一年级语文上册第六单元集体备课.docx
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一年级语文上册第六单元集体备课
一年级语文上册第六单元集体备课
一、教材分析：
本单元包括5篇课文和一个语文园地六、口语交际。
《小松鼠找花生》借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。
课文采科学童话的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼、浅显，符合儿童特点。
《雪地里的小画家》以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。
《借生日》述说的是家庭生活中的一个小故事：
小云生日那天，妈妈送她一只布熊。
因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。
语言虽浅显，但体现了母女之间的真情。
《雪孩子》讲述了雪孩子给小白兔消除灾祸、带来欢乐后就变成云的故事，告诉学生雪变化成云的过程。
课文以连环画的形式出现，易于激发学习兴趣，培养学生借助图画阅读的能力。
本篇为首次出现不注拼音的课文，让学生尝试着自己阅读，激发学习语文的成就感
《小熊住山洞》是一个意在表现人与自然和谐相处的动人的童话故事。
课文通过小熊舍不得砍树去搭房子的故事，告诉学生要爱护树木、保护环境。
并以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言浅显，符合儿童特点。
《语文园地六》有四项内容，分别是：
字的偏旁部首归类、词语搭配、认识叠词和猜谜语。
主要目的是：
积累语言，巩固识字。
《口语交际六》共有三幅图。
第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：
怎么运走呢？
第三幅，南瓜已经运到了家，兔妈妈问小兔是怎样运回家的，小兔平静的告诉了妈妈。
小兔究竟怎样运南瓜，这幅图空缺，留给学生想象。
二、学情分析：
虽说学生已掌握了一些识字、写字的能力，但对于一年级学生来说，识字、写字仍然是本单元教案重点。
一年级学生许多习惯还有待养成，各种思想品德还待继续受到熏陶。
通过朗读课文，从中学到知识，受到教育，养成好的品行。
三、教案目标：
1．认识55个生字，会写16个字。
2．正确、流利地有感情地朗读课文。
会背诵指定的课文。
3、认识新偏旁“方”、“饣”、“虫”、“目”、“石”、“孑”。
4．知道花生在地下结果这一特性，产生观察植物的兴趣；知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点；懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手；懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
四、教案重点、难点：
1、教案重点
识字、写字和朗读课文。
懂得每篇课文所告诉我们的道理。
2、教案难点
讲故事、续编简单的故事，培养学生的口语交际能力和想象能力。
五、教法与学法
采取自主识字、写字的方法，提高识字能力。
采用多形式的读书方法，在读的基础上理解内容，学到知识，受到教育。
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：
课课1小松鼠找花第六单1-
个字。
认、认识“找、生”1个生字，会写“生、里、果个偏旁“夕”“母”教案目、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣、识字写字，朗读感悟。
知道花生结果的特点教案重、难、指导学生根据课文内容续编故事、花生实物、电脑多媒体课件、视频展示台教案准、要求学生注意观察树上、地里植物开花结果的情一、识记生字第一课
、生借助拼音自读课文，遇到生字多读几遍，注意读准字音前置自、同桌互相正音。
注意读准“找、种、生”、小组合作记字形，说“你是用什么方法记住这些字、同桌互助，认读课后练习中的词语二、写字竞赛
三、讨论、小松鼠找到花生了吗、花生真的被摘走了吗？
花生是在哪里结果的第二课
导入新
合作学
展示交流2/18
点拨升华
品味感悟
课后拓展
板书设计
小松鼠找花生）
（谁摘走了呢？
花（鲜艳）→花生|
（埋在地下）
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第三课时巩固练习教案反思
空。
一、填。
（）画，第一画是（）“生”字共。
（）画，第四画是（）“里”字共。
画，第六画是（）“果”字共（）词。
二、抄
M____________生心里____________水果____________
三、给音节加声母。
ni（）á（）ǔé（）ě（）ǎo（）ēng（）áng（）òng（）
言格每生旁种许找
四、给音节加韵母。
w（）y（）g（）p（）zh（）x（）m（）zh（）
五、把句子补充完整。
。
（）1.花生真。
2．小松鼠发现（）六、读一读，记一记。
语文语言鲜艳每天找人花生旁边种花许多格外
课题教案目标教案重、难点教案准备
：
新4-6课时课型第六单元17雪地里的小画家第111、认读个生字和2个偏旁，学写一个生字。
、正确、流利地朗读课文。
23、初步感知课文内容，培养热爱大自然的情感。
、认读生字和朗读课文。
1、识记生字。
2投影仪，录音机，情境图，各种图片。
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第一课时
一、自学生字：
前置自学
、比一比，谁是“火眼金睛”，找出藏在课文中的认读生字，借助1拼音读准字音。
、同桌互相读字，纠正字音。
2
、同桌互读，提出容易读错的字。
34、哪些字，你以前就认识，你是怎么认识的？
5、想办法把你不认识的字记下来，同桌间互相交流。
6、汇报记字方法，提出不好记的字。
二、朗读感悟：
1、自由练读课文，要求：
读正确，流利。
2、同桌练读。
三、思考：
有哪些小动物来雪地里画画？
分别画出了什么画？
第二课时
导入新课
合作学习
展示交流
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点拨升华
品味感悟
课后拓展
板书设计
第三课时巩固练习
法：
用填空）啦！
）（）啦，（（）（））来了一群（（）（）（）（）），小狗画（）（）。
小鸡画（（）），小马画（）。
小鸭画（）（（
），几步就）不用（）。
不用（（）（）（）（）（（）（）。
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在？
它））（）（（）为什么（
）睡着啦。
）（（
习。
巩固练音）字用拼读。
（不会写的．1填空，再把句子读一。
）（）（
（1）小鸡会画。
））（画
（2）小狗会（
。
））（）（3小鸭会画（
）。
）（）小马会画（（4）。
）（）（们（5）它都是雪地里的（
。
旁的字出带有下面偏写2．
））冂（）口（
教案反思
课题教案目标教案重、难点教案准备
：
新18借生日第六单元第7-9课时课型个偏旁“饣、个生字，能读准字音，认清字形、认识1、认识122牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
、识字读文1、读懂课文，从故事中感受母女间的情感。
2《生日歌》录音带、生字卡片
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第一课时
一、自学生字
前置自学
．自由借助拼音读课文，要求画出生字，读准字音，读通课文。
1．同桌互读互帮，识记生字。
2．小组合作读，相互纠正。
3．全班交流初步了解课文内容。
4
二、朗读感悟1．思考
1）妈妈真的忘了自己的生字？
（
2）小云把生日借给妈妈前心里想些什么？
（3）妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么？
（
第二课时
导入新课
合作学习
．练习分角色朗读。
2
展示交流
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点拨升华
品味感悟
课后拓展
板书设计
第三课时巩固练习
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教案反思
课题教案目标教案重、难点教案准备第一课时
前置自学
：
新10-12课时课型雪孩子19第六单元第子1个偏旁、认识10个生字，会写瓜、衣、来个字，认识1、正确、流利、有感情地朗读课文2、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程310认识个生字，知道雪会变成云互变化的课件雪与云相一、看图自读课文要求：
仔细看图，想想每幅图上画了什么。
再图文对照，练读图旁的句子，画出自己不认识的字。
二、合作学习，认记生字．提出初读时遇到的困难。
1．利用自己喜欢的猜读、查生字表、问同学等多种识字方法，再读2生字和课文。
．交流识字方法。
34、检查自读情况，读后正音三、朗读感悟．最后一幅图，想想说说：
小白兔望着白云会说些什么？
你想对雪1
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孩子说什么？
2．想一想：
雪孩子还会回来吗？
第二课时
导入新课
合作学习
展示交流
点拨升华
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品味感悟
课后拓展
板书设计
第三课时巩固练习
雪孩子怎样的雪孩子？
哪里去了？
会回来吗？
↓↓↓雪人图为救小白兔雪人化图飞到空中雪人云图一、拼拼读读。
ngǒyunóáǐ，，ǒó1．nngcūnyushānyǒushuyǒutin，）（wjiā，ǒàinó．ngminóínwnngcū，ǒà（）
.ngjochhngqincxulunǐyǒǔìéxí，áéǔdéǎéì2.zh
）（。
二、填空“瓜”字共。
（）（）画，第三画是。
（）（）“衣”字共画，第五画是“来”字共（）画，第三画是。
（）三、抄词。
__________________瓜田毛衣____
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