届高考第二轮哲学答题模板Word格式文档下载.docx

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②人能够能动地改造世界。

意识对改造客观世界具有指导作用。

意识对人的生理活动具有调节和控制作用。

③坚持一切从实际出发，实事求是。

答案要点：

意识能动作用原理方法论+材料论述

答题术语：

①意识具有能动作用，不同的意识作用不同

②材料论述

4.[识别的关键词]：

方针、路线、政策、理论╱思想、精神╱战略、计划、方案

【套路4】物质和意识的辩证关系

运用物质与意识辩证关系的知识分析

物质决定意识+意识能动作用

①物质决定意识，一切从实际出发。

②意识具有能动作用，要树立正确意识。

【套路5】发挥主观能动性和尊重客观规律关系原理

运用主观能动性与规律的客观性的关系的原理

规律角度+主观能动性角度+相结合角度

①规律是普遍的、客观的要求我们尊重规律，按客观规律办事。

②人可以发挥主观能动性在把握和认识规律的基础上利用规律。

③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。

4.[识别关键词]处理人与自然关系／处理政策与经济发展关系／处理政策与社会发展关系

【套路总结6】从唯物论角度 

如何做到一切从实际出发，实事求是

从物质和意识的辩证关系原理出发，如何做到一切从实际出发，实事求是？

尊重规律角度+主观能动性角度+两个结合角度+两个反对角度

①尊重客观规律，从客观存在的事物出发。

②充分发挥主观能动性，坚持用科学理论指导实践。

③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合进来+材料论述

④既要反对夸大意识作用的唯意志主义；

又要反对片面强调客观条件，安于现状、无所作为的思想。

【套路总结7】从生活与哲学角度如何做到一切从实际出发

材料中xx如何做到一切从实际出发，实事求是？

唯物论角度+辩证法角度+认识论角度+反对角度

①从客观存在的实际出发。

+材料论述②从全面的实际出发。

③从变化发展的实际出发+材料论述④正确发挥人的主观能动性+材料论述

⑤反对从主观出发、反对主观主义，经验主义和教条主义。

【套路8】综合考查唯物论角度分析问题

请用唯物论/辩证唯物论/探索世界的知识/探究世界的本质和把握思维的奥妙分析问题　

物质决定意识+意识具有能动作用+尊重客观规律+主观能动性+运动和静止

①物质决定意识要求我们坚持一切从实际出发。

*凡出现根据xx情况、针对xx特点、根据xx形势、从xx实际出发、立足于xx基础制定或实行方针、路线、政策或发展战略等用物质决定意识原理。

②意识具有能动作用，要求我们树立正确的意识。

*凡出现在xx路线、政策、战略、计划、方案的指引下，取得成功或失败╱强调贯彻xx科学理论或xx重要思想或弘扬xx精神等用意识能动作用原理。

③规律具有客观性和普遍性，要求我们尊重规律，按客观规律办事。

凡出现规律、尊重规律、科学（态度）、生态环保、重大工程、制定实施大政方针等关键词一般用规律客观性原理

④人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上利用规律。

*凡出现积极、努力、决心、勇于、意志等等关键词用主观能动性原理。

⑤物质世界是绝对运动和相对静止的统一。

*凡出现稳定、稳健╱不变╱同步

专题2辩证唯物主义认识论

辩证唯物主义认识论回答是人类认识的基础、本质、过程、目的，主要讲实践观和真理观。

包括第六课求索真理的历程。

【套路1】6.1框第一目实践的特征知识分析问题

材料中xx体现了实践的什么特征？

客观物质性+能动性+社会历史性

①实践具有客观物质性。

+材料论述②实践具有能动性。

③实践具有社会历史性。

4.【识别关键词】“计划”“方案”“规划”的制定-实践具有能动性；

历史过程-实践的历史性；

“合作”-是实践的社会性。

【套路2】6.1框第二目 

认识对实践的依赖关系/实践是认识的基础的知识分析问题

结合材料，说明认识对实践的依赖关系/材料是如何体现实践是认识的基础的

来源+动力+唯一标准+目的

①实践是认识的来源+材料论述②实践是认识发展的动力+材料论述

③实践是检验认识的真理性的唯一标准+材料论述④实践是认识的目的+材料论述

【套路3】 

实践与认识的辨证关系

请用实践与认识的辩证关系分析xx

实践决定认识+认识的反作用

①实践决定认识，实践是认识的来源、动力、检验标准、目的。

②认识对实践具有反作用。

正确的认识促进实践发展。

错误的的认识阻碍实践的发展。

【套路4】6.1框实践的相关知识/人的认识从何而来的相关知识/实践观

运用实践的相关知识，分析材料xx

实践的的特征+实践和认识的关系+在实践中追求和发展真理的相关知识

①从特征角度选：

实践具有客观物质性。

实践具有能动性。

实践具有社会历史性。

②从关系角度选：

实践决定认识，实践是认识的来源、动力、检验标准、目的。

认识对实践具有反作用。

③在实践中追求和发展真理+材料论述（此观点答得少）

【套路5】6.2框第二目真理是具体的有条件的/真理的具体性条件性原理的知识

结合材料，从真理的条件性、具体性原理出发分析xx

真理的条件性+真理的具体性+方法论

①真理是有条件的，任何真理都有自己的适用条件和范围。

如果超出这个条件和范围，真理就会成为谬误。

②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

③真理与谬误相伴而行，要正确对待错误。

【套路6】6.2框第三目追求真理是一个过程/认识的过程/认识的特点的原理

请运用“追求真理是一个过程”的知识，分析xx/材料如何体现认识的过程的

认识反复性+认识无限性+认识前进性和上升性+方法论

①认识具有反复性。

受主客观条件的限制，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。

②认识具有无限性。

社会实践不断发展，人的认识无限发展，追求真理是一个永无止境的过程。

③认识具有上升性。

认识运动是波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断超越自身。

④追求真理是一个过程，要与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。

+材料论述）

【套路7】6.2框在实践中追求和发展真理/真理的相关知识

运用真理的相关知识，分析xx/请运用“在实践中追求和发展真理”的有关知识，分析xx

真理的含义+真理的特点+认识的过程

①从含义的角度：

真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的反映。

+材料论述（这个观点答得少）

②从真理的特点的角度：

真理是具体的有条件的+材料论述

③从认识过程的角度选：

认识具有反复性，认识具有无限性，认识具有前进性和上升性，要在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。

【套路8】综合考查认识论角度分析问题

请用认识论/求索真理的历程/运用实践与认识的有关知识的知识分析问题　

实践的特点+实践决定认识+认识反作用于实践+真理的特点+认识过程

①实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。

②实践决定认识。

实践是认识的来源、动力、检验标准、目的。

③认识对实践具有反作用。

④真理是具体的有条件的。

⑤认识具有反复性、无限性，前进性和上升性。

【应用范围】党对建设社会主义经济和文化的认识、党对如何执政的认识、对扶贫方式的认识、人们对宇宙、自然的认识。

【套路9】综合考查第二单元探索世界与追求真理的知识

请从“探索世界与追求真理”角度分析xx

唯物论+认识论

（1）从唯物论的角度选

（2）从认识论的角度选①实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。

③正确的认识促进实践发展。

专题3唯物辨证法

唯物辩证法简称辩证法回答世界的状态怎么样，主要讲联系观发展观矛盾观和辩证否定观。

包括第七课唯物辩证法的联系观、第八课唯物辩证法的发展观、第九课唯物辩证法的实质与核心和第十课创新意识与社会进步。

★★第七课★★唯物辩证法的总特征之一联系观

【套路1】联系的客观性原理

运用联系的客观性的知识分析xx

含义+表现+方法论

①联系具有客观性，联系是事物本身所有固有的，不以人的意志为转移+材料

②无论是自在事物的联系还是人为事物的联系，都是客观的，不以人的意志为转移。

③要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。

人们可以根据事物固有的联系，调整原有的联系，建立新的具体的联系。

【套路2】联系的多样性原理

运用联系的多样性的知识分析xx 

原理方法论+材料论述

①具体事物之间的联系是多种多样的。

要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。

【套路3】“联系的特征”

运用联系的特征的知识分析xx 

普遍性+客观性+多样性

①联系具有普遍性，要求我们用普遍联系的观点看问题。

②联系具有客观性，要求我们从事物固有联系出发认识事物，切忌主观随意性。

③联系具有多样性，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。

【套路4】整体和部分辩证关系原理

运用整体和部分辩证关系分析xx 

整体=整体世界观+方法论+材料；

部分=部分世界观+方法论+材料论述

①强调整体：

整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。

要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，实现整体的最优目标。

②强调部分：

部分影响整体，关键部分的功能状态甚至对整体的功能状态起到决定作用。

要求我们重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

【套路5】系统优化方法

材料是如何体现系统优化方法的？

/用系统优化的方法分析xx是怎样做的？

整体性+有序性+优化趋向+用综合的思维方式

①要着眼于事物的整体性。

②要注意遵循系统内部结构的有序性。

③要注意系统内部结构的优化趋向。

④要求我们运用综合的思维方式来认识事物。

【套路6】综合考查唯物辩证法的联系观

运用唯物辩证法的联系观的知识分析xx／用联系的观点分析分析xx

普遍性+客观性+多样性+整体与部分+系统优化

①联系具有普遍性，要用联系的观点看问题。

【识别关键词】…有利于…；

影响；

事关…；

…结合；

相协调、相促进……

②联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

人们可以发挥主观能动性根据事物固有的联系建立新的具体的联系。

【识别关键词】反例-处理人与自然的关系材料时，因为人的活动而造成某种消极后果（如生态失衡）；

正例-南水北调、青藏铁路、合福高铁和嫦娥奔月，新的沟通桥梁等

③联系具有多样性，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；

一切以时间、地点、条件为转移。

【识别关键词】出现了三种及以上的联系关系

④整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。

要求我们应当树立全局观念，立足整体。

【识别关键词】从全局着眼、国家利益、长远看问题

部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

要求我们必须重视部分的作用，搞好局部。

【识别关键词】西部大开发、振兴东北、局部利益、眼前利益

⑤掌握系统优化的方法，注重系统内部结构的优化趋向。

【识别关键词】结构调整，系统工程，资产重组，优化组合，依次等

★★第八课★★唯物辩证法的总特征之二发展观

【套路1】发展的趋势/“发展的前进性与曲折性相统一”原理

运用发展的前进性与曲折性相统一原理的知识分析xx／用发展的趋势的观点分析xx

总说+前进性+曲折性

①事物发展的趋势是前进性和曲折性的同统一。

②事物发展的前途是光明的，要求我们对未来充满信心，支持和保护新事物的成长。

+材料论述 

③事物发展的道路是曲折的，要求我们做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难。

【套路2】发展的状态/发展的量变和质变相统一原理

运用发展的量变和质变相统一原理的知识分析xx／用发展的状态的观点分析xx

总说+量变+质变+新量变

①事物的发展的状态是量变和质变的统一。

②事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。

要重视量的积累。

③量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。

抓住机遇，促成质变。

+材料论述。

④质变为量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。

如此循环往复，不断前进。

很少答

扩展：

⑤量变只有在一定的范围和限度之内，事物才能保持其原有的性质。

控制量变，坚持适度原则。

⑥构成事物的成分在结构和排列次序上的变化也能引起质变。

要优化事物的结构。

【套路3】综合考唯物辩证法的发展观

运用唯物辩证法的发展观的知识分析xx／用发展的观点分析xx

普遍性+实质+原因+状态+趋势

①发展具有普遍性，要用发展的观点看问题。

【识别关键词】创新、与时俱进、进步、更新、刷新、发展、提高、因人的努力而使境况（经济、学习、环境）变好、新产品，新局面，新形势，提出新的奋斗目标、可持续发展

②发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

要支持新事物的成长。

【识别关键词】①…才能不断提高…；

②兼顾眼前…长远利益；

③可持续；

④过去…,现在…

③发展的原因是内因和外因共同起作用的结果，坚持内外因相结合。

+材料论述（低频答点）

④发展的趋势是前进性和曲折性的统一，既要对未来充满信心，又要准备走曲折的道路。

【识别关键词】国际形势总的是趋向缓和，美好的未来、前进、光明、胜利、信心、信念等；

曲折、反复、坎坷、危险、困难、磨难、问题、挫折、艰苦、忧患等

⑤发展的状态是量变和质变的统一，做好量的积累，促进事物的质变。

【识别关键词】数量词、小、细、大、开始、逐渐、积累、漫长、量的增减，逐步，长期努力，事物构成要素的排列方式，分阶段、有步骤，结构调整，循序渐进，防微杜渐

提别提醒：

综合考查唯物辩证法的总特征=唯物辩证法的基本观点=第7课联系观+第8课发展观

★★第九课★★唯物辩证法的实质与核心-矛盾观

【套路1】矛盾基本属性／对立统一原理

运用矛盾基本属性的知识分析A与B关系

总说+同一性+斗争性+有机结合／相统一

①斗争性和同一性是矛盾的两种基本属性。

+总说A与B关系。

②矛盾的斗争性指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。

分析A与B的对立性。

③矛盾的同一性指矛盾双方相互吸引、相互联结。

+分析A与B的同一性。

④将xx有机统一起来／有机结合起来

【套路2】矛盾同一性和斗争性关系原理/对立统一关系原理

运用矛盾同一性和斗争性关系原理知识分析xx／运用矛盾对立同一关系原理的知识分析xx

2.答案要点:

总说+强调斗争性+强调同一性+强调矛盾地位作用

①矛盾双方既有斗争性又有同一性。

②同一性以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约。

③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物运动、变化和发展。

【套路3】矛盾特殊性原理

运用矛盾特殊性原理知识分析xx

事事有矛盾+段段有矛盾+方方有矛盾

①不同事物的有不同的矛盾——把握不同事物的矛盾特点+材料论述。

②同一事物的矛盾在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。

把握同一事物的矛盾在不同发展阶段的特点+材料论述。

③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特点。

把握主次矛盾和矛盾的主次方面的特点。

【套路4】矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理=矛盾的共性与个性、一般与个别的关系

运用矛盾普遍性和特殊性的辩证关系知识分析xx

总说+相互联结（强调普遍性+强调特殊性）+相互转化

①矛盾普遍性和特殊性是辩证统一的,要坚持共性与个性的具体的历史的统一。

②二者相互联结

A普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。

B特殊性离不开普遍性。

③二者在一定条件下可以相互转化。

【套路5】矛盾普遍性和特殊性的相关知识

运用矛盾普遍性和特殊性的知识分析xx

矛盾普遍性＋矛盾特殊性＋矛盾普遍性与矛盾特殊性的辩证关系

3.答题术语①矛盾具有普遍性，要求我们承认矛盾、分析矛盾、揭露矛盾和解决矛盾。

②矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。

③矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的，要求我们坚持共性与个性的具体的历史的统一。

【套路6】主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理

运用主要矛盾和次要矛盾的辩证关系知识分析xx

主要矛盾＋次要矛盾＋统一

3.答题术语①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。

要求我们要抓重点，集中力量解决主要矛盾。

②主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。

要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。

③主次矛盾是辩证统一的，我们要坚持两点论和重点论的统一。

【套路7】矛盾的主要方面和矛盾的次要方面辩证关系原理

运用矛盾的主要方面和矛盾的次要方面辩证关系知识分析xx

主要方面＋次要方面＋统一

3.答题术语①矛盾的主要方面处于支配地位，起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。

看问题要抓主流。

②矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。

不能忽视支流。

③矛盾的主要方面和次要方面是辩证统一的。

我们要坚持两点论和重点论的统一。

【套路8】两点论和重点论的统一原理

用两点论和重点论的统一知识分析xx

两点论＋重点论＋方法论

3.答题术语①坚持两点论，就是要看到主次矛盾和矛盾的主次方面。

②坚持重点论，就是要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面。

③反对形而上学的一点论和均衡论。

【套路9】具体问题具体分析原理

【考原因-为什么要具体问题具体分析】

①是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。

②它是我们正确认识事物的基础。

③它是我们正确解决矛盾的关键。

【考要求-如何做到具体问题具体分析】

①要承认矛盾的普遍性和客观性。

②对不同事物的矛盾作具体分析

③对同一事物的不同阶段的特点作具体分析

④在分析复杂矛盾时既要分析主要矛盾，又要分析次要矛盾。

⑤在分析一个具体矛盾时，既要分析主要方面，又要分析次要方面。

⑥一切以时间地点条件为转移，反对一刀切，一风吹。

【套路10】综合考查矛盾的观点

运用矛盾的观点／唯物辩证法的实质与核心／对立统一规律／对立统一的观点／唯物辩证法的根本观点分析xx

矛盾对立统一原理＋矛普＋矛特＋矛普特＋主次矛＋主次面

①矛盾即对立统一，要坚持用一分为二、全面的观点看问题。

【识别关键词】一方面，另一方面//既---又//----但---//----同时---//双刃剑//尽管……但是//利与弊//机遇和挑战//优势和劣势//成绩和问题//优点和缺点。

②矛盾具有普遍性，要求我们承认矛盾、分析矛盾、揭露矛盾和解决矛盾。

【识别关键词】正视、化解矛盾//承认存在问题和不足

③矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。

【识别关键词】材料中出现特点、特色、特征、分类、分别、各地、各部门、具体不同情况