0828成都纺织高等专科学校国家骨干高职院校项目建设任务书工业设计Word格式.docx
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5
1.5
9
1
6
8
17
2.专业核心课程建设
2
24
19
3
48
3.职业技能鉴定
4.教学资源库建设
13
5.学生综合素质培养
0.5
34
52
47
师资队伍建设
1.专业带头人培养
8.5
2.骨干教师培养
7.5
6.5
14
3.双师教师培养
4.兼职教师资源库建设
小计
4.5
18
29
28
57
校企合作、
工学结合运行机制建设
1.校企合作专业建设机制
2.生产性实训基地共建共享机制
续表5A-6
教学实验实训
条件建设
1.陶艺雕塑工作室
15
2.旅游产品设计工作室
3．模型制作与现代饰品设计工作室
7
12
36
4．家具设计工作室
35
5．广告与影像设计工作室
21
53
6．家电造型设计工作室
7．校外实习基地建设
20
40
80
33
68
172
社会服务
能力建设
1．技术服务（艺术产品开发中心）
3.5
11
2．培训与鉴定
5B-6．非中央财政支持专业建设进度表（工业设计专业）
建设负责人
黄强苓
2010年12月
（预期目标、验收要点）
2011年12月
2012年12月
1.校企合作专业建设机制
预期目标：
建立“专业建设与发展委员会”，调整专业课程设置，适应人才培养模式改革的需要。
验收要点：
1.与行业、企业生产技术人员共同组建的专业建设发展委员会名单及活动记录；
2.专业人才供求状况的调研及分析报告；
3.基于区域经济发展需要的工业设计专业分析及调整专业课程设置报告；
调整校企合作专业建设机制，改革教学内容及教学方法。
体现实践性、开放性和职业性的教学过程，初步建立校企合作专业建设机制。
新增合作企业1家。
1.专业建设与发展委员会工作记录；
2.校企合作运行机制的有关文件；
3.工学结合教学管理文件；
4.合作企业协议。
完善校企合作专业建设机制，新增合作企业1。
1.专业指导委员会工作记录；
2.校企合作、工学结合机制运行记录资料；
3.校企合作、工学结合机制评价；
启动校内外生产性实训基地建设，满足工业设计专业为主的设计专业群生产性顶岗实习的需要，与企业达成合作协议，建立校企合作的基本合作机制。
艺术产品开发中心的初步建设。
1.进行市场调研，建立相关档案；
2.与企业签订合作协议；
3.建立校企实训的机制，拟定生产性实训基地共建共享相关文件。
建立校企合作实训基地的管理制度、操作规程、测评标准。
完善艺术产品开发中心运行机制。
1.校企合作实训运行机制管理文件；
2.与课程体系相吻合的校企合作实训方案；
3.艺术品开发中心成果展示。
挖掘校企合作实训基地的文化内涵和社会服务功能，充分发挥实训基地的综合效应。
制定出实训基地共建共享机制。
1．实训基地建设机制的工作经验；
2．校企成果展示；
3.实训基地共建共享机制所有文件。
续表5B-6
校企合作制定“学做一体、能力递进”的人才培养模式改革的计划。
调整课程体系，以对应岗位点的能力要求为培养目标，以职业能力培养为核心，初步构建模块化课程体系；
1.建立专业建设委员会，人才培养模式报告；
2“学做一体、能力递进”的工业设计高职人才培养模式可行性调研报告；
3．以职业能力培养为核心，初步构建模块化课程体系；
4．根据人才培养方案、课程体系，初步建立课程标准框架。
校企合作完善“学做一体、能力递进”的人才培养模式。
完成专业课程标准制定。
毕业生初次就业率到达80%。
1．落实人才培养方案；
2．校内外实训基地实践教学方案；
3．教学基地实践教学材料。
4．完善以职业能力培养为核心，构建模块化课程体系。
校企合作深化“学做一体、能力递进”人才培养模式的理论研究，带动相关专业建设。
深化课程体系改革，形成专业特色，形成对同类院校专业的辐射、带动作用。
毕业生初次就业率到达90%。
开展单独招生。
1．完善确定人才培养方案；
2．教学模式示范推广方案；
3．相关学校对本专业人才培养模式示范推广的评价；
4.课程体系构建的总结报告；
5．专业教学标准的制订；
6．相关制度与保障措施。
7.单独招生批文及学生名单。
校企合作制订6门专业核心课程建设计划，完成相应课程的教学资源库的建设。
验收要点:
1．专业核心课程建设规划与管理；
2．核心课程相关素材；
3．课题组研究并确定建设内容；
校企合作完成6门专业核心课程的课程标准的建设；
制订优质专业核心课程标准。
1．优质专业核心课程建设出版教材1本；
2．专业核心课程的课程标准等教学资料；
3．开发的资源用于教学。
校企合作完成2门优质专业核心课程建设；
完成相应教材的编写、出版。
1．优质专业核心课程2门；
2．校本教材3部；
3．2门优质专业核心课程的教学资料。
2011年12月
2012年12月
将职业技能鉴定内涵融入课程教学，初步建立培训基地，制定职业技能鉴定与培训规划。
1．培训相关文件；
2.职业技能鉴定与培训方案；
3．职业资格认证培训记录。
建立培训基地，开展职业技能鉴定。
双证书获得率70%。
1．完善后的职业技能培训文件；
2．职业技能认证相关资料；
3.培训鉴定工作记录；
4.职业资格证复印件。
完善培训基地，开展技术培训和服务，提高技能鉴定的范围。
双证书获得率85%。
1.本专业学生职业资格认证鉴定工作资料；
2.职业技能认证相关资料。
3培训资料库；
4.职业资格证复印件。
制定专业教学资源建设方案，完成教学资源库调研、资料收集整理。
1.专业教学资源建设方案；
2.教师教学教案、课件、教学实录、教学心得体会、教学试题、教学素材等教学资源；
3.资源库建设调研报告。
完成教师教学教案、课件、教学实录、教学心得体会、教学试题、教学素材等教学资源整理汇编。
1.网络课程资源库；
2.专业教学素材库；
3.项目化教学案例库。
搭建学校资源共享网络平台，具备完善的专业教学资源库，完成专业教学资源库维护、更新、使用。
2.师生获奖作品案例资源库；
3.项目化教学案例库；
4.资源库的维护、更新工作总结报告。
初步构建学生职业生涯规划系统。
1.学生职业发展规划指导教师团队建设规划；
2.适合高等职业院校学生特点的就业指导和职业发展的学习资料；
3.职业生涯规划及全系各专业学生开展职业生涯规划咨询记录。
组织建立学生虚拟设计公司，以专业设计团队带动学生综合素质提升。
1.学生虚拟设计公司建设方案；
2.教师指导记录、学生活动记录；
3.学生参赛及证书。
完善学生虚拟设计公司运作方式。
1.学生在各级设计比赛赛中获奖证书汇总；
2.学生作品汇展；
3.学生虚拟设计公司活动相关资料、记录、总结。
选拔校内专业带头人1名，聘用行业企业的专业人才为专业带头人1名，密切联系企业，积累实际工作经历，提高专业建设开发能力、联系企业能力。
1.培养计划；
2．企业学习考察的材料；
3.专业带头人引领1项教学改革；
4专业带头人国内培训记录。
继续培养专业带头人的高职教育理论、专业开发水平，高职课程开发技术，把握专业发展方向的能力。
1．专业带头人教科研成果材料；
2.中文核心期刊上发表学术论文1篇，提高科研能力；
3.与2家以上企业保持联系，校外实训基地建设材料；
4．专业带头人国内、外培训记录。
继续培养专业带头人1名，校外带头人1名。
专业带头人在科研能力、专业建设、课程开发、教育教学改革和应用技术研究等方面成为领军人员。
1．专业带头人培养情况报告；
2.在研或完成1项教学科研项目；
3.专业带头人国内、外培训记录；
4．专业带头人考核情况报告；
5.阶段工作总结。
培养骨干1名教师，能够参与课程开发建设及承担或参与科研课程，主讲课程2～3门；
聘用2名企业技术专家或能工巧匠。
1．负责1门及以上优质专业核心课程建设；
2．专业课程标准建设记录；
3．社会实践挂职锻炼不少于1个月的相关材料；
4．公开发表科研论文2篇及以上；
5．教学质量测评满意度90%以上；
6.骨干教师国内培训记录。
培养2名骨干教师。
继续提高骨干教师的高职教育理论，掌握高职课程开发技术，提升教育教学能力和职业实践能力。
1．主持优质核心课程建设；
2．社会实践兼职锻炼不少于1个月的相关材料；
3．每年公开发表科研论文2篇及以上；
4．教学质量测评满意度90%以上；
5.骨干教师国内、外培训记录。
培养2名骨干教师，体现优秀骨干教师专业水平，出版与优质专业核心课程对应的教材编写，扩大行业的影响，成为具有一定行业影响力的优秀骨干教师。
1.国内外院校进修培养结业证书和有关资料；
2.企业挂职锻炼，提供相关记录资料；
3.主持制定专业发展规划和实施方案有关材料；
3.兼职教师资源库建设
建立企业动态兼职教师队伍。
聘请相关行业、企业的技术专家及能工巧匠作为兼职教师；
建成一支实践教学能力强的兼职教师队伍。
兼职教师资源库教师达到3名，兼职教师任专业课课时比例达到10%。
1.企业技术骨干和能工巧匠的名单与聘任文件；
2.企业技术骨干和能工巧匠的相关材料；
3.教学计划及兼职教师任课通知书；
4.教学工作记录。
聘请相关行业、企业的技术专家及能工巧匠作为兼职教师，建成一支实践教学能力强的兼职教师队伍，兼职教师资源库教师达到6名兼职教师任专业课课时比例达到20%。
3.兼职教师教学示范观摩活动记录；
4.教学计划及兼职教师任课通知书；
5．教学工作记录。
建成一支实践经验丰富、实践教学能力强的兼职教师队伍。
兼职教师资源库教师达到10名兼职教师任专业课课时比例达到50%。
3.参加专业建设和课程改革的相关资料；
4.举办兼职教师指导下的学生设计展览；
5.教学计划及兼职教师任课通知书；
6.教学工作记录。
表5B-6
4.双师素质教师培养
加强队伍整体建设，优化学历、职称、年龄结构，提高教师实践能力和教学水平。
安排4名专业教师到企业公司担任实职，参与企业的项目开发与设计。
职业技能证书获取达到50%。
1.教师短期培训，在职教师参加专业设计师培训基地短期培训；
2.教师顶岗实践材料；
3.职业技能证书复印件。
建成一支学历、职称、年龄结构合理，专业水平高，实践教学能力强，双师素质教师比例达80%的专业教学团队。
职业技能证书获取达到70%。
1.教师参加国内外短期培训；
建成一支学历、职称、年龄结构合理，专业水平高，实践教学能力强，双师素质教师比例达90%的专业教学团队。
职业技能证书获取达到90%。
1.教师参加国内外短期培训，三年参加培训的比例累计达到90%以上；
2.职业技能证书复印件。
；
3.教师顶岗实践材料。
教学实验实训条件建设
启动建设陶艺与雕塑设计工作室，能满足7个教学班陶艺与雕塑设计与制作教学需要，完成实训任务6个教学班，共900小时，利用率100%。
，设备到位30%，完成安装调试。
1.软硬件清单；
2.实训项目书；
3.指导方案和学生实训记录；
4.设备验收清单。
修订陶艺与雕塑工作室建设方案，形成教学生产实训基地，引进企业进行合作开发。
完成实训任务7个教学班，共900小时，利用率100%。
，设备到位60%，完成安装调试。
1．建设方案；
2．指导方案和学生实训记录；
3．定期对外开放记录，开设公选课，丰富校园文化生活；
完善陶艺与雕塑设计工作室建设，力争为骨干专业“工业设计”服好务。
完成实训任务7个教学班，共900小时，利用率100%，设备到位100%，完成安装调试。
2.指导方案和学生实训记录；
3.工作室社会服务成果展示；
启动建设旅游产品设计工作室，能满足工业设计学生产品设计教学及旅游产品设计比赛及相关企业旅游产品设计项目等需要。
设备到位30%，完成安装调试。
建立完整的工作室管理制度；
组织学生参加作品大赛，力争大赛中获奖，以增强工作室的社会影响力与学生的动手能力。
完成参赛培训任务共600小时，利用率75%，设备到位60%，完成安装调试。
（无教学班教学任务）
1.建设方案；
3.学生获奖证书复印件；
完善符合教学实际的工作室管理制度；
工作室的校内、校外成果展示。
能满足7个教学班相关课程教学需要，完成参赛培训任务共800小时，利用率100%，设备到位100%，完成安装调试。
1.建设方案；
3.工作室社会服务成果展示；
启动建设模型制作与现代饰品设计工作室，能满足工业设计学生模型制作及现代饰品设计教学需要。
完成课堂教学、实训任务共3个教学班，共810小时，利用率100%，设备到位30%，完成安装调试。
4设备验收清单。
修订建设模型制作与现代饰品设计工作室建设方案；
完成课堂教学、实训任务共5个教学班，共1100小时，利用率100%（，设备到位60%，完成安装调试。
3.设备验收清单。
完成课堂教学、实训任务共4个教学班，共950小时，利用率100%，工作室的校内、校外成果展示。
设备到位100%，完成安装调试。
启动建设家具设计工作室，能满足工业设计学生家具设计教学需要，完成实训任务共800小时，利用率100%，设备到位30%，完成安装调试。
修订家具设计工作室建设方案；
完成实训任务共950小时，利用率100%，设备到位60%，完成安装调试。
3．设备验收清单。
共950小时，利用率100%，工作室的校内、校外成果展示。
启动建设广告与影像设计工作室，能满足工业设计学生广告设计与影像设计教学需要，完成实训任务共800小时，利用率100%。
4．设备验收清单。
修订广告与影像设计工作室建设方案；
完成实训任务共850小时，利用率100%，设备到位60%，完成安装调试。
完成实训任务共800小时，利用率100%，工作室开展对外服务。
3.工作室社会服务成果汇总表；
6．家电设计工作室
启动建设家电设计工作室，能满足工业设计学生家电造型设计教学需要，完成实训任务共800小时，利用率100%，设备到位30%，完成安装调试。
修订家电设计工作室建设方案；
升级会员 