天津与世界教案文档格式.docx
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黄崖关长城被市政府命名为“蓟北雄关”，还被国家旅游局评为全国
首批4A级旅游景区，已被定为世界文化遗产。
4）千像寺位于天津蓟县盘山风景名胜区的盘山陵园东，属乾隆行宫“静
寄山庄”，为行宫外八景之一，国家级重点文物保护单位。
3.本科教学中应注意的问题
1）课前应了解学生对盘山和独乐寺这两个景观的认知程度，介绍盘山
时可以在了解景色壮观的基础上，了解它的文化内涵。
2）蓟县作为天津的后花园，可讲的地方很多，教师应放手让学生去搜
集相关的资料，然后再进行整理。
不仅使学生增强了感性认识，还
培养了学生搜集资料，处理资料的能力。
3）有条件的同学可以到蓟县走一走，看一看，喜欢摄影、摄像的同学，
可以自己拍一些照片、音像资料，喜欢画画的同学，可以把所见美
景画下来，回来后可以搞个影展或者画展。
第二课魅力名镇杨柳青
一．教学目标
1.知道杨柳青是一座有名的古镇，有着悠久的历史文化。
2.知道杨柳青现在已经发展成一座环境优美的现代城镇，被评为中国魅力
名镇。
3.通过本课学习，引发学生了解自己家乡悠久历史文化和改革开放以来的
巨大变化从而更加热爱自己的家乡。
二．教材分析
本课一“李小梅”“作品汇报”的形式展开全文，图文并茂，新颖活泼。
全文可分为三大板块，即“开头”、“结尾”和“课文主体”。
其中“开头”部分和“结尾”部分均为“教师的话”。
“开头”部分通过“教师的话”点明这一活动的主题“赞美家乡”，这也是本课的主题。
“结尾”部分则通过“教师的话”启发学生通过李小梅关于“魅力名镇杨柳青”的汇报，联想自己家乡的悠久历史文化和先进的发展变化，从而像李小梅那样用大量的事实去歌颂自己的家乡，投入到这场“赞美家乡”的比赛中来。
熟读课文，通过查找资料，比较详细地了解杨柳青的历史和
发展现状。
同时还要了解一些具有特色的历史文化和本地区社会发展的
亮点，以启发学生学习本课后产生丰富的联想。
预习课文，通过文图对杨柳青的历史文化和现代发展有一个
粗浅的印象。
收集一些自己感兴趣的家乡历史文化和现代发展的图文资
料。
2.本课教材应讲清楚的问题。
1）讲清楚杨柳青的地理位置。
应该让学生知道杨柳青位于天津西部，是西青区区委、区政府所在
地，京杭大运河和海河支流子牙河流经镇区。
下去面积64平方千米，
人口11万，为环渤海最大的乡镇之一。
2）讲清楚有关名词和历史典故的含义
比如京杭大运河、御河、商贾云集、清末民初、天津八大家、四合
连套、隔扇、自鸣钟、杨柳青三宝、出价、南桃北柳、家家点染户
户丹青、普九、魅力名镇等。
3）要讲清楚杨柳青的魅力所在。
比如第一，杨柳青有着深厚的历史积淀。
第二，杨柳青是一个有没
得现代城镇。
3.本课教学中应注意的问题。
1）本课引用了一些历史典故和历史故事，教师应该阅读资料，给学生
进行比较通俗的讲解。
2）要充分利用课本提供的插图，并辅以幻灯、影像等媒体手段，使学
生更加直观的感知教材内容。
3）我们还应该注意处理好课文的结尾部分，引发学生对自己家乡的了
解和赞美。
第三课农村新貌
1.初步了解天津农村建设的新面貌。
2.能用一两个例子说明天津农村的面貌“新”在哪里。
3.通过学习，为天津农村的快速发展而感到自豪。
本课内容是以海爷爷、天天和津津三人之间的谈话的形式展开的，总体上可以分为三个部分。
第一部分，从农业产业化的角度介绍了农、林、牧、副、渔和旅游的发展情况。
第二部分，从农村工业化的角度介绍了天津农村的新面貌。
第三部分，从农村城市化的角度介绍了天津农村的快速发展。
第一部分内容较多，同时也是本课重点。
准备天津市行政区划教学挂图，以便让学生了解天津农村分布的
大致区域。
课前收集一些反映天津农村改革开放前后变化的图片资料。
收集反映天津农村新面貌的图片资料。
2.本课应讲清楚的问题
1）讲清天津农村的基本情况。
天津农村包括东丽、津南、北辰、武清、宝坻6个区和蓟县、静海、
宁河三个县以及塘沽、汉沽、大港三个区的农村部分，土地面积11600
平方千米，其中耕地面积638.63万亩，人口450万。
2）从农、林、牧、副、渔和旅游业6个方面通过典型事例说明农业发
展的变化。
例如，粮食和蔬菜的生产是根据市场需求适时进行育种
和播种的，生产、加工、销售实现了一条龙。
这种经营方式和产业
组织形式，和过去每个农户盲目种植，自行推销的个体经营方式相
比，已经发生了根本性的改变，农业生产效益也显著提高了。
3）在讲农村工业化时，要引导学生认识到随着农村工业化的进程，一
部分富余劳动力从农民变为新型的工厂里的工人。
而且随着农业操
作的不断机械化，越来越多的农民从土地中解放出来，去从事非农
产业，其结果是提高了农民的收入。
4）在讲农村城市化时，要引导学生认识到近年来我市农村正逐步向城
镇化发展。
目前城市周边地区逐步撤乡并镇建社区，远郊地区迁村
并点，建设中心村。
农村人口正在向小城镇和中心村集中。
村容村
貌有了根本性的变化。
1）教学中应通过大量事实描述农村的新面貌，说明农业产业化、农村
工业化、农村城市化以后的发展变化，而对农业产业化、农村工业
化、农村城市化等，不需要进行概念上的解释。
2）课文中介绍的数字和事例是“十五”期间的内容，天津农村近年来
发展变化很快，教学中教师应注意补充最新资料。
3）建议采用多媒体教学，增加教学的直观性趣味性。
第四课有名的天津蔬菜
1.初步了解天津部分有名的蔬菜的产地及特点。
2.知道天津不少有明的蔬菜已经行销国内外，有些优良品种已推广到国外。
本科教材由三部分组成。
第一部分，天津市常见的蔬菜。
教材插图中蔬菜品种有：
大白菜、菠菜、莴笋、芹菜、胡萝卜、青萝卜、大葱、大蒜、韭菜、葱头、茄子、西红柿、辣椒、黄瓜、冬瓜、豆角、藕、姜、洋白菜、土豆。
第二部分，天津市有名的蔬菜。
共介绍了四种：
一是卫青萝卜，包括沙窝萝卜和葛沽萝卜；
二是侯锋黄瓜；
三是宝坻大蒜；
四是御河沿大白菜。
第三部分，天津现代蔬菜种植的发展。
重点介绍了“巨无霸”南瓜和“西红柿王”。
三．教学建议
1.常见蔬菜的名城。
如甘蓝（又称洋白菜、圆白菜）、西红柿（又称番茄）、马铃薯（又称土豆）。
2.天津比较有名的蔬菜。
（1）卫青萝卜。
沙窝萝卜和葛沽萝卜统称为卫青萝卜。
两者在形状上不同，前者呈圆柱形，后者短粗，但品质都不错。
（2）天津黄瓜。
又称“侯锋黄瓜”，是天津蔬菜研究所所长侯锋研究出来的，这种黄瓜抗病性强，产量高，现在全国80%以上地区种植的都是天津黄瓜。
1991年侯锋又将这一技术传到了美国。
（3）宝坻大蒜。
又称“六瓣红”，皮色紫红，每头六瓣，瓣大味醇。
种植历史悠久，曾为朝廷贡品，先出口日本、韩国等地。
（4）御河沿大白菜。
御河就是运河，南运河畔一带的青麻叶大白菜最为有名，至今已有四百年的种植历史。
青麻叶大白菜，帮薄，纤维少，叶肉柔嫩，含有丰富的维生素和矿物质，被老百姓誉为百菜之王。
（1）学生对一般常见的蔬菜大多都能说出其名称，但对其中哪些蔬菜是天津有名的蔬菜就不是十分清楚了。
因此教学应从常见蔬菜导入，贴近学生生活，贴近学生实际。
（2）介绍天津有名蔬菜时，可不拘泥于本课所限的四种，应收集本地区一些相关资料，介绍一下当地比较有名的蔬菜。
（3）天津有名蔬菜的品种也是不断发展变化的。
比如，过去天津蔬菜当中比较有名的是卫青萝卜、大白菜和韭菜。
而由于侯锋研究出的黄瓜品种在全国覆盖率的提高及其在海外的推广，天津黄瓜的知名度已越来越高。
我们应注意收集天津蔬菜发展的最新信息，充实教材内容，使其更具有时代特点。
第五课四通八达的高速路
1.知道什么是高速公路和快速路，了解世界及我国高速公路的基本情况和天津高速路和快速路的建设情况。
2.通过了解津京塘高速路的特点知道高速路在人们生活和经济发展中的作用。
3.通过了解天津高速路和快速路的建设情况了解世界和中国高速路情况。
4.通过了解天津高速路和快速路的建设情况，进而感受天津城市的飞速发展。
教材内容由五部分组成：
第一部分，通过高速路收费站前，海爷爷和天天、津津在一辆大轿车前的对话引出本课的学习内容。
第二部分，通过一段课文及小资料，主要介绍什么是高速路，世界各国高速路的修建情况，我国高速路的修建情况以及天津至北京高速路的情况及作用。
第三部分，通过一段课文和有关照片以及天天、津津和海爷爷的话，主要介绍津京塘高速公路和京津高速二线公路的起始区间、长度和有关高速路上的设施以及高速路的特点和作用。
第四部分，通过天天的问话和有关介绍天津高速路名称和起始地点的说明文字，主要介绍目前天津高速路。
第五部分，通过天天、津津和海爷爷的对话和相关课文，主要介绍天津快速路的修建情况和天津快速路的规模及作用。
1）教师准备
阅读教材、参考资料，了解世界及我国高速路建设情况，了解天津高速路和快速路建设情况及高速路设置和特点等。
搜集世界和我国
以及天津有关高速路的资料、图片、照片等以增进对高速路的了解，
并在此基础上制作课件，做好教学准备。
准备一张全国交通图和天津交通图。
2）学生准备
在老师的启发指导下，搜集高速路的知识和天津快速路、高速路情
况和有关资料图片、照片等。
2.本科教材应讲清楚的问题
1）高速路、快速路与一般公路有所不同。
高速路设有隔离带，是全封
闭的公路。
高速路没有指挥信号灯，所有路口都是立交桥。
高速路
还设有地段警示牌、距离提示牌、车间距离警示牌及生活区等。
2）意大利在1921年就提出修建高速公路的计划，1924年建成了长约
80千米的世界第一条高速公路。
现全世界已有80多个国家和地区建设了高速公路，总里程已超过23
万千米。
3）截止2019年底，我国高速公路通车路程已达5.36万千米，居世界第
二位。
4）目前天津、北京两地间有4条高速公路相通，即京津塘高速、京津
高速二线、京沪高速天津段、津蓟高速延长线。
5）高速公路优点。
6）天津还修建了快速路，并已形成了快速路网。
3.教学中应注意的问题
1）“路”对学生既熟悉又陌生。
2）路就在脚下，路就在身边。
3）认路难，认识高速路、快速路更难，这样的路没有如同一般道路的
名城，如解放南路等。
4）本课教学应注意通过认识高速路、快速路在世界和我国尤其是天津
的修建情况感悟到其修建的意义。
5）对学生进行交通安全教育和爱护公物教育。
6）课后伸延活动必要。
第六课公共交通事业的发展
1.了解天津公共交通事业的历史
2.知道天津公共交通事业的发展
3.通过课前调查，了解天津公共交通事业的悠久历史，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力。
4.通过可后的延伸实践活动，充分发展学生的主体性，培养学生适应社会的能力。
5.通过了解天津公共交通事业的百年悠久历史和现代公共交通的飞速发展，激发热爱家乡的思想感情，增强家乡自豪感。
本课由四个内容构成：
第一部分，讲述天津公共交通事业的创建
第二部分，介绍天津公共交通发展中的“第一”。
第三部分，介绍十年来，天津公共交通事业的飞速发展。
第四部分，主题活动：
说一说在乘坐公交车时应注意什么。
准备一些天津公共交通事业发展的相关资料。
通过调查访问，搜集有关天津公共交通事业发展的相关资料。
2.本科教材应讲清楚的问题。
1）天津电车公司始建于光绪三十年三月十一日（公园1904年4月26
日），中国与比利时双方代表在天津签定了天津电车电灯公司合同。
2）天津电车电灯公司是我国内陆城市中最早出现的城市公交企业。
它
的诞生要早于北京、上海等大城市。
3）1925年春，天津开始有了公共汽车。
4）电车公司技术人员和工人开始自行研制无轨电车。
1949年11月开始
设计，到1950年12月12日第一辆正式试车成功，确保了按原计划
1951年7月1日第一条由解放桥至新仓库的无轨电车线路正式通车。
5）1996年起，公交集团公司根据市政府批准的《天津是公交企业体制
改革方案》以发展为主题，不断深化企业体制、机制和运营方式改
革。
6）2019年，公交集团提出，年内将实现公交年客运量突破6.2亿人次，
用三年时间，到2019年，实现年客运量达到8亿人次，公交运营线
路数量达到400条，线路长度达到9000千米，运营车辆达到7000
部。
7）2019年全面提高车辆档次，在市区线路投入新公交车以10米大容量
车辆为主体。
1）学生对天津公共交通的历史不太了解，因此提前做好搜集资料的准
备，可以是文字的，也可以是图片的。
2）对于现代公交，可以让学生说说自己亲身乘坐公交车的经历，通过
采访家长，了解天津公共交通事业的飞速发展。
3）教学最后一个环节，让学生说一说在乘坐公交车时，应注意什么。
第七课天津轿车使出国门
1.初步了解天津汽车制造业形成和发展的简单历程，知道新中国成立以来的第一辆国产汽车诞生在天津，知道天津现已成为中国第三大轿车制造基地。
2.为天津轿车使出国门而感到自豪和骄傲，产生探究、了解天津汽车制造业发展的欲求和热情。
3.记住几种津产小轿车的名城。
本课内容通过天天、津津和海爷爷在不同场景中的对话而展开，在三者的相互交谈中，从汽车的发明，一直到天津轿车驶出国门，都做了比较清晰的介绍。
第一部分，汽车的发明。
通过天天与津津的对话，以及小资料形式介绍了汽车发明的简单历史，这是全课的导入部分，借以引发学生对汽车话题的兴趣。
第二部分，天津最早出现的汽车。
这是进一步的铺垫，通过20世纪30年代天津街头流行的外国小轿车，引发学生的思考，难道我们中国人自己就不能制造汽车吗？
第三部分，天津汽车制造业的形成和发展。
1.教学准备教师：
认真阅读教材和教学参考书，同时注意收集媒体有关天津汽车制造工业最新发展的有关资料，清理天津汽车制造业形成和发展的脉络。
收集津产汽车的图片。
1）讲清标题的含义
国门，原指国都的城门，也指边界，在本文标题中引申为打入国
际市场。
2）讲清两个“天津人制造出的第一辆汽车”的区别。
3）讲清有关名词术语。
下线、经济实用型车、强强联合、跻身、夏利家族西藏行、中阿
友好万里行等。
3.本课教学中应注意的问题
1）要抓住本课的重点
本课的重点是了解天津汽车制造业形成和发展的过程，在教学时
间安排上，这部分内容占较大比重。
2）引导学生以代表性车型为线索，加强对教材内容的理解和记忆。
3）天津的汽车制造业还在不断发展，教学时应关注相关媒体的最新
数据，引入最新信息。
第八课津沽书画香飘中外
一、教学目标
1.知道天津书坛画界代不乏人，特别是近现代，涌现出许多著名书法家和画家。
他们以风格多样，流派并存，交相辉映，享誉国内外，为天津文化增光添彩。
2.通过课前调查，课上交流，了解天津书坛画界著名书法家和画家，培养学生搜索、整理、交流信息的能力。
3.通过了解天津书坛画界的发展及著名书法家和画家的艺术风格成就，激发学生对家乡的热爱和自豪，陶冶学生喜爱、欣赏书画艺术的情趣，学习著名书法家及画家对艺术精益求精的精神。
二、教材分析
第一部分：
概述天津书坛画界的发展历史。
第二部分：
介绍近代天津“四大书家”华世奎、严范孙、孟广慧、赵元礼的最品及不同的艺术风格。
介绍天津著名书法家吴玉如、龚望和王学仲。
第三部分：
介绍天津画界张兆祥、刘奎龄和刘子久、陈少梅等近现代著名画家的作品艺术风格及成就。
第四部分：
活动栏目。
培养学生对书法绘画的喜爱和观赏能力。
三、教学准备
通读教材，阅读教学参考，了解本科教学内容，掌握天津文化的特点及形成的原因。
了解著名书法家、画家及他们的代表作品、艺术风格和成就。
调查学生及他们家长对书画艺术喜爱的情况。
搜集有关天津书坛画界的相关资料、照片及作品。
1）书法绘画艺术是中国传统文化中的瑰宝，源远流长。
而天津独特的
地理位置，形成了独特的地域风格和人文背景，造就了天津城市文
化博采众长，兼收并蓄，具有巨大包容性的特点，滋养了书坛画界
代代有人才。
2）教师可以蓟县独乐寺观音阁壁画为例，说明天津绘画在元代以前就
有了精湛绝伦的作品。
3）详细介绍晚清至民国时期活跃在天津书坛的“四大书家”，以他们笔
锋各具神韵，皆有千秋的高超艺术造诣享誉中国近代书坛。
4）介绍近代天津文化名人李叔同是我国最早将西方绘画因介入中国的
第一人。
5）详细介绍天津著名画家张兆祥、刘奎龄的艺术风格、代表作品及成
就。
6）介绍群众性学习书画艺术的热潮给天津书坛画界带来勃勃生机。
1）书法绘画艺术是中国传统文化的瑰宝。
2）天津书画艺术特点是博采众长，兼收并蓄。
3）详细介绍近现代著名书法家、画家的艺术风格、代表作品及成就。
4）活动栏目可以结合学生的实际情况加以设计或补充，但要把握得当。
第九课海河岸边梨园春
1.知道京剧、评剧、河北梆子是天津最具有代表性的剧种，他们虽然不起源于天津，但是他们的形成都和天津有密不可分的关系。
2.知道京剧、评剧、河北梆子的许多著名演员都是在天津这片沃土上成长起来的。
3.通过课前调查，了解京剧、评剧、河北梆子在天津的发展，培养学生搜集资料、整理资料、交流信息的能力。
4.通过了解天津在京剧、评剧、河北梆子发展中的地位和作用，了解这些剧种在天津发展的历史和著名演员。
以一组镜头来引导学生感悟天津人非常热爱戏剧。
同时，这也是天津能够成为戏剧发展的一方沃土的重要原因。
介绍京剧的起源，京剧在天津的传播、发展及天津的著名演员。
介绍评剧在天津的形成及发展，介绍著名演员。
介绍河北梆子在天津的发展历史，介绍著名演员。
三、教学建议
通读教材，阅读教参，了解本科教学内容，掌握京剧、评剧、河北梆子在天津的发展历史，天津在其发展中的地位和作用。
著名演员以及一些相关资料。
搜集与课文内容相关的资料，调查学生对吸取了解及热爱的情况
搜集与课文内容相关的资料、照片、录音光盘等。
1）提起天津的戏剧，人们自然会联想到京剧、评剧、河北梆子，想到
那些誉满全国的著名演员。
京剧、评剧、河北梆子虽然不起源于天
津，但它的形式与发展都与天津有密不可分的关系。
2）京剧是一大剧种，在北京形成，随即传到天津，天津对京剧的兴旺
发达起了重要作用。
所以人称天津是京剧的第二故乡。
3）评剧不是天津的地方戏，但是评剧的发展离不开天津。
那些风格各
异的评剧流派唱腔几乎都是在天津形成的。
4）河北梆子历史悠久，1860年传入天津，曾经红极一时。
5）女演员登台献艺最早出现在天津河北梆子的舞台上。
1）戏曲对大多学生来讲是有一定距离的。
教师教学一定要深入浅出，
从学生身边讲起，引起学生学习兴趣。
2）介绍京剧、评剧、河北梆子在天津的发展历史时，突出天津的地位
和作用。
3）本课结尾文字不多，但内容重要。
第十课天津博物馆
1.知道天津博物馆是一座大型历史艺术类综合博物馆，馆藏文物丰富，历史类文物与艺术类并重是其收藏的一大特点。
2.知道天津是一个具有深厚古文化底蕴的城市，天津是民间的沃土。
了解天津近现代的大收藏家，了解民间收藏情况。
3.通过参观天津博物馆，了解馆藏文物；
通过了解有关天津民间收藏的一些情况。
4.通过对天津博物馆文物的了解，通过对天津民间收藏的了解，激发学生对祖国文化的学习热情，培养学生的爱国之情。
开章综述天津博物馆。
介绍天津博物馆的地理位置、建筑风格以及收藏文物的特点。
重点介绍天津博物馆的镇馆之宝《雪景寒林图》的艺术价值及其背后惊心动魄的故事，感受“国宝”的魅力。
了解天津博物馆收藏的珍贵古砚藏品。
了解天津博物馆的古玉收藏。
第五部分：
了解天津博物馆的瓷器藏品。
第六部分：
通过对馆藏其他文物的介绍，帮助学生了解，这些珍贵的馆藏文物不但是中国古代灿烂文化的结晶和证明，也为研究提供了线索和依据。
第七部分：
了解天津著名民间文物收藏家。
第八部分：
了解现在天津民间收藏的一些情况，知道开展民间收藏具有多方面的意义。
参观天津博物馆，查阅书籍等相关资料，重点结合天津博物馆的收藏特点
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