高考英语题型专项练习题型组合练十文档格式.docx

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解析　根据前文“Therewasasurveyofthepeoplewhowerebornfrom1980to2000,askingthemwhattheirmostimportantlifegoalswere.Over80percentsaiditwastogetrich.”可知有一项针对1980年到2000年出生的人的调查，询问他们最重要的生活目标是什么，超过80%的人说是发家致富。

结合选项可知B项“Tobecomefamouscamesecond.”符合文意。

2．答案　G

解析　前文说“一直以来我们的印象是，为了过上美好的生活，我们需要追求名和利。

但这是事实吗？

”，结合选项只有G项“Tobefrank,sometimeswealthandfamecanmakepeoplehappy.”说到了名和利，故选G。

3．答案　C

解析　根据前文“Almostallprojectsofthiskindfallapartwithinadecadebecausetoomanypeopledropoutofthestudy.”可知几乎所有类似的项目在十年内都会分崩离析，因为有太多人退出了这项研究。

紧接着下面就提到了导致失败的原因。

故C项“或是研究经费枯竭”符合文意。

4．答案　F

解析　根据下文“They’velearnedthreebiglessonsaboutrelationships.”可知F项“Itisgoodrelationshipsthatkeepushappierandhealthier.（良好的人际关系让我们更快乐、更健康）”符合文意。

5．答案　A

解析　根据前文“Andthethirdisthatgoodrelationshipsdon’tjustprotectourbodies.”可知是在说良好的人际关系的好处，故A项“Theycanevenprotectourbrains.（它们甚至可以保护我们的大脑）”符合文意。

Ⅱ.完形填空

广东深圳二调）

TwoyearoldNancyisdeaf.However，thathasn’tstoppedherfrombeinga（n）6littlegirltryingto“chat”toanyoneshemeets.Assoonasshegoesoutintotownwithherparents，shestarts7inthehopethatthepersonsheistalkingto8signlanguagetoo.

Normally，hearinglossisasocial9forthosewhodon’tknowhowtousesignlanguage.AnyoneNancytriedtotalkto10thisandfeltsosorrytheycouldn’t11.Theywishedtheycould12herandsaysomethingback，buttheyfoundthemselvescompletely13.

Then，somethingamazinghappened.Insteadofcausinga14，thisbarrierbroughtthecommunity（社区）together.Determinedto15signlanguagesothattheycouldtalktoNancy，her16hiredaninstructorontheirown，andnowtheyare17totakingclassestogether.Theteacher18thatthisisreallyremarkablebecause，quiteoften，eventheparentsofdeafchildrendon’t19tolearnthelanguage.ButhereNancyhasafullcommunitythatissigningandcommunicatingwithher，anditisa20story.

TheteacheralsosaysthatthislevelofinclusionwillmakeahugedifferenceinNancy’s21.Italmostcertainlyguaranteesthatshewillbeahappierandmore22individualinthefuture.Nancy’sparentsarealreadynoticinga23intheirdaughterandtheyhavenowordstoexpresshow24theyaretotheirneighbors.

Withalittlegirlandalotoflove，theneighbors25maketheneighborhoodacommunity.

语篇解读　本文讲述了2岁的南茜虽然失聪了但她喜欢与人交流。

社区里的人们因为不懂手语，无法回应她而自发学习手语。

因为有爱，邻居们把这个社区变成了一个大家庭。

6．A.independentB．helpful

C．outgoingD．generous

答案　C

解析　independent独立的；

helpful有帮助的；

outgoing外向的；

generous大方的。

根据下文中的“tryingto‘chat’toanyoneshemeets”可知，失聪并没有阻止南茜成为一个外向的小女孩。

故选C。

7．A.signingB．cheering

C．wavingD．smiling

答案　A

解析　sign打手势，示意；

cheer欢呼；

wave挥手；

smile微笑。

根据上文可知南茜失聪了，此处指她开始运用“手语”，对应下文中的“signlanguage”。

故选A。

8．A.acceptsB．appreciates

C．recognizesD．knows

答案　D

解析　accept接受；

appreciate感激；

recognize认出；

know懂得，知道。

南茜希望与她交谈的人也懂手语。

故选D。

9．A.mistakeB．barrierC．conflictD．stress

答案　B

解析　mistake错误；

barrier障碍；

conflict冲突；

stress压力。

句意为：

正常情况下，对于那些不知道如何使用手语的人来说，听力丧失是一种社交障碍。

故选B。

10．A.discussedB．ignored

C．realizedD．denied

解析　discuss讨论；

ignore忽视；

realize意识到；

deny否认。

任何一个南茜试图与之交谈的人都意识到了这一点。

11．A.respondB．apologize

C．returnD．agree

解析　respond回答，回应；

apologize道歉；

return归还；

agree同意。

他们很抱歉他们不能回应。

12．A.inspireB．protect

C．trustD．understand

解析　inspire鼓舞；

protect保护；

trust信任；

understand明白。

根据下文中的“saysomethingback”可知，他们希望他们能够明白南茜的意思。

13．A.atriskB．insurprise

C．atalossD．inahurry

解析　atrisk处于危险中；

insurprise惊奇地；

ataloss困惑不解；

inahurry匆忙。

但他们发现自己完全听不懂。

ataloss不知所措，困惑不解。

14．A.debateB．separation

C．complaintD．panic

解析　debate辩论；

separation分离，隔离；

complaint抱怨；

panic恐慌。

然后，神奇的事情发生了。

这道屏障并没有造成隔离，反而把社区团结在了一起。

15．A.createB．learn

C．translateD．improve

解析　create创造；

learn学会；

translate翻译；

improve改善。

根据下文中的“theycouldtalktoNancy”可知，他们决心要学会手语来跟南茜沟通。

16．A.classmatesB．parents

C．teachersD．neighbors

解析　classmate同学；

parent父（母）；

teacher老师；

neighbor邻居。

根据上文thecommunity可知，是在南茜居住的社区中，她的邻居们请了一位老师。

17．A.devotedB．opposed

C．accustomedD．addicted

解析　devoted献身的，投入的；

opposed相反的，敌对的；

accustomed习惯的；

addicted上瘾的，有瘾的。

根据上文可知，他们现在全身心投入到在一起上课中。

18．A.warnsB．predicts

C．admitsD．regrets

解析　warn警告；

predict预测；

admit承认；

regret后悔。

老师承认这真的很了不起。

19．A.failB．bother

C．hesitateD．refuse

解析　fail失败；

bother烦扰；

hesitate犹豫；

refuse拒绝。

因为，很多时候，即使是失聪儿童的父母也懒得去学习这种语言。

20．A.relaxingB．popular

C．satisfyingD．beautiful

解析　relaxing放松的；

popular受欢迎的；

satisfying令人满意的；

beautiful美丽的。

但在这里，南茜有一个完整的社区，和她一起做手语和交流，这是一个美丽的故事。

21．A.planB．hearing

C．lifeD．opinion

解析　plan计划；

hearing听力；

life生活；

opinion观点。

老师还说这种程度的包容会对南茜的生活产生巨大的影响。

22．A.welladjustedB．mature

C．wellbehavedD．considerate

解析　welladjusted适应性好的，完全适应环境的；

mature成熟的；

wellbehaved行为端正的；

considerate体贴的。

几乎可以肯定这能保证她将来会成为一个更快乐、更适应环境的人。

23．A.potentialB．belief

C．strengthD．difference

解析　potential潜能；

belief信仰；

strength力量；

difference不同。

南茜的父母已经注意到他们女儿的不同之处。

24．A.friendlyB．grateful

C．importantD．familiar

解析　friendly友好的；

grateful感激的；

important重要的；

familiar熟悉的。

他们无法用言语来表达对邻居们的感激之情。

25．A.trulyB．almost

C．merelyD．even

解析　truly真正地；

almost几乎；

merely仅仅；

even甚至。

有了一个小女孩和很多的爱，邻居们真正地把这个社区变成了一个大家庭。

Ⅲ.语法填空

Canyouimaginemakingastructure（结构体）outoftoothpicksthatisstrongenough26._______（hold）upastudent’sdesk？

Ican’t.ButbecauseofsuchaschoolprojectStanMunro27.（throw）intohiscareerasa“toothpickengineer”yearsago.

Onewinterbreakinprimaryschool，mybrother’sschoolworkwaswritingthankyounoteswhile28.（I）wasmakingahut（小屋）outoftoothpicks！

Facingapileoftoothpicks，IstillrememberIwastotallyat29.losswhattodonext.Undersomeguidanceofmyfather，Istartedthe30.（pain）task.Finally，thecountlesstoothpicksbecameawholestructurewitheverything31.（stick）togetherbyglue.Thoughtheprocesstookalotofpatienceandwasroughforme，therewerenowordstodescribethesenseof32.（proud）afterfinishingit.Importantly，thathelpedmefindIwasbetteratotherthings，likewritingandplayingthepiano.33.__________StanMunro，Iwasn’tborntobeatoothpickengineer!

Isn’titgreatthattheschoolprovidesuswiththechancetotrydifferentthings,34.______getsustodiscoverourunknowntalents？

It’samazingtofindwhatwetryinschoolhelpsusfigureoutwhatwe35.（true）wanttodowhengrowingup.

语篇解读　本文是一篇记叙文。

作者在小学时，做一项“用牙签搭建小屋”的手工作业，在体会到这一过程的不易和成功带来的自豪后，也发现了自己真正的长处所在。

26．答案　tohold

解析　考查非谓语动词。

此处为“主语＋be＋adj.＋不定式”结构，不定式与句子的主语构成逻辑上的主谓关系，故用tohold。

27．答案　wasthrown

解析　考查时态和语态。

根据句中表示过去的时间状语可知，此处要用一般过去时；

throw“使处于，使陷入”与主语是被动关系，故用被动语态。

28．答案　mine

解析　考查代词。

while连接两个表示对比的分句，对比的是作者哥哥的功课和作者的功课，此处用名词性物主代词mine指代myschoolwork。

29．答案　a

解析　考查固定搭配。

此处意为“我全然不知下一步要做什么”。

ataloss“不知所措，困惑”为固定搭配。

30．答案　painful

解析　考查词性转换。

根据后面的task可知，空处应用形容词修饰名词。

31．答案　stuck

此处是with复合结构，根据后面的byglue可知，此处表示“被粘在一起”，stick与everything是逻辑上的动宾关系，故用过去分词作宾补。

32．答案　pride

根据前面的of和语境可知，此处表示“自豪感”，空处应填名词pride。

33．答案　Unlike

解析　考查介词。

上文提到StanMunro是一个牙签工程师，空前一句提到这次作业帮助作者认识到他更擅长其他的事情，比如写作和弹钢琴（而不擅长用牙签制作东西）。

故此处应表示“不像StanMunro，我不是当牙签工程师的料”。

故填介词Unlike。

34．答案　which

解析　考查定语从句。

分析句子结构可知，空处引导非限制性定语从句，先行词是前面的thechance，关系词在从句中作主语，故用which。

35．答案　truly

空处修饰谓语动词，要用副词truly。

Ⅳ.短文改错

36

宁夏石嘴山三中一模）

Istillrememberaembarrassingexperiencelastmonth.Thatday，Iwasoverslept.Iwasrunningaroundmyapartmentquicklybecausetherewassomethingscarierformethanbelateforwork.Icalledataxi，putonadress，putallthenecessarythingsintomybags，andcloseditwithoutevenlookingintoit.ThenItookmywallet，andrunout.Itdidn’ttakemuchtimegettoworkbecauseIwashurryingthedriverateverytrafficlight.Atlast，Iwasintheoffice.Surprising，whenIopenedmybag，Isawthe2yelloworscaredeyesofmycatlookingatme.SheseemedtobejustasshockingasIwas.

答案　

Istillremember

embarrassingexperiencelastmonth.Thatday，Iwasoverslept.Iwasrunn