3作文指导之 议论文之议例Word格式文档下载.docx

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霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。

⑤孔明是何等的坦荡，又是何等的沉稳从容！

项羽又是多么的狭隘，何等的浮躁！

解析：

叙述事例之后，用感叹句作结，使论据紧扣论点。

方法之二：

反问法议例

①沉稳从志而来。

②一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。

③班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。

④林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。

⑤班徐二位先贤，如此沉稳的心胸，不正源于他们远大的志向吗？

叙述事例之后，用反问句作结，使论据紧扣论点。

方法之三：

归纳法议例

①疑是思之始，学之端。

②科学上的重大突破，理论上的重大创造，技术上的重大发明，往往是从“疑”开始的。

③“苹果为什么落在地上”这个疑，对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启示；

“水开了，壶盖为什么被掀起来”这个疑，使瓦特发现了蒸汽的力量；

“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都是一样的”这个疑，使伽利略发现了等时性原理。

④这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无睹，惟有具有探索精神的人对此产生“疑”努力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。

这种方法是指从大量的现象中，找出其中内在联系，归纳出它的共同点，即一般性的道理，然后，用结论的形式写出来。

方法之四：

反面假设法议例

勤能补拙。

就是说，天资差是可以用后天的努力来补偿的。

小时候很笨而屡次失败的著名科学家爱因斯坦，毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；

学生时代被视为最笨学生的我国数学家华罗庚，顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；

国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑的我国著名生物学家童第周，暗下决心，焚膏继晷，最终完成了享誉世界的学者。

试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相对论的问世？

若无顽强拼搏刻苦自学的精神，哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献？

若无闻鸡起舞，坚持不懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面令人瞩目的成就呢？

可见，勤奋是能补拙的。

这是一种分析事实论据的方法。

它针对上面所列举的事实论据，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，有力地证明中心论点。

这种反面假设的方法其主要步骤是：

①列举若干事例——②反面假设——③结论，推断事例符合中心论点。

方法之五：

对比假设法议例

近墨者未必黑！

（提出论点）满塘淤泥，黑否？

黑！

然而莲花“濯清涟而不妖”，“出污泥而不染”；

“乌鹊燕雀巢堂坛兮”的楚国，黑否？

然而屈原却“曒然泥而不滓”，“举世溷浊而我独清”；

“文官爱钱，武官怕死”的封建王朝，黑否？

然而于谦却“两袖清风朝天去”，“留得清白在人间”；

“只有门前两个石狮子是干净”的贾府，黑否？

然而，林黛玉却“风刀霜剑严相逼”中“质本洁来还洁去”！

试想，如果真的近墨者黑，那么，从“声波满堂”中就不会站起一个“留取丹心照汗青”的民族英雄；

在锦衣玉食中，就不会走出一个“为国牺牲敢惜身”的巾帼女侠；

从封建营垒中，就不会走出一个高举海陆丰大旗的彭湃；

在香风弥漫的南京路上，就不会屹立着一个糖弹打不倒的好八连！

（反面假设，证明如果相反的话，就不会有某种结果）

因此，我说：

（结论，照应论点）

这种“设问+对比+反面假设”的论证步骤如下：

①提出论点。

②列举事例：

设问，肯定的回答——然而，……却……：

表明事实不是这样。

作用：

排比设问，加强否定的力量，从而有力地论证自己的观点。

前后形成对比使论证深入一步。

③反面假设：

证明如果相反的话，就不会有某种结果——进一步论证，以加强论辩的逻辑力量。

④结论，照应论点。

方法之六：

“排比阐述，反问升华”法议例

说书是我们的朋友、导师，是因为书中往往充满了智慧。

我们读书的时候，是在与作者进行穿越时空的交流。

在书中，我可以体会李白纵酒时的酣畅；

可以感悟苏轼被贬黄州的凄惘；

可以倾听陆游忧国忧民的呼唤；

可以遐想岳飞征战沙场的英姿。

虽不处于同一时代，却可以从书中继承他们的思想。

书可以让著书人都为我的朋友，也可以让著书人都成为我的导师。

在书中，你可以与唐宋八大家共论文章之妙；

在书中，你可以与史迁、班固共探历史兴亡；

在书中，你可以与王侯将相一道指点江山；

在书中，你可以与孔、孟、韩、墨共争百家孰长。

如果你虚下心来，把书当作导师，那么古今中外的学问，哪样不能为你所用呢？

面对着那写满文字的书页，我眼前是浩浩如长河的人类文明。

能够以整个人类文明为友为师，今生又何憾焉？

这是一种将排比与发问两种句式结合在一起的论证方法。

这种论证方法，往往能产生强烈的抒情效果，达到充分说理的论证目的。

我们可以分析一下列段的思路：

①摆出论点；

②阐述论点：

原因一+原因二（这两组原因要形成排比）；

③总结上文（反问或假设）；

④强调论点（反问）