高考语文 专题十 文言文阅读卷二专题验收达标卷十Word下载.docx
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A.其施设亦皆素所见闻而已 素：
平素
B.讲章句、课文字而已课：
抄写
C.而革近世之不然者革：
改变
D.故其俗一而不杂一：
纯一
解析：
课：
按规定内容和分量学习或教授。
答案：
B
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A.
B.
C.
D.
A项，前者为副词“才”；
后者为连词，“却、竟”。
B项，都是表承接关系的连词，“就”。
C项，前者可译为“凭借”；
后者可译为“于是”。
D项，前者为连词，表目的关系，来；
后者为介词，“用”。
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.通过学校学习而明白治国之道的古代士人可成为官吏的后备人选。
B.各地为了祭祀孔子而修建孔庙，是后世官办学校被废的原因之一。
C.为了当地人民的教化，慈溪县令在维修孔庙时建学舍的举措得到了作者的肯定。
D.慈溪县有许多资质很好的人，通过学校的培养，他们容易成为国家可用之才。
B项，颠倒了因果关系。
原文说的是“至其陵夷之久，则四方之学者废，而为庙以祀孔子于天下。
盖庙之作出于学废，而近世之法然也”。
4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）大抵所以治天下国家者，不复皆出于学。
译文：
。
（2）吾虽喜且幸其将行，而又忧夫来者之不吾继也，于是本其意以告来者。
（1）大概用来治理天下国家的人，不再都从学校中产生。
（2）我虽然为它即将推行而感到高兴并且庆幸，但又担心那些后来的人不能继承我（的思想），在这种情况下，（我）推究它的意义来告诉后来的人。
[参考译文]
国家一天都不能没有刑赏与教化，所以，学校也一天都不能没有。
古时候把天下的田地用井田制来管理，进而制定了党庠、遂序、国学这样的规章制度。
这样，士人早晚看到的听到的，无外乎是些用来治理天下国家的方法。
他们熟悉的内容一定是仁义道德，所学的知识也一定都能够在实际工作中得到展示。
忽然有一天，要是被选去担任公卿、大夫等各级官员，那么他们的才能、品行都已经是事先确定了的。
那些被选做后备官员的人，他们施展的也都是平时的所见所闻罢了，不用等到训练演习后才能够做好。
后世没有实行井田制，而学校也有的保存下来有的废弃了。
大概用来治理天下国家的人，不再都从学校中产生。
求学的人聚居在一起，那些当老师做学生的，也只是谈些文字，讲讲章法而已。
国家衰败时间长了，各地的学校也被废弃了，人们就兴建庙宇来祭祀孔子。
大概庙宇的兴建缘于学校被废弃，近代的情况也是这样吧。
现在皇帝在位多年了，他很重视整顿法纪，并且改变了近些年来那些不正确的做法。
在这个时候，学校渐渐地在全国各地兴办了起来。
不过，还是规定：
“一个州的学生满两百人，才能够办学校。
”在这个时候，慈溪的士人还不能在学校读书，人们依旧修建孔庙。
随后，孔庙又被毁坏了，没有被修复。
县令刘在中先生向州官说，让百姓出钱，打算修复孔庙，但没来得及办这件事就离任了。
之后，林肇来到此地，他说：
“古代兴办学校的原因，我无法弄懂，但他们办学校的方法我不能不遵循。
既然这样，我的百姓在这里不可以没有教育。
”于是就利用百姓的钱兴建了孔子庙，并且整理庙宇四周，在那里修建校舍讲堂，带领全县的子弟，请杜醇先生担任他们的老师，兴办学校。
林先生本来是贤能的县令，慈溪是个小地方，没有珍贵的物产、奢侈工巧的物品吸引各地游民商贩来此。
田地、桑树这些东西，可以自给自足，没有水灾旱灾的忧患。
没有游民商贩，所以这里的风俗单纯而不芜杂；
能够自给自足，所以人们不会轻易触犯刑律，容易治理。
我看到的这里的士人，也大多一表人才，容易成功。
杜先生，是越地的隐士，他的学识与品行均可做人们的老师。
凭借一个小县城，得到贤明的县令，又得到适合担任人们教师的人做学校的老师，来纯化容易治理的风俗，从而培养英俊有才华的容易成才的学子，虽然受到法律的制约、形势的限制，不能够完全像古代那样去做，但我坚信，这里的教育一定会成功，良好的社会风气一定能够形成。
教育可以美化风俗，即使这样，也一定要经过很长的时间才能达到完美的境界。
而现在的县令，看情形是不能够长久做下去的。
我虽然为它即将推行而感到高兴并且庆幸，但又担心那些后来的人不能继承我（的思想），在这种情况下，（我）推究它的意义来告诉后来的人。
二、阅读下面的文言文，完成1～5题。
鲜于侁，字子骏，阆州人。
性庄重，力学，举进士。
庆历中，天下旱，诏求言。
侁推灾变所由兴，又条当世之失有四，其辞恳实。
唐介与同乡里，称其名于上官，交章论荐。
调黟令，奸民汪氏富而狠，横里中因事抵法，群吏罗拜曰：
“汪族败前令不少，今不舍，后当贻患。
”侁怒，立杖之，恶类屏迹。
通判绵州。
绵处蜀左，吏狃贪成风，至课卒伍供薪炭、刍豆，鬻果蔬多取赢直。
侁一切弗取，郡守以下效之。
万年令不任职，系囚累百，府使往治，数日，空其狱。
除利州路转运判官。
“助役法”行，诏诸路各定所役缗钱，利州转运使李瑜定四十万。
侁争之曰：
“利州民贫地瘠，半此可矣。
”瑜不从。
时诸路役钱皆未就，神宗是侁议，谕司农曾布使颁以为式。
因黜瑜，而升侁副使。
部民不请青苗钱，安石遣吏廉按，且诘侁不散之故。
侁曰：
“青苗之法，愿取则与，民自不愿，岂能强之哉！
”
周永懿守利州，贪虐不法。
前使者畏其凶，莫敢问，侁捕械于狱，流之衡湘。
二税输绢绵，侁奏听民以畸零纳直。
其后有李元辅者，辄变而多取之，父老流涕曰：
“老运使之法，何可改？
”盖侁之侄师中亦居是职，故称“老”以别之。
徙京东西路，河决澶渊，而议欲勿塞，侁言：
“东州汇泽惟两泺，夏秋雨淫，犹溢而害，若纵大河注其中，民为鱼矣。
”作《议河书》上之，神宗嘉纳。
时王安石、吕惠卿当路，正人多不容。
“吾有荐举之权，而当路非贤，耻也。
”故凡所荐皆守道背时之士。
元丰二年召对，命知扬州。
苏轼自湖州赴狱，亲朋皆绝交，道扬。
侁往见，台吏不许通。
或曰：
“公与轼相知久，其所往来书文，宜焚之勿留，不然，且获罪。
”侁曰：
“欺君负友，吾不忍为，以忠义分谴，则所愿也。
”为举吏所累，罢主管西京御史台。
哲宗立，念东国困于役，吴居厚掊敛虐害，窜之，复以侁使京东。
司马光言于朝曰：
“以侁之贤，不宜使居外。
顾齐鲁之区，凋敝已甚，须侁往救之，安得如侁百辈，布列天下乎？
”士民闻其重临，如见慈父母。
除集贤殿修撰、知陈州。
居无何，卒，年六十九。
（节选自《宋史·
鲜于侁传》）
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A.至课卒伍供薪炭、刍豆 课：
征收。
B.谕司农曾布使颁以为式式：
标准。
C.且诘侁不散之故诘：
调查。
D.吴居厚掊敛虐害，窜之窜：
放逐。
C项，“诘”，责问。
C
2.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）
A.①称其名于上官 ②念东国困于役
B.①而议欲勿塞 ②而当路非贤，耻也
C.①前使者畏其凶 ②其所往来书文
D.①侁奏听民以畸零纳直 ②以忠义分谴
B项，都是连词，表转折。
A项，①介词，向；
②介词，被。
C项，①人称代词，他的；
②指示代词，那些。
D项，①介词，用；
②介词，因为。
3.下面四组句子中，分别表现鲜于侁秉公执法和心系百姓的一组是（ ）
A.①立杖之，恶类屏迹 ②郡守以下效之
B.①青苗之法，愿取则与②利州民贫地瘠，半此可矣
C.①凡所荐皆守道背时之士②侁奏听民以畸零纳直
D.①侁捕械于狱，流之衡湘②作《议河书》上之
A项，“郡守以下效之”表明鲜于侁率先垂范的影响和结果。
B项，“青苗之法，愿取则与”属于鲜于侁辩解托辞。
C项，“凡所荐皆守道背时之士”表明鲜于侁不畏权臣，举荐贤才。
D
4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.黟县奸民汪氏横行乡里，犯法当究，下属官吏心存畏惧，劝说鲜于侁释放汪氏，鲜于侁当即惩处汪氏，取得了以儆效尤的效果。
B.神宗施行“助役法”，李瑜好大喜功，不顾民情，最终因没有完成预定目标而被贬黜；
鲜于侁立足实情，心系民生，得到神宗的肯定。
C.黄河在澶渊决口，有人认为可以弃置不管，鲜于侁说明放纵黄河水的危害，并且上书陈奏，神宗称赞并采纳了他的建议。
D.苏轼因事获罪，亲戚朋友都和他断绝交往，鲜于侁特地从扬州去看望他，有人劝说他烧掉往来的书信，他坚持立场，最终受到牵连。
D项，“鲜于侁特地从扬州去看望他”与文意不符，应是苏轼路过扬州。
5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）侁推灾变所由兴，又条当世之失有四，其辞恳实。
（2）万年令不任职，系囚累百，府使往治，数日，空其狱。
（3）安得如侁百辈，布列天下乎？
参考答案：
（1）鲜于侁推究灾变形成的原因，又分条陈述当世的失误有四个方面，他的话恳切符合实际。
（2）万年县令不能胜任职责，拘押的囚犯积压过百，官府让（鲜于侁）前去处理，几天之后，使监狱一空。
（3）怎样才能得到一百个像鲜于侁这样的人，分布在天下呢？
鲜于侁，字子骏，是阆州人。
性情庄重，刻苦学习，考中进士。
庆历年间，天下大旱，皇上下诏征求直言。
鲜于侁推究灾变形成的原因，又分条陈述当世的失误有四个方面，他的话恳切符合实际。
唐介和他是同乡，在上级官吏前称赞他，接连上书推荐他。
调任黟县县令，奸民汪氏富有而狠毒，横行乡里，因事犯法，官吏们都来拜见说：
“汪氏家族败坏了不少前任的县令，现在不放了他，会给以后留下祸患。
”鲜于侁发怒，立刻杖打他，恶人都隐没了踪迹。
后任绵州通判。
绵州在蜀州的左边，官吏因袭旧风贪污成风，甚至要士卒供给他们木炭、草豆，卖水果蔬菜多收取余利。
鲜于侁一切都不拿取，知州以下的官吏都效法。
万年县令不能胜任职责，拘押的囚犯积压过百，官府让他前去处理，几天之后，使监狱一空。
任利州路转运判官。
“助役法”实行，下诏各路分别定出助役缗钱数额，利州转运使李瑜定了四十万。
鲜于侁争论说：
“利州百姓贫困，土地贫瘠，有这一半就行了。
”李瑜不听。
当时各路所确定的役钱都没有完成，神宗肯定鲜于侁的意见，告诉司农曾布让他颁布下去作为标准。
因此贬黜李瑜，提升鲜于侁任副使。
所属百姓不要青苗钱，王安石派官吏查访处理，并且责问鲜于侁不发青苗钱的缘故。
鲜于侁说：
“青苗法规定，愿意借的就借，百姓不愿借，怎能强迫！
周永懿守利州，贪婪暴虐不守法纪。
前任使臣害怕他的凶恶，不敢追究他，鲜于侁把他捉到狱中，流放到衡湘。
二税要交纳绢和丝绵，鲜于侁奏请听任百姓用零星绢绵交纳绢税。
后来有一个叫李元辅的人，总是变着法多收取，父老们流泪说：
“老运使立下的规矩，怎么能改变呢？
”大概是鲜于侁的侄子鲜于师中也任这个职务，所以称他“老”来区别。
调到京东西路，黄河在澶渊决口，但有朝臣议论想不堵塞，鲜于侁说：
“东部州汇聚水的仅有两个水滩，夏秋季雨水过多，尚且溢出造成危害，如果放纵大河水入，百姓就成为鱼了。
”作《议河书》呈上，神宗称赞并采纳了他的建议。
当时王安石、吕惠卿当政，正直的人大多不被容纳。
“我有荐举的权力，但当朝者不是贤才，我感到羞耻。
”凡他所举荐的人，都是正直不合时宜的人。
元丰二年，召他入对，任命他任扬州知府。
苏轼从湖州入狱，亲戚朋友都和他断绝交往。
苏轼路过扬州，鲜于侁前去见他，台吏不让他见。
有人说：
“你和苏轼相知很久，那些往来的书信，应该烧掉不要留下，否则将会获罪。
”鲜于侁说：
“欺骗君主辜负朋友，我不忍心这样做，因为忠义分担谴责，是我所愿。
”被举吏所牵累，罢为西京御史台主管。
哲宗即位，想到东部地区被役法所困，吴居厚聚敛残害百姓，就放逐了他，又让鲜于侁出使京东。
司马光在朝廷上说：
“以鲜于侁的贤才，不该让他居于外任。
看看齐鲁地区，已经非常凋敝，需要鲜于侁去救助，怎样才能得到一百个像鲜于侁这样的人，分布在天下呢？
”士人百姓听说他又来了，像见到慈父慈母一样。
授官做集贤殿修撰，任陈州知府。
不久，去世，年六十九岁。
三、阅读下面的文言文，完成1～5题。
周访字士达，本汝南安城人也。
汉末避地江南，至访四世。
吴平，因家庐江寻阳焉。
访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家无余财。
为县功曹，时陶侃为散吏①，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。
访察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。
及元帝渡江，命参镇东军事。
时有与访同姓名者，罪当死，吏误收访，访奋击收者，数十人皆散走，而自归于帝，帝不之罪。
寻以为扬烈将军，讨华轶。
所统厉武将军丁乾与轶所统武昌太守冯逸交通，访收斩之。
逸来攻访，访率众击破之。
轶将周广烧城以应访，轶众溃，遂平江州。
帝以访为振武将军，命访与诸军共征杜弢。
弢作桔槔打官军船舰，访作长岐枨以距之，桔槔不得为害。
访复以舟师造湘城，军达富口，而弢遣杜弘出海昏②。
访步上柴桑，偷渡，与贼战，斩首数百。
贼退保庐陵，复围弘于庐陵。
弘大掷宝物于城外，军人竞拾之，弘因阵乱突围而出。
访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数。
弘入南康，太守率兵逆击，又破之，奔于临贺。
帝又进访龙骧将军。
访既在襄阳，务农训卒，勤于采纳。
王敦患之，而惮其强，不敢有异。
访威风既著，远近悦服，智勇过人，为中兴名将。
性谦虚，未尝论功伐。
或问访曰：
“人有小善，鲜不自称。
卿功勋如此，而无一言，何也？
”访曰：
“将士用命，访何功之有！
”士以此重之。
访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非
（选自《晋书·
周访传》，有删改）
[注] ①散吏：
闲散的官员。
②海昏：
地名。
1.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）
A.周穷振乏，家无余财 振：
振作
B.吏误收访，访奋击收者收：
收留
C.访复以舟师造湘城造：
前往
D.访威风既著，远近悦服悦服：
愉快
A项，通“赈”，救济；
B项，逮捕；
D项，心悦诚服。
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（ ）
A项，连词，于是，就；
介词，趁着。
B项，都是介词，和，同。
C项，都是连词，表目的关系，来。
D项，均为介词，到。
A
3.下列各句中的“之”，属于代词作前置宾语的一项是（ ）
A.除郎中、上甲令，皆不之官
B.而自归于帝，帝不之罪
C.访率军追之，获鞍马铠杖不可胜数
D.将士用命，访何功之有
A项，动词，到。
B项，代词，代“周访”。
正常语序应为“帝不罪之”。
C项，代词，代“杜弘”。
D项，助词，宾语前置的标志，无义。
4.下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）
A.周访功绩卓著，曾先后被朝廷授予扬烈将军、厉武将军、龙骧将军等职务，成为一代名将。
B.周访性格刚强，一旦蒙冤决不会忍气吞声。
为此，他深受皇帝赏识，并得到了奖励提拔。
C.在讨伐敌人的战斗中，周访亲临前线指挥。
他既英勇果断，又能随机应变，因而屡战屡胜。
D.在襄阳时，周访重视生产、军训，勤于收集粮食等军需品，王敦因此很害怕，不敢轻举妄动。
A项，“厉武将军”是丁乾的官名，而非元帝所封周访的官名。
B项，文中“受皇帝赏识”并非因“蒙冤决不会忍气吞声”。
D项，“勤于收集粮食等军需品”错误，应为“勤于采纳建议”。
5.断句和翻译。
（1）用“/”给文言文阅读材料的最后—个自然段断句。
访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非
（2）翻译文言文中画线的句子。
①时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。
②人有小善，鲜不自称。
答案：
（1）访练兵简卒/欲宣力中原/慨然有平河/（此处可断可不断）洛之志/善于抚纳/士众皆为致死/闻敦有不臣之心/访恒切齿/敦虽怀逆谋/故终访之世未敢为非
（2）①当时陶侃是个闲官，周访举荐他担任主簿，彼此交往结为好友，把自己的女儿嫁给陶侃的儿子瞻。
②（平常）人有一点小的好处，很少不颂扬自己（的）。
您的功绩都像这样（大）了，却没有一句话（赞扬自己），为什么呢？
周访，字士达，原本是汝南安城人。
汉末时到江南避乱，到周访时已是第四代。
吴国平定后，就在庐江寻阳安了家。
周访年少时沉稳刚毅，谦虚礼让，做事果断，喜欢援助救济穷困的人，家里没有多余的钱财。
他担任县功曹，当时陶侃担任散吏，周访举荐他担任主簿，彼此交往结为好友，把自己的女儿嫁给陶侃的儿子瞻。
周访被考察推荐为孝廉，授官郎中、上甲令，都没有去就职。
等到元帝渡江，（周访）被任命为参镇东军事。
当时有个与周访同姓名的人，论罪应当处以死刑，官吏错误地去逮捕周访，周访奋力攻击逮捕他的人，几十人都纷乱逃走，而他自己到元帝那里请求治罪，元帝没有怪罪他。
不久，被授予扬烈将军，讨伐华轶。
他所率领的厉武将军丁乾和华轶所率领的武昌太守冯逸暗中勾结，周访逮捕并斩了丁乾。
冯逸来攻打周访，周访率领部众击败了他。
华轶的部将周广用烧毁城池来响应周访，华轶的军队溃败而逃，于是（周访）平定了江州。
元帝任命周访为振武将军，命令周访和各军共同征讨杜弢。
杜弢做桔槔攻打官军船舰，周访做长岐枨来抵御他，桔槔没能成为祸害。
周访又率领水军前往湘城，军队抵达富口，杜弢派遣杜弘到海昏。
周访来到柴桑，偷偷地渡河，与敌军战斗，杀了几百人。
敌军退守庐陵，周访又在庐陵围攻杜弘。
杜弘将大量珠宝财物投掷到城外，士兵们竞相去捡，杜弘趁着战场混乱时突围逃出。
周访率领军队追击他，缴获的鞍马铠杖，不可胜数。
杜弘进入南康，太守率领军队迎战攻击，又打败了他们，杜弘逃奔到了临贺。
元帝又提拔周访担任龙骧将军。
周访在襄阳时，致力于生产和训练军队，勤于采纳建议。
王敦以之为患，害怕他的强大，不敢有别的举动。
周访威名远扬，远近的人都心悦诚服，他智勇过人，成为中兴名将。
性格谦虚，从不谈论自己的功劳。
有人问周访说：
“（平常）人有一点小的好处，很少不颂扬自己（的）。
”周访说：
“将士听从命令而已，我哪有什么功劳呢！
”士人因此更敬重他。
周访练兵选卒，想效力中原，情绪激昂，有平定河、洛的志向，他善于安抚接纳，众士兵都愿为他效命至死。
听说王敦有不守臣子本分之心，周访常常极端愤怒。
王敦虽心怀叛乱的阴谋，但因周访在，一直不敢为非作歹。
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