佛山市南海区学年八年级上学期语文试题Word文件下载.docx
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白头搔更短,浑欲不胜簪。
2.根据拼音写出相应的词语。
（1）直到天黑了,这才有一个跛脚老头从大路上（）地走来。
（2）那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和（）
（3）他把我按在一把椅子上坐下,
（）和我对话起来。
（4）一对对斑羚凌空跃起,在山涧上空画出一道道令人
（）的弧线。
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）（3分）
A.生物学家经过反复斟酌,终于制定了关于向农户们推广新药的下一步计划。
B.他是目前技巧最娴熟的小说家之一,他的多部长篇小说获得了国内外的多个奖项。
C.当你把这本书打开的时候,书里的人和动物马上会站起来,跃然纸上,惟妙惟肖。
D.名作往往妙手偶得,据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写就的。
4.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）
A.与北斗二号相比,北斗三号卫星设计了高性能的铷原子钟,其定位精度的将提升至2.5-5米水平。
（将“设计”改为“安装”）
B.迪拜国际航展中,中国飞行员高超的技术、精彩的飞行动作编排,获得航展外国同行的现场好评。
（“现场”调至“外国同行”前）
C.2018高考报名将首次使用人脸识别技术采集考生相片和人脸特征信息数据,以确保考生个人信息。
（在“个人信息”后添加“顺利进行”）
D.来自海内外的国际游客,将佛山秋色巡游的精彩瞬间,通过多种社交媒体向全球观众宣传佛山秋色。
（删去“国际”一词）
5.语言运用（4分）
下面一则新闻材料的画线部分语序混乱。
请重新排序,使之连贯;
并为该新闻命一标题。
北京日报2017年11月15日讯据调査,日本拥有5万个“放学后儿童俱乐部”托管机构,被托管的儿童达143万人,主要是1至3年级小学生。
①日本教育研究开发中心2017年调查显示,97.8%的日本小学教师每天都布置作业。
②日本小学教师给学生布置家庭作业,理由之一就是通过要求学生完成家庭作业,来培养学生的持续学习习惯。
③低学段学生完威作业毎门课平均耗时28.1分钟,中学段毎门课平均耗时27.4分钟,高学段毎门课平均耗时43.3分钟。
④在“放学后儿童俱乐部”任职的指导教师曰本法律对其资质有明确的规定,考试通过之后才可以上岗。
⑤“放学后儿童俱乐部”活动的场地以学校空闲教室为主,要承担7项职责。
⑥俱乐部的任务之一就是维持学生自主完成家庭作业、自习等活动
的秩序,同时对完成作业有困难的学生提供必要的帮助。
（1）重新的排序是（只写序号）（2分）
（2）标题是（2分）
二、（46分）
（一）（10分）
三峡
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日。
自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
节选自《水经注校证》,中华书局,2007年版）
6.解释下面句子中加点的词。
（3分）
（1）略无阙处（）
（2）沿溯阻绝（）（3）良多趣味（）
7.把下面两句话翻译成现代汉语。
（1）自非亭午夜分,不见曦月。
（2）常有高猿长啸,属引凄异。
8.下列下面对选文的分析不正确的一项是（）（3分）
A.文章先写三峡的总体形势,再抓住季节特点按照时序先后更迭次序来描写景物。
B.作者以“自三峡七百里中”为起笔,既交代了描写对象,又介绍了其总体长度
C.文章引用的诗句表现了山高水长的突出特点同时渲染三峡秋色悲寂凄凉的气氛。
D.文章描写山水并非单纯写景色而是以情托景,如“良多趣味”托出春冬景色之佳。
（二）（9分）
答甘林侄
接来字,颇以贫为忧。
士穷见节义,古人有三旬九食者,贫亦何害?
余成童时,学为诗,有“丈夫当自主,不受世人怜”之句。
及二十年而孤,家益贫,衣食于奔走,但不乞怜于人,而人亦无有怜之者。
淮阴为中人之雄其受漂母一饭报以千金至今传为盛事。
然丈夫义不受怜,千古一怜字,吾为吾侄惜也。
余惟碌碌终身,不能自立为愧。
吾侄当求其所以自立者,贫不足为忧,且断不可忧焉。
（选自《雪鸿轩尺牍详注》,浙江古籍出版社,2016年版）
9.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是（）（3分）
A.士穷见节义/上乃使使持节诏将军（司马迁《史记·
绛红侯周勃世家》
B.及二十年而孤/及鲁肃过浔阳（司马光《资治通鉴·
卷六十六》）
C.衣食于奔走/急湍甚箭,猛浪若奔（吴均《与朱元思书》）
D.且断不可忧焉/且焉置土石（《列子·
汤问》）
10.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
淮阴为中人之雄其受漂母一饭报以千金至今传为盛事
11.用自己的话说说作者是怎样劝勉其侄的?
（三）（10分）
“健康”酵素能排毒?
那只是一坛有机肥料
云无心
（1）水果本已很受欢迎,“酵素”又增加了几分“高科技”的气息,加上“自制”,“水果酵素”的“美容”“瘦身”“排毒”的功能自然很受大众的吹捧。
然而,这玩意儿,实在是不靠谱。
（2）“酵素”是个日语词汇,先被引进台湾,辗转进入大陆。
其实在规范的中文里,它早就有个正式的名字:
酶。
是大多数生命活动中不可缺少的催化剂,各种酶的缺乏往往都会会带来或大或小的毛病。
有些成分,比如维生素或者矿物质,如果真缺了,补充了就会有效。
而酶,哪怕是真的缺了,通过口服来补充,也只能是一种美好的理想。
（3）酶是有催化活性的蛋白质,其活性存在的基础是蛋白质的完整结构。
一般的蛋白质,吃到肚子里,经过胃液的酸性环境,然后是胃肠消化酶的侵袭,几乎没有哪个能够保持全身。
即使有保持全身的,想要发挥作用还得碰巧被直接吸收进入血液—这样的酶只要有一点苗头,都将会是生物学上的重大发现。
（4）不管用的是哪种“高档水果”,细菌们其实都不识货。
他们只认识其中的“化学成分”:
糖、氨基酸、纤维素、矿物质外加的糖与水果中的糖为细菌生长提供了“主食”,加上水果中的其他营养成分,水果上携带的细菌获得了安居乐业的生存空间（相对封闭的玻璃瓶）,在细菌的代谢中,糖被转化成酒、乳酸、醋酸等,并产生各种各样的酶—一这就是自制的“水果酵素”的成长经历。
5）其实,这个“自制”的过程并不新鲜。
如果把水果换成青菜或芥菜,得到的东西叫酸菜;
如果把水果换成煮熟的大豆,得到的东西叫酱油;
如果把水果换成煮熟的糯米,并加入经过人类精挑细选出来的酒曲,得到的东西叫酒酿……这些传统工艺,经过几百年甚至更长的摸索和试错,严守工艺的话的产生有害成分的可能性也不大。
与它们相比,“水果酵素”的不确定性还要大一些。
（6）认为你用的是你喜欢的水果,就能得到你喜欢的酶,基本上是小朋友们的童话思路---自然界有各种各样的细菌,凭什么你遇到的这些细菌就得按你的期望,只为你生产“瘦身”“排毒”的酶,而不给你一些“长胖”“变黑”甚至生病的酶?
所以,这样制作出来的“水果酵素”,不吃出问题就该算是好了,排毒等功能只能是纯真的愿望。
为了营养和健康,还是直接把水果吃了要明智得多。
（7）不过,这种自发酵的操作也有用武之地。
比如厨余垃圾,有很多是丢弃的蔬菜。
在支持微生物发酵上,因为含糖量低而没有那么得力。
不过,总还是有吃苦耐劳的细菌,在这些贫瘠的土地上繁衍生息,并反过来使它们土崩瓦解,变成有机肥料。
在国外,有很多专门用于这种发酵的容器,使得这种处理厨余垃圾的方式更加方便清洁。
这不仅减少了垃圾收集、运输、集中处理的难度,而得到的有机肥可以用
于种花种菜,算是变废为宝了。
8）总结起来就是,制作什么“水果酵素”,最多只能作为一种游戏和消遣,对健康全无意义。
（选自果壳网,有删改）
12.下列对文章的理解,不正确的一项是（）（3分）
A.文章的标题点明全文的说明对象,使用双引号又强调对象的性质,而设问的运用更激发了读者阅读的兴趣
B.文章采用了作比较、打比方的说明方法,说明了所谓的水果酵素对人的健康意义不大,只宜作为种消遣游戏。
C.文章先概括介绍酶的功能再具体分述其作用,逻辑分明;
首段“实在是不靠谱”和文末“全无意义”照应紧密。
D.文章语言生动有趣却不乏准确严谨,如“总还是有吃苦耐劳的细菌,在这些贫瘠的土地上繁衍生息”令人印象深刻。
13.下列关于“水果酵素”的产生说法,最符合文意的一项是（）（3分）
A.水果酵素是某种水果经过细菌和糖的共同作用,在封闭的空间中发酵,经过一段时间后产生了一种营养成分。
B.水果酵素是某种细菌水果和糖之间的相互转化,在封闭的容器中发酵,经过一段时间后产生的各种各样的酶。
C.水果酵素是水果中的糖在细菌的代谢作用下,在相对封闭的容器中发酵,最终被转化为各种氨基酸矿物质。
D.水果酵素是水果携带的细菌在水果自身的糖或其他营养成分的滋养下,于相对封闭的容器中发酵而成的产物。
14.你的同桌将一瓶自发的苹果酵素带回学校,准备和你分享,说吃了能起到祛痘的作用。
根据文意给她说明不能食用这瓶苹果酵素的理由。
（四）（17分）
一次拥抱
黄咏梅
（1）20多年来,我对家乡的回忆,出现最多的便是这个车站。
因为,它是我归来时第一眼看到父母的地方,也是我离开时最后一眼看到父母的地方。
我习惯了在这个小车站里找父母。
父母也习惯了迎接那个一脚跨下车门,拖着旅行箱的女儿。
（2）父亲曾经跟我说过这个车站,不过,跟我没有关系。
父亲说就是在这个车站第一次见到了他的父亲,也就是我的爷爷。
（3）我的爷爷在我父亲还不满一周岁的时候,就跟随乡里人辗转到泰国扎下了根。
“在车站,我第一次见到父亲。
”尽管那历史性的一刻已经过去30多年了,父亲依旧心绪难平。
“当他拄着拐杖,朝我举着的牌子走来的时候,我又害怕又激动。
当他站在我面前,跟我相认的时候,我真想一把抱住这个陌生的老人,这个---我的父亲。
”可是,那是上世纪80年代,人们除了握手之外,还不好意思拥抱。
在人来
人往的车站里,父亲只是久久、久久地握住爷爷的手,身体并没有贴上去。
那一年,父亲40岁。
（4）几十年来,这个车站扩充了地盘,加高了楼层,人变得越来越多。
父母一直在这里履行着迎接和送别的仪式。
即使他们如今已经进入老年,行动已经失去了敏捷和弹性,他们依旧迟缓地在人群中,坚持地完成这仪式,等候或者目送。
直到某一天,我忽然想起来,其实我从来没有很好地完成过这些仪式,我从来没有在车站给过他们一个拥抱,就像电影里看到的那些场面一样。
（5）可是,我觉得,跟父母拥抱并不容易。
我的确想过在告别的时候,跟父母拥抱一下。
可是,父母总是装作很轻快地嘱咐我这这那那的,尤其是我的母亲,总在细细碎碎地说着那些不知道说了多少遍的话,父亲则在一边微笑着颔首附和。
不知道是不是故意,他们不让我插入一句话,我只有点头听命的份。
很多次,我在想,
【A】?
他们是否会被这突如其来的隆重给吓住?
要知道,他们都是老
派人,一贯内敛。
（6）最近一次回家看望父母,因为父亲身体不适,我多呆了一段时间。
离开的时候,父母不听我劝告,依旧固执地要到车站送我。
站在陆续上客的那辆大巴前,父母跟过去不太一样,话少了许多。
没有话,我只好一眼一眼地看着他们。
他们真的是老了。
人也矮小了一些。
比起不舍,我的歉疚更多。
就在这些复杂的沉默中,我终于伸出手,抱住了我的父亲,然后又抱住了我的母亲。
我不知道我有没有说什么,
如果说了,也只能是个别的单词,因为我已经哽咽得忘记了一切。
果然,父亲和母亲被我的拥抱吓了跳。
父亲尽管眼睛红红的,但还是难为情地说了一句:
“傻孩子。
”母亲则顾不得难为情了,她跟我一样,用手背擦着眼泪。
（7）我在泪眼中,还是看到了那些奇怪地看我们的人。
要知道,一个成年女人,众目睽睽下向一对老年人撒娇,拥抱、哭泣,实在有些怪怪的。
（8）我很快转身登上了车,找到靠窗位置坐了下来。
再望向窗外的时候,发现只剩下父亲一人了。
他不知所措地朝我这边看看,又朝不远处的一根柱子后边看看,犹豫着是要继续站在这里,还是朝柱子那边走去。
我猜,【B】。
我哭得更厉害了,将自己的身体慢慢地滑了下去,一直滑到窗子底下,直到父亲看不见我。
我边哭边在心里哀求,快开车,快开车。
然而,这车久久都没有开动。
我只好一动不动地将身体窝在座位里,不敢将脑袋露出窗口。
这过程漫长而难过。
（9）车门即将关闭的时候,我听到一声熟悉的叫喊,我本能地站了起来,只见我母亲迅速地跨进了车,她看到我了,她麻利地向我走来,将手上一袋东西塞到我手上:
“路上吃,别饿着。
”她又麻利地返回到车下。
她那矮小的身体表现出了一种奇怪的敏捷,就像一个年轻的女人。
（10）几乎在我母亲跨下车的同时,我就听到了汽车发动的声音。
整个车子抖起来了,它跟我的身体一样。
那个袋子里装着热乎乎的几只茶叶蛋和熟玉米,是母亲刚才趁等乘客的时候,急急忙忙跑到候车大厅买的。
（11）车子开出了一些距离,我才敢看出窗外。
在我模糊的视线里,父母已经小得像两个儿童的影子。
（12）我知道,有些东西是难以虚构的,它们是真实的存在,或者是真实的情感,它们在预言或者印证着读者的现实，一次又一次。
比方说,在车站里我跟父母的那一次拥抱。
（选自《散文（海外版）》,2017年5月,总第149期,有删改）
15.根据文意,在A、B横线处各补写出“我”当时的心理活动。
16.写“我”与家人分别,中途另写一笔父亲和爷爷的事,是否多余?
简述理由。
17.联系上下文,品味下列句子中加点的词语,指出其表达效果。
（1）父母总是装作很轻快地嘱咐我这这那那的,尤其是我的母亲,总在细细碎碎地说着那些不知道说了多少遍的话。
（2）她那矮小的身体表现出了一种奇怪的敏捷,就像一个年轻的女人
18.结合文意,联系生活,谈谈你对文中第（12）段画线句的含义的理解。
（5分）
三、（50分）
19.岁月悠悠,同学们又经过一个学习阶段,一定对自己的生活有了新的体悟:
或者是一段经历让我们
智慧增长,或者是一处风景让我们诗心萌发,或者是一本书让我们手不释卷,或者是一种物品让我们痴迷探究……以《我的生活》为题,将题目补充完整,写一篇文章,不少于500字。
要求
（1）自定立意,可写人记事,可写景可抒情,也可以说明事物
（2）文中不得出现真实的姓名或校名。
附加题（10分）
阅读下列名著选段,完成1~3题
在国民党与共产党交战的这些年月里,已经有无数人牺牲了生命。
那么,以一个外国人的生命去冒险,以求得对事实真相的了解,还有比这更值得的吗?
……
一天午夜,我登上了一列破败不堪的火车,身上有点不舒服,可是心里却非常兴奋。
我所以兴奋,是因为摆在我面前的这次旅行是要去探索一个跟紫禁城的中世纪壮丽豪华在时间上相隔千百年、空间相距千百里的地方:
我是到“红色中国”去。
我到后不久,就见到了毛泽东,他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物,个子高出一般的中国人,背有些驼,一头浓密的黑发留得很长,双眼炯炯有神,鼻梁很高,颧骨突出。
我在一霎那间所得的印象,是一个非常精明的知识分子的面孔,可是在好几天里面,我总没有证实这一点的机会。
我第二次看见他是傍晚的时候,毛泽东光着头在街上走,一边和两个年轻的农民谈着话,一边认真地在做着手势。
我起先认不出是他,后来等到别人指出才知道。
南京虽然悬赏二十五万元要他的首级,可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。
红军正在保安盖起几所新建筑,但当我在那里的时候,住处是非常原始的。
毛泽东和他的夫人住在两间窑洞里,四壁简陋,空无所有,只挂了一些地图。
比这更差的他都经历过了,但因为是一个湖南“富”农的儿子,他也经历过比这更好的。
毛氏夫妇的主要奢侈品是一顶蚊帐。
除此之外,毛泽东的生活和红军一般战士没有什么两样。
做了十年红军领袖,千百次的没收了地主、官僚和税吏的财产,他所有的财物却依然是一卷铺盖,几件随身衣物包括两套布制服。
他虽然除了主席以外还是红军的一个指挥员,他所佩的领章,也不过是普通红军战士所佩的两条红领章。
对于我在不同事情上提出的五、六组问题,毛泽东一谈就是十几个晚上,但很少提到他自己或者他个人在谈到的某些事件中的作用。
我开始以为,要想他给我谈谈这方面的详细情况是不可能的了:
他显然认为个人是不关重要的。
他也象我所遇见过的其他共产党人一样,往往只谈委员会啦、组织啦、军队啦、决议案啦、战役啦、战术啦、“措施”啦等等等等,而很少谈到个人的经历。
1.联系原著,说说“我”“身上有点不舒服”指的是什么。
2.概括选文的主要内容;
选文能说明作者是具有什么样品质的新闻工作者?
3.共产党人为什么“很少谈到个人的经历”?
根据你对原著的阅读经历,简述你对此的理解。
八年级语文试题参考答案及评分标准
【全卷参考答案及评分标准说明】
1.主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分;
如果考生的答案与下面参考答案说法不一致,但符合题目要求且言之成理,也应该酌情给分。
2.主观题答案语言表述不准确（如有错别字,重复的不计）的酌情扣分,但扣分不得超过该小题的分值
附加题从严给分
题号分值参考答案及评分说明
一24
110（本题共5小题,每小题错、漏、多1字扣0.5分,扣完该小题分为止）
（1）1绿水逶迤
（2）1故天将降大任于是也
（3）2我报路长嗟日暮学诗谩有惊人句
（4）2绿杨阴里白沙堤最爱湖东行不足
（5）4感时花溅泪恨别鸟惊心烽火连三月家书抵万金
24蹒跚遒劲正襟危坐眼花缭乱（每小题1分）
33C（形容画作中的艺术形象等生动逼真就像活的一样,一般用“栩栩如生”）
43C（本项修改虽补充了相应的成分,但第二小句仍缺少谓语成分,如“采集”）
54（本题2空,每空2分
（1）2⑤⑥④①③②（只写序号,错一处扣0.5分,扣完该小题为止）
（2）2放学后儿童俱乐部解决家庭作业问题（主要事件）
二46
（一）10
63
（1）完全没有
（2）隔绝（3）甚,很
74
（1）如果不是在正午,就看不见太阳;
不是在半夜,就看不到月亮。
（据“教参”）（评分点:
“自”“非”“亭午”“夜分”“曦”等,为赋分点）
（2）经常听到髙处的猿猴拉长声音啼叫,声音连接不断,凄惨悲凉。
（据“教参”）
（评分点:
“常”“长”“属引”“凄异”等,为赋分点）
83A（选项“按照时序更迭先后”有误,原文的时序是:
夏一春冬一秋）
（二）9
93B（B项皆为“到了”“等到”之意。
A项前指气节,后者是符节;
C项前者指奔波,后者指的奔马;
D项前者是递进,为而且、并且,后者是况且之意。
）
103淮阴为中人之雄/其受漂母一饭/报以千金/至今传为盛事（用了四条或四条以上“/”,本题给0分。
用了1-3条“/”,每对1处给1分）
113作者先借用古人的故事（典故）（1分）点明不必为目前的贫困境况担忧（1分）,接着以自己的亲身经历点明大丈夫应有自己的立场主见（1分）,然后又用韩信的故事劝勉侄子当一个真正的大丈夫（1分）。
（本题得分最多不超3分）
【参考译文】接到你的来信,知道你为你现在贫穷的困境担忧。
有见识的人遇到困境更显现气节品格,古时候有人三十天中只能吃九顿饭,（我们）遇上贫困的境地又有什么危害?
我小时候学写诗,就见到“丈夫当自主,不受世人怜”的句子,到20岁的时候还成了孤儿,家里更加贫困,常常因为了温饱而奔波,但是从来不求人怜悯自己,也没有可怜自己的人。
淮阴侯韩信是一位人杰,他曾经得到一飘絮的老妇给饭充饥,（后来,韩信成为了楚王）赐以千金以为报答,到今天还是被传为美谈。
不过,大丈夫应该守则不（轻易）接受别人的怜悯,自古以来,一个“怜”字,我认为侄儿应该珍惜（自己的气节）啊。
我因为一生碌碌无为,不能自立而感到惭愧。
我的侄儿应当追求自立为人。
贫困并不足担忧,而且一定不要以此常常忧嗟叹息。
（三）10
123C（从结构来看,全文是层进关系而非总分关系,所以不能说分述）
133D（D项最准确、全面。
水果酵素不是“营养成分”,A项错;
水果酵素不仅仅只有“酶”的成分,B项不全对;
水果酵素不是由糖转化而来的,C项错。
144①这种自发的苹果酵素（酶）通过口服来补充,本身就不能被人体吸收,也就不能祛痘。
②这种自发的苹果酵素（酶）中催化性的蛋白质会被肠胃里的酸胃液和消化酶破坏,起不到祛痘的作用。
③这种自发的苹果酵素（酶）没有一定的工业生产工艺安全保障,可能含有有害成分,于祛痘毫无作用
④这种自发的苹果酵素（酶）的作用有很多,但并不能保证具有祛痘的作用。
⑤这种自发的苹果酵素（酶）是微生物作用下发酵的,可能因为含糖量低而没有产生真正有益于祛痘的物质,可能只是有机肥料,吃了也无益,更谈不上祛痘。
（本题得分最多不超4分）
（四）17
154【A】我是否可以用一个拥抱打断他们的话（2分,关键一:
拥抱;
关键二:
后句提示这里是一种选择,所以补写句也需要有“是否”一词）
【B】我那一贯粗线条的母亲,正躲在那根柱子背后抹眼泪（2分,根据“我”对“母亲”的一贯的认知和前文“父亲”的反应以及后文的“母亲”给我的茶叶蛋等信息,这里“我”猜的肯定不是“母亲”去买东西,而是躲起来在哭泣）
164插叙父亲在车站迎接30多年没有相见的爷爷的情景（或插叙父亲和爷爷相见这一刻是如此让人激动但父亲不好意思拥抱的表现）（2分,只点明写法,没有具体内容酌情扣分）;
为下文“我”再一次在车站离开的时候拥抱父母的情节埋下伏笔（作铺垫）,（2分,只点明写法的作用,没有具体内容酌情扣分）,使文章内容更加充实,情节曲折有致）（1分）
174
（1）运用叠词（1分）“这这那那”“细细碎碎”（1分）来形容父母在送我离开时千叮万嘱,言行多而零碎（1分）,形象地表现父母送我离开时的十分细心、关切、体贴的情态（1分）,又反映了父母对我离开的不舍之情（1分）,令读者如闻其声,如见其人,很有表现力,使语言充满音乐的和谐美和节奏美（韵律感）（1分）。
（本题得分最多不超2分）
（2）“奇怪”表明母亲麻利地上下汽车的敏捷动作有别于平时（1分）,出乎“我”对母亲的一贯“老派”“粗线条”的认识（1分）,突出了母亲因为疼爱（1分）“我”,在汽车门将关闭之前给“我”塞茶叶蛋和熟玉米的不同于以往那种内敛（1分）的表现。
185“我
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