一年级体育上册课程纲要Word文档格式.docx

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课程背景

小学体育水平一教材以摸索为主。

根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（走、跑、跳、投），体操、游戏等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；

并挖掘生活中的实用技能。

并通过体育锻炼，培养集体主义精神，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

本册教材的内容结构包括三个方面基础常识、基本活动与游戏。

基础常识包括：

1.“我们的身体”常识内容主要包括使学生能认识自己的身体，让学生大致地说出身体某些部位的简要功能。

2.“高矮与胖瘦”常识内容，通过教与学使学生能清楚地描述自己与同伴的身体特征。

3.“学会调控自己的情绪”常识内容使学生初步学会通过体育活动方法调节和控制自己的情绪。

基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。

其中包括：

排队活动、基本体操（徒手的和使用轻器械的）、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动、模仿自我表现活动等。

通过教学使学生初步掌握这些基本活动的动作要领，形成正确的身体姿势，培养学生对体育活动的兴趣。

游戏包括奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和小球类游戏等。

游戏教材是由一定的情节动作、比赛规则和结果组成的综合性体育活动。

既是体育教学的内容又是体育教学的方法和手段，在体育教学过程中要把基本活动和游戏有机的结合起来这样有利于提高学生学习基本活动的兴趣并提高了课堂教学水平。

今年所任教的是一年级1个教学班。

有44名学生，属于小学体育教学的水平一阶段。

该水平学生一般为6---7岁，属于人体发育的童年时期，也是身体发育较快的时期，即关键发展时期。

他们的组织纪律性较弱、情绪变化较大，运动能力也有一定发展，但是他们上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。

灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

在身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。

兴趣十分广泛，几乎每项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。

学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。

集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。

水平二的学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。

他们的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。

小学生愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就表现的不乐意。

根据他们的特点与心理特征，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。

课程目标

1.运动参与目标：

使学生具有积极参与体育活动的态度和行为。

主要是通过体育课的教学，使学生对体育课表现出学习兴趣。

用科学的方法参与体育活动。

2.运动技能目标：

学习和应用运动技能。

通过教学，使学生初步掌握简单的技术动作，如：

在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；

做出基本体操的动作；

做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；

安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。

3.身体健康目标：

通过体育课的学习与练习，形成正确的身体姿势；

通过走、跑、跳、投掷等游戏的教学，发展学生的体能；

使学生具有关注身体和健康的意识。

4.心理健康目标：

通过游戏与基本动作的教学，使学生能适应陌生的环境，并能说出自己参加体育活动的情绪表现。

通过体育活动等方法调控自己的情绪。

5.情感态度目标：

建立起和谐的人际关系，具有良好的合作精神和坚强的意志品质，以及吃苦耐劳、团结友爱的道德情操。

6.社会适应目标：

在游戏活动中遵守纪律，尊重他人，不妨碍他人游戏，能与同伴团结合作。

课程内容

单元

单元主题

具体内容

一

体育健康与健康基础知识

积极愉快上好体育课

做理性我最美

饮水有益健康

8

二

走与游戏

自然走与游戏

大部走与游戏

顶物走与游戏

三

跑与游戏

迎面接力与游戏

往返接力与游戏

300米走跑交替

四

跳跃与游戏

模仿动物跳

单脚跳

立定跳远

五

投掷与游戏

单手投掷轻物

双手投掷轻物

单手侧向投掷轻物

六

体操

七彩阳光

课程实施

在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。

让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。

多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。

具体措施如下：

（一）教师方面：

1.认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2.认真学习和贯彻新课程标准，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3.根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。

教师不准旷课，因故不能上课时，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4.在教学中，加强与重视教学，同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

5.教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

6.教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。

在上课现场等候上课。

7.认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8.教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

9.教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

10.收集各种废旧物品，制作健身器材，让学生参与到节约资源的活动中来。

由此，也可将环保意识融入到体育游戏中。

11.利用多媒体教学仪器，在室内对学生进行体育常识及重点技术动作的教学。

（二）学生方面：

1.学习目的明确，积极自觉的上好体育课。

注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2.上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。

站队时要做到快、静、齐。

3.不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4.在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

5.要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

课程评价

一、评价指导思想

　　以“健康第一”的为指导，促进小学生综合素质的提高以及健康的成长，提高学生的体育意识和能力，面向全体学生，激发学生学习表现和创造的欲望，培养学生积极、主动的学习精神。

引导发展学生潜能，张扬个性。

激励教师不断进取，完善教学管理，推进新体育课程的建设。

　　二、评价方案目标

　　鼓励学生积极上进，提高学习兴趣，激励学生的学习热情，掌握必要的基础知识、基本技术，发展能力，提高学习的信心，培养良好的体育锻炼和卫生保健习惯，促进身心的和谐发展。

　　三、评价形式和方法

　　评价包括学习过程积累、基础知识、体能与技能、体育特长四部分，即学生成绩=过程积累分（40分）+基础知识（20分）+体能与技能（40分）+体育特长分≥100分，打破了百分制。

　　四、评价内容

　　主要包括：

出勤情况；

课堂活动表现；

课外活动表现；

体育学习日记；

体育学科与其他学科和生活整合的作品等五项内容。

　　五、评价标准

　　1、过程积累分（40）

（1）出勤情况4分

　　建立一本体育与健康考勤簿，以每节课教师或体育委员的考勤为准，无故缺课每年累计达10课时定为体育与健康课成绩不合格；

出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分；

旷课1次扣1分，缺课1节扣分，迟到、早退课4次扣1分。

（2）课堂活动表现20分

　　学习态度5分：

喜爱体育活动，积极主动参与体育课外活动。

　　合作精神5分：

具有集体荣誉感，互相帮助，互相尊重，有良好的合作精神和体育道德。

　　情意表现5分：

根据体育活动表现出来的自信心和意志力，会动脑、会学习有创新精神。

　　回答问题5分：

课堂上积极踊跃地发言，认真、准确，每次得1分。

　　课堂活动表现是以学习小组为单位，学生小组长组织，进行小组互评、记录量化打分；

教师结合学生在学习过程中的表现，对个别学生的成绩适当调整，最终确定每位学生的量化分数。

　　（3）课外活动10分

　　眼保健操；

课间操4分；

　　参加体育课外小组3分；

　　班级或学校组织的体育活动3分。

这部分内容由体委或体育部长负责记录，每缺席一次扣分。

　　（4）体育学习日记,每课一记3分。

　　由学生自己记录学习体会，教师定期观察评价

　　（5）体育学习与其他学科和生活整合的作品3分。

　　学生在平时自己采集的体育摄影、漫画、新闻等