语S三语下教案14登上企鹅岛.docx

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语S三语下教案14登上企鹅岛

教学

要求

1.知道我国在南极建立了考察站。

了解南极大陆企鹅岛的企鹅,并产生热爱动物的情感。

2.有感情地朗读课文。

能够正确读词句,理解词语的意思,能用“彬彬有礼”说一句话。

3.展开想象,理解文中句子的意思。

重点

难点

1.了解南极大陆企鹅岛上企鹅的外形、种类、特点及生活习性。

2.展开想象,理解文中句子的意思。

教学

课时

　　两课时。

登上企鹅岛

􀀋1986年1月14日,我们跟随南极考察队来到南极大陆。

段导读:

本段交代了什么时间、跟随谁来到了南极大陆。

􀀌尽管南半球正是夏天,可是南极大陆仍然覆（fù）盖着厚厚的白雪,只有在考察队建立的长城站附近,才能看到一些露出的地面。

[①南极夏天的景色是怎样的?

]我看到长城站旁边有几只黑白相间的小动物。

啊,原来是企鹅!

考察队的高伯伯告诉我,长城站对面有个企鹅岛,岛上的企鹅成千上万,可壮观了!

[②通过高伯伯的话,写出了怎样的心情?

]我真想早点儿到企鹅岛上去看看。

段导读:

本段写南极夏天的景色,并引出企鹅岛。

　　第一部分（第1、2自然段）:

写“我们”来到南极大陆及看到的情景。

􀀍高伯伯好像看出了我的心思,当天下午就带我们登上了企鹅岛。

这个岛上的成年企鹅一般（bān）六十多厘（lí）米高,长着鱼鳞状的羽毛。

未成年的只有小猫那么大,全身是绒（rónɡ）毛。

它们的躯（qū）体呈流线型,背部（bù）黑色,腹（fù）部白色,对比很鲜明,走起路来一摇一摆。

[③这几句话从哪些方面介绍了企鹅的外形特点?

]

段导读:

本段介绍企鹅岛上成年和未成年的企鹅。

􀀎岛上最漂亮的是金企鹅,嘴是金红色的,头部有两块白毛,又叫花脸企鹅。

[④这句话从哪些方面介绍了金企鹅的与众不同?

]还有一种企鹅,颈（jǐnɡ）部有一圈黑毛,好像系〔jì〕着帽子带儿,叫帽带儿企鹅。

[⑤这句话运用了什么修辞手法?

]它们彬（bīn）彬有礼,站在远处向我们点头,像欢迎我们似的。

最凶猛的是阿德雷企鹅,我刚迈（mài）进它们的“领地”,一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”。

[⑥“刚”“就”两个字,说明了什么?

]它们的叫声很像毛驴,所以又叫驴企鹅。

段导读:

本段具体介绍了金企鹅、帽带儿企鹅、阿德雷企鹅。

􀀏我抱起一只全身灰色的小企鹅。

高伯伯告诉我们,这只毛茸茸的小企鹅还不能下海捕食,只能吃企鹅妈妈嘴里的食物。

果然,我看到有的小企鹅紧紧地追着企鹅妈妈,并用嘴挠它的脖子。

挠了几次以后,企鹅妈妈张开嘴,让小企鹅把嘴伸到它嘴里,吃它呕（ǒu）出来的食物。

[⑦“追、挠、伸、吃”几个动词,写出了什么样的情景?

]

段导读:

本段介绍小企鹅怎样进食。

􀀐高伯伯还告诉我们,过几个月,小企鹅就要换毛了,换毛以后才能自己下海捕食,再过几个月第二次换毛,长出鱼鳞状的羽毛,就是成年的企鹅了。

段导读:

本段介绍小企鹅是怎样经过两次换毛变成成年企鹅的。

􀀑多么有趣的企鹅呀!

我抱着手中灰色的小企鹅,跟它合影留念。

[⑧“多么有趣的企鹅呀!

”在全文中的作用是什么?

]

段导读:

本段赞叹企鹅有趣,和小企鹅合影留念。

　　第二部分（第3~7自然段）:

写“我们”登上企鹅岛的所见所闻,围绕“有趣”写了看到的各种各样的企鹅。

1.初读课文,学会本课的生字和新词。

2.有感情地朗读课文。

能够正确读词句,理解词语的意思,能用“彬彬有礼”说一句话。

3.知道我国在南极建立了考察站。

了解南极大陆企鹅岛上的企鹅,并产生热爱动物的情感。

生字、新词卡片,南极的图片。

一　导入

1.同学们,在遥远的南极大陆,生活着一群彬彬有礼、可爱活泼的小动物,你知道它们是什么吗?

（企鹅。

）对!

今天,我们一起学习一篇关于企鹅的文章。

2.（板书课文题目）你有什么问题吗?

学生甲:

谁登上了企鹅岛?

看见了什么?

二　初读课文,学习课文中的生字、新词

1.自由朗读课文,扫清文字障碍。

2.出示词语。

检测自学情况。

（1）认读词语卡片。

（2）指名朗读词语卡片。

“开火车”朗读词语。

3.理解课文的词语。

企鹅:

鸟类,多群居在南极大陆。

彬彬有礼:

文雅;有礼貌。

凶猛:

凶恶强大。

三　整体把握文章的内容

自由读课文,完成填空练习:

（　　　　　）,登上了企鹅岛,（　　　　　）。

学生甲:

作者登上了企鹅岛,看见了成千上万的企鹅。

学生乙:

作者跟随着南极考察队来到了南极大陆,登上了企鹅岛,认识了几种非常有意思的企鹅。

……

四　学习第一部分

1.默读课文第一部分。

把那些不理解的问题圈画出来,质疑。

2.学生质疑:

企鹅岛究竟在什么地方?

岛上的企鹅大约有多少?

3.学生再次朗读课文,自行解疑。

企鹅岛的位置:

在南极大陆长城站的附近有一个企鹅岛。

（老师出示课件:

让学生了解南半球、南极大陆、企鹅岛的位置关系）

岛上的企鹅究竟有多少?

（岛上的企鹅成千上万,可壮观了。

）

（老师出示课件:

分别出示几十只企鹅、几百只企鹅、几千只企鹅的不同图片。

在对比观察中,让学生找出成千上万只企鹅的图片）

1.有感情地朗读课文。

能够正确读词语。

理解词语的意思。

2.深入学习课文,理解课文的内容。

3.知道我国在南极建立了考察站。

了解南极大陆企鹅岛上的企鹅,并产生热爱动物的情感。

企鹅的图片和课件。

一　复习导入

1.复习词句。

今天这节课,我们继续学习《登上企鹅岛》,齐读课文题目。

看看这些词语、句子你们还记得吗?

出示词语。

黑白相间　彬彬有礼　似的

它们彬彬有礼,站在远处向我们点头,像欢迎我们似的。

老师:

在我们的生活中有哪些人是彬彬有礼的?

（学生举例）你能用“彬彬有礼”说一句话吗?

出示词语:

尽管　凶猛　驱逐　成千上万

老师:

你能结合课文内容用以上四个词各说一句话吗?

2.录像导入。

老师:

地球的最南端就是南极,整个南极是一个冰雪的世界。

现在,就让我们跟随南极考察队的叔叔伯伯们到南极大陆上的企鹅岛看一看吧!

（放有关企鹅岛的课件）

老师:

看完之后,你们有什么感觉?

小结:

这些企鹅给南极这个冷落寂寞的冰雪世界带来了生机,想更多地了解这些小家伙吗?

二　整体感知

1.读课文。

老师:

打开书快速读课文,想一想这里的企鹅给你留下了什么印象。

学生汇报。

2.老师:

你觉得哪部分内容最有趣?

读课文找一找,画一画。

3.读一读你找出的内容,把你对它的喜欢读出来。

三　汇报合作学习

老师:

你觉得哪部分内容最有趣?

说一说。

1.学习第3自然段。

（1）学生汇报。

老师:

大家都读一读,了解了企鹅的样子之后,你觉得它们怎么样?

（2）出示图片。

老师:

你们看,老师把它们请来了。

这是成年企鹅,这是未成年企鹅。

它们的躯体前圆后尖,就像一滴下落的水滴,这种形状就是流线型,多有意思啊!

老师:

它们走路的样子更有趣,你们能做一下动作吗?

全体起立做一做。

小结:

多么有趣的企鹅呀!

再读读这个自然段体会一下,可以加上动作。

2.学习第4自然段。

（1）读一读这一自然段,感受一下其中的趣味。

学生自读课文,然后交流体会。

（2）自学。

老师:

现在,你们就是企鹅岛上的企鹅,你们愿意不愿意让我到你们的家里来呢?

（愿意。

）那好,你们先做一下准备,一会儿我们再来介绍。

根据前面的提示,选择你们喜欢的角色结合课文内容想象,准备向大家介绍。

准备好的同学可以向和你一组的同学介绍。

（3）小结。

老师:

企鹅岛上有金企鹅、帽带儿企鹅、阿德雷企鹅等,种类还真多呀!

你们喜欢哪种企鹅呢?

3.学习第5自然段。

老师:

还有哪儿有趣?

学生甲:

小企鹅吃食也很有趣。

老师:

想象一下小企鹅用嘴挠妈妈的脖子时,会说什么呀?

学生想象。

老师:

企鹅多有意思啊!

再读读这个自然段。

4.学习第6自然段。

老师:

还有哪些地方有趣,还有想说的吗?

学生乙:

小企鹅的成长过程,也很有趣。

四　学习写法

老师:

现在我们要离开企鹅岛了,那几种企鹅又出现在我们眼前了。

你能把图和文字用线连起来吗?

学生连线并说说为什么这样连。

老师:

你们抓住了它们的特点,书上也是抓住企鹅的特点来写的。

看!

又来了几种企鹅,你们能不能像书上那样,抓住它们的特点,用一两句话介绍介绍呢?

（出示企鹅图片）

五　回到整体

1.老师:

现在,我们从企鹅岛回来了,想一想你在企鹅岛上都了解到了什么。

2.小结:

此时此刻你肯定有许多感受,拿起书,读一读全文,把你的感受读出来。

　　14　登上企鹅岛

来到南极听说企鹅岛

　　↓

登上企鹅岛看到各种各样的企鹅

　　1.教学中,注重为学生提供广阔的学习空间,充分利用多媒体辅助教学,创设无限延伸的学习环境。

课前导入时,可用一只活泼可爱的卡通小企鹅做开场白,学生会被企鹅热情、生动的开场白吸引,带着新鲜与好奇很快走进课文、走进企鹅为他们所展示的那片白雪冰封的晶莹世界。

2.教学中安排多种形式的阅读训练,使学生透过语言文字,感受到企鹅的可爱、有趣,并通过朗读表达出来。

3.图文对照认识企鹅。

本节课中,老师为学生出示图片,目的是让他们在直观感受的基础上,理解、感悟语言。

例如,出示金企鹅、帽带儿企鹅、阿德雷企鹅三幅图片,让学生猜一猜它们分别是哪种企鹅。

学生的兴趣有了,就能更加深刻地认识不同种类企鹅的不同特点。

1.读一读下面的词语,选择两个写两句话。

企鹅　凶猛　驱逐　成千上万　黑白相间

毛驴　考察　躯体　留念　有趣　彬彬有礼

南极大陆上生活着成千上万的企鹅。

企鹅岛太有趣了!

2.比一比,再组词。

3.下面所选古诗句中,每句都有一个动物名称,你能把它们填出来吗?

柴门闻（犬）吠　　　　千山（鸟）飞绝

处处闻啼（鸟）　　　　不是养（蚕）人

两个（黄鹂）鸣翠柳　　一行（白鹭）上青天

两岸（猿）声啼不住　　故人西辞（黄鹤）楼

一　企鹅

企鹅是一种可爱的动物,世界上总共有18种企鹅,它们全分布在南半球。

南极与亚南极地区约有8种,其中在南极大陆海岸繁殖的有2种,其他则在南极大陆海岸与亚南极之间的岛屿上。

企鹅常以极大数目的族群出现,占南极地区海鸟数量的85%。

企鹅是一种最古老的游禽,它很可能在南极洲还未穿上冰甲之前,就已经在南极安家落户。

南极虽然酷寒难当,但企鹅经过数千万年暴风雪的磨炼,全身的羽毛已变成重叠、密接的鳞片状。

这种特殊的羽衣,不但海水难以浸透,就是零下近百摄氏度的气温,也休想攻破它保温的防线。

南极陆地多,海面宽,丰富的海洋浮游生物成了企鹅充沛的食物来源。

和鸵鸟一样,企鹅是一种不会飞的鸟类。

虽然现在的企鹅不能飞,但根据化石显示的资料,最早的企鹅是能够飞的。

直到约65万年前,它们的翅膀慢慢演化成能够下水游泳的鳍肢,成为目前我们所看到的企鹅。

二　南极大陆

南极大陆是指南极洲除周围岛屿以外的陆地,是世界上最晚发现的大陆,它孤独地位于地球的最南端。

南极洲的面积占地球陆地总面积的十分之一。

南极大陆95%以上的面积被厚度惊人的冰雪所覆盖,素有“白色大陆”之称。

在全球六块大陆中,南极大陆大于澳大利亚大陆,排名第五。

南极大陆是世界上唯一被海洋包围的大陆,四周有太平洋、大西洋、印度洋,形成一个围绕陆地的巨大水圈,使南极大陆呈完全封闭状态,并成为一块远离其他大陆、与文明世界完全隔绝的大陆,至今仍然没有常住居民,只有少量的科学考察人员轮流在为数不多的考察站居住和工作。

由于海拔高,空气稀薄,再加上冰雪表面对太阳能量的反射等,南极大陆成为世界上最为寒冷的地区,其平均气温比北极要低20度。

南极大陆的年平均气温为零下25度。

三　南极站

目前,世界上有20个国家在南极洲建立了150多个科学考察基地,这些众多的考察站,根据其功能大体可分为:

常年科学考察站、夏季科学考察站、无人自动观测站三类。

从各国南极科学考察站的分布来看,大多数国家的南极站都建在南极大陆沿岸和海岛的夏季露岩区。

美国、俄罗斯和日本在南极内陆冰原上建立了常年科学考察站。

其中,美国建在南极点的阿