人教版六年级下册段考前课内阅读练习Word下载.docx
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5、“太阳他有脚啊，轻轻悄悄的挪移了；
我也茫茫然跟着旋转。
”你认为在朗诵这句的时候应该用的语气去读？
6、读了第一自然段后，你认为永远值得我们思考的问题是什么呢？
请写出来。
答：
7、你准备用怎样的语气朗读第一段话，为什么？
。
8、第二自然段主要写了作者。
9、第二自然段第一句有两个打比方的句子，把（）比作（）和（）。
10、理解填空。
（4分）
第二自然段中，作者运用设问句和句步步紧逼地责问自己，发出了个问题；
还运用了、的修辞手法。
11、文中大量巧用了重叠词，请照例子仿写4个这样的词。
例：
轻轻悄悄（）（）（）（）
茫茫然（）（）（）（）
12、朗读这段话的感情基调是 。
（豪迈，坚定，感慨）。
（1分
13、在第三句中，第一个“赤裸裸”的意思是（），第二个“赤裸裸”的意思是（
）。
14、请在文中空白处加上标点符号。
15、请用“”划出文中正确的读音或词语。
16、由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。
二、《匆匆》阅读训练
①燕子去了，有再（）的时候；
杨柳枯了，有再（）的时候；
桃花谢了，有再（）的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
——是有人偷了他们罢：
那是谁？
又藏在何处呢？
是他们自己逃走了罢：
现在又到了哪里呢？
②我不知道他们给了我多少日子；
但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；
像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
③去的尽管去了，来的尽管来着；
去来的中间，又怎样地匆匆呢？
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；
吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？
但不能平的；
为什么偏要白白走这一遭啊？
⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1．选出恰当的词依次填入文中的括号处。
（3分）a．开b．青c．来
2、在第②自然段用“”找出片断中的一个打比方的句子，这句话把__比作。
3、“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
”这句话正确的理解是（ ）
a、向聪明的人询问我们的时间去哪儿了。
b、
表达了作者对时光易逝而无法挽留的无奈和过去日子的留恋。
4、在第一自然段的空白处填上适当的标点符号。
5、读第②自然段回答问题：
（1）为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？
（2）“泪潸潸”中“潸”的读音是（），意思是。
（3）“我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的思想感情？
6、概括第③自然段的内容是什么？
表达了作者怎样的思想感情？
7、第④自然段运用的修辞方法有、、，其作用是。
8、指出下列句子的修辞手法：
1）、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
（
）
2）、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
）
3）、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
（）
9、仿写句子：
1）、洗手的时候，日子从水盆里过去；
）的时候，日子（）；
（）的时候，日子（）；
）的时候，日子（）。
2）、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候。
潮水退了,有再（
）;
春天走了,有再（
太阳落了,有再（
10、改写句子：
（不改变句意）
。
11、说说下面句中破折号的用法。
1）、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
——是有人偷了他们罢……（）
2）、于是——洗手的时候，日子从水盆里过去……（）
3）、文中运用了（）、（）、（）、（）和（）等修辞手法。
其中第一段用（）的手法写出了日子一去一复返的特点。
12、在③自然段用单横线划出一句排比句，用双横线划出一句拟人句。
13、联系上下文说说下列词语的意思。
伶伶俐俐：
茫茫然：
徘徊：
14、“挪”字用音序查字法应查_，用部首查字法应查__部。
“复”音序为____，部首为____。
“复”字的解释有：
①重复②恢复③再，又④答复。
在文中应选第__解释。
15、在文中找出下列词语的反义词。
愚笨（
充实（
16、联系上下文理解：
“我留着些什么痕迹呢？
”这个句中第一个“痕迹”指；
“游丝样”指_:
；
“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里。
第一个“赤裸裸来到这世界”指；
“赤裸裸地回去”指_。
17、作者对自己的人生进行了反省、思索。
思索的结果怎样？
用“”画出相关句子，你从这些语句中体会到作者。
18、仿照画“”句子的写法也写一段话。
过去的日子如冰，被太阳融化了；
如露水，被初阳蒸发了；
如月光，被乌云遮盖了；
如枯叶，被秋风吹落了；
如玻璃，被铁锤砸碎了。
三、《桃花心木》阅读
乡下老家屋旁。
有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。
桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。
所以当我看到桃花心木仅及膝（qī
xī）盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。
种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。
树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；
浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人（偶尔偶然）会来家里喝茶。
他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
我越来越感到奇怪。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。
所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。
我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。
但是，懒人怎么知道有几棵会枯（kūɡū）萎（wěi
wǔi）呢？
后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。
但是忙人怎么可能做事？
我忍不住问他，到底应该什么时间来？
多久浇一次水？
桃花心木为什么会枯萎？
如果你每天来浇水，桃花心木该不会枯萎吧？
种树的人笑了，他说：
“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以（收成砍伐）。
所以，树木自己要学会在土地里找水源。
我浇水只是模（mú
mó
）仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？
上午或下午？
一次下多少？
如果无法在这种不确定中汲（jī
jí
）水生长，树苗自然就枯萎了。
但是，在不确定中找到水源、拼命扎（zhá
zhā）根的树，长成百年的大树就不成问题了。
”
种树人语重心长地说：
“（）我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗（）会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。
幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
”
他的一番话，使我非常（感动感激）。
（）是树，人（）是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻（练 炼）出一颗独立自主的心。
在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分（fēnfè
n）转化为（巨大庞大）的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么，显示出。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、“番”字用音序查字法应查_，用部首查字法应查部。
“锻”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部
2、联系上下文解释词语意思并用带点的词语写一句话
莫名奇妙：
语重心长：
无缘无故：
枯萎：
独立自主：
3、在文中的空白处加上标点符号。
4、划掉文中不当的字或拼音。
5、根据课文内容，把四字词语补充到横线上。
6、在文中找出下列各词的近义词和反义词。
近义词：
情深意切（
）依靠（
）磨炼（）
反义词：
慌慌张张（）
奄奄一息（
）独立（）茂盛（）
7、作者觉得种树人很奇怪，主要表现在哪几方面？
请用“”在文段中划出来。
8、用文段中的词语或语句作答：
种树人“不按规律”办事使种出的桃花心木长势很好，因为他要给树木创造一个“不确定的”的环境，不定时定量地浇水只是
，让树木在不确定中找到水源，学会独立自主。
如果种树人每天定时定量地浇水，树木就会
9、.就桃花心木而言，“很少的养分”指（），“巨大的能量”指（）。
.就人而言，指在生活的不确定中能锻炼出（）。
作者这个片段，作者借树木的生长比喻，说明了，这是一种（）的表达方法。
10、给句子中加点的词选择恰当的含义。
（1分）
1）a、生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
b、不知哪一棵桃花心木苗会枯萎。
c、老天下雨是算不准的。
（1）如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。
（）
（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验。
（）
2）、对文中画双横线句子含义理解正确的一项是（）（1分）
a桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机。
b人只有在不确定中生活，经历磨难，才能成为意志坚强，有所作为的人。
11.在文中的括号里填上适当的关联词。
12、读句子，回答问题。
1）“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗……”
（1）“不确定”指。
（2）整句话的含义是什么？
2）“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
（1）桃花心木为什么不会枯萎了？
（2）你从“种树的人不再来了”这一举动，再结合自己成长的经历，感悟出什么？
①我从小到大都生活在爸爸妈妈身边，得到了他们无微不至的照顾。
可是一个周末，爸爸妈妈同时出差了，让我自己在家照顾好自己。
我吃了两顿方便面，觉得腻了，就跑到婆婆家，让婆婆教我做蛋炒饭和下挂面。
后来，我还学会了炒几样菜呢。
现在我不但不怕爸爸妈妈出差，有时候还主动帮助妈妈炒菜呢。
/②我想到了我们的学习。
我们从幼儿园到大学，可能要二十多岁才毕业。
要更换好几个学校，可是有的同学学习总是需要老师或家长督促才肯完成作业，一旦离开家长，或者换了学校和老师，学习就容易退步。
像这样的同学就需要管好自己，培养自己独立自主的心。
13、树木的不确定是指。
14、如果我是一棵茁壮成长的桃花心木苗，我会想什么？
如今，我可以深深扎根于地下，可以经得起狂风暴雨的打击，可以把少量养分转化成巨大能量，可以在土里找到水源，长成参天大树，这都要归功于那位尽心尽力让我在不确定中生长的种树人！
15、如果我是一棵即将枯萎的桃花心木苗，我会想什么？
我会想我要加油活下去，靠自己的力量延续自己的生命，是大叔让我学会坚强，使我的生命力更加顽强；
也是大叔使我扎根在这片土地上，让我学会自力更生，我要感谢大叔！
16、如果我是一棵已经枯萎的桃花心木苗，我会想什么？
如果我当初不依赖别人，自己扎根，学会在地下寻找水源，说不定我已经成为了参天大树。
17、从哪里可以看出种树人“从从容容”？
18、当前，社会上出现这样的一些家长，他们百般宠爱子女，在这种溺爱之下，孩子养成了“饭来张口，衣来伸手”的习惯。
读了本文，你想对这些家长和孩子说些什么？
对家长说：
对孩子说：
四、《北京的春节》阅读
按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八，冻死寒鸦，”这是一年里最冷的时候。
在腊八那天，家家都熬腊八粥。
粥是用各种米，各种豆，与各种的干果熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。
到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
在北京，过年时，家家吃饺子。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀合成的。
孩子们喜吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们欢喜，大人们也忙乱。
他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三日过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。
这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
过了二十三，大家更忙。
必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——铺户多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张
1、这个片断主要写。
2、请在片断中找出一个谚语是：
3、为什么说“这不是粥，而是小型的农业展览会”呢？
4、腊八这天，还要泡腊八蒜，腊八蒜的做法是这样的：
5、“色味双美”的意思是颜色和味道都很好。
说明腊八蒜色味双美的句子是：
6、孩子们准备过年，有哪几件事是喜欢做的呢？
（1）
（2）（3）等
7、“零七八碎儿”在文中具体指什么？
8、找出一个过渡句。
用“”画出来。
9、哪句话说明了“大人们也忙乱”?
用“”画出来。
10、北京的春节，年前的腊八要熬腊八粥，泡腊八蒜，腊月二十三过小年，吃糖，还要大扫除，一片繁忙的景象。
同学们想想，你们的年前都有哪些准备或活动呢？
11、文段的写作顺序是：
五、《北京的春节》阅读练习
除夕真热闹。
//家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵，不许间（jià
n√jiān）断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉（jué
jià
o√），都要守岁。
正（zhēng√zhè
ng）月初一的光景与除夕截然不同：
铺（pūpù
√）户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的（爆√曝）竹纸皮，全城都在休息。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。
女人们在家中接待客人。
城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。
小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。
庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。
这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好（姿态姿势）与娴熟（技巧技能）。
多数铺户在正（zhēngzhè
ng）月初六开张，不过并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流去逛庙、逛天桥和听戏。
1、“鞭”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。
“然”字用部首查字法应查部，用音序查字法应查。
“绝”字用部首查字法应查部，用音序查字法应查。
联系上下文，“”的意思是
2、用“√”在文段中选择恰当的读音和词语。
3、这段是按顺序来写，写出了除夕和正月初一鲜明的特点，请你各用一个词分别概括它们的特点。
除夕特点是；
正月初一的特点是。
4、用“//”将第一自然段话分两层。
这样分层的根据是
5、文中具体介绍除夕的活动分别是、、、
、、、
、。
6、文中画双横线的句子表明作者从、、几方面细腻描写了人们欢庆除夕，充分表现了除夕的红火热闹。
7、“除夕家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
从这一句话充分感受到“”。
透过“万不得已”“必定”等词语，可以体会到，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。
按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“”，“”有两重意义：
8、第二自然段加标点符号。
9、“正月初一的光景与除夕截然不同”，“光景”一词在句中的意思是（ ）：
a、时光景物
b、情景
c、表示估计
10、文中画横线的句子是个（
），在文中起（）的作用。
正确的选项是（
）
a、过渡句 承上启下
b、中心句 总结
c、总起句 总起
11、“正月初一的光景与除夕截然不同”表现在哪里？
用“”线画出来。
12、正月初一那天，男人们；
女人们；
小贩们；
小孩子们等方面的习俗，其中写得最详细。
13、小孩子们特别爱逛庙会的原因是什么。
14、在文中找出下列词语的近义词。
熟练（）漂亮（）
15、文中画“”线句子，写出了正月初一时，孩子们特有的特点，是（）a.小孩好玩好动，好奇心强。
b.爱热闹，争强好胜。
16、联系上下文解释下列词语
截然不同：
本课指除夕夜的“”与正月初一的“”形成鲜明对比。
万不得已：
日夜不绝：
17、古今文人曾写下了许多描写春节的诗词、童谣、春联等，请你写出其中的一句跟大家分享。
六、《北京的春节》阅读练习
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
正（zhēngzhè
ng）月十五，到处（chǔ chù
）张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。
有名的老铺（pù
pū）子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；
有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》（zhuà
nchuá
n）故事。
这在当年，也是一种广告。
灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。
晚间灯中都点上烛，观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光的玩耍。
家中也有灯：
走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。
这一天大家还必须吃元宵呀！
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。
学生该去上学，大人又去照常做事。
腊月和正月，在农村正是大家最闲的时候。
过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。
北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。
1、“盏”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。
“悬”字的部首是（
），音序是（
）；
“悬”的意思有：
①挂
②公开揭示
③抬
④无着落；
无结果
⑤距离大；
差别大。
文中的“悬”取第（
）种解释；
“实力悬殊”取第（
）种解释。
2、用“”找出一个排比句，说说这样写是为了突出
3、说明灯的数量多的词语是：
说明灯的种类多的词语是：
，老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是：
这也是写元宵的：
和，作者采用的是的段落结构
4、划掉文中不当的拼音。
5、在文中空白的地方填上适当的标点符号。
6、根据你的课外阅读理解，把下面人物分类。
林冲、贾宝玉、宋江、武松、林黛玉、薛宝钗、
属于《水浒传》的有：
_，属于《红楼梦》的有：
_
7、文中最能说明家中“有声有光”的句子是，用“”画出来。
8、作者喜欢北京的元宵节吗？
你从哪句话看出来的？
用“”画出来读这句话要读出什么感情呢？
答：
七、《十六年前的回忆》阅读练习
在法庭上，我们跟父亲见了面。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
1、从这句话中可以看出父亲，
。
2
、、说明敌人对李大钊施了重刑，说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，
充分体现了李大钊对亲人的爱。
八、《十六年前的回忆》阅读练习
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。
他脸上的表情非常安定，非常沉着。
他面玲珑的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
1、写出下列词语的近义词。
安定（
信心
2、用“”画出描写父亲神态的句子。
3、父亲脸上的表情为什么是“非常安定，非常沉着”的？
九、《十六年前的回忆》阅读练习
“爹！
”我忍不住喊出声来。
母亲哭了，妹妹也跟着哭了起来了。
“不许乱喊！
”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
他的心被一种伟大的力量占据着。
“这是我的妻子。
”他指着母亲说。
接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。
“她是你最大的孩子吗？
”法官指着我问父亲。
“是的
，我是最大的。
”我怕父亲说出
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