外研社三起三年级下册英语全册教案文档格式.docx
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教师创设情境；
呈现新单词和句型；
学生在教师的引领下学习语言。
单词的教学要放到句型的操练中才有意义。
Step3Learningthetext:
1、T:
MyfavouritesongistheABCsong；
let’slearnthesongtogether.
字母学习:
逐一出示卡片；
教学生认读字母；
并纠正学生的发音。
采用开火车、抽查、齐读、大小声等方式。
教字母的过程中；
教师要有意识地把单词与字母结合：
如:
A；
apple;
B；
banana;
C；
cat……
2、Singandpoint.
Step4Practise
1.排队
请几个同学把名字写在黑板上；
然后按字母顺序排列。
2.查英文词典：
将全班划分若干小组；
由小组长带头；
带领大家查词典。
3.用身体摆造型；
猜字母。
请几个同学上前用身体摆造型；
其他同学猜；
猜对者给小组加1分。
4．快速认识字母大小写
uv WM BDP ygqp sx rn etc
5.齐唱字母儿歌（一体机出示）
ABCDEFG；
clapwithme
EFGHI；
closeyoureye
JKLMN；
showmeten
LMNOP；
listentome
PQRST；
pourthetea
Lookatme；
IcansayfromAtoT
Morallessen
LoveEnglish
【设计意图】：
通过游戏；
学生自然而然地把所学知识应用到实践中；
既培养了思维能力；
又调动了学生的学习积极性。
Step5Summary：
教师带领学生齐读板书内容。
Step6Homework
回家后；
将自己学会的ABC歌曲唱给家长听。
板书设计：
Module1
Alphabet
Unit1It’stheABCSong.
What’syourfavouritesong?
It’stheABCSong.
Unit2Myfavouritecolourisyellow.
知识技能目标：
1。
能听；
说；
认读单词:
songfavouritecolour
2.听懂；
会说：
What’syourfavourite---?
Myfavourite-----is-------.Hereyouare.
3.初步运用：
.What’syourfavourite---?
乐于感知并积极尝试使用英语；
乐于与人交往；
向他人介绍自己的喜好。
任务目标：
参与按照英文字母表顺序给全班同学进行姓名排序的活动。
三。
教学重点；
难点：
重点：
Myfavourite-----is-------.
初步运用：
四；
教学方法：
五；
教学过程：
（一）热身导入
1；
师生问候；
其后学生齐唱字母歌
2；
今天Panpan又要变魔术；
我们一起去看看吧
3；
播放课本活动1的动画；
学生边看边读。
4；
出示颜色卡片；
复习以前学过的有关颜色的单词。
Whatcolour?
It’s-----.
（二）任务发布
今天我们要制作自己的姓名卡片；
然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里。
你们喜欢用什么颜色是纸制作姓名卡片呢？
我们先来看看Sam的选择吧。
（三）学习课文
播放课本活动2的动画；
第一遍；
边放边说明语境。
以后让学生逐句跟读；
可播放2-3遍。
本节课的学习重点是Myfavourite-----is-------.可以用一下方法突破。
a；
模仿秀。
继续播放课本活动2的动画；
让学生模仿Sam的对话。
看谁模仿的最好；
最像。
熟练后还可让学生用不同的语音；
语调；
情感等模仿；
比一比谁模仿的最有创意。
学生可以根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿Sam的对话。
b；
全班齐读课文。
c；
两人小组分角色读课文。
（四）练习巩固
播放课本活动3的音频；
学生边听边在课本上连线；
可播放2遍
Module2
Unit1They'
remonkeys.
二、教学任务：
1、进一步巩固：
What’sthis?
It’s……
2、学习及运用：
Whatarethey?
They’re……句型
三、语言技能目标：
1、能用所学知识描述不同动物名称及其特征；
2、学生通过学习；
能流利朗读课文；
3、通过做游戏、猜动物、小组合作等方式；
完成本节课的学习。
四、情感态度目标：
变被动学习为主动学习；
在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯；
体验用英语进行交际的乐趣。
五、教学重点：
1、Whatarethey?
They’re……
2、在情景中运用big；
small；
fat.
3、能描述动物的特征；
掌握人称变化及单复数运用。
六、课时安排：
一课时。
七、教具：
1、课件。
3、单词卡片。
教学过程：
一.Greating
二.Warm-up:
Dotheaction；
pleasefollowme!
三.presentation
1.Revision
（出示幻灯片）What’syourfavouritesong?
What’syourfavouritetoy?
What’syourfavouriteanimal?
（出示幻灯片）what’sthis?
It’sapanda\bird\....
2.Now；
let’sgotothezoo!
（出示幻灯片）Areyouready?
Standup!
Let’sgo!
出示幻灯片）
这里有很多动物；
展示动物是怎样介绍自己的！
让学生注意倾听；
学会动物名称。
4.出示卡片tiger；
师范读；
请生读；
小组读（teach:
lion；
elephant；
monkey；
同上）
5.（出示幻灯片）猜动物、说单词！
Lookandguess!
What’sthis?
It’satiger/lion/monkey/anelephant.
6.出示幻灯片
①What’sthis?
Yes!
It’sanelephant.
What’rethey?
They’reelephants（板书、教读、小组读）
Readafterme!
教读、齐读
②（出示幻灯片）比较单复数差异；
出示其它图片练习。
7.Now；
let’splayagame!
Areyouready?
（看纸条、作动作；
生问；
其他人答。
Actitingroups.（分组；
评价）
8.lookatthis!
（出示幻灯片）
Yes；
It’sanelephant!
Ilikeelephant；
becauseit’sbig!
（show“big”、教读；
OK！
Nowfollowme；
带动作big）
Yes；
It’s….It’ssmall!
（show“small”板书、教读、带动作；
small—big!
big—small!
）出示其他图片；
请生描述
9.look!
（出示幻灯片）It’sapanda!
It’sfat!
（肢体语言）
（板书fat）带动作教读；
生模仿。
10.sayachant!
11.today；
Daming；
lingiling；
samandAmygotozoo；
too!
now；
let’slisten.Thentellme；
Canyouhearsomenewwords?
12.Lookandreadafterthetape.（出示幻灯片）
13.Royplay!
Let’sactitingroups.
14.everybody；
Doyouwanttoplayagame?
（出示课件）lookandsay
They’re……；
They’re……（big/small/fat）
或It’s……；
It’s……（big/small/fat）
letSssayitinfrontoftheclassroom!
四.课堂评价、表扬、总结
五.Homework
Unit2Thatmanisshort.
1知识目标：
A听说读三会掌握单词man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small（小的）、thin（瘦的）、big（大的）
B掌握语言：
This/That…istall/short/big/small.
2能力目标：
提高学生英语口语水平；
和运用英语的能力。
教学重点：
A听说读三会掌握单词man（男人）、short（矮的）、tall（高的）、small（小的）、thin（瘦的）、big（大的）
Thismanistall.Thatmanisshort.
教学难点：
A掌握语言：
Thismonkeyissmallandthin.Thatmonkeyisbigandfat.
B提高学生英语口语水平；
教法学法：
游戏教学法；
小组竞赛法；
问答法。
教学用具：
录音机；
ppt课件；
计算机
教学过程
一、情境导入
1、Let’ssingOldMacDonaldhasazoo.
2、问答练习：
T：
Hello；
boysandgirls.Howareyou?
What’syourfavouritesong?
/colour?
Ss:
It`s…..T:
What`sthis?
Ss:
It`sadesk.TWhatarethey?
Theyaredesks；
etc
五、巩固练习
1、小组内进行问答练习
2、分角色练习
六、家庭作业
运用今天学习的单词和句型；
“This...is…”/“That...is...”向父母或朋友介绍自己的动物乐园。
板书设计
Module2Unit2
Thatmanisshort.
Thismonkeyissmallandthin.
Thatmonkeyisbigandfat.
Module3
Unit1Ilikefootball.
一、教学目标：
（一）知识目标
1、掌握有关运动的单词：
like；
football；
basketball；
tabletennis；
morningexercises。
2、学会使用句型：
Ilike…和Idon’tlike…谈论自己喜欢和不喜欢的运动。
（二）能力目标
1、培养学生正确运用英语进行表述的能力。
（三）情感目标
培养学生热爱运动；
激发学生学习的兴趣。
二、教学重、难点：
1、单词：
tabletennis
2、能够正确运用句型：
Ilike…和Idon’tlike…谈论喜欢和不喜欢的运动项目。
morningexercises
2、能正确运用本课句型谈论喜欢和不喜欢的事运动项目。
八、教学过程：
Step1Warmingup.
1、Geeting.
Hello；
boysandgirls.
S:
MissWu.
Howareyou?
I’mfine；
thankyou.Andhowareyou?
too.Thankyou.
Now；
let’slookatthepicturesandthendotheactions.
2、Doandsay.
教师播放课件；
出示学生玩过的运动项目。
学生在老师的带领下；
伴随着欢快的音乐做运动。
Thebellisringing.It’stimeforsports.（教师描述图片的意思）They’reskipping.They’replayingbasketball.They’replayingjianzi.They’replayingfootball.They’rerunning.She’swinner.They’reswimming.They’replayingtabletennis.They’redoingmorningexercises.He’srunning.They’replayingtabletennis.He’splayingfootball.domorningexercises.
（当听到运动员进行曲后；
师生一块说英语做动作。
）
Standup；
please.Let’sdoandsay.football/football；
run/run/；
jump/jump;
Swim/swim；
Skip/Skip；
basketball/basketball；
tabletennis/tabletennis.
Areyouhappy?
I’mveryhappy.
Todaywewilltalkaboutsomesportsgames.
3、明确本课学习任务；
并引出本课评价方式。
Wecantalkaboutthesportsgameswelikeordislike.
Ihavemanyballs.Whichgroupcananswermyquestions.Youwillgetaball.
Step2PresentationandNewConcept.
1、Learningword:
football
Doyoulikefootball?
Ilikefootball.
教师播放足球的课件；
在课件中；
出示球和脚的图片球+脚=football。
Look；
footandball.Wecanuseyourfeettokicktheball.Wecallitfootball.
老师边做动作边带读单词；
板书单词：
football
2、Drill
Look；
Ihaveafootballhere.Readafterme：
football；
football…（传球读单词）
3、Learning:
like和Ilike…
Ilikefootball.
带读“Ilikefootball”让学生微笑着读；
告诉他们喜欢做一件事情的时候；
心情一定是很愉快的。
教师用动作表示喜欢的情感；
学生跟读单词。
板书“Ilike…”出示图片带读like/Ilike；
学生个人；
男生；
女生；
全班读Ilike
Good!
Wecansay：
拿出足球让喜欢足球的学生踢一下说“Ilikefootball.”
4、Drill:
Ilikefootball.（全班；
小组操练）
5、Learningword:
basketball
Ilikefootball.Ilikebasketball；
too.
教师拿出一个篮球；
边玩球边教学生学习新单词basketball。
教读单词。
Thisisabasket.Wemustthrowtheballintothebasket.Wecallitbasketball.
6、Drill
师生一起做篮球的动作说单词。
走下讲台；
让学生一边传球一边说单词：
basketball。
Ilikebasketballverymuch.Doyoulikebasketball.
Ilikebasketball.
操练Ilikebasketball.
指名四人分别上台拍篮球说句子Ilikebasketball.
7、区别单词：
basketball和football
What’sthesame?
What’sthedifferent?
总结：
两个单词的末尾都相同。
8、Learningword:
Ilikesmallball.Let’slisten；
what’sthis?
让学生猜什么运动项目？
What’sthis?
Listencarefully.
It’stabletennis.Doyoulikebasketball.？
Iliketabletennis.
教师播放乒乓球课件。
9、Drill.
教师拿出乒乓球拍击打乒乓球；
边教读单词。
（板书：
tabletennis）
教师拿出一个乒乓球；
让学生一边传球；
一边说单词：
tabletennis。
操练句子：
指名上台打乒乓球：
10、小结
看2008年北京奥运会乒乓球项目夺冠的照片。
小结：
乒乓球是中国的国球；
在2008年北京奥运会中；
取得了令人骄傲的成绩；
我们为中国乒乓球感到自豪。
Doyouliketabletennis?
Iliketabletennisverymuch.NowIwanttoplaybasketball.
11、Learningsentence:
:
Idon’tlike…
教师拿着篮球转一转说：
“Oh；
it’sdifficult.Idon’tlikebasketball.”
12、Learningword:
don’tlike
教师带读don’t；
做动作及Idon’t/Idon’tlike.师做动作让学生跟读；
个别学生表演；
各大组表演；
全班表演。
13、用Idon’tlike造句。
Idon’tlikebasketball.Canyousaysomesentences.
Ss：
14、小结：
Ifyoulike；
weusehappyface.WesayIlike…….（出示笑脸表情）Ifyoudon’tlike；
weusesadface.（出示哭脸表情）
15、抽卡片；
说句子游戏。
每一张卡片分别配有有笑脸、哭脸的表情；
学生看到上面的单词；
描述图片的意思。
教师示范；
小组内练习；
展示时指名一个小组轮流说句子。
16、呈现课文。
DoyouknowwhathappenaboutPanpan?
Let’slisten.
第一遍听录音。
第二遍朗读课文。
17、Learningword:
morningexercises.
教师带领学生做早操的动作；
并且跟读单词。
（板书：
morningexercises）
教师分音节教授单词exercises
18、Drill.
教师与学生一块做操说句子：
4；
morningexercises；
2；
4；
morningexercises。
Oh；
Youdidverygoodjob.Wealllikemorningexercises.Weshoulddomorningexercises.It’sgoodforyou.
Step3Practise
1、Game.What’smissing?
第一题全班读单词；
然后教学生抢答。
2、连词成句。
3、拓展。
Ilike/Idon’tlike…这个句型不仅可以表达喜不喜欢什么运动；
还可以用来表达喜不喜欢什么动物、水果、颜色。
如Ilikeapples.Idon’tlikebananas.Ilikeblue.Idon’tlikeblack.请同学们进行造句练习。
德育教育。
Inourlife；
weneedahe
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