图书角规划方案修改版.docx

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图书角规划方案修改版

第一篇：

图书角规划方案

图书角规划方案

一、目的

规范协会图书杂志报刊的管理,最大限度的为员工提供良好的休闲娱乐场地，打造文化氛围浓郁的企业文化。

二、形式

1、图书角设置位置

建议设置在会长室门口右手边靠墙的位置，放置一个三层玻璃门的书柜，在左手边屏风玻璃的柜子上设置一排书架可用于放置杂志或者通俗旅游类的书籍。

2、图书角设置形式

1）书柜放置的是非报刊杂志类的图书：

包括文学、社科、专业和工具等类图书；

2）所有图书登记造册且每季度新增，如无严重破损,不得报废；3）开放时间可于每日下班时间；4）左边设置书架放置的是杂志类图书；

5）所有杂志放置于书架内.除破损可报废,每期杂志视情况内容可存放三至四个月；

6）书柜及书架里的图书、杂志仅借于协会内部员工。

3、图书杂志购买

1）购买时间图书为每季度一次，杂志为每月一次，由办公室统一购买；

2）图书角成立后，可将协会现有存书合并集中。

三、图书角管理

1、图书的保存

1）图书角由办公室管理；

2）图书角内所有图书，均需按篇号造册，每期新增图书亦同；3）图书有破损时，图书管理员应立即进行修补。

破损严重者，需

统一存放并呈报上级主管。

2、图书借阅

1）所有图书可在图书角进行阅读，如需外借则需将借阅之图书名称及编号，告之图书管理员；

2）图书管理员要好相应借阅手续，外借期为一个月；

3）所有借阅图书归还时，需由图书管理员检查有无沾污，缺页，撕损，水浸等损坏，确认保存良好后方可办理图书归还手续。

如所归还图书有损坏，则此图书按定价售于借阅人；

4）所有外借图书，如借阅人丢失，按所借图书定价由借阅人赔偿。

3、图书数目清点

1）图书柜所有存书每月清点一次。

杂志架不定期清点；2）图书角所有实物存书必须等同于图书目录上所登录之数量。

第二篇：

班级图书角方案

营造书香校园，从建设班级图书角开始

——石屏县牛街中学设置班级图书角实施方案

众所周知，书籍是知识的载体，是人类进步的阶梯。

培养学生良好的阅读习惯，既是开阔学生的知识视野，增加学生的文化积淀，提高学生阅读、写作能力的一个重要做法，更是浓厚校园书香氛围，提升校园文化品位，创建学习型学校的一个重要途径。

因此，如何利用当前我们学校现有的图书资源，开展学生的阅读活动，培养学生良好的阅读习惯，拓展学生的知识面就是我们所应该做的工作。

就我县而言，随着“控辍保学”工作“扶贫攻坚”的推进与验收，我们许多学校的图书馆都得到了新的充实，开展学生阅读活动、培养学生良好的阅读习惯与能力有了更好的条件。

然而，考察我们许多学校，在学校现有图书资源的利用上却存有巨大的问题：

许多学校并没能利用好现有图书馆的图书资源，没能把开放学校图书馆作为一种常规工作，只是把图书馆的图书当成一种摆设和应付各种检查的硬件之一。

如果深入分析这个问题，我们可以发现到：

除了学校管理者思想意识上不重视、怕开放图书馆带来管理上的麻烦等主观因素之外，还有学校人员编制缺乏专职图书管理员、图书馆藏书相对老化等客观因素的存在。

对此问题，我认为在当前解决的最好办法就是建立简单实效的班级图书角。

为了丰富学生的业余学习生活，开阔视野，增加阅读量，达到让学生“在阅读中成长，在成长中阅读”，使学校成为真正的书香校园，特制定本方案。

一、实施背景

营造书香校园，需要让每位学生多接触图书。

最接近学生、最实用的就是班级图书角。

因此，营造书香校园，就让我们从建设班级图书角开始。

开辟班级图书角是我学校创建书香校园的一项重要举措。

学校从图书室小、学校学生多、借书不方便的实际出发，立足班级文化建设，发动师生捐书，开辟班级图书角，为学生课间阅读提供机会和方便。

这一惠及全体学生的举措，得到了广大师生的积极响应，大家踊跃捐书，精心布置图书角，表现出了对读书的极大热情与强烈愿望。

二、活动目的：

为了完善班级图书角阵地建设，继续推进学校“书香校园行动”，营造特色校园文化氛围和班级阅读氛围，让每一位学生随时都能亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。

三、活动理念

让孩子与人类崇高精神对话！

让阅读成为学生的生活方式！

四、活动口号

阅读伴我成长,阅读伴我飞翔。

五、活动准备

1、学校：

为各班装备一个图书橱，并准备一定数量的图书。

1制定“班级图书角借阅制度”

2、班级：

○，设计“图书登记表”、“学生借阅登记表”。

2学生自己为班级捐书。

○3拟订图书角名称及标志。

○4培训图书管理员。

○5规定图书借阅○时间。

六、图书来源：

（一）、多渠道筹集图书，丰富图书种类

学生自愿献书，就是发动全班同学把自己已经看过的书献给班集体。

一般情况,每个同学购买课外书，看完以后就放在家里，这实际上是一种浪费，所以我们每个学期都动员同学们把自己的书献出来，这样图书角就多出几十本书，甚至上百本书。

并且经过班主任的动员，大家都自觉自愿地献出仅有课外书籍，同学们也可以看到更多的书。

学生集资购书，就是发动同学自愿捐献出自己平时节约的零用钱，亲戚给的钱，还有年关父母大人给的压岁钱，都筹集起来用以购买新图书。

几年来，仅学生自愿捐献出来的零用钱不下三百元，购得新书一百多本。

向学校的图书室借书，就是定期到学校图书室借一批图书，待同学们阅读完以后，再按期去调换新图书。

有时还到友邻学校租借图书，待同学们看完后，定期归还。

我们通过“献、购、借”的方法筹集图书，使图书角的图书常看常新，不断丰富班级图书角的藏书量，同学们的阅读面越来越广，获取知识也越来越多。

七、图书角的管理：

（一）、精心培养，打造贴心管理员

为了管好管活，使图书角不成“死角”，我坚持在管理小组成员中培养出一个德才兼备的“贴心管理员”。

1.小组成员中物色小主管。

我坚持在选好小组成员的基础上，再在其中挑选一个小管理员。

由班主任任命，小组成员举手通过。

2.重点培养小管理员。

我以言传身教的方法，利用课余时间，教他们如何当好管理员，如何顾全大局，做到胸中有数。

如，怎样整理图书角，图书分类，给图书编码，摆设图书，为图书登记；怎样做好图书的借还工作等。

有时带领小管理员，深入实际，手把手地传授，使他们成为既是小管理员，又是指挥者。

这样就做到了抓住一点，不及其余，以点带面，取得了行之有效的结果。

（二）、健全管理小组，理顺图书“脉络”。

要使图书角长盛不衰，富有生命力，就必须成立一个管理小组，制订健全的管理制度。

我认为，管理小组要做好如下工作：

1.做好图书整理工作。

整理图书的主要工作就是图书分类、编码、登记及摆设。

（1）将图书分类。

我要求管理小组成员将全部图书分成学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物、青少年读物、综合图书、小人书和其他八大类。

每一大类又分成好多小类。

比如社会知识读物，就分成历史故事、人物故事、革命传统教育等等；文学读物又分成小说、诗歌、散文、童话、寓言、民间故事等等。

（2）给图书编码。

给图书编码的方法并不复杂。

我把学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物、青少年读物、综合图书、小人书、其他分别编号为一至八，每个大类下的小类再用阿拉伯数字顺次编号。

比如《安徒生童话集》就编成“四——4——2”，“四”表示文学读物。

“4”表示童话，“2”表示外国童话。

如果《安徒生童话集》有两本，那么第二本的编码就是“四——4——2之2”。

其他的图书就按这样的方法依次编码。

（3）摆设图书。

所有的图书编了码以后，管理小组要负责把图书按类别整齐地摆放在书架上，方便同学们的借阅和查找。

（4）为图书登记。

所有的图书编好码后，我要求管理小组的成员把全部图书做一次详细的登记，以防图书遗失。

3.做好图书借还工作。

为了方便同学们借阅图书和防止遗失，我制订了两项措施：

第一项是，同学们在教室阅读时，可直接向管理小组成员借阅，但看完以后必须当场还给管理小组；第二项是，如果同学们要借回家看，就要在借书证上做好登记。

有了借书证，图书角的管理就更完善了。

此外，我还实行图书管理小组轮换制，由各小组轮流担当，这既减轻管理小组的负担，又使更多的同学得到为集体服务的机会，可谓一举两锝。

四、开展读书活动，促进图书“消化”。

为了检验同学们读书的效果，提高他们阅读课外书籍的兴趣，我每个学期都开展“三会”（即会设计手抄报、会写读书笔记、会讲故事）活动。

1.会设计手抄报。

我要求同学们在读课外书籍的同时，将自己感兴趣的文章摘抄下来，还有名言名句，也记录下来，再设计一张手抄报。

我设立一个“展览栏”，把整洁、美观、设计有创意的手抄报展览给同学们看。

于是，同学们都认认真真地设计手抄报，争取自己的手抄报能上“展览栏”。

2.会写读书笔记。

我不仅要求同学们会设计手抄报，还要求他们会写读书笔记。

记什么呢？

我引把书本上那些精彩的字、词、句、段、篇，或读后感记在笔记本上，以丰富写作语汇。

同时，我还对做得好的读书笔记给予

3.会讲故事。

故事书特别是寓言故事书是同学们最喜欢看的课外书，我要求同学们读了故事书，就要用心记住书中的内容，因为每个学期我都在班上举行一次讲故事比赛，还评出“故事大王”。

通过开展“三会”活动，同学们无论是口头表达能力还是写作能力，都提高很快。

1、学校将统一配备书橱，以利于图书的存放。

2、各班要确定两名对工作负责的图书管理员，具体负责图书的借阅、保管工作。

3、班主任要协助语文教师搞好图书角的设计及图书管理，做到图书摆放整齐、管理好。

4、各班要制订图书借阅制度并张贴于图书角，做到规范学生借阅行为，保障学生能够及时借阅、及时归还。

5、教师要及时进行阅读指导，在阅读课上，结合学生阅读情况，进行阅读规划的指导和读书笔记写法指导。

根据读书数量和质量，开展“读书大王”评选活动。

6、阅读时间，原则上规定语文阅读课时间和星期二下午例会时间为全校统一借阅、读书时间，是否允许学生将书带回家阅读由班主任和语文教师酌情处理。

八、管理措施

1、争取家长的支持

要争取家长的支持。

向家长说明班级图书角建立的宗旨，请家长关注孩子现在所处的阅读阶段，请家长们大力支持图书角的建设，图书角能否拥有又好又多又合适的书籍与家长的支持是分不开的，因为书的来源要靠学生从家里捐出、借出或集体购买，充分利用各家的藏书资源共享，并且筹资购买一些新书成立班级的图书角。

2、开展班级读书会活动

要让孩子对阅读感兴趣，先要让他知道什么是阅读。

我们主要采用大声朗读和默读两种方法。

首先坚持每周大声为学生朗读班级订阅的报纸，拓展、丰富学生的视野。

布置学生每天回家大声朗读20分钟。

其次是默读，在课间或休息时让学生默读，在班级学生之间开展结对子读书，让喜欢读书的同学来带动不喜欢读书的同学逐渐也与书交上朋友，倡导“人人与书为友”，形成一种良好的读书氛围。

利用队会时间开展不同主题的读书活动，不断刺激学生的读书神经，使之向更高层次发展。

三、享受读书的乐趣

开辟班级图书角是我学区创建书香校园的一项重要举措，各班要立足班级文化建设，搞好班级图书角的建设与管理，精心布置图书角，学校将评选最佳“班级图书角”，并赠书一套。

同时，组织开展以“读书、育已、发展”为主题的读书演讲活动，让学生品味丰

富多彩的校园生活，感悟读书的乐趣和意义，让学生在浓浓的书香中提升与发展。

为了能真正发挥图书角的作用，学区将组织开展以“成长的快乐”为主题的第二届读书节活动。

1个图书角，20册学校赠阅的新书，丰富多彩的导读活动，让学生感悟到读书的乐趣和意义，在浓浓的书香中提升与发展。

九、建立