四上语文14课校本作业Word格式.docx
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三、词语巧搭配。
（
）的花香
（
）的小径
（
）的曲线
）的心灵
）的灵性
）的经历
一（
）曲线一（
）经历
一（
）香味
）蝴蝶
）月季花
）奇迹
四、我能根据意思，从文中选择词语填写。
留恋，舍不得离去。
（）
形容香气缭绕不断。
像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
（）
形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方面。
能力创新园
五、在括号中写出带点词的近义词。
1．我仿佛（
）看见了她多姿多彩（
）的内心世界，一瞬间（
），我深深地感动着。
2．浓郁（
）的花香吸引着安静。
3．在春天的深处，安静细细地感受（
）着春光。
4．蝴蝶在她的手指间扑腾（
），安静的脸上充满了惊讶（
）。
六、课内阅读我最棒。
在春天的深处，安静细细地感受着春光。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。
此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静。
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
1.在选文中找出下列词语的近义词。
弧线——（）讲述——（）优美——（）扑打——（）
2.“张望”的意思是。
我还能写出其他表示“看”的词语：
、、、。
你认为安静在张望什么呢？
。
3.“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
”这句话是课文的句。
从安静身上，我们感受到了她对的热爱，对的热爱，
对的热爱，只要，就一定能。
4.我没有惊动安静是因为。
5.你想对安静说些什么？
语文趣味廊
假如给我三天光明海伦·
凯勒
我们都知道自己难免一死。
但是健康无恙时，谁又会想到它，谁又会整天惦记着它呢。
有时我想，要是人把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊，那就更能显示出生命的价值。
如果认为今后的岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得非常有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。
有些人不懂得珍惜生命，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？
丧失视力的人更加珍惜光明。
事情往往就是这样，一件东西一旦失去，才会留恋它。
人得了病才想到健康的幸福。
我有过这样的想法，如果让每一个人成年后失明几天，或者聋上几天该有多好，黑暗将使他更加珍惜光明；
寂静将使他真正领略喧哗的欢乐。
我多么渴望看看这世界的一切。
如果说我凭触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我目睹一下该有多好。
奇怪的是明眼人对这一切如此淡漠！
那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态的事物在他们看来是那么平常。
也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。
假如我是个校长，我要设一门课：
如何使用你的眼睛。
教师应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西，会给他们的生活带来多么大的乐趣。
请你思考一下这个问题：
假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？
想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？
家长评价：
A了不起！
B真棒！
C加油！
教师评价：
A了不起！
18*.永生的眼睛
1.从文中圈出“捐、盲、屡、眶、遵、搂”这几个生字，认熟并试着口头组词。
2.默读课文，想想琳达一家为了盲人能重见光明，是怎么做的？
3.搜集有关器官捐献的资料及相关事例。
问问身边的人们，他们对器官捐献的事情了解多少？
他们愿意捐献自己的器官吗？
为什么？
完成情况：
角膜（mó
mò
）屡屡（lǚlǔ）给予（jǐgěi）搂住（lǒuló
u）
二、从文中找出下列词语，并补充完整。
不（）自（）（）（）横溢重见（）（）
（）泪（）眶（）（）其来（）（）长辞
（）的心情（）的话语（）的眼睛（）的愿望（）的想法
（）地说 （）地笑（）地唱 （）地跑（）地看
四、精挑细选。
不但……而且……宁可……也不……
因为……所以……虽然……可是……
1．《永生的眼睛》一课（）使我感动，（）引起我许多的想法。
2．父亲（）死去了，（）他那话语给我留下深刻的印象。
3．（）我们的捐献给了别人快乐，（）这种做法是很高尚的。
4．（）牺牲自己的个人利益帮助别人，（）应当处处为自己的利益斤斤计较，这才是有意义的人生。
五、课内阅读我最棒。
“琳达，”爸爸坐到我身边，平静地说，“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。
很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。
”原来，他和妈妈早已决定死后捐赠器官了。
1．结合上下文，用自己的话说说下面词语的意思。
莫过于______________________________________________________
2．父亲认为自己的死怎样才是有意义的？
_________________________________
3．读了这段话你有什么想法？
六、阅读短文，回答问题。
儿子的高质量人生
儿子长大了。
他一方面夜以继日地学习，期望自己能够考上一个理想的学校；
一方面又童心依旧，抵挡不住电脑游戏的诱惑，时不时的在电脑游戏中大战一番。
儿子刚上中学时，“望子成龙”的我们就抱回一台电脑，同时也请回了电脑家庭教师——学习软件，还给孩子买了一些游戏软件。
当时儿子真是在班里风光一时。
有人说，教育软件都是家长买的，游戏软件才是孩子要的。
此话不假，孩子以学习电脑、做练习为名，却以玩游戏告终的现象屡见不鲜。
家长忍不了了，游戏战场被迫从“地上”转入“地下”，终于有一天，“地下”战场被围剿，全军覆没。
我的儿子平时努力学习，按时完成学校老师安排的任务，当然也在作业之后，念念不忘自己的游戏。
作为父母，我们尽量少说，以便锻炼孩子的自我管理能力。
放假了，儿子的时间更充裕了。
复习功课之余，儿子的精力几乎都放在电脑游戏上了。
我们虽然担心，但是仍然控制自己少说话，静观儿子的变化。
有一天，儿子突发奇想：
能不能用自己学习过的电脑知识编一个小游戏？
半夜他偷偷爬起来研究，一晚上下来还真鼓捣出点名堂一一屏幕上两个小人伸胳膊踢腿，你一拳他一脚，打得还挺热闹。
压根儿就没想到玩游戏还能激发孩子的想像力，更没想到这小子还真有两下子。
我们突然醒悟：
应当好好鼓励儿子，让儿子干自己喜欢的事。
一次偶然的机会，儿子看到一篇文章《能将游戏作为职业多好》。
儿子手舞足蹈，大呼：
“英雄所见略同，这真和我的想法不谋而合！
”他口出狂言：
“现在我玩的是别人的游戏，几年之后，就得让别人玩我的游戏！
我要以游戏开发为职业，要拿玩游戏当饭吃，要享受高质量的人生！
”
我们笑着看着儿子，心想：
儿子长大了，有主意了。
既然人家横下一条心，自己打下百分之百的保票，做家长的怎能打击孩子的积极性呢！
1．从“现在我玩的是别人的游戏，几年之后，就得让别人玩我的游戏！
”这句话，你看出文章中的“儿子”是怎样一个人？
___________________________________________________
2.从什么地方看出儿子在“享受高质量的人生”？
用“”画出来。
3．读了这篇文章你想到了什么？
______________________________________________________
语文趣味廊
中国高级官员带头登记捐献器官
2014年4月2日，陈竺、华建敏、李金华等中国高级官员在北京协和医院登记捐献器官意愿，以实际行动表达对器官捐献事业的支持。
在缅怀逝者的中国传统节日清明节前夕，4月2日上午，由中国红十字会总会和国家卫计委主办的全国人体器官捐献缅怀纪念暨宣传普及活动在北京协和医院学术会堂举行。
全国人大常委会副委员长陈竺，十一届全国人大常委会副委员长、中国红十字会会长华建敏，十一届全国政协副主席、中国红十字会名誉副会长李金华等人出席此次活动。
2013年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于党员干部带头推动殡葬改革的意见》，鼓励党员、干部去世后捐献器官或遗体。
2014年4月2日的活动现场，陈竺、华建敏、李金华等作为国家高级领导干部，积极响应党和国家号召，登记捐献器官意愿，以实际行动表达对器官捐献事业的支持。
19.生命生命
1.正确流利地朗读课文，圈出“扰、诊、撼、蹋、限”这几个生字，借助拼音读准并学会书写。
2.找出“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼”等词语画上横线，并制作成生字卡片。
3.默读课文，思考：
课文围绕“生命”写了几个事例？
用简练的语言概括。
一、我能读得正确，写得美观。
yù
wà
zhuó
zhuà
ng
zhè
nhà
n
duǎnzà
yǒuxià
二、给划线字选择正确的读音打上“√”。
打扰（rǎo
lǎo）
门缝（fé
ngfè
ng）
外壳（ké
qià
o）
糟蹋（tātà
）
三、结合课文内容，在（）里填上合适的词。
一（）飞蛾一（）力量一（）跳动
一（）香瓜子一（）生命力一（）小瓜苗
四、仿写句子。
1.那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！
（仿写一个感叹句）
2.虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
（用上加点关联词写句子）
虽然……但是……
3.例子：
一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；
一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的蝴蝶。
因为，生命本身就是一桩奇迹。
仿写：
，；
，
因为，生命本身确实是一桩奇迹。
1.“我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。
”句中“它”是指___________。
“好好地使用”的意思是_______________________，“白白地糟蹋”的意思是______________，这句话说明了_________________________________。
2.课文通过、、三个事例，向我们展示了生命的意义：
六、阅读短文，完成练习。
黄桷树
家乡重庆盛产枝繁叶茂的大叶榕树。
这种榕树，无论是在山上还是在河边，处处都可见它的踪影。
榕树郁郁葱葱，姿态奇特，生生不息，有的甚至活了几百年。
夏天，榕树绿阴遮日，默默地为人们撑开大伞。
人们在天然伞下谈天说地，道古论今，真是“送爽榕阴十里凉”呀。
榕树还能净化空气，不但把五通桥点缀得更加美丽，还为净化城市作出了巨大的贡献。
难怪诗人曾写诗称赞：
“榕树参天五通桥，凌云烟雨岷江湖。
浓妆淡抹赛西子，祖国山河第一娇。
高高的黄桷树，婆娑在遥远的故乡。
春天，一场雨之后，芽苞外那层淡红的、透明的壳就在风中纷纷扬扬掉落。
过些日子，叶子渐渐长出来了，一片片，水灵灵的，仿佛一掐就能溢出汁来。
一阵风吹过，枝叶摇摆，如同一树跳舞的精灵。
夏天的傍晚，在黄桷树下乘凉，外婆端上来一碗醪（lá
o）糟（zāo）汤圆，甜甜的香气在黄桷树下袅袅升起，如同那悠长的石梯，延伸在我记忆的深处。
如今，在北国干燥的风中，我越发想念那盛在小青瓷碗里半透明的、小而甜腻的醪糟汤圆，想念家乡青翠的小山峦，江面上弥漫的雾气，火红的辣椒，还有那高高的朝天门。
噢，我的黄桷树，我的醪糟汤圆，我的家乡……
1．解释下列词语在文中的意思，并写出能替换它们的词语。
郁郁葱葱：
婆娑：
可替换的词语依次为：
（）、（）
2．用文中的词句概括黄桷树的作用。
3．第二自然段中，“一阵风吹过，枝叶摇摆，如同一树跳舞的精灵”采用了的修辞手法，作用是。
再仿写一个这样的句子：
4．短文表达了作者什么样的情感？
杏林子的名言
曾经相遇，曾经相爱，曾经在彼此的生命光照，就记取那份美好，那份甜蜜。
虽然无缘，也是无憾。
除了爱，我一无所有。
一粒貌不惊人的种子，是隐藏着一个花季的灿烂；
一只其貌不扬的毛虫，将蜕变成五彩斑斓的彩蝶。
每一人的生命都可以歌咏出生命奇迹的奥秘。
生命不在乎长短，却应该是有价值的，虽然杏林子只活了61个春秋，但她的生命充满光辉。
20*.花的勇气
1.正确、流利地朗读课文，圈出“乏味、泛滥、开阔、辽阔、遗憾、改天换地、拔地而起、怦然一震”等词语，正确认读，理解词意。
2.有感情地朗读课文，说说作者经历了一件什么事?
3.默读课文，找一找表现作者情感变化的词语，圈出来。
一、给加点字选择正确的解释。
（填序号）
1.蒙蒙细雨（）
A．容雨点又细又密；
B.朴实敦厚；
C.不懂事理，没有文化。
2.傲然挺立（）
A．自高自大，看不起人；
B.自尊自重，坚强不屈。
C.轻视，藐视
3.怦然一震（）A．模拟心跳的声音；
B.声音。
二、仔细回顾课文内容，将下列表示心理感受的词语填入（）里。
惊奇震撼遗憾吃惊失望
课文细致而生动地描写作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受，以只见绿地不见花时的（）——见到花儿藏身于草下时的（）——离开前仍不见花儿冒出来时的（）——看到花的原野的（）——被花儿的气魄（），揭示了一个意味深长的道理：
生命的意味就是勇气！
三、仿写句子。
1.外边毛毛细雨把车窗遮得像拉了一道纱窗。
窗外纷纷扬扬的雪花把
2.每朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。
每棵小树都
四、阅读短文，按要求作答。
1.没有花的绿地是寂寞的。
“寂寞”的近义词是（），反义词是（）。
这句话运用了的修辞手法。
我也用上这种手法写一句话。
2.这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。
段中的“冒”用得很妙，表现了，段中的“铺”用得很妙，表现了。
爱的声音
陈凌
那是个普通的清晨，我和许多人一样在车站等车。
薄薄的晨雾让我不禁感到一丝压抑，人们都睡眼惺忪，沉沉地回味着夜晚的好梦。
车终于来了，如料想的那样，人挤得像罐头里的沙丁鱼。
我跟在一个中年男子的身后，挤上了车。
这个中年男子很是魁梧，他左手提着油饼，右手拎着个学生书包，用身体护着前面一个戴着小黄帽的男孩子。
他的动作好像游戏“老鹰捉小鸡”中的鸡妈妈，撑开双臂，努力保护着身前的孩子。
刚一上车，就有人给他和孩子让了座。
我顺势站到了他的旁边。
“爸爸！
”只听见一种很沙哑、很难听的声音，好像在地下压抑了许多年。
”那个孩子一声接一声地大喊着。
我忍不住侧过头，看着孩子吃力的样子，我确定他是个试着发声的哑巴。
他正用尽全力，使劲地震动声带，发出既不准确也不动听的“爸爸”声。
大人微笑着看着孩子，手里握着条手绢，不时在孩子下巴上抹一把。
“爸—爸，你吃—”孩子拿着油饼一定要爸爸咬一口。
“乖孩子，爸爸不吃，你吃吧。
”大人给孩子擦擦嘴，用手摸摸他的头。
他们就这样旁若无人地说着话，丝毫不在乎有人投来异样的目光。
“爸—爸，车—”孩子又说话了，他兴奋地用手指着窗外那花花绿绿来来往往的车辆。
“那是轿—车，那是摩—托—车，那是大—货—车。
”爸爸慢慢地告诉儿子。
“大—车”孩子学着说。
“大—货—车。
”大人又放慢了发声的速度。
”孩子跟着，认真而又吃力地重复了三五遍，再换新的内容。
站在旁边的我心里很不是滋味，或许是为命运的不公而感到忿忿不平，或许是被天下父母的爱心与耐心感动。
胸腔里不知怎么了，一下子柔软起来。
一路上孩子不停地发着那种奇怪的声音，几乎所有的字都吐不清楚，惟有“爸爸”的叫声是那么充满自信和力量。
灿烂的阳光洒在路上，并透过窗溢进来，笼在那对哇啦哇啦大声交谈的父子身上，那般温馨、美丽，成了那个早晨最炫目的风景。
我在他们前面下了车，再看一眼孩子充满灵气的大眼睛──快乐真实。
再看一眼父亲宽宽的大手握着儿子的小手──平静幸福。
下了车，阳光暖得让人心醉。
回味着那干哑的声音，温暖的笑意不觉溢满了嘴角──在这个普通的清晨，在人们都不经意的擦肩而过的匆忙中，我确信自己听到了爱的声音。
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