关于XXXX市大学校园园林景观Word下载.docx

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4.景观小品

四问卷调查与实地考察总结分析

五结论

调查目的：

校园环境在很大程度上反映了一个学校的办学水平。

随着高校教育的发展，社会对大学校园环境的要求不断提高，现在大多数人都在强调“景观校园”这一理念。

学校外环境的规划设计应更加体现现代感、文化气息、学校特色、功能需求。

本文通过以内蒙古师范大学盛乐校区为主，内蒙古农业大学、内蒙古医科大学、内蒙古大学为辅，以及景观规划成功案例的大学-------厦门大学，对以上大学的校园景观设计进行的调研，来探讨在满足校园新要求的同时，如何延续校园文化，突出校园特色，建立一个校园环境突出，生态效益好，景色优美的大学校园。

调查时间：

201X年3月12日至201X年4月16日

调查对象：

XXXX市大学校园园林景观规划

调查方法：

资料查阅法访谈法

调查内容：

1.xx市大学校园园林景观

2.景观规划基本情况

调查结果：

一、校园景观设计总体分析

校园的景观规划是校园环境建设的重要组成部分，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。

学校是学生的第二家园，安静、卫生、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，能够使师生观赏到优美的植物景观，呼吸新鲜空气，调剂大脑，消除疲劳。

同时，又没的校园环境能使学生得到美的熏陶，促进学生的身心健康发展，对学生的健康品质的塑造起着潜移默化的作用。

把握校园文化的特质，深入研究校园环境特色，建立一个生态效益良好，景色优美的大学校园具有重要作用。

各校园背景及区位调查

1.内蒙古师范大学盛乐校区

位于内蒙古呼和浩特和林格尔县盛乐经济园区，西邻209国道，南邻蒙牛乳业集团总部，学校占地面积约3000亩，教学大楼建筑面积2.7万平方米、图书馆建筑面积2万平方米、综合体育馆建筑面积7600平方米；

学生公寓建筑面积7.05万平方米、而校园绿化面积达15.75万平方米，占校园总面积的65%以上，湖水面8000平方米，规划范围绿化比例较大，教学区景观形式和特征持久耐用，学校周边地域空旷，应学校建设发展周边经济，附近设有娱乐、餐饮等设施，可以就近解决学生的生活需要，周边没有高楼大厦，不喧不闹，远离了城市的喧哗。

周边还有盛乐博物馆、蒙牛总部、昭君墓、盛乐园、盛乐水上乐园等。

2.内蒙古农业大学

位于内蒙古自治区历史文化名城呼和浩特市赛罕区，分为东西两个区，东区在呼和浩特新建东街与兴安路十字路口东北角，西区在新建东街与兴安路十字路口西南角。

西邻师大本部，交通便利，被誉为塞外“花园式高等学府”。

学校总占地面积1.5万亩，其中教学科研用地1万亩，图书馆建筑面积3万平方米。

它是国家林业局和自治区人民政府合作共建高校，是一所以农为主的多科性大学。

北校区附近有很多家银行，离内蒙古医院也很近。

北面就是满都海公园。

东门的天桥边有box，有网吧；

南边是赫赫有名的师大附中。

北校区附近有很多吃饭的地方，比如番茄公主，车仔港式茶餐厅，还有很多中式小饭店；

东南角是文化商城，里面买很多的教辅书籍，买书很方便。

东校区不大有个篮球场和4栋宿舍楼。

其东面是比较出名的“黄街”，有各种餐厅，中餐蒙古餐厅，新疆餐厅等等很多。

还有好几家KTV，都比较便宜，还有学生优惠。

再说南校区，那里环境优雅，建筑都是新的，南校区是新校区。

离南校区不远就是南湖公园和内蒙古大学创业学院，属于郊区，但南校区学习的资源很多，图书馆很好，自习室也很多，餐厅也不错，文科类的专业都在南校区。

3.内蒙古大学

主体位于呼和浩特市，北临满都海公园，位于大学西街和昭乌达路上，总共拥有二个校区及艺术学院的一部分，分为北校区（含东校区-住宿校区）和南校区，总占地面积约2070亩。

其中北校区位于赛罕区，是内蒙古大学最早的校区，最初所有学院均于此，现蒙古学学院与除交通学院以外的理科学院在北校区，以及行政楼、幼儿园、家属区、食堂、奥都饭店、桃李湖宾馆、桃李湖、游泳池、学生宿舍楼、留学生宿舍、校医院、花园、文体馆、成吉思汗青铜像及附属广场、操场等。

4.内蒙古医科大学

内蒙古医科大学坐落于内蒙古自治区首府呼和浩特市，是一所以医学为主，集理学、管理学、工学、文学于一体的多科性高等医药院校。

学校成立于1956年，现有金山校区、新华校区和锡林校区三个教学园区，总占地面积1230141平方米，总建筑面积437647平方米。

5.厦门大学

厦门大学简称“厦大”，是全国75所教育部直属高等学校之一。

厦门大学由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，也是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学。

被誉为“南方之强。

厦门大学襟山面海，校本部漳州翔安三个校区，环抱大海，背倚青山形成山海交融之势，校在海中，湖在校中，描绘出山水互抱的学府秀丽风光。

现代与传统，中国与西方的合壁，雄浑与幽美，自强与至善的统一，构建起这座南方学府规划与建设的美学风格。

厦大依山傍海，本部位于风光秀丽、气候宜人的厦门岛南端，全校总区9000多亩，学校一边是南普陀寺，一边是海滨与胡里山炮台，被誉为中国最美的大学校园之一。

二、校园空间划分与布局

1、功能分区

内师大盛乐校区在空间划分上，共大致分为四个区域，生活区，教学区，服务娱乐区，以及体育活动区。

教学区位于中部和西部，生活区是位于学校的东部，与教学区比较远，而体育活动区则是位于学校的南边。

功能区分明确，互不干扰。

以北门主入口轴线为主，两侧排布了美术学院、民族艺术学院、学院楼、科技楼、行知楼、图书馆、雕塑学院以及所有宿舍楼等，东侧主要是学生宿舍区，西侧及中侧主要是教学楼学院楼。

各个功能分区明确，布局合理，联系方便，且互不干扰。

轴线以花坛和喷泉为起点，一入北门就立有主题雕塑、校训及国旗，国旗后便是一大片绿油油的草地，其间布置了雕塑、鼎等装饰。

再往前便是著名的师盛湖畔了，小桥流水，使其成为师大盛乐最美风景之一。

通过植物、建筑、标识牌、园林小品等造园要素创造不要功能区特色。

设计中采用了建筑常用的具有引导功能的轴线处理手法，利用轴线组织外部空间能使空间显得严谨而有序，较适宜的体现了校园环境的秩序感，庄重感。

入口处设有景观大道，大门正对校园主题雕塑和校训，显得庄严稳重。

校园另一条次轴线，由图书馆正对师盛湖，两侧密植花草树木，简短的轴线上却展示了师大悠远的历史文化。

内蒙古农业大学在空间划分上，西大门是主入口，距大门不远处便设立了避免机动车辆进入教学区域和宿舍区的设施设备，以保证正常的教学活动和学生的人身安全，教师们的车都停放到入口两侧的停车位处，为了有不时之需，设备是设锁的，需要时开锁即可，不会造成正常通行。

以西门为轴线，南北方向展开延伸空间，分别设有教学楼、图书馆、宿舍楼、学院楼、学生餐厅、体育场、广场等重要建筑及场所。

内蒙古大学在空间划分上，南大门为主入口，一进入便是教学主楼，主楼两侧是四个辅教学楼，西侧便是学生宿舍和学生食堂，东侧是教师住宅区。

围绕桃李湖是游泳池、桃李湖宾馆、奥都饭店、花园、广场、文体馆、幼儿园、成吉思汗青铜像及附属广场、操场等功能区。

内蒙古医科大学在空间划分上，学生公寓、学生餐厅、超市等学生生活需求的功能场所比较集中在一处，而教学楼、图书馆、文体馆、交流中心等功能区分布在一起，形成了两大部分功能区域，其构成形式可分为全集中型、主集中型、分散型等，使得学生的生活变得有条不紊。

校园的功能分区主要分为：

校前区、教学区、行政区、文体区、学生生活区、教职工生活区、生态林区、湖泊水体区、科研生产区、后勤区等。

厦门大学在空间划分上，按照功能的不同可将厦门大学校园初步划分为五个功能区,依次为教学区，学生宿舍区，体育活动区，配套服务区，景观区。

校园布局较为合理,功能区较为明显.校区校园规划基本上满足了教学、科研的基本要求。

各功能区混合布局，错落有序,成为一个有机整体。

能相互联系、相互渗透,基本上符合学习型校园、生态校园、绿色校园、和谐校园的构建原则。

2、交通流线

内师大盛乐校区

教学区域交通流线是方格网形，垂直的路网将一栋栋学院楼划分开来，严格的轴对称形式加强了此区域的轴线感。

另外，校园内尽量避免机动车辆进入教学区域和宿舍区，以保证正常的教学活动和学生的人身安全，但还是有大量的车进入校内。

内蒙古农业大学

校园西门主入口设定了避免机动车辆进入教学区域和宿舍区的设施设备，车辆尽量都放在了入口两侧的停车位，保证了正常的教学活动和学生的人身安全。

内蒙古大学

校内设有大面积教师住宅区，使得人流量增添了许多，但整体的交通流线呈网格型，整体形式感强烈，道路也较宽敞，校内还设立了固定的停车场，使人流活动更加的方便。

内蒙古医科大学

校园以图书馆为中心，东西、南北两大方向延伸了文化长廊，文化长廊链接了教学楼、学生食堂、所有学院楼、交流中心、文体馆以及植物园等，使整个校园有条不紊。

厦门大学

在设计中，努力摆脱“轴线+庭院”的大学校园规划设计的固有模式，以一种低密度的、散开的、不规则的、有机成长的开发规划理念，顺应基地的山水文脉。

细腻而具村落质感的群体空间、生动而有活力的生活街道与人工湖面，塑造意向中的闽南式的聚落形态。

摆脱传统校园的空间模式语言，最大限度地表现基地的风景特征，创建具有山水特色的校园形态作为思考的起点。

三、景观要素设计

大学校园规划设计，更应侧重于建筑群体空间格局、开放空间和环境设计、建筑小品的空间布置和设计。

校园户外公共开放空间，为校园中人们的学习、休闲、思考、集会以及娱乐等活动提供了物质空间条件，对这些活动的发生起很大的促进作用。

1、水景自古以来，环境因水而发展，商贸因水而繁荣，建筑因水而灵秀，园林因水而旷幽。

水景的设置以及不足改进

1.图书馆正前方设计一处小湖------师盛湖，运用现代设计手法，结合石桥、假山、绿草地、座椅、驳岸以卵石铺设，湖中养有成群的鱼、鸭子以及天鹅，为校园增添了一抹动人而秀美的景色，为学生们提供了学习、休闲的场所，湖边是垂柳，树荫下围有座椅，增加了人与自然的亲近。

2.东门直往西出设立一座大桥，桥下是溪溪流水，周围是一排排品种不同的大树，岸上绿色遍地，是一个放松心情的绝好胜地，也是盛乐校区最大亮点之一。

3.民族艺术馆楼前亦设立一处小溪，搭配小亭子、树林、草地，给人一种小桥流水的感觉。

农业大学里很少有水景。

因为环境因水而发展，商贸因水而繁荣，建筑因水而灵秀，园林因水而旷幽，所以农业大学最缺乏的就是水景设置，应根据校内其他环境、地理位置设置一些水景，使校园环境更为丰富。

校内最美的，也是唯一一处水景便是桃李湖，也是校内最大、最突出的水景，周围是一些树木，但还是被大量的教学楼所包围，比较单调，使得这一处水景不太突出，因此，应在桃李湖四周以及桃李湖上再做些文章，使得这一水景得以完美展现。

1.校内的图书馆前设立了小湖，与周围一片绿荫相结合，形成一道亮丽的风景线。

2.学生食堂前设立了水池型小广场，供学生休闲娱乐。

放大中心的水面，并将基地环境中的三个水库连成一体，兼顾东面临海的优越地理条件，创造山海之间、溪水环绕生动的校园环境。

2、广场

在教学楼、食堂、宿舍等周边的活动场所的设计中，对校园成块空地设计成开放和谐的交流场所，体现校园自由、开放、团结和互助的人文精神。

充分考虑人的生理和心理的需求，在建筑群落和开放空间中设置景观及相应的休闲设施，如座椅，树池，树阵等。

尊重人们对自然的心理渴求，将子自然景观与人工设施结合，达到人与自然的亲和。

校园内如在民族艺术楼、行知楼、美术楼、图书馆等前设有集散广场，并且建有绿化小品。

以常绿树种松树为主，围绕树池建有休息的座椅，这些广场空间为整合校园文化与校园空间结构提供了机会。

在西门入口不远处设立一个喷泉式的小广场，夏天那里会很漂亮，冬天的时候就很枯燥了。

桃李湖前设有一个广场，广场呈方形，两侧排列小树盆栽和柱子，整齐排列，给人一种很强的秩序感，也为通向桃李湖创造了向往的氛围。

学生食堂前设立了水池型小广场，供学生休闲娱乐。

3、植物设计植物群落是创建绿色空间环境的基础，坚持以植物构造景观为主，不仅是实现可持续发展的客观要求，也是生态意识在高校校园中的具体体现。

全校以常绿的松树为主，其他辅助植物各式各样，植物配置上强调了丰富多彩和生物多样性，既做到充分绿化，美化环境，又具有风度的植物景观，不仅美化了环境，也美化了我们的生活。

全校树种繁多，形态各异，但整体绿化面积过于少，植物设计最精彩之处也就是图书馆前的一片桃花林了吧，面积大，中间穿插了好多小路供人们游园。

全校绿化较多，植物繁多，各个植物间搭配完美。

但缺少集中式的设计，比较单一。

校园周边环境安静，地域空旷，植被较多，绿化面积也大。

校园风光秀丽，秀色可餐，建筑散落云雾之中，若蓬莱仙境；

最妙海塘堤岸，红花绿影，仿佛珍珠翡翠，镶嵌于鹭岛之西，这是对厦门大学最美的概括。

依山伴海，背靠五老峰，与闽南古刹南普陀寺为邻，出了白城校门就是海滨浴场。

校园建筑独特，风景秀丽，被誉为“中国最美的大学校园”。

保持原基地良好的植被、果林，将校园空间的组织与原基地上的植被、果林有机融为一体。

在建筑和校园道路之间，利用建筑临街退界空间，形成浓郁的街道园林景观。

以满足校园绿化的覆盖率。

尊重原有山脉的自然形态，建筑以一种低密度的、散开的、不规则的有机生长的形态，轻轻地散落山间。

4、景观小品大学校园景观小品的设计要与师生达成共鸣，潜移默化地影响学生的心灵，塑造学生的个性。

在现代的新校区中的校园雕塑，而且还注重个性和更抽象的重视装饰艺术和简化，显示了科学精神和时代精神。

校园雕塑常是：

第一，纪念如浮雕纪念的事件或人物的纪念雕塑。

二，象征雕塑，意味着与某些对象或事件的片段为准象征性的书籍，知识。

第三，鼓励雕塑，通常采取的东西联想，鼓励人们追求真，善，美。

第四，装饰雕塑，通常附在建筑物或设备，主要作用美化。

以大学校园入口景观的小品设计为例。

高校在雕塑景观空间主要人口从历史和文化，教育理念和学校的工作人员来到性质，是为了加强校园景观和文化的精神内涵。

带来更多的活力，环境，内涵。

旨在相同的雕塑雕塑背景的整体效果有一定的影响，草图的设计需要和周围环境巧妙结合，以带出它的意义和主题，背景应该简单，发挥背景中的作用的主体。

具体设计还需要素描的规模和颜色加以完善，在适当时考虑了水体的结合等方式。

内师大盛乐校区的主题雕塑位于校园北门入口的主轴线上，进门之后首先引入眼帘，一目了然突出校园特色和校园文化，简洁大方。

校园中还有一些景观小品，如陶行知先生的雕像，设立在行知楼前；

师盛湖前设立了石头雕塑和大鼎；

民族馆前还设立了小木亭等景观小品。

总体而言，校园景观设计的个性化不容忽视，有自己的校园和学生的独特个性，以共鸣与景观，让学生明白，这是深刻影响学生的思想。

在比较空旷的小草坪、小广场上设立造型雕塑和假山。

在桃李湖附近设立了一些景观小品，还有一些空旷的草地，为避免空旷也设立了雕塑。

只有少部分的雕塑。

四问卷调查及实地考察总结分析

通过对各校学生的随机问卷调查以及我们小组四人的实地考察，我们直接性和间接性的了解了以上学校的景观绿化规划，我们发现大多数同学对校园景观环境有较大的需求，校园景观环境的好坏关系到他们的生活学习质量。

得出了：

在园林景观规划方面，内蒙古师范大学盛乐校区相对比之下优于其他几个考察的学校，算是规划比较合理、完美的学校，而其他学校由于绿化面积少，水景设置也少，校园特色不太突出，使得校园生活单一乏味，学生也缺少休闲、放松心情的地方，希望改善地点主要针对校园的运动区域，学校景观氛围方面，多数同学认为学校体育设施过少，景观氛围缺少学术气息，同时希望设置一些景观小品、休闲座椅等。

因此还需慢慢改进和完善。

通过将呼和浩特市的大学与浙江师范大学的景观环境规划设计进行对比我们发现，一个好的学校，不仅要有良好的教学环境，还要有优美的生活环境，学校在景观建设中要切实考虑到学生们的需求，才能体现出大学校园的高质量与高水平。

五结论

通过对内师大盛乐校区、内蒙古农业大学、内蒙古大学、内蒙古医科大学的绿化园林景观实地调研，还有对厦门大学的案例分析，我们对校园景观绿化和相关造景手法有了一定的认识和了解，且对以后的公园设计有一定的借鉴作用。

同时我们也发现了在校园景观绿化方面存在一些问题，具体表现在：

部分游园路网设置不太合理，过于追求平面构图的美观，而忽略了其实际使用的功能，给行人造成了不变；

水景广场景观区部分景观元素布置混乱，缺乏统一美感；

校园景观小品形式单一，多以石刻为主，应设置一些与学校特色相关、造型前卫大方、富有人文气息的景观小品。