教师招聘结构化面试试题50题Word格式文档下载.docx
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平常你是如何备课的？
备课是教师的一项大体功.备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，乃至变得胸有成竹.同时，好的教案设计也直接阻碍学生的学习爱好、方式.效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学成效起到决定性的作用。
专家以为不管是哪门学科，教师真正要备好一堂课.就必需脚踏实地.并结合自身和学生的实际，进行制造性地研丸和设计。
（1）“研读”是备课的必要前提；
（2）“博学”是备课的重要基础；
（3）“细致”是备课的大体要求；
（4）“创新”是备课的成功亮点.
7.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？
本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不行的学生，只有可不能教的教师”，"
没有不合格的学生，只有不合格的教师•是其衍生出的众多“伟辞”中最为闻名的一句。
专家以为，原先是陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人，也或是勉励老先生自己），陈老先生当初写这句话时.毅然可不能想到在连年以后的今天会引出如此多的讨论吧！
八、你如何熟悉集体备课制，它有优势吗？
优势：
避免教师偷锻，提高教师教学主动性。
减少教师个人的一些违规举动。
提高资源配置效率，亲热教师之间的同班关系，有利于相互提高水平。
九、教学是一门技术仍是一门艺术，你偏向那一种观点，假设二者都不同意，请谈谈你的观点？
回答：
艺术，专家感觉任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任.
10、一堂好课的标准是什么？
从进展性教育的角度动身，好的课堂教学的大体特点就包括以下几个方面：
一、教学目标：
以增进学生的进展为全然宗旨
（D基础目标指国家公布的课程标准中所确信的学生必需把握的学科基础知识、大体技术及大体学习能力和相应的思想道德。
⑵提高目标要紧表现为学生的主体进展。
主体性进展目标要紧包括自主性、主动性和制造性三个方面.主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有创新思维能力和动手实践能力.
（3咻验目标好的课堂教学注重通过教师与学生间的情总交流形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能取得制造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。
二、教学内容：
科学合理
教学内容是课堂教学质量的全然保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特点：
（1）
教师正确明白得并依照学生的实际进展水平和特点制造性地利用教材，合理确信重点和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识.
⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习爱好和求知欲望.
⑶重视教学内容的文化内涵，表现科学性、人文性和社会性的融合。
（4）关注教学内容的实践性，紧密联系社会实际和学生生活实际.
3、教学策略与方式：
学生主动地学习
现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，增进学生的主体性进展。
4、教学能力：
良好的教学大体功
教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特点。
教师的教学能力表此刻：
（1）课堂驾驭能力
⑵实践操作能力
⑶语言表达能力
1一、此刻常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你如何明白得？
学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、进展的灵魂所在.很简单地打个例如，若是一颗正在茁壮成长的大树，突然之间，中中断了一节，您说会怎么样?
以学生为本，其实说的确实是传承，接力棒需要有人接的，若是只有第一个，而没有第二个，那会是怎么样？
1二、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？
（主观观点）
13.你最尊重的教育家是谁，什么缘故？
14、你最赞赏的教学方式是什么？
15・什么缘故要选择教师那个行业？
【参考答案】：
我读的是师范类的专业，当一名优秀的教师是我最大的愿望。
此刻公司之类的工作不够稳固，教师稳固性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培育，因此以后会有专门大的进展空间.
16•你最尊重的教育家是谁，什么缘故？
【參考答案】：
我最祟拜的教育家是素有英语數育界泰斗之称的一一张道真。
我之因此祟拜他，缘故有三.
第一高贵的人格魅力。
76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。
他把终生的经历都献身于教育并研究教育，正是他率领着咱们走着英语教育改革的每一个步伐！
第二科学、有效的英语教学方式.他提出了一系列的方式来改变这种状态。
而这些行之有效的方式被普遍应用到实际教学中。
第三严谨治学的思想前贍性・张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举，乃至听说占有更重要的地位.思想想和态度，在以后的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，制造英语教学的辉煌，是我学习的表率!
深邃的张道真i
以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严潼的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思
17.你最赞赏的教学方式是什么？
以学生为主体，激发学生学习爱好，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方式。
教学进程中，用一些平常生活中最多见的例子来跟学生说明，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习爱好・我想每一种教学方式都有它的独特的地方，若是用得好了，用得适当能够使课堂变得丰硕多彩！
18.什么缘故学生会偏科？
学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一爱好，第二环境，第三教师。
若是具体分析，第一爱好，学生因为爱好爱好不同容易显现偏科现象；
第二是环境，低年级容易受周围环境的阻碍，周围同窗常常在一路讨论的科目会阻碍自己对某学科的偏好.第三教师，部份学生因为某科教师而显现偏科现象。
固然也会有其他因素。
回答完毕.
19.做好一名教师固然离不开敬业、爱生.专业知识扎实，除这些，你以为教学的最重要特质是什么？
做一名好教师除敬业、爱生、专业知识扎实之外，教师拥有爽朗的个性，良好的道健，比较渊博的知识更为重耍.
20.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？
什么缘故?
赞同。
教学方式因人而宜，没有一个适合所有人的方式，但耍适合个人，这确实是贵在得法。
教师备课时要从教学实际动身，依照教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对鎳和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰本地借鉴和选用国内外的教学方式，突出重点、攻破难点，并II长探讨、实践，教学其实确实是教学有法、但无定法、贵在得法的进程.
21、新课程标准的价值取向是什么？
这些常见问题若是考生在考前没有通过预备，面试时不免会有疏漏，目前，就业压力的增大，招聘机遇的宝贵自没必要言，“凡事预那么立不预那么废”要想在众多考生中脱颖而出，考生在备考时期对这些常见问题的充分预备是必不可少的，是确保考生取得好成绩的好方式。
22、学生经历有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？
以小学生为例，一样而言，凡是引发小学生强烈情绪体验，易于明白得的事物经历较快而且经历维持时刻也较长•一样来讲，低年级小学生要紧采取机械识记的方式，中高年级小学生比较多地采纳意义识记的方式。
低年级的小学生由于知识体会比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易明白得，也可不能进行信息加工，因此在学习作业时较多地运用机械识记.到了中高年级，由于他们知识体会日趋丰硕，抽象逻辑思维不断进展，在学习活动中运用意义识记的比例慢慢增大.一样来讲，小学生回忆能力随年龄的增加而提高，对外在线索的依托性也愈来愈小.
教师可采纳以下方式提高学生的识记能力：
第一是采纳动机诱发的方式，动机诱导法是培育学生经历能力的基础；
第二是培育学生的爱好，这也是教师讲课通常利用的方式，增加学生的学习爱好是比较好的能够提高学生经历能力的方式；
第三具体知识经历方式的指导，这就对教师提出了更高的要求，教师在备课的进程中应II长试探、总结具体知识经历的规律，帮忙学生找到快速经历的方式，是提高学生经历能力的关键・以上是三种方式的简单介绍，供大伙儿参考。
23、你以为一种科学的备课方式是什么？
备课是教师的一项大体功。
我以为不管是哪门学科，教师真正要备好一堂课，应该脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行制造性地研宪和设计。
第一“研读”是备课的必婆前提，教师研读与课程有关的资料是必不可少的环节；
第二“博学”是备课的重要基础；
第三“细致”是备课的大体要求；
第四“创新”是备课的成功亮点.这种备课方式是我所追求的目标.（补充：
备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，乃至变得胸有成竹.同时，好的教案设计也直接阻碍学生的学习爱好、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学成效起到决定性的作用.）
24、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？
本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不行的学生，只有可不能教的教师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为闻名的一句.我以为陈老先生当初写这句话时,毅然可不能想到在连年以后的今天会引出如此多的讨论吧！
我不完全赞同.这句话说的太过绝对，造成不合格学生的缘故有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此显现不合格的学生教师不能完全负责.可是教师对待资质不高和成绩不行绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，教师应该踊跃尽力帮忙学生找到掉队的缘故，平常多关切，多辅导，尽快帮忙学生把成绩赶上来.
25、一堂好课的标准是什么？
【参考答案一】：
一堂好课的评判标准是，第一是不是达到教学目标，因为这是増进进展的全然宗旨；
第二教学内容方面是不是达到科学合理的标准；
第三教学策略与方式是不是能达到学生主动学习的目的；
第四教师是不是具有良好的教学大体功.
【獲考答案二】：
一堂好课的标准是学生学有所得。
在情感、态度、价值观，在进程与方式，在知识与能力方面有所得.
评判一堂好课的标准有以下几点成心义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。
一堂好课的大体表现是必需形成学生的爱好和持续学习的动力；
兼顾有不同的学生，使不同层次的学生都有所得;
表现思维的深度、促使学生知行结合，有所收成.
【狰考答案三】：
用建构主义观点探讨一堂好课的标准：
学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获取知识的实践性、学生真正的明白得性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性.“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚不同、主张开放、重视平等、推崇制造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都取得进展是一堂好课的大体要求。
26、此刻常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你如何明白得？
学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、进展的灵魂所在。
教师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现.
“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮忙和监控,引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的进程，关注学生各类能力的进展，增进其知识与技术、进程与方式、态度与价值观的全面进展，成立学生自主探讨、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。
追求学习结果转向追求学习进程，真正把学生当做获取知识进展自我的主人.“一切为了学生，为了学生的一切,为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。
27、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？
书箱类：
我曾经看过人大附中教师王金战教师编写的书《英才是如何造就的》收成颇丰.还有如《教育心理学》、《教育教学基础讲义》、《教育教学技术讲义九杂志类有《中国教育教学杂志》、《中学物理教学参考》.
《读与写》。
28、你以为该如何指导学生进行朗诵？
朗诵能力的培育是循序渐进的，不可能一步到位。
以指导小学生朗诵为例，小学语文大纲对朗诵教学有明确的定位，即“学习正确、流畅、有情感地朗诵课文”・因此第一步确实是扫清生字障碍，熟悉课文，这是正确朗诵课文的前提。
第二教师范读，提出要求。
新课标要求教师常常组织学生听朗诵，包括教师的范读和录音范读.范读有助于培育学生对朗诵的爱好，唤起学生的情感，丰硕学生的辞汇，这是提高学生朗诵水平的重要方面.第三创设情境，渲染气氛。
朗诵训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，因此营造趣、情、美的愉快气氛，能够提高学生阅读的爱好.第四体悟情感，渐入意境.叶圣陶先生把有情感的朗诵叫“美读”，培育学生边读边用心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅体此刻写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来讲是终生受益的。
考生面试时的仪容仪表很重要，有的考生长得很漂亮，可是穿得很随意，给人感觉不够庄重，有的人长相一样，穿着却专门大方，让人赏心悦目，面试时会博得良好的印象分。
另外，言谈举止要得体，回答简明扼要，抓住重点也是面试需要注意的地址.
29、如何组织与培育班集体？
班主任对组织和培育集体负有要紧责任，应把要紧时刻和精力用在建设班集体上.我以为能够从几下几点做：
第一提出一起的奋斗目标，能够达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。
第二选择和培育班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该«
［长发觉和培育踊跃分子，挑选和培育班干部，成立班集体的领导核心.让学生学会自我治理.自我教育的目的.第三培育正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种庞大的教育力童，对每一个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在治理班集体的进程中发挥着庞大的作用。
第四增强对班集体纪律的治理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也能够使集体及其成员变得更美好・第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增加知识，增进学生才能、特长的发挥和彼此的团结.班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的.以上是组织和培育集体的一些方式，在实际工作中，还能够灵活采纳一些别的方式。
30、如何与不同类型的家长沟通，如何一种家校合作方式比较好？
第_，尊重家长是沟通的第一原那么，也是教师大体素养的表现。
第二，教师要有较强的效劳意识。
第三，教师与家长联系沟通时要有理性的意识。
最后，应重视沟通方式，通常情形下对学生的评判要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应进程.
家长的组成超级复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都良莠不齐，没有哪一种教育方式是全能的，某种方式在那个家庭有效，但到另外一家那么可能不灵。
班主任应付学生家庭进行调査分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数.在与家长沟通的进程中，尽可能做到有针对性和实效性.
31.学生心目中的好班主任形象有那些？
我心目中的好班主任应该是一个有爱心的人.固然，那个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并知道如何付出爱的人更难能宝贵。
有爱心的班主任应当是一个善解人意的好教师、好长辈、好朋友,最最少的，他可不能体罚和侮辱学生.在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分・他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长•最重要的是，他知道宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生更正错误的机遇。
他知道关切学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生苦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮忙他们。
我以为,一个制造了高升学率的“成功”班主任未必确实是一个好班主任。
作为一个班主任，我以为最重要的是要有专门好的治理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方式，以提高班级的整体素养，而不是只盯着成绩.
32.请你描述青春期男女学生的心理特点？
青青年步入青春期，心理发育迅猛，心理特点体此刻：
第一、性意识骤然增加由于生理上显现性发育加速，使得青青年对性知识专门感爱好，对异性有强烈的交往欲望,性的好奇感和神秘感与日俱增.
第二、智力水平迅猛提高对问题的精准性和归纳性进展迅速，慢慢从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡.
第三、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判定和观点，但对自我的熟悉和评判太高或太低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“小孩气”之间的矛盾等等。
第四、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的情感冲动和短暂的不安宁状态，孤独、优伤、兴奋、喜悦、愤怒微妙地交织在一路，组成一个强烈、动摇和不和谐的情感世界.
第五、爱好爱好日趋普遍求知欲与好奇心强烈，富有理想，酷爱生活，踊跃向上，乐于参加各类制造性活动，关于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐不知疲。
第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，年龄相仿，能够彼此明白得、分亨生活感受的知心朋友,另一方面，对自己周围的人尽可能维持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依托性，宁肯自己受点委屈，也要维持生活圈的平稳与和谐.
33.何谓“班级文化”，如何营造？
班级文化可分为“硬文化”和“软文化”・所谓硬文化，是一种“显性文化”，能够摸得着.看得见的环境文化，也确实是物质文化，比如教室墙壁上的名言警语，英雄人物或世界名人的iffl像；
摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；
展现学生书iffl艺术的书画长廊；
激发学生探讨未知世界的科普长廊；
流露爱心的“小小地球村”;
悬挂在教室前面的班训、班风等夺目图案和口号等等.而软文化，那么是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化.
34.“学生自己治理自己”的观点你赞同吗？
每一个学生都希望自己在班集体中取得重视。
既然学生是主体，那么教师就要勇于放手，让每一个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发了他们的踊跃性・教师要擅长引导学生，放手让学生自己治理自己.
35.你最欣赏的班主任是那一种类型？
每一名班主任都有自己独到的教育治理班级的方式。
有人将优秀的班主任划分成以下六种类型：
第一母亲型。
这种班主任要紧靠“爱心”来工作。
他们老是把“爱”的旗帜举得高高的，把爱的气氛弄得浓浓的。
不管碰到什么问题，他们都诉诸情感，求助于“爱”•这种班主枉活脱脱确实是一名“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐搅成一团.
第二官员型.这种班主任要紧靠“监督检査评比”来工作。
他们热衷于制定各类条条框框，酷爱指标，喜爱板上钉钉的要求。
他们早来晚走，不错眼珠地死盯着小孩，高密度地利用奖惩手腕。
这种教师摆出的是一副和学生拼到底的架势，学生没奈何，只好就范.于是各项工作井然有序，颇见成效。
第三政治家型・这种班主任要紧靠“煽情”来工作.这是一些知识丰硕、口才上乘、有必然演出才能的人・他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了•若是你能引领学生的情感，固然你也就能够引领学生的行动，于是咱们就看见他的学生常常热泪盈眶地跟随在他后面.
第四领袖型.这种班主任要紧靠活动来工作.他们是优秀的鼓动家，更是优秀的组织家和活动家。
他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各类各样地活动.在活动中凝聚集体，在活动中形成正确舆论，在活动中冲洗存在的问题,用活动裏挟差生前进.他们领导的班级往往充满生机.
第五导师型.这种班主任要紧靠威信来工作.他们的威信往往高到令学生“迷信”的程度.如此，他们就能够够摆脱一些俗物，很多情形只要“运筹帷幄”，乃至“遥控”就好了.这种班主任一样有自己独立的教育思想，有特殊的思路，会用班干部.他们能像“巫师”一样把学生迷住，甘愿为教师赴汤蹈火・
第六科学家型.他们要紧靠科学来工作.他们对学生，第一是尊賣，第二是爱.他们碰到问题，老是采取研究的态度，进行诊斷，然后拿出解决方案。
对他们来讲，学生不可是朋友，而且是研宪对象。
对他们来讲，工作本身也是一门科学和艺术，是研宪的对象。
更重要的是，对他们来讲，自身也是研究对象，他们很注意常常反思和梳理自己的思路。
我以为这六种类型都有各自的优势和特点，我更偏向于自己能成为一名综合型的班主任.
36.你是应届毕业生，缺乏体会，如何能胜任这项工作？
①若是招聘单位对应届毕业生的应聘者提出那个问题，说明招聘公司并非真正在意“体会”，关键看应聘者如何回答；
②对那个问题的回答最好要表现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业；
③如“作为应届毕业生，在工作体会方面的确会有所欠峡，因此在念书期间我一直利用各类机遇在那个行业里做兼职。
我也发觉，实际工作远比书本知识丰硕、复杂.但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，因此在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的体会也令我受益非浅.请贵公司安心，学校所学及兼职的工作体会使我必然能胜任那个职位.”
37.咱们什么缘故要录用你
①应聘者最好站在招聘公司的角度来回答；
②招聘公司一样会录用如此的应聘者：
大体符合条件、对这份工作感爱好、有足够的信心；
③如“我符合贵公司的招聘条件，凭我目前把握的技术、高度的责任感和良好的适应能力及学习能力，完全能胜任这份工作・我十分希望能为贵公司效劳，若是贵公司给我那个机遇，我必然能成为贵公司的栋梁！
”
38.你以为，当好一个班主任需要具有哪些素养？
第一要把课教好。
做为一个班主任，只有先成为优秀的教师，才能取得同窗们的认可。
第二是H长把握班级整体气氛.班主任要注意观看班级整体的学习气氛、娱乐气氛、活动气氛，要擅长把握与引导.例如：
我曾经的班主任看到同窗们不喜爱做广播操，老是说他年轻时的故事，给大伙儿树立表率.这事班主任不提倡，就没人管了，气氛不行，班级凝聚力就差.
次之是沟通能力.那个地址要紧说的是单独与同窗的交流能力.因为每位同窗的性格与基础不同，班主
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