误了季节，就会地荒荒一年，人误误一生。

因此教育孩子一定要在他不同的成长阶段施以不同的教育，使教育来得正是时候，这样教的、学的都会省时省力，且效果良好。

比如，1-8岁，从呀呀学语时就要开始双语教育或多种语言教育，等过了这一阶段再补习语言要强得多，正反两方面的案例都非常多；身体发育阶段练习体育、补充营养；趁孩子感兴趣时，提供大量的他所需要的学步车、玩具、图画、视频、书籍等，让“小雨”来得正是时候，达到润物细无声的效果；趁孩子喜欢画画时，就先教简笔画，然后素描，水彩、国画、油画等，必要时，可请名师指点。

入门时，一定要在开始就搞好系统设计，找名师指点，如无条件，就购买光盘等视频资料，使教育恰逢其时，过了季节再想让他学，甚至逼他学一个字：

难！

2、因势利导主要是兴趣引导。

兴趣是最好的老师，兴趣中隐藏着天赋，不同年龄的孩子有着不同的兴趣，如果能将儿时的兴趣发展成技能和专业，则可保持终身，并随着年龄增长和日积月累不知疲倦的训练，达到登峰造极的境界。

如果孩子不是学习的料，好动，就选择体育。

如菲尔普斯就是这样，菲的妈妈不相信老师说的，让他学游泳，在2008北京奥运会获8块金牌，就是典型的因势利导的成功案例之一。

当孩子思想上乃至行为上出了问题，甚至犯了错误时，父母切不可急躁，相反要认识到这是孩子进步的千载难逢的机会，是成长的烦恼。

在这个时候，父母家长们不能吼、不能骂、更不能打，要给孩子爱，使之感到温暖、明智、力量和勇气，要晓之以理，动之以情，循循善诱，疏而不堵。

只要思想问题解决了，孩子一定会保持良好的心态，产生美好的理想，迸发出巨大潜能，超越自我，迈上新的台阶。

这在人大附中王金战老师的实践中有无数成功的例子。

3、鼓励好孩子是夸出来的。

美国心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，每个孩子都不同程度地拥有八种智能，每个孩子的优势智能是不同的，也就是说每个孩子学习方式的差异是由其优势智能决定的。

比如，有的孩子语言智能突出，有的孩子空间视觉智能突出，有的运动智能突出，所以我们要善于发现孩子的长处，多夸夸孩子，通过鼓励、表扬、引导克服不足，尽力弥补他的短处。

美国第一位亿万富翁洛克菲勒说，“把一头猪好好地夸奖一番，它也能爬到树上去”。

发现孩子做对事时，要及时地、真心地、恰如其份地给予表扬，使之不断地得到肯定，进而解放思想，大胆实践，大胆创新。

发现孩子做错事时，要告之以标准、游戏规则，帮助孩子纠正错误，分析原因，手把手地教孩子改进、提高，一句责怪的话也没有。

如在妈妈的诺言下，所谓的一贯的坏了孩子、差孩子考上了清华大学就是明证。

①正向激励技巧：

激励是有前提条件的，家长要鼓励孩子做正确的事，及时进行方向指示。

Ø干活、给钱。

（同时要告之，人不能仅仅是为钱而活着）

Ø背书，指课外书，给钱，超量加倍奖励。

Ø在幼儿园，学校得奖，家里再奖励（马太效应）

Ø建立激励制度，1个A4，中心思想：

小学、初中、高中在校参加各种比赛，考试，取得名次，名例前茅，给予不同程度的奖励。

②激励方法：

Ø口头表扬、

Ø给钱，消费自定

Ø奖励玩游戏。

（平时是有所限制的）

Ø奖励玩具，如地球仪、天文望远镜等他要的东西

Ø奖励吃冰淇淋

Ø奖励旅游、漂流等

Ø奖励买体育用品等、服装等

Ø奖励整个假期自行安排，不予干涉且给予资金支持等，整个家族，要有一种激励氛围，统一标准，口径一致。

③鼓励创新思想：

孩子有了好的想法，鼓励马上实施，千万不可等到万事俱备后再动手，只要基本可行，马上就办，边干边解决问题，知难行易，千里之行，始于今日。

4、减负帮助孩子们减负是家长的责任。

在知识经济、网络经济、虚拟经济集成时代成长的孩子，负担非常非常重。

他们每天早出晚归，学习时间一天24小时要占15-18小时，休息时间只有6-8小时，学习负担非常沉重。

这时候，父母亲人不能过多干扰孩子，要让他们快乐，无忧无虑，保持好的心情，在玩中学，甚至不用学就能行。

一句话，帮他们减负。

怎么减？

一是要与他们商量，制定一个科学的作息时间表，养成良好习惯，以便形成条件反射。

要像钟一样准确，时间是一道无声的命令，到什么时候就干什么事，从小养成雷厉风行的好习惯。

二是要为他们服务，帮他们节省时间。

如每天早晨负责给他安排好精美的早餐，同时听英语，把双语广播当做起床的军号，每天到点准时播放，一年365天，天天如此，哪怕是过大年也不例外。

三是学习快速记忆法教孩子或请名师指点，上海复旦大学心理学家邵永富的《开发人的右半脑》和杜友志的联想记忆法，均可提高孩子们记忆效率，可创造条件让孩子们早学早受益。

现在有个赖晓强先生研究出的《学之源》，孩子3岁即可学会2000个字，短时内横流倒背一段文字；孩子平时要多听α音乐，开发右脑，无形之中提高了记忆力。

有的家长认为小孩记忆力好，不用学快速记忆法，这可真是大错特错。

有这种认识主要是这些人不明白在知识量呈几何级数大爆炸性增长的今天，孩子们要记要背的东西实在太多了，如何记住并能准确无误地说写出来，且一次做对，其实负担是相当重的。

每位家长都有责任帮助孩子减轻记忆负担的责任，培养他们把记东西转化为一种乐趣和自觉主动的习惯。

5、挑起欲望欲望产生需求，需求产生动机，动机产生行为，行为演译出结果。

欲望和需求不同，其结果将大相径庭。

马斯洛的需求理论认为人的需求是分层次的，当较低层次欲望得到满足后，又会产生新的欲望，最终要自我实现，每一个目标实现之后，新的目标自然会产生。

父母的任务是挑起孩子们的欲望。

方法有很多，一般的家长会在吃喝玩等上进行引导，其实，这只是满足较低层次的需求。

在马斯洛需求理论中处于最低层，为更好地挑起欲望，培养理想父母可这样：

1常带孩子或鼓励，游览名山大川，行万里路。

2讲故事、分类介绍名人传记，收看《大家》栏目中的古圣先贤和现代顶级大师，院士等。

3使之羡慕而暂时不创造条件，提供一个酝酿期，如在4-5岁时看别人游泳，问他想不想玩水，他说想、很想、要学后再教。

教时一定要注意方式方法，看教学光盘，按套路一步一步来，2-3次就学会了，以后会一发不可收，成为游泳健将。

4当其技术和能力达到一定水平的时候，鼓励他欲与天公试比高，夸他行！

发现长处，真心实意地表扬，挑起他更上一层楼的欲望，把优点放大，把优势扩大。

6、培养独立性、自信心孩子小的时候，就要手把手教他自己拿筷了吃饭，拿筷子有难度就先教他用勺子吃，慢慢使用筷子，自己起床，穿衣服，上厕所，自己走路，时刻记住培养独立性。

只有这样，从小上幼儿园后才能受到小朋友尊敬。

①思想独立。

从小就让孩子自己做决定，从1-2个、2-3个备选方案中选择一个方案去实施，在选择的过程中可以帮助孩子分析每个方案可能产生的结果，优势、利弊，让孩子自己做出取舍，这样培养出来的孩子从小就学会了独立思考，知道每个备选方案的利害得失。

只有自己做决定，孩子才会对自己的决定负责任，才有积极性去付诸实施，才有达到预期目标的喜悦。

②行为独立。

在思想独立的基础上，行为会相对独立，孩子无论有什么想法，家长首先是要给予肯定，表扬、支持，这样才能保证孩子持续独立思考，独立行动。

独立行动不是说性格孤僻，天马行空，独来独往，而是指把孩子自己脑子里想的东西利用周围的环境条件包括亲人、老师、同学、朋友等，把它变出来，所谓君子身非异也，善假于物也。

独立行动会遇到许多困难，想办法，解决困难就积累了经验，而经验是智慧之父，孩子的才干、能力是这样点点滴滴锻炼出来的。

家长要从手把手地教（学前）——垂帘听政（小学、初中）——完全撒手（高中）——自主管理（大学），逐步淡出。

③自信来源于比较优势和对末来的把握，来源于将1%的希望经过99%努力而变为100%的现实，即实现目标只有1%希望，可能性微乎其微，但经过自己独立思考，独立行动，克服困难，寻找到正确方法，如得到名师指点，科学合理地安排时间，强烈的欲望，良好的心态，高效率工作等，结果把不可能变为可能，把可能变为现实，把1%变为100%，这样积累下来的内能是相当大的，经过一两次这样的实践，其自信心自然就培养出来了。

当然，自信心不是吹大牛，不是盲目乐观，不是浅尝辄止；自信心是对困难、挫折充分的认识，对目标的渴求，行动上扎实努力，践履笃行，恒久不变；自信心需要从小培养，内因是知识经验的积累，外因是得到周围的正向激励。

7、爱的教育让孩子学会关心别人，从小培养情商。

常言道，入门靠智商，成功靠情商。

现在一般一家只有一个孩子，孩子的自我意识相当严重，只知道让别人关心自己不知道如何关心别人，更谈不上爱别人了。

一般孩子3-5岁从上幼儿园时就要开始爱的教育，一个苹果，3个小孩，让他学会均分给大家每人一份，比自己小的孩子，遇到了困难，让他主动持续帮助一段时间，使别人度过困难时期，孩子在教别人的时候，自己也会想很多办法，使教育者受教育，结果自己也进步了。

这里涉及到非智力因素的培养，很重要。

要做事先做人，做人先德而后才，德才兼备，可成大器。

一般而言，可以有意识地培养孩子如下品质意志：

诚信：

忠诚、守信。

中庸：

明辨是非，已所不欲不施于人。

健康：

通过体育锻炼和掌握一定的竞技技巧提高体力、体能和体质，增强毅力与毅志，“野蛮其体魄，文明其精神”（毛泽东）。

美德：

勤俭、朴实，文明礼貌、尊老爱幼等，同时要注意摈弃不良嗜好。

情商：

关心、爱护、帮助、奉献、团队精神、沟通、交流、五讲四美、乐道人之善。

逆商：

克服困难、卧薪尝胆、持续保持竞争优势，胜不骄，败不馁，挫折教育，批评与自我批评。

8、素质教育，全面发展，一技之长不要让孩子死读书，主要是素质教育，即德智体美劳全面发展，拥有一技之长。

在学前，主要是寓教于乐，多见多闻，积累第一手材料，为日后成长奠定基础；经常审视孩子德智体美劳的设计与发展情况，不失时机地予以改进；在经过多方试探之后，选择最有条件，最有兴趣和潜力的方面，发展孩子的一技之长。

培养一技之长很难，但必须做，这需要家长花时间，花精力，投入一定的资金，请名师指点等。

1-3岁如能识2000字，属超常发展。

要做到这一点，其实也不难，只要方法对路是能够做到的，也不需要家长下太大的功夫，只要家长选对教材，如赖晓强的学之源，买6套光盘，送一套智力玩具，学并玩着，孩子就会以惊人的速度成长。

2-8岁，双语教学，之后按小学要求同步选一整套教科书之外的课外学习资料（如以前是柯利华电脑教程，现在什么合适还需研究探索），一环套一环，系统培养，一代天骄就这样诞生了。

二、早期教育——零岁方案

早期教育核心意思是孩子早教比晚教或不教100%强，只要父母家