中上午教案Word文档下载推荐.docx

中上午教案Word文档下载推荐.docx

《中上午教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中上午教案Word文档下载推荐.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

你愿意把妈妈画出来吗？

看谁画的最漂亮？

把幼儿的作品粘贴到主题墙上，互相讲述自己的作品或等妈妈来园时把自己的作品送给妈妈，表达对妈妈的爱和感激之情。

互相介绍自己的妈妈

讲讲妈妈的工作和会做的事情

说一说妈妈怎么照顾自己的

知道妈妈又为家里其他人做了哪

些事

懂得要爱妈妈

完成幼儿操作《我的妈妈》

共同欣赏大家的作品

教育活动反思：

通过本节课学习孩子们进一步了解妈妈的本领，增进爱妈妈的情感。

课堂效果很好。

猴子学样

1.能按顺序看图讲述故事，理解故事的情节线索。

2.喜欢用口头语言和肢体语言模仿故事中的人物，表演简单的故事情节。

观察、理解讲述、表演

语言

《排图讲故事》

挂图：

《猴子学样》

猴子玩偶1个。

导入

看图讲述

排图讲述

出示猴子玩偶，请幼儿模仿猴子的动作，引出故事《猴子学样》。

小朋友，你们看，这是谁？

小朋友都很喜欢猴子，那你们能说说猴子是什么样子的吗？

看看故事中的猴子发生了什么事情。

逐一出示挂图，引导幼儿观察、讲述。

1、出示挂图一。

图上有谁？

老爷爷在做什么？

他睡觉时候发生了什么事？

那个小朋友能完整地讲一讲第一幅图的故事。

2、出示挂图二。

这里发生了什么事情？

你是从哪里看出来的？

老爷爷的心情怎么样？

请你们表演一下小猴子和老爷爷的样子。

你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来？

老爷爷会怎么做呢？

3、出示挂图三。

老爷爷的帽子还是没要回来，怎么办呢？

小朋友帮助老爷爷想想办法吧。

4、出示图四。

老爷爷想出了什么好办法，看看和你想的一样吗，结果怎么样？

我们应该学习老爷爷，遇到困难不要着急，要想办法解决问题。

5、教师：

这么好听的故事还没有名字呢，请小朋友给故事取个好听的名字吧。

6、请幼儿完整欣赏一遍故事。

7、引导幼儿分组自由讲述。

请幼儿取下《幼儿操作》操作卡二《排图讲故事》中的图片进行排图讲述。

模仿猴子的各种动作

回答问题

仔细观察挂图

完整地讲述的一幅图

扮演老爷爷、小猴子进行表演

帮助爷爷想办法

知道遇到困难不要着急，要想办法解决问题。

完整地欣赏故事

分组讲述故事

完成幼儿操作《排图讲故事》

孩子们在本节课中学会看图讲故事，语言技能得到充分的锻炼。

2014年3月11日星期二

妈妈的心愿

了解、体会妈妈的心愿，愿意为实现妈妈的心愿做些事情。

幼儿过生日时许愿的图片

画纸、彩笔（或油画棒）

活动前请幼儿的妈妈将心愿写下来带到幼儿园

与幼儿人数相等的小手帕、小抹布。

小脸盆6个。

谈自己的心愿

了解妈妈的心愿

交流、讨论

操作、练习

出示小朋友过生日时许愿的图片，初步了解什么是心愿。

图上的小朋友在做什么？

你在过生日时许下了什么愿望？

心愿是心中期望将来实现的想法。

每个人都有不同的想法。

1、请幼儿互相介绍，增进对妈妈的了解

你们知道自己的妈妈都有哪些心愿吗？

平时妈妈都喜欢什么？

有过什么心愿？

2、请幼儿分别出示妈妈的心愿纸条，教师读一读妈妈们的心愿，同时播放音乐《妈妈的心愿》或《世上只有妈妈好》，让幼儿在温馨的氛围中体会妈妈的爱。

3、教师：

你们知道妈妈对你们的心愿是什么吗？

教师归纳总结：

妈妈们的心愿是：

每个妈妈对自己的孩子都有美好的期望，有的妈妈希望自己的孩子不挑食，身体好；

有的妈妈希望自己的孩子多做运动，健健康康；

有的妈妈希望自己的孩子听话、懂事、聪明、爱学本领；

有的妈妈希望自己的孩子能自己的事情自己做。

小朋友们已经知道了妈妈的心愿是什么，那么我们应该怎么做才能实现妈妈的心愿呢？

巡回指导，鼓励幼儿大胆发言

1.妈妈的心愿是做一个懂事、乖巧的孩子，妈妈每天都那么辛苦，今天就让我们一起练本领来帮助妈妈吧。

2.播放音乐《我的好妈妈》

3.指导幼儿掌握洗手帕、擦桌子等动作要领。

仔细观察图片

看图回答

了解了心愿是什么

每个人都有不同的心愿

分组讨论实现妈妈的心愿

听音乐，

知道自己妈妈的心愿

分组讨论

在优美的音乐声中，幼儿分组练习如何帮妈妈做一些力所能及的事情。

增进爱妈妈的情感。

学习掌握洗手帕、擦桌子的动作要领

本节课利用制作生日卡记下自己的心愿，同时也了解妈妈的心愿，学会帮妈妈做一些小事，增进爱妈妈的感情。

小乌鸦爱妈妈

感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲旋律。

乐意按歌词内容创编动作进行表演。

歌曲光盘：

《小乌鸦爱妈妈》

欣赏歌曲

朗诵歌词

创编动作

表演歌曲

1.教师播放歌曲请幼儿欣赏。

今天老师请小朋友欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》

2.根据歌词内容向幼儿讲述故事《小乌鸦爱妈妈》，重点帮助幼儿理解故事的内容和情感。

小乌鸦为什么不吵闹、不玩耍呀？

为什么急急忙忙赶回家呢？

小乌鸦是怎样为妈妈的？

大家是怎样夸他的？

1、请幼儿再次倾听歌曲，感受歌曲优美抒情的旋律以及感人的歌词。

小朋友再来听一遍歌曲吧，看看那个小朋友能记住歌词了。

2、教师在歌曲的旋律的伴奏下，有感情地朗诵歌词。

听老师把歌词朗诵一遍。

3、教师带领幼儿共同朗诵歌词。

跟老师一起朗诵歌词吧！

引导幼儿根据歌词创编表演动作，一个乐句创编一个动作。

小朋友根据歌词的内容我么们一起创编动作

1.指导幼儿完整跟唱歌曲、分句学唱歌曲。

2.请幼儿与教师一起尝试分角色表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

你们喜欢这只小乌鸦吗？

我们一起学习表演。

我当乌鸦妈妈，你们当小乌鸦，我们一边唱歌一边表演。

2、邀请一名幼儿与老师一起表演。

引导幼儿观察小乌鸦与妈妈的动作交流，进一步感受小乌鸦爱妈妈的美好情感。

3、引导幼儿根据生活经验创编各种关心妈妈的动作来丰富表演动作。

教师肯定幼儿关心妈妈的行为并选取几个较典型的爱妈妈动作，带领幼儿听音乐，按乐句做动作。

4、变换关心妈妈的各种动作带领幼儿进行多次表演。

5、教师组织幼儿两人一组先商讨角色的分配，在随歌曲伴奏表演

欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》

理解故事内容和情感

根据歌词内容回答问题

听歌曲，记歌词

听歌词

与教师共同朗诵歌词

根据歌词创编动作

学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

分角色表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》

看老师的表演

继续创编动作

变换动作继续表演

分角色表演

老师声情并茂的朗读让孩子们感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲旋律，培养孩子学会享受美好的事情。

2014年3月12日星期三

送给妈妈的花

1.乐意制作小花等小礼物送给妈妈，表达对妈妈的爱和节日的祝贺。

2.学习用对边折、对角折的方法折、剪四瓣花，能观察、欣赏美术作品的对称美。

欣赏制作

艺术（美术）社会

《花儿送妈妈》

歌曲《我的好妈妈》、花的剪纸作品范例。

剪刀、双面胶带、固体胶棒、线绳。

谈话

感知、欣赏

制作

展示、制作

播放歌曲《我的好妈妈》引出活动的主题。

刚才我们听到的歌曲叫什么名字？

歌曲里带的小朋友是怎么做的？

你们想做点什么表达对妈妈的爱呢？

1.出示剪纸作品范例请幼儿欣赏。

这些剪纸花漂亮吗？

妈妈的忌日快到了，我们剪一些漂亮的花送给妈妈好吗？

2.引导幼儿感知剪纸画的对称美，观察、了解花瓣是层层叠叠的。

这些漂亮的剪纸画是对称的，花瓣是层层叠叠的。

1.教师指导幼儿完成《幼儿操作》第7页《花儿送妈妈》。

请小朋友把操作中的纸剪下来

2.教师演示单片花的折、剪方法：

将正方形纸先对边折，再对边折，然后对角折，在折好的纸上画出轮廓线。

按轮廓线剪下来，打开即可。

用同样的方法剪出三朵大小不同的花。

3、将三朵剪好的单片花按顺序粘贴在一起。

4、将线绳从花中间穿过，打结，再将其他小朋友做的花穿在一起，变成几串。

1、将幼儿制作好的花布置在一起，大家共同欣赏。

2、组织幼儿轮流讲评那朵花做得好，肯定幼儿的作品和劳动。

3、引导幼儿讨论做得是否成功，还有什么改进的建议。

欣赏歌曲《我的好妈妈》

仔细欣赏剪纸作品

观察剪纸画的对称美，了解花瓣是层层叠叠的。

完成幼儿操作《花儿送妈妈》

沿虚线剪出大小不一的正方形纸

按照折、剪的方法制作小花

把花粘在一起

把花穿成串

学会制作小花送给妈妈，在活动中体验成就感，同时增进爱妈妈的感情。

上午活动

摇篮

学习朗诵诗歌。

理解谁是谁的摇篮。

并能初步仿编诗句。

理解朗诵仿编

《幼儿操作》、《幼儿阅读》、挂图：

《摇篮》

录音设备

谈话、欣赏

观察、操作

理解、体会

表演、仿编

1、组织幼儿谈话，引导幼儿想一想小宝宝在摇篮里睡觉的情形。

小朋友想一想小时候你在摇篮里是怎样睡觉的。

朗诵诗歌《摇篮》，请幼儿认真倾听，欣赏并感受诗歌优美的意境。

请听诗歌，想想诗歌里谁是摇篮？

谁是小小宝宝？

1、出示挂图，请幼儿说出途中都有什么，引导幼儿说出谁是谁的摇篮。

蓝天是谁的摇篮？

大海是谁的摇篮？

花园是谁的摇篮？

妈妈的手是谁的摇篮？

2、指导幼儿完成《幼儿操作》第8页《摇篮》，取下粘贴页中的星星、小鱼、花朵、宝宝的图片，边说儿歌边把图片按顺序粘贴在适当的位置上。

分句朗读诗歌，引导幼儿重点理解、体会“轻轻”的意境并用动作表现出来。

白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

为什么白云要轻轻飘？

我们一起用动作来表现一下吧。

浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。

浪花为什么要轻轻翻？

1、请幼儿分别扮演诗歌中的摇篮和小宝宝，边说儿歌边表演。

如扮演蓝天和星宝宝的幼儿站在一起，根据诗歌做相应的动作，当说到“星宝宝睡着了”时，扮演星宝宝的幼儿做睡着状。

2、启发幼儿联想，说说还有哪些小宝宝，他们睡在什么摇篮里。

鼓励幼儿把想到的编倒诗歌中，如：

大树是摇篮，摇着鸟宝宝，树叶沙沙响，鸟宝宝睡着了。

3、将幼儿创编的诗句录制下来，供幼儿欣赏。

做出小宝宝睡觉的动作

认真倾听、欣赏诗歌《摇篮》

完成《幼儿操作》第8页《摇篮》，边说儿歌边把图片按顺序粘贴在适当的位置上。

理解、体会“轻轻”的意境，能用动作表现

边说儿歌边表演诗歌中的摇篮和小宝宝

大胆想象，进行创编

启发幼儿联想大胆想象，进行创编。

2014年3月13日星期四

单数和双数

初步理解单数和双数的意思，能区分10以内的单数、双数。

复习巩固对数字1~10的认识。

理解判断

科学（数学）

《分辨单和双》《找座位》

10面小红旗，1~10的数字卡片和圆点卡片各1套，磁性棋子若干。

复习10以内的数字

区分单、双数

操作练习

游戏：

抱一抱

1.教师出示几面小红旗，请幼儿快速说出其数量。

指名数数有几面小红旗。

2.教师出示任意数字卡片，请幼儿击出相应次数的掌声。

教师:

看数字卡片上是几，小朋友就击几次掌

3.出示任意圆点卡片，请幼儿踏出相应次数的脚步声。

看卡片上有几个圆点，小朋友就踏几下脚步。

1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发幼儿说出各行棋子的数量，并在各行的下面写出相应的数字。

小朋友说出每行有几个小棋子？

教师写出相应的数字。

2、请小朋友为每行小棋子两两排队找朋友。

排好队后引导幼儿观察并说出哪两行两两排队后剩下一个没有朋友的棋子，哪两行两两排队后没有剩余，都有朋友。

教师小结：

两两排队后，有一个单独的棋子没有朋友，表示这些棋子的数量的数叫做单数。

两两排队后，所有的棋子都有朋友，没有剩下的，表示这些棋子数量的数叫做双数。

3、请幼儿自己操作，利用小棋子为7、8、9、10两两排队，并说出谁是单数、谁是双数。

指导幼儿完成《幼儿操作》第9、10页《分辨单和双》、《找座位》，练习巩固对单双数的认识。

幼儿边念儿歌《单和双》边自由走动，念完儿歌，教师任意出示一张数字卡片，若是单数幼儿就自己抱在一起，若是双数就与同伴抱在一起。

快速说出小红旗数量

击出数字卡片上数字相应次数的掌声。

踏出圆点卡片上圆点相应次数的脚步声。

数数每行棋子的数量

自己操作利用小棋子两两排队，说出

哪对有剩余一个棋子没有朋友，哪对都有朋友，没有剩余。

说出谁是单数、谁是双数

为7、8、9、10两两排队说出谁是单数，谁是双数

完成《幼儿操作》第9、10页《分辨单和双》、《找座位》

边念儿歌《单和双》进行游戏《抱一抱》

本节课通过找座位小游戏学习单数和双数，游戏带动孩子的兴趣，孩子们很乐意参与，效果很好。

2014年3月14日星期五

送礼物

尝试在平衡木上行走，在游戏中发展平衡能力和协调能力。

形成初步的规则意识，学习控制自己的行为。

平衡、控制规则意识

健康社会

兔妈妈和小兔的头饰、平衡木、小筐4个。

蘑菇图片、画由四朵大花的磁性黑板、磁扣。

在地面画出各种（直的、弯的）较窄的“小路”和“蘑菇地”。

准备活动

创设情境

送礼物

放松活动

教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，听音乐做走、跑、跳的动作。

教师与幼儿边念儿歌：

“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

”边做伸臂、弯腰、踢腿等动作。

1、教师带领幼儿走“小路”，进行身体控制能力练习。

今天兔妈妈过生日，小兔们决定要采蘑菇，做成一大朵蘑菇花送给妈妈。

引导幼儿来到场地，走过画好的各种“小路”来到“蘑菇地”，把采到的“蘑菇”放入筐中。

2、指导幼儿一次才一个“蘑菇”，要多次练习走“小路”，走时双脚都不能踩线。

1、将幼儿分成四组，站在起跑线上。

听到指令后，排头幼儿要从筐中拿一个“蘑菇”走过“小桥”（平衡木）跑到指定地点，把“蘑菇”用磁扣粘在黑板的花中后，跑回拍下一名幼儿的手。

游戏反复2-3次。

我们小兔真能干，采了这么多的蘑菇，现在把它做成蘑菇花送给兔妈妈吧!

2、鼓励幼儿为自己队加油，并遵守游戏规则。

小朋友，比一比那个小足彩的蘑菇多。

“兔妈妈”感谢“小兔们”送自己的礼物，随音乐和“兔宝宝”一起跳舞。

“兔妈妈”收到孩子们送的礼物可高兴啦。

为了感谢“小兔们”想请“小兔们”一起跳个舞。

扮演小白兔，听音乐做走、跑、跳的动作

走“小路”，进行身体控制能力练习。

分组进行游戏

将采的蘑菇做成蘑菇花送给兔妈妈的礼物

随音乐和“兔妈妈”一起跳舞

在游戏中形成初步的规则意识，学习控制自己的行为。